街舞教学简案模板范文1
一、师的备课情况。依据上级教育主管的备课要求，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。最可喜之处，备课中课改意识浓，教师人人写出了教后反思。教务处每月抽查教案不少于两次，月末在进行总计。且有详实记录，全体教师都能超额完成备教批辅考的工作任务。
二、教师的上课情况。本学期来，教务处任采用询问学生、查课，看黑板板书等不同形式来了解老师的上课情况，随时了解掌握每位教师的上课情况。对发现的问题采取了及时的措施。在课堂教学中，教学能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，注意培养学生的能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。教务处经常组织空堂教师听课、评课，教务处规定每位教师每学期听评课不得少于10次，班子成员不得少于15次，查听评课笔记。教务处认为，教师们都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了课堂教学效率。有力的提高了教育教学质量。
三、作业的批阅情况。作业书写中，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。关于作业的批阅，总体上来讲作业批阅认真及时，全批全阅，批阅没有拖阅现象，三至六年级作文批阅细致，眉批多尾批长，具有针对性和鼓励性。
本学期教务处共检查各科作业6次，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计。所有作业都按时完成了一学期的任务。
四本学期的班主任工作。
在开学之初，每个班主任都写出了科学、可行的班主任工作计划，教务处进行了审阅存档。班主任以班级为主体，以工作计划为指导，从班级具体情况出发，作了大量的工作，对差生、思想后进生的工作耐心、细致，和学生谈话、交流，了解学生思想状况，关心帮助每一位学生。
五教研活动情况。
本学期我校继续推行新课程改革，开学初，学校组织全体教师学习了合作学习的理念及教法，讨论教学中遇到的难题，组织教师参加各级各类教育教学活动。进一步把新课程理念融于每个班级、每个教学之中，对一二年级教师进行了一轮“新教法，新理念”下的岗位练兵活动，
六文体工作。我校坚持每天两操的的开展，并成立学生会对两操进行评比检查。本期我校开展了一次丰富多彩的文艺表演活动——庆祝建国六十周年“六一”国际儿童节。通过这次活动锻炼了学生，展了学生的才华。并得到了中心校行政领导的肯定和好评。
另外，教务处和教研组积极开展教研活动，开展教研活动共四次，语文教研组两次，数学教研组两次。教师能积极进行业务自修，勤记业务笔记。
六、整理、全面系统的完成普九，创卫和远程教育资料的归档工作。
七、课程的教授情况及教学成绩。在十八周止，我校的除统考课程教学都以全部完成，达到了新课程标准的要求。语、数、英三学科迎接乡期末统一考试。回思一学期，工作繁琐而任重，需要常抓不懈。
八、存在的问题：
1、学生的行为习惯还有待于全面提高。
2、教学成绩有待进一步提升。
3、课堂效率有效性要进一步提高，要充分利用网络资源。
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1．知道能源利用率的概念．
2．了解解决能源问题的两条途径——开发新能源和提高能源利用率．
3．知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生努力向上的精神．
（二）教学过程
1．引入新课
教师：我们学习热机的时候提出过一个概念叫热机的效率，同学们还记得它的含意吗？
学生：在热机里用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧所放出的能量之比叫做热机的效率．
教师：回答正确．我们知道煤燃烧放出热量的过程是碳和氧反应生成二氧化碳的过程，那么一般情况下放入炉膛的煤能不能完全燃烧光呢？
学生：不能，总会留下没有烧透的煤碴．
