小学生剧本怎么写范文大全1
第一幕
地点：孔子学堂
人物：21世纪小学生，孔子，孔子众学生
道具：学堂用木桌，坐垫，羽毛扇，古代学堂用书
（预备音乐：古筝曲《高山流水》）
画外音：泱泱华夏，山高水长，珠江西岸，有一少年学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。（音乐停）
孔子在学堂里给学生上课
学生：对！没错，这是书上说的孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到啦！
孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦君子乎。
学生：先生，晚辈有礼了。
孔子：你是何人？来自何方？
学生：我来自20_年，是一名小学生，今天特来向先生请教。（鞠躬）
孔子：免礼免礼，小朋友请坐。
学生：谢夫子。
孔子：今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何见教？
学生：夫子，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您请教求学之道。
孔子：求学之道？学知识必先学做人，先有德而后有才，德高方能才高。先学会了做人，之后才能做好事。
学生：那敢问夫子，我该如何学习做人呢？
孔子：听闻后世有《弟子规》一书，具体列举出为人子弟，在家、出外、待人接物时应有的礼仪与规范，小朋友，你可以从《弟子规》开始学习。
学生：《弟子规》？
第二幕
孔子及其众学生表演弟子规—入则孝
第三幕
地点：孔子学堂
人物：21世纪小学生，孔子，孔子众学生
道具：学堂用木桌，坐垫，羽毛扇，古代学堂用书
孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，做人必要懂得孝道，我给你讲个故事吧！
第四幕
地点：黄香家
人物：黄香，父亲
道具：扫把，书包，方木桌，木凳，碗筷，床，扇子
（预备音乐：古筝《渔舟唱晚》）
画外音：东汉时有个人，叫黄香。在他九岁的时候，母亲便病故了。虽然黄香只有九岁，但他已深深懂得孝的道理。
（音乐渐弱至无）
父亲：（扫地）
黄香：（放学归来）父亲，您在扫地啊？
父亲：香儿，放学回来了啊？快！先去吃饭吧，读了一天书，辛苦了。
黄香：（放下书包，扶父亲坐下）父亲，我不辛苦，您在家里忙碌了一天，才是真的辛苦了。让我来扫吧，您快去休息休息！（过来抢父亲的扫把）
父亲：父亲不辛苦，只要你好好读书，学会做人，长大了有出息，我再苦再累也值得啊！
黄香：（蹲在父亲身边）请父亲放心，孩儿一定会刻苦学习，不会让父亲失望的。自从母亲去世以后，您就忙里忙外，太辛苦了，这扫地的活，还是让我来吧！
父亲：（幸福状）难得香儿这么孝顺，那这地就让你来扫吧！
黄香：谢谢父亲。
（预备音乐：《神秘园》）
（音乐起！黄香扫地，父亲走过去拿起儿子书包，拿出儿子的作业翻看，不断地点头……）
（父亲看完试卷，放好书包，去端饭出来。黄香已扫完地，进到卧室，拿出一把扇子，扇床。）
（音乐停）
父亲：香儿，快过来吃饭。（见儿子不在，四处张望，仍不见，大叫）香儿！香儿！
黄香：（扇子左手换右手，右手换左手，一边扇一边答）父亲，我在这！您先放那里吧，我等会再吃。
父亲：香儿，你在干什么啊？（边问边向卧室走去，见儿子在扇床，大惑不解）香儿，床上又没有人，你用扇子给床扇风干什么啊？
（预备音乐：二胡曲《二泉映月》）
黄香：父亲，天气这么热，这床上热烘烘的，您肯定睡不着，我先用扇子把床扇凉快了，您再来睡，会舒服些的。
父亲：（十分感动，走过去抚摸着儿子的头。香儿，你真是个孝顺的孩子啊！
黄香：（扶父亲坐下）父亲，您生我养我，不知道为我吃了多少苦，受了多少累，现在孩儿已经长大了，是孩儿报答您的时候了！
父亲：香儿！
黄香：父亲！
（父子二人拥抱在一起）
画外音：9岁的小黄香就能这样孝敬父亲，真是天下无双，黄香后来做了地方官，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
第五幕
学生：父母恩德重如山，知恩报恩不忘本，做人饮水要思源，才不愧对父母恩。
舞蹈《跪羊图》
天地重孝孝当先，一个孝字全家安，孝是人道第一步，孝顺子弟必明贤。尽心竭力孝父母，孝亲亲责不回言，诸事不顺因不孝，怎知孝能感动天。福禄皆由孝字得，孝顺父母如敬天，处事惟有孝力大，孝能感动地和天！
