关于猴王出世教学反思范本

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更新时间:2023-12-21 13:09:17 发布时间:24小时内

关于猴王出世教学反思范本一

这篇课文根据我国古典神话小说《西游记》第一回改编。主要讲花果山上一块仙石孕育了一只石猴。群猴玩耍时,发现了一股瀑布,相约能进入瀑布而不伤身体者为王。石猴第一个勇敢地跳进瀑布,结果发现了水帘洞,因此被群猴拜为猴王。这个勇敢的石猴就是后来的孙悟空。作者巧妙地将猴的特征与人的性格融为一体,塑造出一个机敏、聪慧、勇敢而又善良的猴王形象。这个形象以其独特的魅力,令一代又一代的读者为之倾倒。

1、正确认读9个要求会认的生字。掌握10个要求会写的生字。

2、朗读课文,感受古代白话文的特点。

3、了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句,了解石猴的性格特点。

4、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的兴趣。

理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。

读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。

课时安排:2课时

1、多媒体课件。

2、学生课前预习课文。

一、揭示课题

1、你们谁看过《西游记》吗?知道这部小说的作者是谁吗?(简介作者及《西游记》主要内容。)

2、在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物是谁?(孙悟空)谈谈你对孙悟空的了解。

3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们一起来学习《猴王出世》,了解孙悟空变成美猴王的经过。

二、初读课文,了解故事。

1、自由读文。要求:把字音读正确,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。

2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。

(主要解决字词问题,扫清文字障碍。)

3、开火车式读文,检查阅读情况。

4、默读课文,边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?围绕这件事情,作者讲述了哪几个部分?[课文按照事情发展的顺序,可分为两部分。第一部分(1、2自然段)讲石猴出世及生活情况。第二部分(3---5自然段)讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,发现了水帘洞。石猴被称为王。]

三、精读课文,解读人物。

1、再次读文。思考:石猴是凭借什么成为猴王的?你是从哪儿读出来的?

2、抓住重点语句,引导学生了解石猴出世并成为美猴王的经过。

(1)那石猴在山中行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。真是“山中无甲子,寒尽不知年”。(这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整。)

(2)忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去,我进去!”(石猴勇于担当责任,勇敢地担当起了探险的责任。)

(3)“好猴!你看他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一座铁板桥。”(这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱。瞑、蹲、纵、跳等一系列的动作写出了石猴敏捷的身手,表现了他过人的本领。)

(4)石猴端坐上面道:“列位呀,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体着,就拜他威望。我如今进进出出,寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”(从这里,我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领,还很有心计,天生就是做首领的材料。至此,一个天设地造的神猴就走完了从石猴到猴王的过程。)

四、拓展延伸,激发兴趣。

孙悟空真是一个勇敢、机灵、才智过人。同学们,你们还知道其他的西游记故事吗?谁来讲一讲?(引导学生讲讲自己知道的西游记中的故事,提高学生口语表达能力,激发学生阅读名著的兴趣。)

五、课外阅读扩展。

1、读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。

2、摘抄喜欢的语句,积累到“采蜜集”本上。

关于猴王出世教学反思范本二

学习目标

1.初步感受古典文学的语言特点,体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

2.了解课文内容,感悟石猴勇敢顽强、无私无畏的个性特点。

3.学习生字词,能流利有感情地朗读课文。

教学重点

理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。

课时安排

1课时

课前准备

教师准备:多媒体课件及小说《西游记》

学生准备:查找字典、资料自学课文,理解难懂的字词并做出注释,标注出实在不理解的字词,课上讨论。

教学过程

一、揭示课题

1.揭题,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?

2.谈谈你对人物的了解。

3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。

二、初读感知

1.大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。

2.边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?

