推荐五年级数学学期教学计划

实用范文 会员上传 下载docx

更新时间:2023-12-27 11:14:38 发布时间:24小时内

推荐五年级数学学期教学计划一

本节课内容在人教版五年级上册50——51页,是在学生学完了“可能性”这一单元后,设计了这个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。 教材以连环画的形式来展示活动的过程。从知识内容上看,整个活动分为以下三个层次:

1、组合(质疑)

教材通过让学生同时掷两个相同的骰子(六个面上分别写着数字1~6),把两个朝上的数字相加,看和可能有哪些情况,这是一个“组合”问题。根据前面所学的“组合”知识,学生可以把两个数字相加的和的所有情况列出来。

2、事件的确定性与可能性(实验)

在上面的所有“组合”中,最小的和是1+1=2,最大的和是6+6=12,所以,两个数的和2,3,4,…,12都是可能发生的事件,但不可能是1和13,这是一个确定事件。

3、可能性的大小(验证)

虽然掷出的两个数的和可能是2,3,4,…,12中的任一个数,但发生的可能性大小是不同的。教材通过游戏的方式,让学生探索、比较掷出各种和的可能性大小,由于学生还不会求掷出每个和的确切“概率”,所以只是通过实验粗略地比较一下。

二、 教学目标

1、通过本活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,经历“猜想、实验、验证”的过程,引导学生在活动中发现问题,分析问题,体会数学在生活中的应用。

2、初步渗透比较、归纳,概率统计及有序思考等多种数学思想,透过现象看本质,感受偶然性后面的必然性。

3、结合学习内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。

4、通过合作,培养学生的合作意识。

三、教学重、难点

教学重点:探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。

教学难点: 应用已有的数学知识,探索事件发生的可能性,提高学生的解决问题的能力。

四、课前准备

骰子 、表格、统计图、课件等

五、教学过程:

(一)故事引入,设置悬念

1、老师讲述阿凡提智斗巴依老爷的故事。(课件出示阿凡提图片)。

当时有个地主巴依老爷,十分狡猾奸诈,经常欺压百姓。有一天,巴依老爷又想出了个诡计,想要再一次提高穷人的田租,这次阴谋如果让他得逞,穷人的日子就更不好过了。在这危难时刻阿凡提来了,他代表穷人跟巴依老爷进行谈判,谈判决定,双方利用掷骰子比胜负,如果巴依老爷输了,他将不再加租,比赛方法是:准备两颗骰子,双方每人掷骰子10次,将每次的两颗骰子朝上的数字相加得到“和”,把这些“和”分为两组,一组是“5、6、7、8、9”五个数字,另一组是“2、3、4、10、11、12”这六个数。双方各选一组“和”。掷出来的“和”在哪一组里就算这一组赢一次,掷完后,看谁赢的次数多,谁就获胜。

同学们,你们想让哪方获胜?的确,聪明的阿凡提战胜了巴依老爷,取得了胜利!

2、猜一猜:阿凡提选了哪组“和”?

师:同学们各有各的猜想,那到底阿凡提选了哪组“和”呢?老师先不告诉你们谜底,而是为大家准备了两颗骰子,我们一起动手验证一下。

3、揭示课题

师:当我们有不同意见时,动手试一试是很不错的办法。这节课,就让我们一起来掷一掷。(板书课题:掷一掷。)

(二)学生代表游戏,感知体验

1、你们都玩过骰子吗?(出示“骰子”)一颗骰子中藏着哪些数学知识?(骰子上有6个数、有6个面,是个正方体……)

2、掷一颗骰子,掷出的数可能是哪些?最小是几?最大是几? 掷出每个数的可能性相等吗?(相等)

3、列举“和”的可能

同时掷两颗骰子, 得到的两个面朝上的点数之和可能有哪几种呢?想一想,写一写,再和同桌交流交流。

(1)同时掷两颗骰子,得到两个数的“和”可能有哪些? (2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)

(2)掷出的两个数的和可能是1或13吗?为什么? (因为两颗骰子最小是1和1,所以最小的“和”是2,不可能是1。)

现在我们把可能出现的11个“和”分成a 、b两组,a组5、6、7、8、9五个数字,b组2、3、4、10、11、12六个数字。

4、游戏:掷一掷

a、b两组各派一名代表,进行掷骰子比赛。

游戏规则:每人轮掷两颗骰子10次,如果和是“5、6、7、8、9”算a组赢,否则算b组赢。

双方代表进行掷骰子游戏,其他同学在记录表中记录。

师:同学们,你们发现了什么?(a组选的“和”种数明明比b组少,怎么会是a组获胜呢?)