最后全体演员上场，合唱《跪羊图》
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[杂志简介]
戏剧文学和戏剧艺术刊物。以发表优秀剧本、总结创作经验、培养青年剧作家、繁荣戏剧创作为宗旨。刊登话剧、戏曲、歌剧、电视优秀剧本，发表剧本评论、剧作家研究、创作问题研究等。
《剧本杂志》由田汉、张光年等老一辈戏剧家新手创办并任职的专业戏剧文学创作刊物。宗旨是扶持、提高、展示戏剧创作，发现培养联络戏剧创作力量，繁荣我国戏剧舞台。1
[杂志基本信息]
期刊名称：剧本
主管单位、主办单位：中国戏剧家协会
地址：北京市朝阳区北沙滩1号院32号楼
邮政编码：100083
国内统一刊号：CN 11-1499/I
创刊时间：1952年
单价：元
全年定价：114元
刊期：月刊
开数：16开
《剧本杂志》设有栏目有：剧本，戏剧理论。
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剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。
剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。 一个典型的剧本例子如下： 第一场 日 小姐房里 内 王妈（小心翼翼地） 小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。 小姐（把碗砸在地上） 我不想吃。
一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（Act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。 当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。
条式结构
众所周知，传统的戏剧结构是根据主题、人物性格来组织戏剧冲突和安排情节的一种艺术手段。它是戏剧创作的重要一环，是按照戏剧规律来结构剧本的。由于生活本身是有节奏有规律向前发展的，反映在戏剧冲突上的结构必然形式一条由冲突动作所引起的开端、发展、高潮、结局亦即启承转合的情节链，而且是按时间顺序安排的。这种结构的特点，表现在分场上。整个戏就是一场一场的戏组成的，若干场戏组成全剧，而且每一场有一个小高潮，若干个小高潮形成大高潮。 传统的戏剧结构，既然是以戏剧冲突的发展为依据，又少不了冲突对立两个方面贯穿经络的对立人物和一个中心事件。因此，它是纵向发展的，不妨称之为条式结构。
团块结构
团块结构，顾名思义，它的情节是横向发展的，是同纵向发展的条式结构大相径庭的。它几乎全剧没有明显的大高潮，因为它不是以外部冲突为依据，而是依据人物意识活动进行结构的。还有一些剧作，全剧没有一个有头有尾的故事，也没有比较完整的情节。更看不到冲突对立到底的人物。有的只是几个生活片断或几组不规则的情节。这些剧作，在场景之间毫无因果依存关系，在结构上显得很不规则，然而它又“形散而神不散”，段落之间却具有十分讲究的必然内在联系。通常都不分场和幕，所以称其为无场次戏剧。这是由不同题材内容和不同作家的构思所形成的。 团块结构，当前流行的有如下两种形式： 1、散方式结构。这种戏剧结构类似文学的一种体裁――散文的结构形式。这类剧作没有完整的故事情节，没有高度集中的矛盾冲突，一切都是自然而然地展开，又自然而然地结束。它不仅强调生活的纪实性，而且强调情感的真实性，偏重于抒发人物的真实情感。它写事写人只选取几个看似零散的侧面，但却能做到“形散而神不散”。这类剧作的结构特点之一是场与场之间没有必然的依存关系；特点之二是没有强烈的高潮和结束；特点之三是没有完整的的故事情节和一个中心事件；特点之四是按照生活本身的时序横向发展，很少用“闪回”，属于时序结构。 2、心理结构。这类剧作的戏剧结构就是依据人物的意识活动来进行结构的一种形式。它在叙述方式上不同于条式结构，也不同于散文式结构，后二者一般均按时间顺序进行。心理结构则是根据人物的心理活动变化，把过去、当下和未来相互穿插起来进行。所以也叫时间交错式结构。它的特点：其一，着力表现人物的内心世界和对人物内在感情的剖析，以达到刻画人物的目的。它也没有一个完整的故事，甚至没有激动人心的矛盾冲突，更谈不上一浪高过一浪的戏剧高潮。甚至连时间顺序也不规则，更多的是人物意识活动。其二，追求叙述上的主观性。把现实和过去交织起来，以此进行布局和剪裁。 这种结构之所以不遵循时间顺序，把如今和过去互相穿插起来，并能让观众理解，是依据了这样一条原理：人物心理活动（回忆、联想、梦幻等）是不受时间、空间约束的。