教师：对，我们在利用燃料时，一部分被有效利用了，还有一部分没被利用就扔掉了；那么被有效利用的燃料放出的内能能全部被有效利用吗？同学们在学习内燃机时知道，内燃机在工作时能不能把汽油或柴油燃烧时放出的内能全部变成机械能呢？
学生：不能，还有相当一部分内能被排出的废气带走了，内燃机的效率只有20～40%．
教师：回答得很好．由此可见，能源在利用时，能够有效利用的能量只占其中的一部分，还有相当一部分未被利用而散失了，所以我们要想办法提高能量的有效利用部分，减少未被利用的部分．这就是今天我们要学习的内容．
2．进行新课
板书：＜第六节节能＞
(1)什么叫能源利用率
板书：＜有效利用的能量占消耗的能源所含能量的比值叫做能源利用率．＞
(2)提高能源利用率就可以节约能源的消耗
教师：以热机为例，有效利用的能量仅为用来做有用功的那部分内能，如果能把从内燃机中排出的废气带走的热量也利用起来，从整体来讲也就提高了能源的利用率了．
板书：＜提高能源利用率可以减少能源的消耗＞
教师：我国目前总的能源利用率只有30%，比发达国家的50%还有很大差距，如果我国能把能源利用率提高到50%，按_年的数据计算，每年就可节约标准煤亿吨，这是个多么大的数字啊！所以节省能源消耗，既可提高经济效益，又能缓解能源紧张局面，意义是十分巨大的．
(3)提高能源利用率要靠科学技术的进步
教师：在热机那一章的学习中，同学们已经知道，使用蒸汽机的效率只有10%左右，后来发明了内燃机，效率提高到30%以上．从火电站到热电站，能源利用率从30%提高到50%以上．采用超高压送电，大大减少了输电线上的能量损失，又等于提高了能源的利用率．
板书：＜能源利用率的提高离不开科学技术的进步．＞
(4)我国挣取的节能措施
请同学阅读该节课文第5自然段，然后共同总结，并板书：
＜1．把火电站改成热电站．
2．把分散供热改为集中供热．
3．开发节能新产品，淘汰能耗高的旧产品．＞
教师：同学们可以算一笔帐：如果把60瓦的白炽灯都换成11瓦的小高效节能灯（亮度相当），那么消耗的电能将是原来的百分之几呢？从这里可以看到淘汰老、旧设备，开发节能新产品，在节能上的潜力是很大的．目前我国正在进行社会主义四个现代化建设，能源的需求量很大，而能源的供应往往跟不上生产发展的需要，所以每个人都要提高节能意识，从自己做起，从家庭、学校做起．节约能源消耗，也是为祖国建设做贡献．
(5)全章结束语
①要开发利用新能源
教师：能源问题，关系到人类的衣食住行，关系到国家的兴旺发达，关系到社会的繁荣和进步，随着社会的发展，人类对能源的需求必将越来越大，更多地开发利用能源，就成为关系到人类生存发展的重大社会问题．人类现在还不能利用可挖核聚变的能量，随着科学技术的进步，一旦可挖核聚变能够很方便地实现，可以说将永远地解决人类的能源需求了．因为核聚变使用的原料氘，储量非常丰富，1升海水中就含有克氘，经计算：1升海水中的氘聚变释放的核能相当于300升汽油燃烧时放出的能量．地球上的水总共含有约40多万亿吨氘，假如这些氘的1%作为核聚变的燃料，按现在的能源消耗计算，就足以满足全世界几亿年对能源的需求，所以只此一项就足够人类使用了．何况现在人类对太阳能的利用规模还很小，如果找到了光电转换效率高的材料和技术，人们可以大规模地直接利用太阳能来发电，这也是一个诱人的前景．
②科学技术的进步，会使能源的开发和利用出现新局面
随着科学技术的进步，今天还不能充分利用的能源，明天可能会发现一种新方法而利用得更充分；另外今后也还会发现更加巨大的新能源，这些都不是不可能实现的幻想．世世代代的中外科学家、发明家、工程师为人类开发利用能源已经做出了巨大的贡献，人类还一直在不断发现、不断前进．在座的同学们都是21世纪的建设者，希望同学们将来在能源问题上，或在其他科学技术问题上能够大显身手，为祖国的四个现代化，为人类的进步作出重大的贡献．
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1生活物理现象结合物理教学的重要性
降低物理教学难度。