3.交流自学情况。

三、了解石猴的由来

1.自由读第一自然段,了解石猴是从哪儿来的。

2.交流。

(1)盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。

◇理解盖自(自从)、即久(已久)、遂(于是)

◇提示:这一句交代顽石生成的环境。

(2)内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

◇朗读并感受作者运用了排比句,语言简练,初步领悟古典名著的语言特色。

◇提示:这几句写石猴活动,机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活,为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。

四、了解石猴成为猴王的原因

1.自由读读2~4自然段,画出并理解石猴成为猴王的相关句子。

2.交流。

(1)哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。

(2)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。(石猴入洞的情景:敏捷可爱。)

(3)石猴端坐上面道:列位呵,人而无信,不知其可。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?

3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为美猴王的。

五、课外阅读扩展

有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个故事会,看谁讲的故事最精彩。

关于猴王出世教学反思范本三

1、以“阅读提示”中的问题展开学习、交流,了解课文主要内容:石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。

2、用精读、略读、圈画重点、做批注等多种学习方法,品味语言文字,感受石猴形象,领略经典名著的魅力。

3、激发学生阅读经典名著的兴趣。

学生预习:读几遍,结合注释理解词句;标段落,画生字新词重点句子;思考问题,写批注。

一、谈话导入

我们班看完了《西游记》这本书的同学请举手,正在看《西游记》的同学也请举手,在你的印象中,孙悟空是个什么样的角色?

是的,孙悟空神通广大,英勇无畏,今天我们学习的这篇课文节选自《西游记》,讲述孙悟空在成为孙悟空之前的故事,我们看看,最初的他给我们留下什么印象?(板书:猴王出世)

二、根据“阅读提示”,了解学习要求。

1、学生默读“提示”,说一说本课重点问题。

2、学生回答:(1)石猴是从哪儿来的?(2)又是怎样成为猴王的?

师:从题目上看,这两个问题,哪个又是最重要的?

三、品读语言,深入感悟猴王形象

(一)解决问题一:石猴是从哪儿来的?

1、指名读、齐读描写“石猴出世”的语句。(板书:花果山福地石猴)

那座山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。

2、第一段中哪一句介绍了石猴的生活?指名读。赏析句子,指导朗读。

那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

3、他给你留下了什么印象?(结合学生答话板书,尊重学生的想法。可能写:自由自在、快活逍遥、顽皮可爱)

4、合作朗读,读出石猴的自在、快活、可爱。

5、小结。

(二)解决问题二:石猴怎样成为猴王的?

1、学生独立思考第二个问题:故事中,石猴怎样成为猴王的?画一画重点词句,并做上批注。最后试着用几句话简单地说一说。

2、学习小组交流,教师巡视指导。

3、全班交流,抓住重点品读。

(1)叙述这一部分的主要内容,即简要叙述石猴成为猴王的经过。(板书:水帘洞洞天跳进跳出跳进)

(2)石猴为什么往瀑布泉中跳?指名读。

众猴……道:“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”

(3)品读跳进、跳出水帘洞,再跳进水帘洞的句子。说一说:你觉得这是一只怎样的石猴?(适时板书:勇敢、灵巧、敏捷)

他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。

石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!”

石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”

(4)石猴这么有本事,当上了猴王吗?看课文插图,读相关句子。

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”

从这里,你能看出石猴能成为猴王的又一个重要原因了吗?(适时板书:机智、聪明)

(5)我们大家来体会石猴登上王位时的荣耀,好吗?指名读。教师讲解“拱伏无违”的意思。齐读。

众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字隐了,遂称美猴王。

5、小结。

四、拓展提升,激发课外阅读《西游记》等名著的兴趣

1、拓展:在《西游记》中,一只出生神奇的石猴当上了美猴王,后来又成了唐僧最得力的徒弟孙悟空。孙悟空降妖除魔,保护唐僧西天取经的故事,你能简单说一个吗?

2、提升:《西游记》是古典名著,,《史记》、《水浒传》、《三国演义》也是古典名著。中国名著中,我们总能读到曲折动人的故事,总能看到各具特点的人物形象,总能让我们与故事中的主人公同悲共喜,总能引发我们的思考……

愿同学们一生与名著相伴!

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