申论背范文意义大不大1
只要是学习，无论学什么东西，最后都会来到做题这一步，题海战术虽然很老套，但它确实很管用。我在做题的时候，只做真题，对于那些模拟卷做起来没有任何价值。现在能接触到的模拟卷，不是专业水平不够，就是出的题目太古怪，做这样的题，你的做题节奏肯定会被打乱的。所以说，题海战术还是真题靠谱。
我每天下午，都会按照考试时间去做一张粉笔的真题卷。在做的时候，我会根据自己的思路把答案完整的写在答题纸上，不要去简写答案。只要按照这种方式去做卷子，不仅可以提前适应考试的氛围，还能提高做题的速度，一举两得啊！
另外我还会把答案写在答题纸上，这样不仅可以很好的锻炼字体，还能对字数的限制也有直观的认识，对考试的时候会有很大的帮助。
申论背范文意义大不大2
众所周知，标题=观点+主题。标题是文章的立意，而总论点也是文章的立意。文章的立意由谁确定呢？必然是作文的题干。即标题和总论点和作文的题干在本质上是一致的，都是全文的立意。
比如：由19年国考地市的大作文题干：“给定资料5”提到“跟着时代的大潮走，尽到我所有的力量，做好我要做的事情”，请深入思考这句话，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）
这篇文章的关键词是什么呢？“时代”、“尽我所有力量”“做事”也就是说这里面有三个要点：第一时代大潮——我们处于一个什么时代（全面建成小康社会，实现中华民族伟大的复兴、实现中国梦的时代）、第二如何尽我所有力量、或者说尽我哪些力量（材料五中的案例）、第三做什么事（对社会有用之事、为国利民之事）。
我们知道大作文标题的三个要点“时代”和“做什么事的人”。从这个标题之中，除了知道标题也是有要点的，还有什么收获吗？很简单啊，对于标题来说：踩中要点，确定好立意比文采更重要。即：标题表达全文的主旨，再兼顾文采更好。
关于文采的其他具体表现，开头段，结尾段，以及分论点段的“段旨句”中。标题的核心要义是踩到“主旨”。
申论背范文意义大不大3
申论的题目和行测不一样，我们需要掌握每一道题的思路。所以我在整理错题的时候，会把每一道题目的思路都记下来，在不断整理错题的过程中去查漏补缺、巩固之前所学的知识点。前期的错题本能好好整出来，后期再复习的时候，就可以把错题本拿出来，除了能够加深做题的思路外，还能再检验下自己之前的错题，现在到底会做了没有，这绝对是一举两得的事情。
除了上面的学习方法外，还要拥有一个强健的体魄，毕竟身体的是革命的本钱啊！没有好的身体做保障，学习起来也不会放心的！
今天我的分享就是上面这些了，希望看到我文章的朋友们可以帮到你们。
各位小伙伴看完之后，别忘来了点个赞哈~~
申论背范文意义大不大4
就大家最关心的大作文模板这个事情解释一下。给你15秒批改一份卷子，如果是你，15秒能看多少个字？如果字能认得清的话，速度起来也就二三百字。别拿做片段阅读的速度来和这个比较。言语题你看的是电脑码出来的字，换成考生写的，你就读不那么快了，难道忘了那些年抄别人作业的时候，还要问问别人某个字是啥？
几年之前公考圈，盛行一种理论，“有效字”理论。但是近几年却不怎么提了，原因很简单，各大机构都想在作文这个地方赚钱，开各种有声有色的作文班。但是15秒批改一份，如果是你，15秒能看多少个字？即你在考场上最有用的是你的“标题”“总论点（开头段）”“分论点”大约这六七句话是要点分是客观分，是决定你作文几类文的基准分。故1200字的大作文，大部分字是用来美观填充字数的，起到一个美观的作用。有用的就是你在考场写的那300字中的要点。而阅卷人要看的就是这300字。这300字就是“有效字”。那你说模板有没有用？答案是不一定有用。可能出现严重的撞车事故。如何才能有用？站在阅卷人的角度上想一想。阅卷人批改大作文时看的内容：首段（或者直接看首段最后一句的总括句）+ 每段的段旨句 + 结尾段（结尾不一定看，因为结尾无要点，仅仅作为升华的作用）。这些看完15秒差不多吧。而模板是不是又分为：开头段模板 + 分论点扩充模板 + 结尾段模板。这三个模板哪些最可能是阅卷人看的？开头和结尾。所以，开头和结尾的模板一定要“自己编”“自己编”“自己编”“自己编”。重要的事说四遍。
目前常见的结尾撞车现场：对策坚持类结尾。
在结尾请不要写：冰冻三尺非一日之寒，非一朝一夕。不积跬步，无以至千里。不懈努力、路远必至。这种对策坚持类的结尾。撞车撞的太厉害了。改卷本来不想看结尾的，因为结尾基本上就是升华一下，没有要点。但是改卷改到后期基本都会看一下，就是看看有没有背的这些模板。只要有烂大街的模板，基本上“主观分”可能就不给了。
申论背范文意义大不大5
一、首段中联系材料：
1、总论点由“问题”引入，这些问题一定要用材料中出现的问题，你需要高度概括一下。
2、当题干是对某一句话理解时，首段中建议引用题干中的话。
二、将材料的主题放在分论点段的段旨句中。
