观察一处景物的特点观察一处景物抓住特点写一
清凉的早晨，我和妈妈走进一片翠绿的水果森林。
柔和的阳光斜照进来，树林里弥漫着花朵的香气，树上的叶子绿意盎然，嫩芽也慢慢长大，原本光秃秃的枝头上的嫩芽慢慢成长指向宽广的蓝天，给人一种温暖而温馨的感受。
走在五彩缤纷的花海里面，每走一步，脚下都会发出沙沙的声音。偶尔，有小鸟从身旁飞过，有时，也会听到鸟儿清脆的鸣叫着。走着走着，忽然心生一念，我们觉得不该这样无情踩踏这些美丽缤纷的花朵，因为它们是有生命、思想的。
我极力回想有关这片树林的记忆。哦，想起来了，这些树是七年前一个秋天栽下的。当时，树约只有半人高，粗不过一、二寸。树叶更是伸手可得。冬去春来，岁岁枯荣。如今，在眼前的大树，身躯高大，想摘一片树叶，以可望而不可即了。
哦！又有鸟儿在身旁飞过，飞到一枝又一枝，密密麻麻的枝头上，它们紧紧抓着它，不离不弃，好像不想分离的好朋友。
观察一处景物的特点观察一处景物抓住特点写二
新的一年来到了，春姑娘闻知这个消息，马不停蹄地赶了回来。
在一个风和日丽的日子里，我们四、五、六年级全体同学来到了常州中华恐龙园，寻找春姑娘的脚步。我们一路欢声笑语进了常州中华恐龙园，春姑娘也悄悄地跟了进来。
你看，春姑娘一到，百花齐放，河流复苏了。路边的小草向我们点头，花儿向我们微笑，太阳公公张开了笑脸。柳树姑娘披上了长发，穿上了绿衣，如雾如烟。小河欢快地奔跑着，一会儿唱歌，一会儿跳舞，还时不时和岸边的小草讲悄悄话。雪白的梨花开了，犹如一个个身着白色纱裙的天使站在枝头，含情脉脉；粉红的桃花开了，好像小姑娘涂了胭脂的笑脸，低头不语；金黄色的迎春花开了，宛如一个个金色的小铃铛，盈盈喜人……春姑娘所到之处，无不蕴藏着生机。
时近中午，我们找了一个地方休息，抬头一看，俊俏的小燕子站在“五线谱”上，似乎是一个动人的音符。
直到下午，我们走得两腿发软，筋疲力尽，舌头吐出来喘气。这时，春姑娘路过这儿，看见我们气喘吁吁的样子，赶忙呼唤风。春天的风，轻轻的，柔柔的，没有冬天的风刺骨，可舒服了！
哇！我终于明白了，春天的足迹遍布每一个角落。这花、这草、这水、这鸟，都充满了春天的风采。
观察一处景物的特点观察一处景物抓住特点写三
一、在景物描写中，强化“观察”的意识
三、可以从不同角度来描写景物
以说导写（用说话的方式引导写作，促进写作，使说写能力同步提高）
一、多媒体展示一幅图，短时间观看后，要求学生口述画面内容。
教师点评：对景物描写前，首先需要观察；要想描写得正确、细致，更好的把握事物的特征，平时必须要有较强的“观察”意识。这就需要我们平时留心身边的'一草一木。
二、阅读《观察和描写景物的特点》一文，要求学生概括出其中要点。
三、引出作文训练题：
把文后第一、第二题结合起来（分组与观察的工作，教师已布置），以第一题中的“参考题”为参考，也可以另写对象，500字左右。
四、15分钟的构思，然后要求学生说出：（1）全文主要内容或感情（2）某些具体内容：尽量详细，能说出一些好的词句，开头与结尾必须说出，以供大家讨论分析。
观察一处景物的特点观察一处景物抓住特点写四
我的家乡在椒江，那儿是个风景如画的好去处。
春天，万物苏醒，沉睡了一冬的小草从土地中钻了出来，好奇地看着周围的一切。小花儿又开了，开得很美丽、很漂亮。小溪解冻了，弹着叮叮咚咚的乐曲。白云山又绿了。
夏天，烈日赶走了春天，夏天的小草，已经挺起胸膛。大树像一排排的战士挺立在路边。人们在舒舒服服的空调房中吃冰棍休息。外面，只有小狗吐着舌头，看着外面发生的一切事情。知了在树上叫着。夏天，站在白云山一看，不仅凉快，整个椒江都在眼皮子底下，吹着山顶上的大风，让人忘却了所有烦恼。夏天很美。
秋天，有些山上的枫叶变红了，整个山像燃烧起了熊熊烈火一般。田野中，金黄的稻子像一片海洋，而农民伯伯就是小鱼，脸上洋溢着丰收的喜悦，秋风吹呀吹，它没有夏天般炎热，也没有冬天的寒冷。秋天我最喜欢。
冬天来临，人们换上厚厚的棉衣，小草钻到了地下，因为怕他们冷，又盖了一层厚厚的雪棉被。落下的枯叶变成了大树妈妈的养料，让它来年变得更加粗壮。小朋友们呢？他们在雪地中堆雪人、打雪仗玩耍呢！冬天也特别美丽。
我的家乡椒江，四季都很美丽，欢迎你们来我家做客哟！
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