学过物理的人都清楚，高中物理教学中涉及大量的生活现象，与人们的日常生活都有一定的联系，很多物理知识都能用生活知识去解释。但现在的物理教学中，基于教学方法和教学实践的限制，教师往往只重视课本中的理论知识，没有考虑到学生的实践性。很多的物理知识都需要进行试验来教学，有效的结合生活当中的物理现象能大大减低物理的难度，也能使学生在学习物理的同时结合自身的生活经验去理解学习，而不是凭空想象物理现象，也让学生能加深对知识的理解，教师在教学中结合生活，更有说服力，使学生能感兴趣，最终还能提高物理知识水平。
激发学生学习的积极性。
将生活中的物理现象融进物理教学中的教学方法，能有效激发学生学习物理的兴趣。这种课本与实际现象相结合的教学，能让学生在学习知识的同时，还能锻炼学生的想象力和创造力。在传统的观念中，高中物理教学都是以升学为目的的学习，教师满堂灌的教学方法和学生带着升学压力去学习，这样的传统教学根本不能激发学生学习物理的兴趣，甚至有逆反的效果。但是运用物理教学和生活实际相结合的教学，就使物理教学鲜活起来，提高了学生的学习兴趣，不只是局限在物理课本中死板的知识理论，还让学生开动了脑筋，尽情大胆地去想象思考，提高了学生的综合水平。
培养了学生创新能力。
我国传统的教育就是对严密逻辑性事物的重视，所以我国学生从小开始都受这种教育观念的影响，学习的过程中，学生都是对学习方法进行片面性的改进，从而忽视了对自己创新能力的学习培养，所以我国的学生在学习中，创新能力普遍都地。在高中物理学习的时候，如果将课本中的知识与现实生活中的物理现象结合在一起，就能使学生在学习时多注意观察周边的物理现象，然后与课堂上学到的知识相结合，进行大胆的创新，突破固有的僵化式思维方式，这样有助于学生创新能力和综合能力的提升。
2运用生活物理现象进行教学的方法
在高中物理教学中，为了使结合生活物理现象进行教学的这种教学方法能够真正发挥作用，就必须在教学中，采取切实可行的教学方法，使这种方法能够真正发挥作用。所以，在物理教学中应该注意所使用的教学方法，这就需要高中物理教师在教学的过程中，不断探索切实可行的教学方法，并结合生活实际，根据学生的实际情况对原有的物理教学方法进行变革。
重视对学生观察能力的培养。
在进行物理教学的过程中，要想提高学生的物理水平，首先要培养学生的观察能力，让学生在进行物理知识学习的过程中，能够留心观察生活中经常发的物理现象，只有这样才能使学生在学习物理知识的过程中，当教师结合生活中的物理现象进行教学时，也能结合自身的生活实际，进行物理知识的学习，这样能使物理知识被学生充分理解，最终提高学生的物理水平。
对重点知识进行重点讲解。
在高中物理知识的教学中，不可能将所有的物理知识都借助生活中发生的物理现象进行教学，所以在物理教学中只能对物理教材中的重点物理知识进行生活物理教学，只有这样才不会使学生在学习的过程中难以理解教师讲解的知识。教师还可以结合生活中的事例进行教学，让学生在学习的过程中，加深对这些知识的理解。但是在高中物理教学中选取教学案例时，应该是学生在生活中经常发生但是自己没有注意的物理现象，只有这样，才能使这种物理教学方法真正发挥作用。
重视对物理知识的应用。
在物理教学的过程中，结合生活中常见的物理现象进行教学的目的不仅仅是让学生了解相关物理知识，最重要的是让学生在以后的生活中能够运用。所以在物理教学中，为了加深学生对物理知识的了解和记忆，更应该让学生在学习物理知识的过程中，重视对知识的运用。只有这样，才能使学生在学习的过程中积极解决自己在生活、学习中遇到的问题，增强学习的积极性。在进行物理知识学习的过程中，教师可以让学生以小组的形式，对生活中常见的物理现象进行教学，让学生在平时的物理实验中，培养自身的物理实践能力和总结能力。这种小组式学习与物理实践相结合的教学方法还能够使学生之间互相帮助，增强学生学习的积极性，让学生共同提高自身的物理成绩。
设计生活化实验。
培养学生的理论知识的应用能力和对问题的实际解决能力，是高中物理教学的一个重点。要求教师在物理理论知识学习后，设计贴近实际生活的实验计划，让学生对物理知识有效的巩固加深印象，同时培养学生的实践动手能力，达到学以致用的目的。比如在教学“能量的转换和传输”中，联系生活实际中我们用的电，分析怎样实现电能传输的问题，教师再通过自制的简易电路展示给学生看，运用实验的方式教会学生电能传输的问题，同时加深了学生的印象。
3结论