每个场景都以这样的格式： 第 N 集 场景1， 地点：（ ……）时间：（…… ）天气（环境）：（……） 该场景内的情节简要说明(200字以内)：（……） 角色名字：(可以用粗体也可以用斜体，但要统一)： 如下文： -奔翔- [动作说明] (动作说明需加大括号)，如果可以需要突出主观镜头或客观镜头，在动作说明前如果是角色的动作，则需要在动作说明前将该动作内的主要角色动作置于动作说明之上。 如：-奔翔- [镜头里出现一双大大的脚。镜头向上仰视，显出主人公大大的形体，身着西服装束，手提着小小的公文包。保持镜头平行后移，以主人公的动作表示他在行走。] 对话：对话格式为：奔翔：对话内容 如需特殊说明，可在对话后用“[ ]”加动作。 其他说明：每一页代表动画片的1分钟，不管这页长与短，到下一分钟全部换页。 注意事项：对话不能书面语言，需要富有幽默，对于剧本，若没有对白也要让观众看明白说什么。
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一、指导思想：
法制教育是学校教育的重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。学校法制教育坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实常熟市市委市政府《常熟市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，高度重视和切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育，努力实现法制教育工作的经常化、制度化，不断提高小公民的道德修养，切实维护青少年的合法权益。
二、工作目标：
广泛深入地开展法制宣传和法治实践，使少年儿童增强法律意识，树立法制观念，掌握基本的法律知识，培养良好的法律素质，学会依法维护自身权益，从而促进少年儿童健康成长。加强学生的文明行为教育，提高学生的整体素质。加强法制安全教育，确保学期内无重大责任事故。
三、工作措施：
(一)加强对教师的法制教育。
按照五五普法规划，深入开展以学法律，讲权利、讲义务、讲责任为主要内容的法制宣传教育，充分利用政治学习，组织广大教职员工学习科学发展观，学习学校《章程》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关教育的法律法规及文件。通过学习统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。
(二)加强对学生的法制教育。
1、行为规范教育。以新修订的《小学生守则》和《小学生行为规范》为切入口，以学规范、争当文明生为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行。重视学生文明习惯的养成，坐、立、行、走、用餐、与同学老师的相处等，都符合一定的标准。通过纠偏和教育使学生养成文明的行为习惯，提高自身的整体素质。
2、法律常识教育。对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请法制副校长来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。
3、增强辨别是非和自我保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。
4、利用橱窗板报、升旗仪式等宣传阵地或集会，向学生传授基本道德规范和法律法规知识，使学生提高防范能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。在每周四的小广播中开辟法制教育栏目，对学生进行爱国意识、守法意识和权利义务意识的法律启蒙，培养自护意识，养成守法习惯，预防和减少违法犯罪。
