推荐有趣的旅游经历的英语范本(六篇)

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更新时间:2023-12-18 14:09:57 发布时间:24小时内

推荐有趣的旅游经历的英语范本一

首先,我找来各种各样的叶子,它们大小不一,形状各异,色彩也有区别,有白菜叶、生菜叶、樟树叶、柳树叶、莴苣叶、南瓜叶、辣椒叶、桔树叶、豆角叶、杂草……养蚕的盒子里都快装不下了!

我把这么多洗得干干净净的叶子和桑叶一起放入盒子里面,悄悄地观察蚕儿的表现:只见它好奇地闻了闻其它树叶,然后快速地爬开了,径直爬向桑叶,大口大口地吃了起来。在我看来,在这些叶子中,桑叶也并没有什么特殊的标记呀,为什么蚕宝宝能这么快速地找到自己的最爱呢?它对桑叶如此情有独钟,这又是为什么呢?

蚕宝宝吃起桑叶来真是一点儿也不斯文,眼巴巴地看着那一片桑叶就要被吃光了,我还是满头雾水,百思不得其解,看来我的小实验是无法告诉我答案了。

我带着满脑袋的问号去找妈妈,她却和往常一样地说:“你再想想别的办法吧,自己也可以上网查一查呀,一定会得到想要的答案的!”

我急忙上网查资料,啊,终于找到了答案:蚕是靠它的嗅觉和味觉器官来辨别桑叶气味的,蚕最喜欢吃的就是桑叶,因为它们子子孙孙都生长在桑树上,熟悉了桑叶的气味,难怪蚕宝宝能那么迅速地找到自己的最爱。

人们常说:实践出真知,在生活中只要我们认真观察和思考,一定会有更多有趣的发现。

推荐有趣的旅游经历的英语范本二

近日,在欣赏余秋雨先生的《文化苦旅》时,看到这么一段话:“中国历史中极其夺目的一个部位可称之为‘贬官文化’。贬官失了宠,摔了跤,孤零零的悲剧意识也就爬上了心头,贬到外头,这里走走,那里看看。只好与山水亲热。这样一来,文章有了,诗词也有了,而且往往写的不错。”

提到贬官,我很自然地就想到了苏轼。当年的“乌台诗案”,在北宋朝野上下掀起轩然大波,“乌台诗案”这一巨大打击也成为苏轼一生的转折点。苏轼满腹才情,与弟弟同登进士,他的应试之作深得当时主考官欧阳修的欣赏。连宋仁宗读了兄弟两人的文章都大为惊叹:“朕为子孙得两宰相矣。”正当苏轼要一展心中抱负时,却遇王安石变法,本着文人的意气风发,耿直的他多次上书皇帝,反对新法,不曾想遭小人蓄意构陷排挤,一贬再贬,辗转杭州、密州、湖州、黄州等地。

少时读苏轼诗词,最初对他的印象,停留在苏轼与苏小妹斗诗的有趣片段,我才知道才情可拜相的苏轼,长相是有些粗陋的,远不似白马王子的伟岸,小小失落的同时却深深被他有趣的灵魂不断吸引。随着年龄的增长,再读苏轼诗词,越发的发现,苏轼与苏东坡不是一个人,这在他被贬前后的诗词对比中可见一斑。

苏轼被贬黄州时,生活是极其不易,他的月银根本养不活一大家子人。当时的黄州知州是个惜才的人,他很同情苏轼,就将黄州东门外的一处小山坡交给苏轼耕种。苏轼的手是舞文弄墨的手,却也能扛起锄头,田间地头地耕种了起来。耕作之余,一时兴起,给自己取名“苏东坡”。

苏东坡在黄州写下了千古绝唱《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。每每读两赋,我仿佛能看到那个遗世独立的身影,他孤独中透着悲凉,极尽的悲凉之中,又是那么的超脱自然。

而我独爱他的《定风波》,这首词是他在黄州沙湖道中遇大雨时所作:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”

好一句“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”好一句“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”世间所有的喜怒哀乐,爱恨嗔痴在东坡的眼里,都如过眼烟雨。大学时,每当我们为赋新词强说愁时,班主任老余就跟我们说:“小小年纪,愁啥愁,去把苏轼的《定风波》给我背十遍。”当时不解老余深意,而如今也能明白几分了。

是啊,东坡的一生,我们能窥见的只有一分。合上余秋雨先生的《文化苦旅》,竟不知自己的思绪跑了这么远,顿时又生出痴想,如果能穿越,一定要变成一个关西大汉,与苏东坡泛舟江上,打着铁板,高唱大江东去,浪淘尽,千古风流人物。然而,东坡词,小女子吟诵,总还是差些什么似的。

推荐有趣的旅游经历的英语范本三

尊敬的家长们:

你们知道吗?每年的11月1日是西方传统节日“鬼节”,又称“万圣节”。这是人们纪念秋天丰收的日子,节日前夕(10月31日——万圣夜),小孩子们都会装扮成妖魔鬼怪索要糖果,气氛很是活跃。

为了使孩子们能更好的体会中西文化的异同,感受与他人大胆表达、尽情游戏的快乐,欧洲花园社区联合慧乐儿童活动中心举办“万圣节主题狂欢活动”,让宝贝们尽情的调皮捣蛋!