这三种形式如果可以的话，一定要在考场上都用上，因为不一定要点是哪个。这也是我总结了多年的判分标准而来。首段“问题”引入是一定可以的。因为申论就是围绕“问题”展开的。一切要以问题出发。其次，一定要在某一段的段旨句中将材料的主题放入段旨句。特别是当作文的主题和材料的主题不一致的时候。如:这道作文的主题是想象力，而材料1、2、3却是在讲智能制造经济。那么就要在某一段的段旨句中提及智能制造经济。如何提及呢？
方法有多种，有兴趣的小伙伴可以私聊我
其次，大作文中的“联系实际”并不是指联系自身实际，而是指联系材料中的实际，那么这则材料的实际是什么呢？就是智能经济时代的到来。
综上所述：这篇大作文的框架可写为：
第一段：引入总论点
第二段：想象力的含义
第三段：运用科学的质疑与批判精神，滋养想象力
第四段：饱览艺术的美学精神，美化想象力
第五段：思索古文化的智慧和美，提升想象力。
第六段：提升想象力，应对智能经济时代。
第七段：尾段
申论背范文意义大不大6
如果你拿到申论大作文题目，不知道从哪个方面写，换句话说，你不知道如何找出总分论点，那么你的学习重点应该放在听课和找立意猛搏上，背范文无法帮助你找准立意。强调强调再强调！申论大作文的立意一定要来源于材料！如果你在找到立意的前提下，脑袋空空，像便秘一样憋不出文字来，那么，毫无疑问，毋庸置疑，别无选择，必须要背范文。
课题提出的背景主要指特定的时代背景，口答的题是为什么要进行该课题的研究区课题的研究是根据什么．受什么启发而确定的。一般从现实册陆需要角去论还。例如国家，教育部新近出台的政策法规，时代的发枝姿祥展．社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求，现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个课题提出的背景主要米源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的^育区〞。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是罗建构新理念与新设计间的立体桥染。因为新要求、新标准、新政策，新理念与现实存在问题课题硏宄就是奔着问题而来，为题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研完所要解决的主要向题要有针对性、可操作性，这是课题研宄的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景问有看必然的、照应的联系，不能游离或架空。
申论背范文意义大不大7
以18年副省级的大作文为例，主要这是一道明者高分，不明者也可得一个中庸分的题目。并且小伙伴们可以很好的理解相关大作文的理论。目前作文设坑的方式有两种：一种是18年地市级大作文：试谈“有”与“无”。好多人读完材料根本不明白“有”是指什么，“无”是指什么，那还谈个what？。另一种就是18年副省级大作文“科学、艺术、古文化构成想象力的源泉”看似特别简单，读完就知道分论点是什么。实则不然。以后遇到分值高，又特别简单的题目，一定要多个心眼，多去思考一下。
请深入思考给定资料5画线句子“科学、艺术、古文化对于想象力都起着非常重要的作用，构成了想象力的源泉”，自拟题目，自选角度，联系实际，写一篇文章。（40分）
其次，再问大家一个问题：深入思考给定资料5画线句子那一句话，要点都在给定资料5吗？肯定不是的。只是让你理解资料5的这一句话，又没让你根据材料5作答。但有一点可以很明确的是：材料5是我们找总分论点的核心，或者是说我们找总分论点的线索。要点主要出自材料几还有一个大家都知道的方法。那就是看前面四个小题已经用了材料几，剩下的材料基本就是大作文的要点的出处。
可以很明显的看出，前四个小题已经用了材料1-4了，所以就不要去材料1-4里面去找要点了。但是需留心材料1-4的主题：智能经济、想象力。
资料五原文：
从给定资料5中可以看出：
第一段：在引出想象力
第二段：想象力的含义
第三段：想象力的现实意义：更好的应对智能经济时代
第四段：题干内容
为了方便理解，1-4则材料我就不上大篇原文了，我直接把各个材料的主题给大家总结好。
资料1主题：智能制造经济
资料2主题：智能制造经济
资料3主题：智能制造经济
资料4主题：想象力是设计设计创新
资料5主题：想象力的含义是创造力、人类用想象力可以应对人工智能时代、科学的批判质疑精神、艺术的美学精神、古文化的智慧和美是想象力源泉。
首先：资料5中：“科学的批判质疑精神、艺术的美学精神、古文化的智慧和美”这三个分论点写在作文中，你就能得24分左右了。那剩下的要点是什么呢？大家看看资料4的主题是什么？是不是在解释想象力，同时资料5中也有一段在解释想象力。也就是说这是一个要点。把这道题看做综合分析题来做，你会不会解释想象力？大家看资料1、2、3的主题是什么？是不是智能制造，那智能制造是不是要点呢？不一定，要看题干有没有要求“联系实际”。如果有“联系实际”，那么智能制造就是一个要点，如果题干没有“联系实际”，那智能制造可以考虑不写。