5、充分发挥群少先队的组织作用，对学生进行法制教育。通过开展形式多样的班队活动、节日庆典活动，把学生吸引到自己的周围。充分发挥队组织的帮助教育职能，以增强学生抵御各种不良现象的侵蚀的能力，帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。
6、加强品德偏差生管理。对品德偏差生的帮教要反复抓，抓反复。要建立学校领导、优秀教师与后进生结对帮教制度，定期召开个别教育会议制度，与家长联系互访制度，切实把各项要求落到实处。
(三)加强对家长的法制教育。
充分发挥家长学校作用，通过家长会，印发家教信息等途径在家长中广泛宣传向广大家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律法规，提高他们的法律道德素质和社会责任感，使父母做好孩子的表率，监护孩子遵纪守法。
小学校法制教育方案
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演员：甲 乙 丙 丁
老师：注重语言
甲：正常
乙：傻里傻气
丙：自豪
丁：夸张
道具：桌子、凳子。书包：耳机、笔、纸、眼镜、望远镜、瓶子、扫把
背景音乐： 主持人(念)：又是一年开学季 喧闹声再一次唤醒了回忆……仿佛一切还是在昨天，我们正背着行囊行走在去一座陌生城市的路上，沿途不断变幻的风景迷乱了我们的视线，但未来的路似乎清晰可见…… 仿佛一切还是在昨天，我们奔赴期盼的校园，心中多了一份新鲜感……在往常，开学的日子正像家庭中的节日，大家可以会见一个夏天未见面的同学，而正是这期盼已久的开学，给校园增添了缤纷活力小品
甲：背着小书包，带着小耳机，唱着：我去上学校，花儿对我笑......欢快的奔进教室，四处张望。哎呦教室里怎么空无一人呢?亏我早晨， 闹钟一响天下亮， 起床洗漱匆匆忙。 不知上学迟到没? 匆忙过来真后悔。好吧。我还是先做位子上吧 (放下书包)
乙：背着大点的书包带着大点的耳机，急匆匆的跑进教室， (揉揉眼睛)哎，今天下午暖洋洋，躺在床上懒起床，一觉睡到七点半，朦朦胧胧起了床，哪知现在这么迟，学校不去定出事，我的爹啊我的娘，现在心情特别慌。乙：我的妈妈呀，终于赶到教室了。(跑过了头，有倒着跑道甲面面前)乙： 啊。不是好迟了吗。怎么就你一人呀。甲：我也不知道这么回事呢，(看看手表，着急)这不都快上课了。乙：(无奈的只好坐下)看书
丙：背一个大包，戴着大号耳机 手插裤兜。很有气场的快速走来 本人姓陈， 是位学生生于一九四五。 家里都是我做主。 性格有些迷糊， 所幸无入歧途。 学习不算刻苦， 还好不用重读。 喜欢旅游，喜欢拼图。 常常不服，和人打赌。有赢有输。 上学遇到，记得和我打招呼。丙：嘿今儿怎么不跟我打招呼啊。(嚣张)甲：这不没看见么。(不屑)丙：给你看见还得了，我可是来无影去无踪(得意，手舞足蹈)乙：哎呦诶这招我也会。来无影去无踪(动作夸张)丙：诶去去去...(书包一扔，坐下) (场外音：背景音乐)
丁：(背特大号包， 戴特大号耳机)天气好，抖精神，背上书包跨出门，不靠家，不求人，努力还得靠个人!(环顾四周)大家好，我是这儿新生，今日忽闻此校，听说这校挺好。过来这儿一瞧。学：真好!丁：嗯嗯。确实好确实好，不过，老师在哪儿呢。乙：就是说嘛，老师比我们还吃呢。丁：在四周转悠一圈，坐在位子上。
学：位子上交头接耳
老：(急匆匆)公元某年某月某日某时某分某秒，在我们校园，做为老师的我竟然迟到，同学们，对不起。学：没关系。老：同学们，对不起。学：没关系。老：对不起。
学：没关系老：对不起。学：没关系。
老：好啦好啦好啦。今天我们班来了一位新同学。请他自我介绍。
学：顿时安静下来，挺直坐在那一动不动。唯有丁还戴着耳机，疯狂的摇头。丙看见连忙用手拉丁，丁没反映。
老：同学们，其实所谓的顽皮我们都一样，没有什么不同。但是在特定的时间，特定的地点，还是得乖点哦(过去敲丁的头)
丁：(顿时安静下来，迅速摘下耳机脱下书包)本人，方年16，未婚。本人才高八斗，气宇轩昂，上知天文下知地理，没钱没房没车没权没势没力。但这都不重要。重要的是虽然我不是高富帅，但依然有人爱。
学：切。
老：那你的人生格言是?丁：你只看到我的成绩 却没看到我的努力 你有你的满分 我有我的进步 你否定我现在 我决定我的未来 你嘲笑我一无所有 年少轻狂，不明事理 我可怜你没有梦想 你可以轻视我们的年轻 我们证明这是谁的时代 备考是注定孤独的旅行 路上少不了冷眼和偏见 但那又怎样 哪怕遍体鳞伤 也要活的漂亮。我是学生，我为自己代盐。