在这场活动中我们将了解万圣节的由来,一起展示奇异的万圣服装,跟随老师一起去各家各户讨要糖果,和各种角色人物合影留念等……相信一定是个神秘有趣的万圣之旅!

不过,这可是一年一度的万圣节,也是宝贝和家人在一年中难得的万圣节活动体验,如果能够身着富有个性、出挑的万圣节服装盛装出席,一定会让宝贝们兴奋不已,玩的更尽兴哦,切记,不要走过于恐怖路线!感谢配合!

活动要求:

1、请参加活动的小朋友、家长们盛装打扮参加!

(要求:服装或头饰有所装扮!否则,我们会拒绝您的加入哟!)

2、活动时间:10.31(周六)18:00—19:30,请至少提前一天报名。

3、活动名额:30组家庭,报满截止;

4、报名方式:电话(社区)或报名;

编辑短信“孩子姓名+年龄”至

欧洲花园社区或慧乐中心(6b-208)前台登记报名;

本次活动全程免费

期待各期待各位家长和孩子们一起参加我们的

万圣节—魔幻之夜!

推荐有趣的旅游经历的英语范本四

1、开展“有趣的汉字”综合性学习,通过了解字谜与汉字谐音的特点,感受汉字文化的丰富有趣和神奇,

引发学生对汉字的兴趣。

2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。

3、阅读相关资料,查找更多与字谜、谐音有关的资料。教学重点:策划并开展简单的小组活动,学习写活动计划。教学难点:体会汉字的丰富有趣。

一、激趣导入。揭示学习内容

导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨。)

打开书第76页,指名读关于汉字的介绍。

揭示内容。同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这节课的时间里一起遨游汉字王国,去感受汉字的有趣和神奇吧!

二、整体阅读,感受汉字的神奇

教师谈话:首先,请大家一起走进课本第78~79页,让我们共同学习“阅读材料1—2”,一起遨游汉字王国!

(一)猜字谜

1、激趣:现在,我们来到汉字王国的第一个大关卡:字谜。同学们,你们知道字谜是什么吗?

学生回答(老师适当做出引导。得出字谜是一种文字游戏,根据汉字独特的结构和读音所创设的。其中包括字谜、画谜、事谜、物谜等等)教师:现在我们对于字谜已经有了初步的了解,而今天我们就要领悟一下谜语的独特魅力。

请大家张开想象的翅膀,以小组为单位猜字谜,来猜一猜78页的字谜,看哪组猜得又快又多。

2、公布答案:(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟

3、刚才猜的字谜都是书本上的,1—4是字谜,5—6是画谜,第7题是动作谜语。老师也布置了大家回家搜集字谜。现在我们进行小组间的比赛,看哪个小组猜出的字谜最多!规则是这样的:每个小组轮流讲述自己搜集的字谜,其他人猜。但是一定要注意要等我喊开始的时候才举手回答,哪个小组举手最快就让那个小组回答,其他人不准提醒和讨论,否则就会倒扣小组的成绩。做好准备了吗?我们的猜字谜比赛正式开始了!

(二)有趣的谐音

教师过渡:好了,刚刚我们进行了字谜的小组比赛,比赛真是太激烈了。你们所说的一些谜语连老师都没有听过呢!下面我们来看第二个阅读材料“有趣的谐音”。首先听老师讲一个故事:

1、故事激趣,了解谐音:

(1)出示故事:有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”

(2)小组讨论:想想这个故事说明了汉字的哪个问题?(交流)(汉字同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话)

b、教师:是啊,汉字不能随便用。同学们在日常生活中也要注意汉字的用法,不要像故事中的主人公一样闹出笑话。

(3)故事运用了什么?你们知道什么是谐音吗?(谐就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣。它有着双关语义,既富有幽默色彩,又饱含哲理,余味无穷。)

(4)读对话,体会谐音的有趣。

2、趣探不同形式的谐音:

(1)师:谐音生动、俏皮,老师刚刚讲的.是笑话中的谐音,而我要求你们在课外搜集的歇后语也属于谐音的一种。让我们一起来感受一下歇后语中的谐音吧!

(2)歇后语中的谐音:

a、一起读读书上的歇后语,引导发现答案中谐音字的妙处:

这几组歇后语巧妙利用了汉字的谐音,表达了与原句截然不同的意义,读起来生动、俏皮、耐人回味。现在,我们进行一次歇后语的交流大会。请同学们把自己搜集的歇后语进行展示。

b、学生交流自己搜集的歇后语,互相出题竞猜。

c、歇后语的运用:既然同学们搜集了这么多有意思歇后语,那么有同学能用这些歇后语造句吗?

