黄河环境心得体会及感悟一
自古以来，黄河一直是中华民族的母亲河。然而，因为其特殊的地理位置和气候环境，黄河每年都会发生洪水灾害，给人们的生命财产安全带来巨大的威胁。为了有效防止洪灾，保障人民生命安全，职工黄河防洪成为每年夏季的一项重要任务。作为一名参与黄河防洪工作的职工，我深深感受到了这项工作的重要性，并由此得到了一些心得和体会。
第二段：身临其境 看到了防洪的重要性
作为一线参与黄河防洪工作的职工，我亲眼目睹了洪水的猛烈和威力。每年防洪期间，为了堵住河道，我们需要投入大量的人力物力，建设临时堤坝。但无论我们如何努力，洪水仍然如潮水般汹涌而来。我在堤坝上看到了黄河的浩渺和磅礴，感受到了防洪的压力和危机感。之所以要全力以赴，是因为我们清楚地意识到，一旦黄河决口，后果将不堪设想。通过亲身经历，我更加坚信，黄河防洪不仅仅关乎个人的刻苦努力，更关乎整个社会的稳定和发展。
第三段：团队协作 脱颖而出
黄河防洪涉及到一个庞大的团队，包括了工程师、技术人员、施工员等各个环节的人员。在每年的黄河防洪工作中，我所见到的团队协作精神令人钦佩。每个人都以服务黄河防洪事业为己任，积极主动地配合工作。在团队中，大家互相帮助，相互激励，共同面对挑战和困难。通过对话和沟通，我们解决了很多问题，提高了工作效率。这样的团队协作精神使我们在黄河防洪工作中脱颖而出，为我们赢得了口碑和信任。
第四段：壮丽的黄河教会了我坚持
黄河的波涛汹涌和澎湃，使我深深感受到了生命的脆弱和短暂。每次面对洪水肆虐时，我都能看到很多人被卷入洪水中，生死未卜。然而，我也看到了一些挣扎着生命的人，他们顽强地抗争着，不愿轻易放弃。这些经历让我深刻明白，生命的可贵，任何困难和挫折都不应该成为我们放弃的借口。坚持到底，才能获得最后的胜利。正是壮丽的黄河教会了我坚持，让我变得更加坚强和勇敢。
第五段：责任感与使命感
作为一名职工，参与黄河防洪工作是我义不容辞的责任和使命。每每思考黄河防洪的意义和价值，我深深地感受到自己肩上的重担。作为黄河防洪的一员，我知道我的努力不仅是为了自己，更是为了家乡，为了自己的家庭和同胞们。只有强大的责任感和使命感，我们才能更好地完成自己的职责，守护黄河，保障人民的安全。
结束语
黄河防洪是一场没有硝烟的战斗，也是一项任重道远的事业。作为职工黄河防洪的一员，我深深感受到了这个事业的艰辛和伟大。通过参与黄河防洪工作，我深化了对生命的认识，懂得了团队的力量，也明白了自己肩上的责任和使命。在今后的工作中，我将竭尽全力，为保护黄河和人民的生命财产安全做出更大的贡献。
黄河环境心得体会及感悟二
黄河的浪波早已汇聚在我们的心窝。
在黄河的涛声中，追寻着远去的岁月，
我们永不忘卢沟桥的枪声；永不忘长城谣的凄凉；
永不忘侵略者的刺刀映红了夕阳；永不忘曾经的国破家亡……
黄河在咆哮，黄河在咆哮，
奔腾的黄河，从飞扬的歌声里流过，不知把多少英雄的故事四处传播。
我们永不忘平型关的捷报；永不忘台儿庄的悲壮；
永不忘千百万的将士奔赴疆场；永不忘黄河汇聚的力量……
黄河在咆哮，黄河在咆哮，
雄壮的黄河，穿过如歌的岁月，汇聚在中国革命的史册。
我们是黄河的儿女，曾经把多少青春和梦想，在巍峨的宝塔山下集合。
山丹丹开花的季节里，歌声伴着花香四处飘飞，
飞扬的歌声，把多少宽厚的肩膀浇铸成抵御日寇的铜墙铁壁。
黄河在咆哮，黄河在咆哮，
咆哮的黄河，永远激荡在我们的心头、激荡在我们的血管中。
回望远去的历史，解放区的天，被嘹亮的歌声擦拭得高远而又蔚蓝，
在歌声的牵引下，多少黄河的儿女冒着硝烟，冲锋向前，
在长城内外，守护着我们的家园。
一曲《保卫黄河》，将我们的情感浓缩，浓缩在那烽火的年代里，
使我们顺着歌声，把英雄的故事一次次追寻。
听着黄河的涛声，我们沉思、我们遐想、我们静静地感受和平的阳光。
再唱《保卫黄河》，我们把遥远的历史铭刻，
国耻永不忘，中华当自强，牢记心头的创伤，我们挺起民族不屈的脊梁。
再唱《保卫黄河》，我们在追梦的路上求索，
仰望着飘扬的五星红旗，
我们唱出勇敢、唱出气魄，
我们唱出强盛、唱出巍峨。
黄河环境心得体会及感悟三
黄河，中国的母亲河，位于我国北方，自古以来就是灾害频发的地区。为了保护人民的生命财产安全，每年都有大量的职工奋战在黄河防洪一线。他们默默无闻的努力，给予了我们许多深刻的感悟。下面是我对职工黄河防洪的一些心得体会。