学：(各自拿出一包盐)我们都为自己代言
老：(无语)接下来同学们以。从前。一词造句。由甲开始
甲：从前有只猪 爱看书 看书不识字 越看越糊涂
乙：从前有只狗 爱喝酒 喝完耍酒疯 被人咬了手
丙：从前有只羊 爱跳墙 终于跳过去 墙外是条狼
丁：从前有个人 爱跳绳。 终于有一天 跳绳跳成神
老：同学们你们是神马造句。接下来，看黑板看黑板。把笔记摘下
甲：(正紧的拿出眼镜带起，认真的看着前方。)怎么看不清楚
乙：(傻里傻气的拿出一幅较大眼镜带起，探头探脑的看着前方。)我也是，看不见。
丙：(挥了挥手指，很不屑的拿出一幅很大眼镜，自豪的带起，向四周起身环顾 ，然后坐下。)不会吧。真心看不见黑板。
丁：(拿出一幅望远镜，疯狂的全场走起，甲乙丙非常吃惊。)哪里哪里，
老：同学们请把黑板上的笔记摘下哦。)
甲：(拿出笔和纸，认真的看一眼前方，摘一下笔记。)老师你字写太小啦
乙：(傻里傻气的拿出较大的笔和纸，糊里糊涂的摘笔记。)将就将就吧
丙：(摘笔记，表情严肃，)真没办法，只能将就。
丁：(拿出一只特大号笔摘笔记。)哈哈。我什么都看得见。
学：摊开纸，举起。再贴在桌子(友情校园)
老：是的。就像黑板写的。友情是暗夜里的一缕阳光，照亮了我们前进的路;友情是失败时的一条路，引我们走向黎明;友情是雨中的一把大伞，为我们遮风挡雨......同学们的友情，可要发扬光大啊。
学：(打打闹闹)
老：(同学们别在坐位上打打闹闹哦)，要不然就动一次打一次，动一次打一次。
学：动次打次 动次打次。苍茫的天涯是我得爱，绵绵的青山脚下花正开，什么样的节奏是最呀最摇摆。
老：还摇摆还摇摆，现在是上课，能尊重老师吗?(生气)
学：能。老：那你们可以停止摇摆吗?
学：能。老：能做端正吗?
学：能。老：能看我吗?
学：能。老：能看我间接看黑板吗?
学：能。老：能以后都好好学习吗?
学：能。不不不...不能
老：这是为什么呢?
甲：我懒。
乙：很懒。
丙：非常懒。
丁：超级懒。
学：哎，学海无涯，回头是岸呀。
老：那你们能再懒点吗?
学：能。(头靠桌子)小品剧本
老：(非常生气，走出教室)下课下课。
老：走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好!” 老师愤愤地说：“只叫早上好?那我下午呢?难道就不好了吗?”
于是学生们又一齐喊：“老师下午好!”
老师又愤愤地说：“那我晚上呢?”
学生们又一齐喊：“老师晚上也好!”
老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍!”
学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好!”
老师说道：“坐下!下面请大家把书翻到第一课《再上景阳冈》，首先呢，我请同学们上台来演一下 ，乙演武松，丙演老虎。甲你来念课文他们做。
丁：好好好。(台下马上传来一股掌声)于是他俩将将的打了起来 。
老师：等一下，甲还没念。
甲：武松打老虎，他打啊打啊打啊打，打啊打啊打啊打，最终没把老虎打死，他又继续打啊打啊打啊打，打啊打啊打啊打，他终于还是没把老虎打死......(过了n分钟后)他最终把老虎打死了。
乙丙(直喘气)：哎哟，真把我们累死了。
老：好 ，真是喜悦，请同学们把书翻到第二课《卧春》。我请一位同学更着我读，愿意的请举手。
丁：(打哈欠)将手抬起 老师：看不出嘛，你还挺积极的，好，你跟着我读。
丁：(不知为什么)好。
老师：《卧春》。丁 ：《我蠢》。
老师：暗梅幽闻花。
丁 ：俺没有文化。
老师：卧枝伤恨底。
丁：我智商很低。
老师：遥闻卧似水。
丁：要问我是谁。
老师：易透大春绿。
丁：一头大蠢驴。
老师：岸似绿。
丁：俺是驴。
老师：岸似春绿。
丁：俺是蠢驴。
老师：岸似透黛绿。
丁：俺是头呆驴。
老师：你怎么读的啊?
丁：我就是这样读的啊。怎么啊，不对吗。
老师：你......你......你。(无语)
学：丁快叫救护车。
丁：好老：这儿没救护车。这是教室，休要放肆。场外音：(下课铃声)
老：下课
甲：(边走边说)留级复读的学生叫：留学生;家里有钱的学生叫：高才生;上课打瞌睡的学生叫：特困生。
乙：(边走边说)上学真是苦，很想去跳舞，上学真是累，做梦也想睡，上学不细心，很想去溜冰，上学真是烦，不能出去玩，上学真难过，都是没学好惹的祸!
