编导艺考故事范文(精选7篇)

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更新时间:2023-11-13 21:17:22 发布时间:24小时内

编导艺考故事范文1

编导艺考编讲故事制胜6要素 随着广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下,广播电视编导专业的就业前景日趋广阔。许多家长也都看好广播电视编导这个行业,纷纷让自己的孩子报考编导专业,而编导专业考试就是一大难关,特别是是编讲故事环节,许多考生因为编讲故事在考试中失利。那该如何编好故事呢?要注意哪些事项呢?在编故事的环节要注意以下6个要素,可以在专业考试中取得不错的成绩。

1、结构尽量简单

故事结构应当尽量简单,出场人物不宜过多,对道具的使用不宜过杂,尽量减少对白,讲述尽量以顺叙为主,情节线不要超过两条,只有在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空空倒错(倒叙、插叙等)。

2、语言平实

用最平实的语言来讲述故事,切忌大篇幅的引用,更不要使大量的书面语言,切忌文白混杂。

3.人物鲜明

创作的人物以简单人物为主(拥有鲜明的独立个性),仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物,其余的人物符号化。人物数量切忌过多,出场人物不能超过3个,人物姓名也尽量简单化、符号化,不要“诗意化”、“琼瑶化”。(艺航教育整理 )

4.对白得当

考虑到对白会增添口述故事的叙述难度和理解难度,请尽量减少对白的相对数量。对白也要注意语言的生活化、平民化,不要刻意追求具有较强感染力的对白。对白切忌刻意煽情。

编导艺考故事范文2

谁要是不会爱,谁就不能理解生活。

有次我受邀前往外地,发表有关高效率管理的演讲。抵达当晚,主办单位的几个人请我吃饭,顺便聊聊明天来听演讲的是些什么听众。

艾德显然是这几个人的龙头老大,块头很大,声音十分低沉。他告诉我,他是家大型国际企业的经理,主要职责是到一些分公司,去处理公司内部较为棘手的人事问题,终止一些高级主管的聘用。

“乔,”他说:“我十分期待明天的演讲,因为这些人在聆听过你的高见后,就会知道我的管理方式是正确的。”他得意地对我笑道。

我微笑不语,因为我知道明天的情况绝对与他想象的大不相同。

第二天,艾德表情木然地听完全场演讲,然后一言不发地离开会场。

三年后,我重返旧地,向相同的听众发表另一篇有关管理的演讲,我在听众群中又发现了艾德。就在演讲即将开始前,他突然站起来,扯着喉咙问我:“乔,我能先讲几句话吗?”

我打趣地说:“当然,你身材如此魁梧,你爱讲几句就讲几句,我不敢拦你。”

艾德于是开口:“在座的各位都认识我,其中有些人还知道我近来的改变,今天我想把亲身的体验与各位分享。乔,想必我这番话会让你感到欣慰。”

“三年前的一场演讲里,乔曾表示,若想培养坚韧的意志,首先就该学习向身旁最亲近的人说声我爱你。起初我对这点颇不以为然,心想这种肉麻兮兮的话和意志坚韧能扯上什么关系?乔说坚韧与坚硬不同,坚韧如同皮革,坚硬则像花岗岩,而一个意志坚韧的人应该是思想开通,不屈不挠,行为自律,做事灵活,这些话我赞同,但这与爱有什么关系呢?”

“那晚,我和太太两人坐在客厅的两端,脑中仍想着乔的话。霎时我发现自己竟鼓不起勇气向太太表示爱意,我好几次清了清喉咙,但话到了嘴边,只含糊地发了些声音,其余的又吞了回去。我太太抬起了头,问我刚才嘟哝了些什么,我若无共事地回答说没事。突然间,我起身走向她,紧张地将她手上的报纸拿开,然后说:‘艾丽斯,我爱你。’她好一阵子说不出活来,泪水涌上她的眼眶,这时她轻声地说:‘艾德,我也爱你,这是你25年来第一次开口说爱我。’”

