优秀的报告文学范文1
文学类文章阅读
阅读鉴赏中外文学作品，
要了解诗歌、
散文、
小说、
戏剧等文学体裁的基本特征及主要
表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺
术表现力；
理解作品反映的社会生活和情感世界，
探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
能力层级：
1.理解；B级。①
理解文中重要词语的含义；②
理解文中重要句子的含意。
2.分析综合；C级。①
筛选并整合文中的信息；②
分析文章结构，把握文章思路；③
归纳内容要点，
概括中心意思；④
根据文章内容进行推断和想象。
3.鉴赏评价；E级。①
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②
观点态度。
文学作品的阅读，
我们称之为大阅读，
是高考考查考生阅读能力的重要部分。近
几年，文学作品的选材主要为散文，尤其是那些意境优美、语言凝练、富有哲理的散文。要
么是名家旧作，要么是新人名作。
高考命题趋势分析：
文学类文本阅读，文本多样，有很强的人文性，内涵丰富，情感饱满，可读性强。
20_年高考文学类文本篇幅都控制在了
1000～1500
字之间，有利于考生阅读。选文具有文学性，
部分作家学生都比较熟悉，
如沈从文，
丰子恺，
贾平凹、
铁凝、
周国平，
张炜、
宗璞、
雷抒雁等，既有当代作家，也有现代作家。从选文的比例看，当代作家的作品更多，由此可
命题者不约而同地向一个方向着力，
即尽可能保持试卷材料的新鲜感，
尽可能保持文本
的时代感，这样才能激发学生的阅读兴趣，产生共鸣，进而更充分地施展学生的才华。
设题遵循考试大纲，
注意引导考生与文本对话，
重点考查学生的阅读能力，
兼顾科技
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一、活动背景
本次活动由宏光文学社主办，面向全体师生为进一步提高大学生的作文能力而办。高校文学社凝聚着当代当代文学气息；是大学创作的先锋队，折射出当代文学的气质；是中国当代文学复兴的先锋队，展现现代文学的风貌；是高校青年文学爱好者精神的象征与承载者。作文，是一片神奇的空间，是一方肥沃的土壤。这里海阔鱼跃，天高鸟翔；这里百花盛开，莺飞草长。心灵之树结出丰硕的果实，思维的触角伸向了四面八方。大家共同期盼着，在作文的天地里能够收获那一轮鲜红的太阳。为此举办此次活动为爱好文学的人提供一方舞台。
二、活动目的：
通过本次活动，促进全校文学爱好者之间的交流，提高文学社的凝聚力，为我们的校园生活增光添彩，更是为了让我们校园的原创文学作品有一个展示的舞台，让我们的理想、情感、信念有一个挥洒的空间，让一股清新的文学风，吹拂在我们的星空之下。
三、活动名称
日照职业技术学校宏光文学社现场作文大赛
四、主办方：
宏光文学社
五、活动宗旨：
增进友谊，促进团结
六、活动对象：
全体学生
七、活动地点：
八、活动口号：打造校园文学 放飞青春梦想
九、活动时间：
20xx年xx月xx日
十、具体实施方法：
1、充分发挥宣传部的作用，利用海报为主要宣传形式，在又新广场对整个学院展开宣传工作。
2、比赛只有一场比赛将在地滋楼教室进行（自带笔和纸）。
3、本次大赛将严格遵循公平、公正、公开原则进行评定。
5、奖项设置：
大赛总冠军（一等奖） 一名
大赛亚冠军（二等奖） 二名
大赛季军（三等奖） 三名
最具潜力文学新人奖 一名
最佳创意奖 一名
优秀作品奖 六名
6、 奖品设置：给每位选手颁发获奖证书及奖品(另：大赛冠军颁发奖杯)。
7、 人员安排：