第二段：责任与担当
职工黄河防洪的首要感悟是他们的责任感与担当精神。抵御黄河洪水，挡住洪水泛滥，需要职工们不停地巡查堤坝，维护设施，确保黄河防洪工作的安全顺利进行。无论是酷暑还是严寒，无论是白天还是夜晚，他们都义无反顾地奔向黄河，扛起了保护大地和人民生命安全的重担。这种责任感与担当精神，是职工黄河防洪的最大特点，也是他们所需具备的最重要品质。
第三段：顽强意志与无私奉献
职工黄河防洪的工作远不仅仅是大自然力量的对抗，更是一种需要顽强意志和无私奉献的战斗。洪水来袭时，职工们冲在一线，顶着洪水冲击，进行抢险救灾。他们不顾个人安危，奋不顾身地保护群众和河道设施。即使身处险境，也从不言退。他们把自己的命运与黄河河水紧密联系在一起，默默地为大家筑起屏障，这种无私奉献的精神感染了每一个人。
第四段：团结与协作
在黄河防洪工作中，职工们也展示出了团结与协作的重要性。只有团结一心，共同协作，才能战胜洪水的侵袭。在紧要关头，职工们不分身份地协同合作，相互依赖，紧密配合。每个人都充分发挥自己的专长，共同完成黄河防洪的使命。团结和协作不仅增强了职工的战斗力，也加强了他们之间的感情纽带。
第五段：坚守信念与勇于创新
职工黄河防洪工作中的最后一点感悟是他们的坚守信念和勇于创新。在面对洪水的时候，职工们时刻保持着对黄河的敬畏之心，对防洪工作的坚定信念，使他们能够始终保持冷静和勇敢。同时，面对新的挑战，职工们也勇于尝试创新，运用新的科技手段，提高抗洪能力。他们不断追求进步，适应时代的需求，不仅保护了自己的安全，也为后来者提供了宝贵的经验。
结尾段：
职工黄河防洪是一项艰苦而光荣的工作，他们的付出值得我们深深的敬佩和感激。在他们的努力下，黄河防洪工作取得了巨大的成就。同时，我们也应当从职工们身上汲取力量，以他们为榜样，做好自己的本职工作，为社会和人民做出更大的贡献。母亲河的防洪工作，需要每一个人的关注与参与，只有我们共同努力，才能守护好我们的家园。
黄河环境心得体会及感悟四
黄河岸边，海燕北飞，江河南去。望两岸枯木环绕，草木凋零。江河之上，水波荡漾拍两岸，聆听流水，好似响乐入心弦。
作者：骆宾王
千里寻归路，
一苇乱平源。
通波连马颊，
迸水急龙门。
照日荣光净，
惊风瑞浪翻。
棹唱临风断，
樵讴入听喧。
岸迥秋霞落，
潭深夕雾繁。
谁堪逝川上，
日暮不归魂
黄河，
壮美的黄河；
从天而来向天而去。
黄河，
英雄的黄河；
缔造人间无数奇迹。
黄河，
中华的黄河；
流淌着那中华礼貌。
黄河，
如诗的黄河；
成就无数精美篇章。
黄河，
古老的黄河；
闪着那中华的魂魄。
黄河，
春天的黄河；
想着那迎春花盛开。
黄河，
夏天的黄河；
宛如那苍天的绿树。
黄河，
秋天的黄河；
描绘了多彩的世界。
黄河，
冬天的黄河；
孕育了那新的生命。
黄河，
美丽的黄河；
你的明天更加夺目。
黄河环境心得体会及感悟五
段落一：引言（约200字）
职工黄河防洪感悟心得体会
自古黄河为中华民族带来了无尽的财富，同时也带来了无数次的灾害。为了保护沿岸居民的生命财产安全，许多职工在黄河河道的防洪工作中拼搏奉献，他们的感悟和体会给广大人们带来了很多启示。
段落二：责任与担当（约300字）
在黄河防洪的工作中，职工们深切体会到了自身肩负的责任和担当，他们时刻都要保持警惕，紧盯黄河河情，一旦预警信号出现，他们必须立即行动，确保沿岸居民的生命安全。这种责任感和担当精神让我们更加明白，一个国家的发展离不开每一个人的付出，每一个个体的努力都是国家变得更加安全、稳定的基石。
段落三：团结与协作（约300字）
黄河防洪是一项庞大而复杂的工程，需要众多职工之间的紧密配合和高度协作。在这个过程中，任何一个疏漏都可能导致灾难的发生。职工们深刻认识到，团结一心是取得工作胜利的关键。只有团结协作，相互信任，才能形成强大的合力，战胜一切困难。
段落四：不断学习与创新（约300字）
黄河防洪的工作永远都不会停止，每一次的洪水都是一次考验，也是一次机会。职工们在实践中不断学习，不断总结经验，以更好地应对未来可能遇到的问题。在工作中，职工们发挥自己的智慧，提出了许多创新性的解决方案和技术手段，使得黄河防洪工作更加科学、高效。
段落五：奉献与价值（约300字）