“我们当时感触万千,深深体会到爱能化解一切纷争摩擦。突然间,我像是受到鼓舞般,立刻拨了电话给在纽约的大儿子,我们已经许久没有联络了。我一听到他的声音便脱口而出:‘儿子,也许你以为我喝醉了,但我现在很清醒。我打电话来只是想告诉你我爱你。’”

“他在话筒那端沉默了片刻,然后语气平静地说:‘爸,我知道你爱我,真高兴能听到你亲口告诉我,我也要对你说我爱你。’”

我们开始闲话家常,聊得十分愉快。接着我又打电话给在旧金山的小儿子,告诉他同样的事,结果我们父子畅谈许久,那种温馨的感觉我从未有过。

“那晚我躺在床上沉思,终于领悟了乔所说的那番话有更深一层的意义:如果我能真正地了解以爱待人的含义而且身体力行,定能对我的管理方式产生正面的影响。”

“我开始阅读相关题材的书籍,从中吸取到不少人的宝贵经验,使我更体会到这套哲学能运用到生活的各个层面,无论是家庭或是工作。”

“你们有些人知道,我彻底改变了与人共事的方式。我开始仔细倾听他人的想法;我学会多欣赏他人的长处,少计较他人的短处;我也体会到帮助别人建立信心的那种快乐。然而最重要的是,我现在了解,尊敬他人的最佳方法,便是鼓励他们发挥自己的能力,来达到大家共同努力的目的。”

“乔,借着今天这个机会,我要说声谢谢你。顺便跟大家提一下,我现在是公司的副董事,领导能力颇受肯定。好了,各位,现在专心听他演讲吧!”

编导艺考故事范文3

一天,一只饥饿的小巢鼠正四处寻找着食物,他找呀找呀,终于在田间找到了一小片农民伯伯未收割完的麦穗,他兴奋极了,一跃而上跳到两根麦穗中央。

金黄金黄的麦穗看着真是秀色可餐,这些麦穗不仅可以填饱饥饿的肚子,剩下的还可以搬回家囤起来过冬吃。

他小心翼翼地掰下一颗麦子,正想要喂进嘴里大快朵颐地吃起来,忽然,一个微弱的声音自下而上传来:“我好饿,能给我吃点吗?”小巢鼠闻声,低下头一看,原来是只鸡宝宝啊,正眼巴巴地望着自己手里的食物呢。

可是,我也很饿啊,麦子只有这么一点点,如果给了鸡宝宝,那我就没有过冬的食物了。但若不给,那鸡宝宝可能会被饿死。小巢鼠心里嘀咕着,到底给还是不给呢?他犯难了。

“孩子,你要做一个善良的人。”妈妈的话忽在耳畔响起,小巢鼠心里一咯噔,像被什么东西撞击了一下似的。小巢鼠脸红红的,对于自己刚刚自私的想法,他感到羞愧难当,从小妈妈就教育他要善良、仁爱,可是为了一点点食物,那一瞬间他竟将妈妈的话抛诸脑后。

小巢鼠从枝头跳了下来,把手中的麦子递给鸡宝宝:“鸡弟弟,给你吃。”鸡宝宝接过麦子狼吞虎咽地吃了起来。“别着急,鸡弟弟,你慢点吃,小心噎着,不够还有呢。”“谢谢你,巢鼠哥哥,你真好!”鸡宝宝眨着一双水汪汪的大眼睛感激地看着小巢鼠。小巢鼠的脸烫烫的,他羞涩地挠了挠头,看着鸡宝宝吃得津津有味的样子,他的心里不由地泛起了一层小浪花,竟比自己吃还要高兴呢。为什么会这样呢?难道这就是妈妈说的“赠人玫瑰,手有余香”吗?