1）、开考时安排人员监考，或请专业老师监考，其他人员协助管理。
2）、请顺便带上贵社的刊物，做交流用哦，呵呵
十一、赛场守则
1、参赛选手与开赛前10分钟进入考场，我们将事先安排好座位，作为安排采用随机安排。到点准时开考，迟到30分钟者视为自动弃权，以免影响到其他参赛选手。
2、比赛时间为两个小时，中途不得离场，除非已完成作品。离场后不得在附近徘徊或逗留，以免影响到其他选手。
3、比赛是请各位参赛选手及相关人员关掉手机或调成振动。
4、获奖选手我们将以电话形式告知，并以海报形式张贴出去，并举行颁奖仪式。
十二、参赛要求
1、围绕主题，根据所给的话题或命题进行创作，体裁不限，字数800—20xx字，诗歌15行。
2、谁不想采撷最美的花朵？谁不想让个性自由翱翔？谁不想拥有动人的瞬间？谁不想拥抱明天的朝阳？要坚信：你自己独一无二，你的作文与众不同。因为一人一个性、一文一特色！欢迎广大文学爱好者积极参与！
最后预祝本次大赛圆满结束！
联系人：xxxx
本活动最终解释权归宏光文学社所有
优秀的报告文学范文3
摘要：随着科技的发展，现代化教学设备也越来越普及，电影、电视、图片等不同艺术形式也应参与到课堂教学，通过与文学作品的互读丰富教学形式，提高教学质量。更重要的是，文学课程要与应用型专业的专业特征相互协调与配合，实现双赢。
关键词：文学鉴赏;当代文学
一、传统与现代教学方法交互运用
文本细读要达到预期效果，也需改变教师单纯讲授的课堂教学模式。讲授法是课堂教学经常采用的方法，通过教师的讲述、讲解、讲演，能在短时间内让学生获得大量信息，在传授新知识的早期阶段必不可少，帮助学生尽快掌握基本知识。但若一直以教师讲授为主，则对培养学生的自主学习能力十分不利。戏文专业的学生比中文专业的学生文学基础弱，很容易形成学生学习能力差的误解。其实不然。以鲁迅《狂人日记》为例，学生能够自主分析出“吃”狂人的有哪些人，但对这些人物形象的解读却感觉困难。这种茫然并非是智力问题，而是因为鲁迅的作品经常被安排在课程之首，学生此时还不懂文学批评的方法导致一时无从入手。但如果将文学鉴赏的方法单列出来讲给学生，必将枯燥无味，不如将方法以问题的方式融入到教学过程中。问题教学法是将知识以问题的方式呈现给学生，让学生在解决问题的过程中掌握知识、培养能力。文学鉴赏的过程也可以视为是一个提出问题、解决问题的过程。
在学习初期，通常需要教师设计问题，由浅入深，逐步引导学生主动参与、独立思考。后期则应逐步转变到学生提问题。教师安排学生课前阅读作品，让学生课前自主探究，课中将学生分为两组，一组提问，一组回答;或者一组将学习成果以学术报告的形式展示出来，另一组则提问质询。知识的学习之外，探究型的学习能培养学生的团队合作能力，讨论则提升了口语表达能力，若再以作业形式课后形成论文，亦可锻炼戏文学生较为欠缺的论文写作能力。现当代文学课程所面临的另一难题，是大量优秀的文学作品与有限的课时之间的矛盾。由此，授课过程中教师一定要注意“范例”效用。所选的作品应可起到范例的功能，授课过程中也应注意总结、归纳文学鉴赏的规律。以《沉沦》为例，解读潘先生时很多同学还不能注意到其“先生”的身份，之后再看“他”，则能很快注意到其“留学生”的身份，并由此身份入手对人物加以分析和评判;更有部分同学将这一知识分子形象与狂人、潘先生等知识分子形象相对比，反思现代史上知识分子的道路与命运，提高了运用知识的能力和水平。与传统教学方法相比，“现代教学方法的运用，要求确立学生的主体地位，以学生为本，强调教师的教法归根到底是通过学生主体活动来获得效能，着眼于充分发挥学生的主动性、积极性”。而正所谓授人以不如授人以渔，传统教学法与现代教学法的交互运用，是学生掌握文学鉴赏基本方法的有效手段。
二、文学鉴赏与专业实践的融合