职工们在黄河防洪工作中，付出了无数的汗水和辛劳。他们不图回报，只为了保护沿岸居民的安危。这份奉献精神无疑体现了职工们的价值和意义，他们为国家、为人民默默奉献着。同时，职工们也从中获得了成长和收获，这份收获不仅是来自事业的进步，更是来自内心的满足和自豪。
结尾（约100字）
黄河防洪工作是一项既伟大又危险的任务，职工们在其中体会到了责任、团结、创新和奉献的重要意义。他们为黄河防洪工作做出了巨大贡献，也给我们提供了宝贵的经验和启示。让我们一同向这些默默无闻的英雄们致敬，让他们的精神在我们国家的每个角落得到传承与发扬。
黄河环境心得体会及感悟六
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。教学时可充分利用cai辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。然后以读启悟，品读诗歌。
【教学设计】
[教学目的]
1.通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2.初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3.品读歌词中的语言。
[教学重难点]
重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
[教学准备]
教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]
一、导入
师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!
(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。)
二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言
1.自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2.酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3.自我评价，品味课文中的语言。
教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?
4.学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5.全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
(教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》》。教师在此可以做出调整性的解答。)
三、感知课文，合作探究
1.主体部分中“望”字所统领的内容?
2.颂歌的首尾如何呼应的?
3.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
4.“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?
(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。)
四、小组合作，诵读课文
1.鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。
例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……
歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工——学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2.全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。
(本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。)
五、深人探究，探寻诗歌的朗诵要点
教师质疑：以本课为例说明怎样才能更好地朗诵一首诗词?