(三)动手操作,自主探究

师: a组选的“和”种数明明比b组少,怎么会是a组获胜呢?想不想知道

其中的奥秘?那你们就自己动手验证一下。

1、同桌合作,实验验证

实验方法:

(1)两人一组,轮流掷。一人同时掷两颗骰子并算出两数字和。一人根据掷出的“和”完成“统计图”(横线上的数据表示掷出的“和”,竖线上的数据表示掷出的次数。)“和”是几就在几的上面涂一格,涂满其中一列,游戏结束。

(2)边掷边想:掷出哪些“和”的次数比较多?你发现了什么?

(学生分小组活动,把结果记录在统计图上,教师巡视,指导有困难的小组)

2、分析记录表,提升猜想(选择几组有代表性的上台展示)

师:已经涂满其中一列的同学,请仔细观察你们的统计图,从图中你发现了什么?同桌两人交流一下。

生1:我们组出现较多的和是5、6、7、8、9

生2:我们组掷出的和中2和12特别少

生3:发现掷出的和在靠近中间位置的次数较多,而靠近两端位置的次数较少……

师:那有一个小组12一次也没掷出来,是不是说不可能掷出12呢?

师:那现在如果让你们再掷一次,要想胜率大一些,你们选择哪组“和”?(和“5、6、7、8、9”这一组,出现的可能性较大)

( 四)回顾整理,反思提升

1、师:为什么掷出和是5、6、7、8、9的可能性较大?里面藏着什么奥妙呢?想不想继续探究探究?

老师为你们准备了一张学习纸,最上面和最左边表示两个骰子上的点数,请你们同桌合作把所有可能出现的和算出来,再认真观察,看看有什么发现。

2、 反馈交流,展示结果:

6+1

5+1 5+2 6+2

4+1 4+2 4+3 5+3 6+3

3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4

2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5

1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6

和: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

师:从这里,我们可以直观地看出掷出的“和”一共有36种情况。 “和”是“2、3、4、10、11、12”的情况只有1+2+3+3+2+1=12种,而和是“5、6、7、8、9”出现的次数共有4+5+6+5+4=24次。24次比12次大得多,出现的可能性也要大得多。

师:现在你认为阿凡提选的是哪组“和”?为什么? (和“5、6、7、8、9”这一组,出现的可能性较大)

3、摸奖活动:

好消息:凡在本商场购物满880元的顾客,可到抽奖箱抽两个数字球,根据两个球上数字的和领取相应的奖品。

摸奖规律:箱内放十二个球,每两个球上分别写着1~6六个数字,每次摸出两个球。

奖项设计:摸出两球之和是“1”为特等奖 ,奖励手机一部。 摸出两球之和是“2”或“12”为参与奖,奖励矿泉水一瓶。

师:看了这个摸奖规则你有什么要说的?

( 五)课堂总结,课外延伸

1、说说这节课的收获。

2、小课题研究

这节课我们利用骰子,经历了“猜想、实验、验证”的过程,研究了骰子“和”中的奥秘。其实,关于骰子中的数学远不止今天我们研究的这些。课后大家可以再去研究研究 。

(1)同时掷2颗骰子,计算出朝上面的2个数的差。你能发现哪些差出现得多?哪些差出现得少?

(2)同时掷3颗骰子,计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些和出现得多?哪些和出现得少?

推荐五年级数学学期教学计划二

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分:人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。

根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及stse之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、stse各方面得到发展。

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

推荐五年级数学学期教学计划三

一、指导思想

本学期,五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导,以课改为契机,以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,深入“三环?五模?六度”教学模式的深入研究。加强理论学习和实践练习,提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本”的教育理念,精心编制导学案,向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导,加强数学教学的研究,实施开放式教学,全面提高五年级组教学、教研工作水平。

二、工作目标:

(一)大力加强课堂教学研究,结合前期的课改探索历程,分析课改中的得与失,探索课改的新举措、新动向。在工作中要务实推进导学案的使用,教师要依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案,让导学案真正发挥实效,建构促进学生自主学习,实现对话交流、动态生成、合作共享,实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。