对戏剧影视文学专业的学生而言，与研究能力相比，他们更希望得到提升的是实践能力。这也是他们对理论类课程兴趣不高的一个原因，是现当代文学课程的掣肘，却也是创新的切入点，若能发挥文学与戏文的双重优势，则将实现双赢。讲授与表演的结合，是现当代文学作品选讲课程可选用的教学方法。表演是戏文学生的必修课，也是他们的兴趣与特长，将表演带入课堂，截取文学作品中的精彩片段让学生表演并加以陈述，能够检测他们对作品的理解程度，也能活跃气氛，调动学生积极性。以巴金的《家》为例，可表演觉民逃婚后众人的不同反映，演完后开放“观众”进行点评。在互动环节中，对觉新帮觉民说话到底有几分真心等问题经常产生分歧，“演员”表演时对人物内心的揣摩与“观众”对人物的认识在碰撞中激发思考的火花，在讨论中加深了对人物形象的理解。表演的加入弊端在于所需时间较多，即便课前准备所耗费的时间不计，一节课时间学生表演加上点评与讨论，最多只能完成一到两个片段，很难全面铺开。若要实现全部学生的参与，所需课时量占的比重势必过多。当下社会，早就已经进入了“读图时代”，“标志着图像主因型文化取代传统的语言主因型文化。”图像文化的流行对于以文字作为表达手段的文学来讲是巨大压力，而当大众习惯于通过各种影像资料侧面了解文学文本时，误解与偏见也随之而来。但与其排斥，不如将影像资料引入课堂，化危机为转机。
影像之于课堂教学的负面影响也不能不重视，其一是限制学生的想象力，其二是难以体味文字之美。对于不喜阅读文字、只通过电影或其他艺术形式了解文学作品的学生而言，作品是以一种固化了的形象出现的，这就弱化了小说为读者留下的想象空间。再者，电影与文学作品毕竟是两种不同的艺术形式，在转化过程中存在不同程度的改编，一部分图像无法或很难展示的部分必然会丢失，其他内容也会经由导演或编剧的理解产生一些“误差”，或增或减或变。文学作品与影视作品之间的差异，正是戏文专业学生发挥其专业特长的空间。教师在课堂上可引入比较的视野，在对改编的评价中提升学生的艺术审美水准。同时，老师也可指导学生讲文学作品自己改编成剧本，表演并制作成短片，既考察学生的文学鉴赏能力，也提高了学生的实践能力。这也为文学与影视教学之间搭起了合作的桥梁，不同课程之间若能相互沟通配合，让学生既不必增加学习负担又能锻炼多方面的能力，可谓一举多得。中国现当代文学课程教学内容复杂，单一的教学方法通常很难较好地完成教学任务，因此要综合运用讲授、范例、问题、探究等多种教学方法，使之相辅相成。随着科技的发展，现代化教学设备也越来越普及，电影、电视、图片等不同艺术形式也应参与到课堂教学，通过与文学作品的互读丰富教学形式，提高教学质量。更重要的是，文学课程要与应用型专业的专业特征相互协调与配合，实现双赢。
参考文献
优秀的报告文学范文4
俗话说得好:“书是人类进步的阶梯。”读书对于我们六年级的学生已经不是一种负担，而是一种快乐、趣味!上个寒假我们校园开展了一个“家庭读书与经典同行”的读书活动，同学们个个都踊跃地参与这次的活动，读书的状况更是出人意料，在短短的一个多月里，同学们争先恐后地阅读书籍，竟阅读了一百多册书，你说，这难道还不令人傻了眼吗那究竟我们班的读书状况怎样样了呢带着这个令我好奇的问题，我对我们班的同学进行了仔细的“盘问”。可喜可贺的是我们班的同学阅读书籍的种类分布得比较平均。
1、你们对哪一类的书籍比较感兴趣呢？
有43．5%的同学对文学类的书籍感兴趣，有35、5的同学对小说类的书籍感兴趣，还有21%的同学对历史类的书籍感兴趣。
2、你们在什么时候阅读书籍？
有一半的同学说在晚上睡前半个小时阅读书籍，有四分之一的同学说在早上吃完早餐以后才阅读书籍，留下的四分之一说在午后吃完午饭后阅读书籍。看来阅读书籍的时间还各不相同阿!