⑴华强是我们班的乒乓球高手,我与他比赛,只能是孔夫子搬家──净是书(输)。

⑵张兰上课不再迟到了,真是新鞋换旧鞋──改鞋(邪)归正。

学生自己说一句带歇后语的句子。

d、教师总结:歇后语幽默又有趣,体现了我国劳动人民的智慧,值得我们好好学习。

但其实在日常生活中,谐音的应用不止在歇后语上,在日常生活中,很多地方都用到了谐音。比如说古代的诗词中“春蚕到死丝方尽”中的丝就是思念的思的谐音。最后,让老师给大家看一首古诗,你们从中看到了什么了吗?有哪位同学想要读一读?

三、总结拓展

教师:今天我们学习了“有趣的汉字”这一板块,认识到了字谜与谐音两个非常有意思的概念,相信同学们通过今天的学习,一定会感受到汉字的有趣。同学们在课外也可以继续搜集更多关于字谜与谐音有趣的故事,互相进行交流、比赛,将这种学习氛围延伸到课堂之外。这节课就上到这里,下课!

推荐有趣的旅游经历的英语范本五

我记得我做过最有趣的一次实验,那就是在一位老师家里做的,当时老师让我们将一块布手帕全烧起来,然而并不将手帕烧掉。当时我们怎么也不敢相信这是真的,简直是天方夜谭,不可思议。

我拿出一块手帕,沾了点水,点了起来,可怎么也烧不起来,我又点另一个没有沾水的角落,大火烧得十分旺,我立刻将它扔进水里,再一看手帕全烧了,就我沾的水的那角落没有烧掉。

同学拿起另一块手帕将它放进油里,然后也用火把它点起来了。可谁知最后他的实验更加惨烈了,他手上的手帕全烧光了。

就在这时老师捧来一盆清水,一小盆油,再拿来一个大镊子,两个盆子。大家都感觉莫名其妙……

老师将手帕先放进水里,再将手帕挤干,然后又把挤干的手帕放进油里,再用火点燃。老师将点燃的手帕立刻用大镊子夹住,举起来,我们一起瞪大眼睛望着那块手帕,手帕在半空中燃烧了几十秒钟后,终于熄灭了。

我们争先恐后的将老师手中的手帕拿过来一看,都惊得摔在了地上,奇迹发生了,手帕竟然完好无损,没有丝毫被烧过的痕迹。

这时老师告诉我们:水和油合在一起,油是浮在水面上的,它俩倒在手帕上,而油只是浮在手帕表面上,它点燃后只会将油烧掉,但水却留在手帕上,所以烧着的只是手帕上的水,而手帕却永远不会烧掉。

通过这个原理,同时让我悟出了人生的一个道理:一个人不能只看表面现象,而要注意内心深处。

推荐有趣的旅游经历的英语范本六

上个星期,学校进行了教学检查。我上的一堂课是《有趣的汉字》。听课老师和领导对我上的这堂课评价较好。我自己觉得上的也比较成功。我的体会有。

而我着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。字谜是中国特有的游戏形式。教材提供了一些字谜范例,有文字谜、画谜、动作谜三种形式,学生很有兴趣。通过猜字谜,使学生体会到汉字是音形义的结合体,汉字的字形往往表示一定的意义,汉字文化具有丰富的内涵。教材介绍了几种运用谐音的传统语文形式,有歇后语、笑话等。学生在收集使用谐音的文字作品中,可以进一步感受汉字的有趣和神奇。教师工作室 在综合性学习活动中,教师应当既是学习活动的组织者和引导者,又是学习活动的积极参与者。课程标准关于综合性学习教学建议指出:“综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。”教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件,而指导作用首先在于激发学习兴趣,创设良好的自主学习情境。

我认为作为老师应该以自己浓浓的情趣感染学生,调动学生的学习积极性,并为学生指点活动的途径,帮助学生想些活动的点子,为他们推荐一些读物,介绍一些语言文字网站,并为学生留出较为充裕的时间。我还积极参与到综合性学习的各项活动中去,和学生一样搜集、调查、查阅,掌握一些字谜、笑话、故事,同学生一起参加汇报交流,指导学生举办他们感兴趣的活动,如字谜擂台,谐音乐园等等。

活动化。在教学过程中指导学生通过学习阅读材料,明确搜集的内容,制定切实可行的活动计划。学生有了这些做保障,搜集资料的时候就有目的,有内容,他们搜集到了丰富的字谜和汉字谐音现象,他们搜集的内容之丰富,连我都觉得十分惊讶。课堂上猜字谜,我采用学生喜欢的比赛的形式,还设置了三关,让学生感受闯关的快乐,同时又获取了知识。而谐音乐园这一部分,我则完全和学生融为一体,我和他们一起搜集了资料,和学生一起交流,拉近了和学生的距离,学生就更容易接受这些知识。这一部分可以说内容很简单,所以在时间上我也安排的少一些,但学生的学习热情已经被我调动。

自主性。在这节课上我就先以小组为单位开展活动,再在班上交流。在活动实施的过程中,除了关注学生语文知识的学习和运用、听说读写能力的发展外,还要重视培养学生的合作精神,以及活动策划和实施的能力。

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