虽然小巢鼠肚子还空空的,过冬的食物也所剩无几了,可心里却有一种前所未有的满足感。原来,一个小小的举动竟能让人感到如此幸福啊……

编导艺考故事范文4

森林的一角,有一扇神奇的大门。每天只要是第一个到达大门的小动物,不管它许下什么愿望,大门都会帮它实现。

森林的另一角,住着一匹小马,小马有许多愿望:它想要吃不完的美味糖果;它想要喝不完的酸甜果汁;它还想要每次考试都是一百分……在所有的愿望之中,让它最牵挂的是远方的朋友小鹿。小鹿是小马最好的朋友,可是不久前匆忙搬家了。小马不知道它的新家在哪里,所以没法去看望它。这便成了小马心里最迫切的愿望。

“我一定要第一个到达大门!”小马暗下决心。于是,它第二天一早起床,什么都来不及做,就急不可耐地往神奇大门的方向奔去。可是小马还是晚了一步。当它到达时,大门那已经聚集了许多小动物,它们似乎起的比它还要早。小马只好蔫蔫地往回走,准备第二天继续努力。可是,第二天、第三天?第十天,不管小马起得多早,都会发现大门那已经有其它小动物的身影了。

对小鹿的思念,让小马迫切希望许下愿望。所以在第

十天,它没有像往常一样回家,而是一直站在大门前。直到太阳落山;直到身边没有了任何小动物;直到第二天,天蒙蒙亮时。它的腿酸了,脚麻了,身上的毛也乱糟糟的,它真想躺下好好地睡一觉啊。但它没有,它强打起精神抖了抖身子,甩了甩腿脚,脸上露出了会心的微笑。它知道今天它将实现自己的愿望了。

终于,小马向神奇的大门许下了愿望。“叮”的一声之后,

小马听到了小鹿惊喜的声音“小马,你怎么会在这里?”“我来看你啊。”小马露出了灿烂的笑容?

编导艺考故事范文5

习作内容:

自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.

教学目标:

1.能编出较完整、较具体的童话故事。

2.发展想象和创新能力。

2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣,培养学生协作意识,进一步提高学生写作能力。

教学重难点:

引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

教学板书:

编写动物童话

主人公

句子通顺故事完整

内容具体想象丰富

教学过程:

一、激趣导入,明确要求

1、同学们,你们都读过哪些童话故事?

2、结合“我的发现”明白习作要求

(1)过渡:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天,我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事,比比看,谁编得最好。(板书:编写童话故事)

(2)童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。(男女生分读书上的“我的发现”)

(3)说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?

(4)回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?

3、全班交流:童话有什么特点?写童话应该注意些什么?

(板书:1,虚拟的主人公(拟人);2丰富多彩的想象(幻想、夸张;3给人有益的启示)

二、开拓思路。

1、过渡:幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面,老师带你们去童话王国旅行:仔细听,动物王国传来什么声音?谁在说话?谁在奔跑?谁在唱歌?(播放马、狗、狮子等动物的声音)

2、引导想象

A、这些动物有什么特点?他们喜欢干什么?

B、你想选哪几个动物做主人公?

C、这些小动物在一起学习、生活、游戏,同学们,猜猜他们经常在一起干什么?

(引导学生说出不同地点、做不同事情。)

三,创设情境,小组协作,激发写作兴趣。

1、想故事。

同学们猜得真好,为了把故事编完整,我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情,下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想,看谁编的故事别人最喜欢听。

2、说故事。(要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述。听众要认真听,评价要说出理由。)

A想好后,自己试着小声说。

B请大家在小组内轮流讲自己的故事

3、评故事。(联系童话特点,分析童话语言及写法)

A、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚?