3、阅读书籍的时候是不是有家长陪同？
大多数的同学一听到这个问题，都异口同声地回答没有。听到这个回答我很失望，没有家长的正确引导，万一学坏了怎样办呢我期望家长能够陪自己的儿女多点阅读书籍。
一、调查状况
透过数据显示，我发现我班同学阅读书籍的状况有好有坏。好的是，同学们都十分喜欢阅读，对书籍中的资料好奇得过目不忘。在所有同学的答案中，我觉得同学们对读书的欲望太强烈了，因为有同学酷爱读书，留下的也对读书很感兴趣。同学们平均每周读书一本。从家长的角度看，有许许多多的家长都愿意为自己的儿女购买书籍；而学生自己，一小部分都能从自己的零用钱里拿出来买书。
二、调查分析
一是高年级的学生没有剩余的时间看多一些书。从同学们的答案中，在校园里时间安排得太过紧迫，回到家里又被过多的主科作业“压”得喘但是气来，还哪来的时间看书呢不仅仅如此，做完作业还要忙于语文、英语的课文背诵，唉!只能把看书放在一边了。
三、四点思考
1、我推荐同学们多看一些关于文学类的书籍，因为国内外的文学名著实在太好了:《悲惨世界》《三国演义》《水浒传》《昆虫记》……看国内外的名著，既能够提高写作水平，又能够丰富课外知识，一举两得，多好阿!
2、我推荐大家在阅读书籍的同时，能够做好读书笔记，将来回忆时还能够拿出来细细品味呀!
3、大家有空闲的时候，如果觉得无聊，就赶快拿出你喜欢的书籍来阅读吧!
优秀的报告文学范文5
我叫xx，xxxx年出生于xxx，父亲是xx，母亲是xx，自小家里对我的教育就很严格，所以，从小我就养成了良好的学习习惯、思想习惯和善于发现身边细微事物的习惯。在小学的时候，我就对文学方面的知识很感兴趣，可能是因为那时候还小，不懂事，对文学只是表面的认识，只明白自我喜欢那种“气质”和“感觉”，所以，也仅仅是喜欢而已，没有实际写点什么东西。
上了中学，我渐渐地懂事了，接收的知识面也广了，对文学的认识也更进一步了。感觉自我对文学作品不再是小时候懵懵懂懂的感兴趣了，而是“爱”，真正地爱上了文学作品。那时的我xx岁，家里人也很支持我对文学的热爱。自那以后，从生活到学习，从事物到人物，从外界到内心，从感受到感悟，从了解到经历……每一个过程我都细细品味，去探寻其中的文学痕迹，去感受其中的文学气息。对于在学校里教师讲解的知识我会认真学习；对于身边发生的事情我会仔细观察；对于家人的教诲我会洗耳聆听。总之，只要是自我认为对的、能够学到东西的，我都不会放弃。经过自我的不断积累、摸索、领悟，我开始学着写东西。我从来没有想过放弃，也没有想过自我写出来的东西会有多么多么优秀，我仅仅是喜欢写而已。我明白，每个人对文学作品都有不一样的理解，一个人写出来的东西要想让每个人都喜欢很难。所以，我只是尽我自我的本事写作而已，只是抒发自我对文学的热爱而已。我不断地写、不断地改，最终最终有了属于自我的作品，也就是早期的代表作《毕业》。这部作品在当时虽然还不能称为真正意义上的文学作品，但毕竟也是我文学生涯的开端，能够看做是我之后文学道路的奠基石。
中期进入工作之后，重心就放到了科研上头，对于文学的创作也就停了段时间。这段时间，我在科研上头学到了很多东西，也能够说是丰富了自我的思想和情感。我也把这段时间看做是自我从另一个层面接触、理解文学的一个过程。虽然没有实际作品，但我认为自我在思想上对文学的认知又深了一层。即使重心是在科研上头，我仍然没有忽视我的文学梦，只是没有创作，在工作和生活中我还是一如既往地追求文学。
