最新师徒帮带师傅发言稿及感悟一
1.“师徒帮带”模式
这是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，帮助其更快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思考和研究。对新来的教师进行以下四个阶段的培训
a. 第一阶段，熟悉学习我园的规章制度;
b. 第二阶段，熟悉了解我园一日常规见;
c. 第三阶段，为见习期，以老带新，让新来的老师跟班学习;
d.第四阶段，放手让新来的老师自己带班，教研组长指导
2.“现场观摩，即时反馈”模式
在教师学习、思考、实践的基础上，由园领导组织或有经验的教师共同观摩其教育教学、师生互动过程，然后，进行评析、反馈，或自评或他评，然后再实践、再反馈。因而形成一个“学习、思考──实践──评析(自我加他人)──再实践──再评析”的过程，这是一个不断自我剖析，同时把他人评析进行内化、调整教育实践的过程。使教师的教育观念、教育行为得到及时的反馈和调整，对提高教师的实际教育意识和能力具有极为突出与明显的效果。
3.“指导”模式
这种模式是针对幼儿教师在教育实践、师生互动过程中出现的教育行为失误、疑惑和难题等，由优秀教师进行有针对性的分析、指导。我们采用原理教授、示范观摩、案例评析、现场训练、即时反馈等多种形式，以帮助受训者提高独立思考、分析解决实际问题的能力，强化行为的自控意识和自觉性。
4.“双线交叉”模式
指教师同时进行两类培训，部分老师利用暑寒假时间进修深造，部分老师利用晚上时间进行其他技术等级培训。两者有机结合，交叉进行，能使教师的业务知识和教学能力不断提高。
最新师徒帮带师傅发言稿及感悟二
作为年轻教师我深知自己存在许多不足，我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导下尽快成长。感谢园领导让我与王园长结成师徒帮带对子。王园长待人谦和在管理阶层默默耕耘多年，积累了丰富经验在师德修养为人处事最令我钦佩，希望通过师徒结对，切磋教艺，扬长避短，共同提高。具体工作及措施计划如下：
一 畅通渠道，共享教育资源。
积极备课，请教师傅确定教学方法，帮助我抓住重难点分析教材的重点、难点，制订教学目标。利用电子邮箱、网上论坛等形式，与师傅交流电子备课资料，及各种教学辅助资料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先独立备课，之后与师傅交流备课，面对面的交流切磋，达成共识。
二切磋技艺，引领专业成长
多听课、评课、多参与教研活动。本学期计划每个月课程计划都与师傅沟通。多准备展示课课后及时评析，共同研究改进教法的措施。通过该活动，进行面对面对话交流，有针对性地评课，肯定其优点，指出存在的不足，最终促进我更好的发展。
在这次师徒帮带中，为自己制定了学习目标、学习内容和在以后工作中需自我完善的地方。
一 学习目标
1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。
2、完成学校教师师徒结对规定的任务 。
3 按时完成师傅安排的任务。
二 学习内容
1、带着教学实际中需要解决的问题多与师傅沟通学习。
2、完成学校教师师徒结对规定的任务
3、虚心向导师学习不耻下问主动请教
4、忠于党的教育事业自觉遵守《教师职业道德规范》，认真践行幼儿园口号，目标及保教工作24字方针。
5、尊重指导教师，积极、主动、虚心向指导教师学习，逐步培养自己独立工作的能力。
6、认真学习教育教学理论树立正确的教育教学思想不断提高教育教学能力。在指导教师的领导下按四个一的标准每月最少一次预约听课。
7、在指导教师的带领下熟悉并能独立很好的组织幼儿一日活动，主动尝试班级管理虚心接受指导教师的意见和建议。
8、在指导教师的带领下积极主动的参与家长工作主动与家长沟通孩子情况积极完善家长园地内容
9、主动进行环境创设，及时向指导教师请教，每月最少有一次活动记录。
10、向指导教师上汇报课每两周一次每次听课上课后要写出一得，学习结束后要写出自我总结。
三 自我完善方面
1、实实在在读几本好书多多阅读报刊和杂志不断提高自己学科水平拓展自己知识面。
2、自我加压主动学习掌握网络技术会运用网络与家长沟通网站参与活跃每月上交一份心得。
3、做一个有责任感有爱心有亮广胸怀和包容气度把每个孩子都看成最好的把爱给每一个学生做一个娴熟学技的教师能按照教育规律和幼儿心里规律尊重每一个孩子。
我们在教育孩子的时候都知道，养成好的习惯不只在于一朝一夕，是要循序渐进，细心耐心的，很多时候欲速则不达，我会在以后努力工作，通过本学期的工作，期待能取得一个好的成绩，早日成为一名合格的教师。