B、刚才同学们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事(师生共同评价中引出编童话要求。)

四、书面编写。

1、同学们,明白了编童话的要求,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来,写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。

2、我们的《童话故事集》即将组稿,届时我们将选取优秀的童话故事编著成书,希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时,书的封面、童话插图可自行设计。

编导艺考故事范文6

从前有一只蜗牛叫小小。小小的个头背着重重的壳,慢吞吞地一步一步爬着走。边爬边想:“唉,好几天了,都嫌弃我慢,真没用,这样下去,再找不到工作,肯定会饿死的。”走了不知道多久,小小真的太累了,而且几天没吃东西,一股脑子饿晕了过去。于是它做了一个很长很长的梦。

梦里,一只老鹰趁小小不注意府冲下去,小小一溜烟就跑了。小小回过神来发现,它逃跑的速度跟往常不一样,变快了不是一点点,简直可以跟豹子媲美。小小想:我的速度变快了,我肯定能找到工作了。于是它便来到森林动物肯德基应聘外卖小哥。对着兔子店长说:“兔子店长,我想来你们这当个外卖小哥,您看可以吗?”兔子店长仔细一看,居然是一只蜗牛,便嘲笑道说:你速度这么慢,外卖准得晚点,这不是给我添麻烦吗?不行不行,你不适合这份工作,快走吧。”小小苦苦哀求,说道:兔子店长,我跑的很快的,不信你让我试送一次,我不收钱。”店长想了想说:好吧,有一单比较远,其它人都不想去,让你送一单试试,如果你迟到的话你就离开吧。”小小听了立马精神起来。

没过多久小小就回来了,对着店长说我送好了!店长被它惊人的速度给惊呆了。立马给顾客打电话询问。顾客反馈非常满意,送得快还热乎。兔子店长问小小:“你是怎么做到的?”小小说:“我跑得很快,我的壳还可以当保温箱。”兔子店长说:“你真是送外卖的能手。”便爽快地把它收下了。因为它的速度很快,又努力,顾客们都点名让它送外卖。它很快就成了森林里最赚钱的外卖小哥。很快它便创建了一个外卖集团公司,公司开张那天,鞭炮齐响,震耳欲聋。

小小被震醒了,它四周看了看,摸着嘎扁的肚子,唉!生活还是原来的样,它还是那只慢吞吞的蜗牛。

编导艺考故事范文7

在一片大海里,住着一头鲸鱼和其他鱼类,它们快乐地生活着。

有一天,这头鲸鱼看见海面上漂浮有一大群白色的小鱼。于是就欣喜若狂地游过去,把它们统统吞进了肚子。“嗯,就是味道不是很好!”鲸鱼一边说,一边回想刚才的滋味。可没过几天,鲸鱼的肚子疼了起来。它滚来滚去,把大海也搅得十分浑浊。一条好心的比目鱼对它说:“鲸鱼兄弟,你这样可不行啊!

你得赶快去大海东面的深处去找鱿鱼医生,它的医术可高明啦!”鲸鱼还没说谢谢,就痛苦地捂着肚子向东游去。

大约游了五十千米,海面上渐渐暗了下来。鲸鱼把头探出水面。突然,雷声“轰隆隆”地响了一阵,吓得鲸鱼愣住了。结果一阵热浪迎面扑来,鲸鱼赶紧向东游去。

鲸鱼游啊游,它看到一面金光闪闪的牌子,亮得使它睁不开眼,鲸鱼眯着眼睛,终于看清牌匾上的字:鱿鱼大师寓所。鲸鱼用有力的鳍敲了一下门。鱿鱼大师推开门,亲切地问:“贵宾,怎么了?”“我也不知道吞了什么东西,消化不了,肚子很难受啊。”鱿鱼大师拿来机器,对着鲸鱼的肚子拍了起来。“天啊,是一大堆垃圾,你需要开刀了。大海已经被人类污染,你再也不能随便吃东西了。

你放心,我可是获得名医证书的,绝对能治好你的病!”鱿鱼大师很快给鲸鱼打了麻药,剖开腹部,取出了三吨多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐头瓶等等。这些鲸鱼以为是小鱼的东西,全是人类创造的垃圾啊。手术后鱿鱼大师给鲸鱼进行了缝合,并给它几颗红药丸,说:“这是珍贵的药品,对你有帮助。”

鲸鱼接过红药丸,高兴地踏上了回家的旅途。

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标签: 故事

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