这些作品都是我倾尽心血写作的。其中，诗词作品《七十抒怀》：“诚靠勤学强自身，开拓进取步高登。创业艰辛评智勇，人地天和功乃成。风物终久东流逝，唯铸丹青慰平生。年近古稀回头品，无限情怀润肺心。”被应邀入编《中国国际书画市场先去真》。诗词作品《灯下随想》：“文海深胜无敌宫，探究始得趣无穷。百部辞书条目众，脉络豪气隐从中。彻夜闲读终难尽，应急求取苦不通。书山路远长为计，滴水穿石久见功。”被应邀入编《中国国际书画市场先驱者》集。作品《雾》：“凌晨浓雾锁邕城，无数楼台隐起身。迷雾时起天将变，未来晴雨两不明。”荣获了两枚荣誉奖牌。最让我高兴的是，诗词作品选集《xxxx》荣获了鲁迅文学奖奖杯，这无疑是让我震惊的。我个人一向很喜欢鲁迅，也很钦佩他。我喜欢他作品的风格，喜欢他的杂文，喜欢他作品中“啊”、“呀”之类的语气助词，以及“唉”、“哼”之类的情感助词。
他的作品在语句结构层次上，给人一种沉稳、张弛适度之感。在我看来，我认为鲁迅先生是一位当之无愧的文学作家。另外，还有作品《历尽奔波鲤化龙》：“自小胸怀建业功，三十风尘气益雄。风雨兼程求术路，历尽奔波鲤化龙。”作品《八旬明世难》：“八旬天养粗茶饭，看似容易却艰难。年幼时弱多劳苦，青年抱病困乡关。十年寒窗崎岖路，船行触礁几度翻。从师学子千百万，吴成百万里挑三。”这两首作品虽然没有荣获什么伟大的荣誉，也没有荣获傲人的奖项，可是，对这两首作品我花费的心思并不亚于其他的作品。我这样说并不是认为我这两首作品也应当获得什么奖项，只是想让大家都明白，我是很认真对待我的每一首作品，不会因为任何原因而对我的作品敷衍了事。
总之，在过去的生涯中我没有因为一些原因而放弃我的文学道路，今后也一样，我依然会热爱文学，追求文学，努力创造更好的成绩。
优秀的报告文学范文6
我是来自xx大学的一名学生，即将面临毕业。在这xx年的学习中,我在学校,在老师和同学们的关心帮助下,顺利完成了自己的学习目标。为将来自己的成长道路打下了坚实的基础。我觉得自己在这一学年中的学习成绩是非常可观的，这些基础的掌握和运用是以后在学习、工作中都得到发挥的必须的条件。
我在思想上，我热爱祖国，热爱，坚决拥护中国党的领导，拥护党的各项方针政策，遵守国家的法律法规，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，热爱班集体，积极参加学校开展的各项活动，努力为班集体的建设贡献自己的一份力量。
在学习方面，我刻苦努力，不断进步，掌握了扎实的专门知识，学到了扎实的专门技能。为了提高课外，我阅读了大量的书籍和文章，并在其中进一步完善自己。我在学习的过程中，不但学到了课本上的知识，更加深刻地体会到了学习的目的性。在学习上，我始终把学习放在重要位置。我认认真真地学习了各门学科的基础知识，并自觉地把它们融会贯通在自己的思想和实践之中。
在生活方面，我严格要求自己，养成良好的生活习惯和正派的作风。由于我是一名学生，在班级担任了班的工作，同时我也是其中的一员，所以我严格要求自己，注意学习、劳动和身体健康，为班级为同学服务，得到老师和同学们的一致好评。