丁：(起身)这是什么呢?
丙：(起身)瓶子啊!可乐瓶子啊!
丁：NO!这不是一个瓶子，这是耻!
丙：啥耻不耻的，不就扔了一个瓶子，地球都没意见，轮不到你来教训我!
丁：我说这位传说中的帅哥啊，你，你，你，---太肤浅啦!你扔了一个瓶子没事，但是如果整个学校30多跟你一样扔的话呢?整个瑞安两万多人跟着扔呢?全中国13亿人跟着扔的话呢?乃至全世界65亿人跟着扔的话，还能没事吗?
丙：怎么可能啊!
丁：好，就算这不可能!你扔一个塑料瓶子没事，但是如果你扔一个玻璃瓶呢?如果扔一堆垃圾呢?如果扔一堆炸弹呢?
丙：切，你的想象力也太丰富了吧!
丁:扔了没事，但是你砸到人怎么办，就算砸不到人，如果砸到小猫小狗怎么办呢，就算砸不到小猫小狗，砸到花花草草又怎么办呢?就算砸不到花花草草，砸到我们可爱的七中学生身上怎么办呢?怎么办
丙：怎么办? 丁：看着办!
丙：够了 (一脚踢开罐子)好,OVER,现在没事啦!
丁：呵呵，笨人的可怕之处并不在其笨，而在其自作聪明。不好意思，本来你是初犯，现在正式升级为再犯!我正式宣布你的行为已经严重破坏瑞安七中的文明素质形象。我们将对您进行处罚。
丙：处罚我，小样的，新来的吧!知道我是谁吗?
丁：不重要,我也不想知道!
丙：上百度一下吧!
丁：切。你还是认真读下处罚条例书吧!
丙：七中是我家，文明新风靠大家。为迎校庆，讲文明，树新风，特颁布校园文明条例如下。学生若乱扔垃圾，特价处罚10元，附赠捡垃圾一袋!学生若不听劝谏，屡犯不改，我们将给予抽奖券一张!
丁：对,三等奖双倍罚款，二等奖打扫社区卫生一周，一等奖将有机会与校领导面对面谈话。中奖几率为百分百。
丙：若学生的行为严重扰乱校园秩序，我们直接赠送回家的车票一张!啊~~这都什么跟什么!
丁：学海无涯，回头无边哦!现在你接受也得接受，不接受也得接受，NO CHOICE!
丙：别逼我，我不是个随便的人，但我随便起来不是人。
丁：哦，咋滴呢? 丙：非礼了!?非礼啦!怕了吧???
丁：怕--太怕--- (破啼痛哭,坐在地上)：欺人太甚啊!我的命真苦啊!
丙：呀，呀，，，求你了，别哭了，长城都被你哭倒了!得了，我认了。
丁：请出示你的学生证，身份证或者暂住证，如果有结婚证也可以
丙：能不能给打个折啊!
丁：可以啊，给你打个折。
丙：才便宜一毛钱啊。不等于没打啊!
丁：是啊，那你还叫，那就十块钱喽!
丙：好吧。我任命，我扫。
丁：我还是一起帮你扫吧学：(都上台)我们也来帮你扫：当自己与朋友闹矛盾，互不理睬，心里难过时，对自己说一句：“朋友之间的疙瘩是最容易解开的，没有矛盾的朋友是虚伪的'!” 当自己被人误解，心里即激动又别扭时，对自己说一句：“冷静!冷静!越是激动越是解释不清。”)
主持人(念)：生活像是一面镜子，你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭，生活由我们做主，我们何必整天要看自己那副愁眉苦脸的样子呢?所以在我们心情低落的时候，默默给自己说几句话，学会自己安慰自己，我们的日子会多么灿烂，生活会多么美好!其实有些回忆并不会随着时间的流逝而磨灭，就像记忆深处还深印着童年时光成长的点点滴滴一样，那些印迹不会随着岁月的涤荡而褪色。最痛苦的事莫过于在不同的时间、不同的地点遇到相同的事物，物是人非、思绪万千、愁上心头。谁惊醒了谁的倦眉，谁惹恼了谁的鼻尖。