(学生思考、讨论。师生共议明确。)
1.把握诗词的节奏、重音。
2.对诗人生平和时代背景的把握。
3.对诗词语言的品味。
4.调节自己的感情。
学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。
六、再诵课文
配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。
七、拓展延伸
教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读，并思考文后的题目。
多媒体显示：《长江之歌》。
1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
2.仿照“黄河颂”中比喻、拟人的写法，以“啊!老师”(或母亲，朋友……)为题，写一两个片断。
3.课余欣赏《黄河颂》与《长江之歌》，在激昂高亢的旋律中领略黄河、长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。
【教学后记】
增强课堂活力是上好语文课的主要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘语文学科自身的两大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表现，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，这是可以让课堂教学展现无穷魅力的宝贵资源。这里的关键因素就是教师如何帮助学生把这种资源挖掘出来。因此，我在课文的导语、过渡语、总结语上精心设计，从而取得较好的课堂艺术效果。在进行《黄河颂》教学时，我要求查找了许多关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。在课前的交流中拓宽了学生的知识面，此诗是《黄河大合唱》的歌词，结合学生刚上过的本诗的音乐知识，播放了《黄河大合唱》的前三部音乐，从感性上感染学生，在接下来的诵读中学生主动独诵，四人组齐诵，全班齐读，不知不觉上成朗读课，学生也领会了诗中的意境与情感。
黄河环境心得体会及感悟七
学完《黄河颂读后感》，我心中的黄河是有着汹涌澎湃的气魄，因为黄河拥有着我们伟大的民族精神。
望着黄河滚滚的奔向东南，惊涛澎湃着的黄河，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。你，黄河。是一个坚强而又伟大的巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊!黄河，你正面临着严重的水土流失，泥沙淤积，生态环境便遭受着严重破坏。你正在疯狂的叫，好似如钢似铁的一样，你像烧着漫天大火，在烧着。
所以，黄河啊!你要坚持住，千万不要放弃了，但你所流经的脚印，却都会有沧海桑田之感，你有时像个活泼的小孩在自由自在的穿梭在壶口瀑布之间。我黄河雄浑博大的身驱突然被痉挛收缩，黄河似地下奔突出来的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。黄河在历经九曲回肠的磨难后，带着生命的重负，跳荡中完成与病魔生命的格斗。
我心中的黄河一定要是十全十美的，在为着自己作斗争，我们的母亲河啊!你哺育了非常多的人，而你却像一位慈爱的老母亲，把很多人养育成人，而你却在岁月中渐渐地衰老了。
俗话说的好“岁月不饶人”。时间一天天过去，我们也一天天长大，我们的母亲河——黄河 她的汹涌澎湃，让我为之振奋;她的温柔缠绵，让我难以忘却。
正如“诗仙”李白所言：“君不见黄河之水天上来，奔流倒海不复还”。黄河在这里劈开万仞山，势如破竹;又以雷霆万钧之速，奔腾过来，咆哮而去，万浪翻腾，一泻千里。
黄河水和黄河精神哺育了中华民族，中华民族在古老的黄河流域，演绎了一幕幕壮丽辉煌的剧目。
黄河文化影响了世世代代的炎黄子孙，也是所有的海外华侨为之骄傲。
“风在轰，马在啸，黄河在咆哮。”这雄伟的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族的战无不胜、奋发图强的英雄气概。
黄河文明以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族象奔流不息的黄河，奔向美好的未来。
黄河环境心得体会及感悟八
尽你的能力，影响身边的孩子，先唤醒沉睡在他们身上的自尊自重自爱，才可能让他们的心触摸到“阳光”“感恩”“宽容”等等美好的词儿，而只有他们怀揣这些词儿了，才会萌发出对自己对生活蓬勃的热爱!
我找到了那个孩子：“班主任伤害了你，你恨她?”没有。他回答得很干脆。没有无缘无故的恨或恶，总得事出有因吧?我追问，“跟老师有点小矛盾?”没事干，好玩。他一副敢作敢当的凛然，将我的心又狠狠地砸了一个坑，比听同事转述时更厉害。
我努力使自己平复下来，继续跟他沟通。“你那样对待老师的手套，看起来是手套，其实伤害的是老师的感情……如果你一进教室，发现自己的书包公然被同学们踢来踢去，甚至踩得脏兮兮，你会怎么样?你可能会很伤心甚至很愤怒，就像踢你自己一样。”他低下了头，用脚在地上划拉着。我继续说，“你的书包跟老师的手套从根本上讲是一样的……因为你的那个举动，老师批评你甚至打你俩耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重别人，自然得不到对方的尊重……”
后来事情发展得有点狗血，家长死死抓住“打了孩子一巴掌”这一点大闹，并要求处分老师。不难想象，那孩子被我苦口婆心说得低下去的头又会高昂起来。
我知道，我无力改变社会的种种畸形，无法影响有些孩子身后的家庭，只能拼力来唤醒孩子自身沉睡着的美好。我也知道自己没有金刚钻，却还是见瓷器活就想试试。我坚信，没有孩子生来就是破罐子，也一定还有些孩子在危机四伏的原生家庭里很小心地保护着自己的洁净与良善，等着自己有能力了尽快逃离。
“老师”这个身份很沉重，教书育人不能只划定在自己所带的班级里。尽你的能力，影响身边的孩子，先唤醒沉睡在他们身上的自尊自重自爱，才可能让他们的心触摸到“阳光”“感恩”“宽容”等等美好的词儿，而只有他们怀揣这些词儿了，才会萌发出对自己对生活蓬勃的热爱!