在学习方面，我端正、努力、刻苦、踏实，勤奋好学，积极向上，成绩优异，在年段的竞争中，我取得了较好的成绩。在工作方面，我勤恳务实，不怕吃苦，主动出色地完成了上级布置的各项任务，在同学们中间也留下了较好的声誉。在思想上，我始终与保持一致，积极参加学习活动并取得了不错的成绩。
在生活方面，我勤俭节约，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，乐于助人，具有奉献精神，并积极响应学校、班级的各项要求参加各项文体活动，在学习上，我刻苦努力，积极向上，成绩优异，在年段中获得了三等奖学金，为同学们树立了学习的榜样。
在工作方面，我认真负责,勤勤恳恳，责任感强，具有一定的创新精神和开拓精神，并且不断的挑战自我，充实自己，提升自己。我认为只有在思想上，工作中才能锻炼和提升自己，也只有如此，才能使得自己更加的完善自己，才能做到更出色。
作为学生，我深深的知道自己身上还有缺点和不足，所以我在努力学习，掌握更多的知识。我会不断的改正这些缺点和不足的，努力使自己变的更加完美，让自己成为一名合格的优秀学生。
这是一份充满机遇，充满挑战的工作，我将以百倍的热情，百倍的努力，以饱满的热情去迎接每一个挑战，相信自
优秀的报告文学范文7
“文学是人类进步的阶梯……”每当我听到这首歌时，就会想起我的语文老师——刘老师，她那亲切的话语，让我觉得很幸福。
她，中等身材，不胖不瘦，瓜子脸上嵌着一双水汪汪的，炯炯有神的大眼睛，鼻子高高的，嘴巴也不大，但是能说会道的嘴，还不到xx岁。
她很关心同学，有一次，我们班上有几个同学没带语文书，正在发呆的我们看到了她，连忙跑过去，对她说：“老师，我们借给别人吧！”老师笑着说：“那怎么行？你们都这么大了，不懂事，还是老师来帮帮你们吧！”于是，我们立刻把语文书递给了那几个同学，然后对他们说：“谢谢，谢谢你们的关心，我下次会认真听讲，好好学习。”老师说“不用谢！”
她，在学习上非常认真。有一次，她正在讲课，我们都在下面听课，可是，刘老师一点也没注意，一直在下面玩，我们都在想：“刘老师上课的时间都没有了，她怎么还没有注意呢？”这时，刘老师的一只手伸向了刘老师，刘老师说：“你们在想什么呢？”这时，我们都不约而同的笑了起来，刘老师见刘老师笑了就走到了刘老师身边，说：“你笑什么呀？”我们异口同声的说：“刘老师，你不笑，我们上课的时候就没听课呀！”刘老师说：“你们是不是有点小聪明，我不笑，你们要是不听课，我就让你们站起来上课，不要站了。”刘老师这话，说得我们都笑了起来，刘老师又说：“那就让我们再一次的说说你们的心里话吧：”刘老师，你不讲课的时候，我们也不要讲话，我们不要在课堂上讲话，我们会听课，我们会认真，我们要做老师的好孩子。“刘老师的这句话，使我们大家都听懂了。刘老师还经常给我们讲笑话、猜谜语，我们都非常喜欢她。
老师，是您把我们从一个小小的天真的小孩变成了一个个有知识，有能力的大姑娘，我真心的祝愿刘老师的这句话一直都会伴随着我成长，也希望刘老师能永远都是最好的老师，我一定会好好学习，天天向上，用最好的成绩来回报您。
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