(二)本学期,五年级数学组在教学方面落实“十字”方针:即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计导学案和教案。

(三)我们将立足课堂教学,根据学校的教研活动安排,进一步开展“三环?五模?六度建构式生态课堂”的教学研讨活动,积极参与并主动承担课堂教学展示活动,切实提高教师的课堂教学水平,提升五年级的数学教学质量。

(四)通过听课和评课以及理论学习,提高教师的素养,促进课堂教学的改革。

三、工作措施

(一)加强备课组建设

1.整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度:每大周开展一次备课组活动。提高备课组活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

2.强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。

(二)加强学习,更新知识结构。

在教学改革的浪潮中,每一个教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要构建理想的知识结构。组织备课组教师学习20__版《数学课程标准》,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。

全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。

(三)做好教学中的常规工作。

1.备课:做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。导学案设计要真正起到“导”的作用,并且根据教学实际及时做好导学案的修改和教后反思的记录工作。

2.上课:要求在课堂中落实新的课程标准,不断研究新的教学方法,在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式,让学生在“自研课”“展示课”中真正得到锻炼与发展,提高四十分钟的效率,关注每一位学生切实提高课堂教学质量。

3.听课:珍惜每次外出听课的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流;加强组内互观课活动,及时发现问题,解决问题,提高每位教师的课堂教学能力。

4.评课:备课组加强评课研究活动,教师人人参与组内评课活动,并且要注意评课的质量,学会看出关键问题,抓住主要问题来评课。

(四)备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。

认真进行集体研讨、集体备课,优化导学案,及时发现问题,共同制定解决方案。

(五)以课题研究为主题,提高教师合作教学能力

备课组确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫研究”的课题研究为核心,加强备课组教师的合作意识,共享教学资源,提高教师的业务能力。

(六)配合教导处加强质量监控,提高教学质量。

(1)做好学生优秀作业的收集工作,促使学生共同进步。

(2)教学中科学安排学习进度及学习要点,制定补差补缺的计划,制定提高优秀率的措施。

(3)培养学生良好的学习习惯,特别是合作学习的习惯,好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。

推荐五年级数学学期教学计划四

短短的一学期教学工作又结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。

本期我所任教的是五年级,教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重,其中知识点包括图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计和数学广角等。其中长方体和正方体,分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教学之前,我充分的备好课,同时我深知备好课是上好课的关键,而备好课重要的一点是要备学生,由于接手本班了解到学生的整体成绩较差,而且不平衡,因此,我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面,同时,也为优秀的学生作好“能量”的储备。

教学之中,我运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学,比如,长方体和正方体的认识教学中,我利用多媒体教学,提高学生的学习兴趣;在进行轴对称教学中,我让学生动手折,画等方法,提高学生的参与意识。对待优生,我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生,我让他们牢固掌握基础知识的同时,逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高,我更加的重视他们,让他们体验成功的喜悦,培养他们学习的信心。

教学之后,我基本做到每课后立即反思,每单元反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极学习其他有经验的教师的优秀经验,听他们的课,有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力,学生的成绩有所提高,学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。

由于经验的缺乏,在教学工作中仍会有许多不足,感觉时间“少”、任务重,对待差生的辅导仍有待加深,课堂40分钟的效率不够高,小组合作仍有待加强,没有发挥每一位学生的学习积极性,教学没有合理面向全体,个别差生缺乏与他人的合作的意识等。

在下期的教学工作中,我一定克服我的不足,关心每一位学生,努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐,让学生在集体中积极参与,主动学习数学,感受成功的喜悦。

本册共有八个单元,主要包括图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计和数学广角等。其中长方体和正方体,分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。分数的加法和减法我在教学中花的时间最多。在教学中注重教学目标基础性与发展性。在教学设计上立足于学生的发展,根据新课标的要求,提出了两个层次的目标——基础目标和发展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求;发展目标是针对学生个性的发展、能力的提高而设计的。教学过程中这两个层次的目标体现较好。课堂教学以学生活动为中心,活动内容切合学生需要。例如,在教学长方体、正方体的表面积时,我以小组为单位,让学生动手操作、探寻长方体表面积的计算方法。活动过程具有自主性、创造性、实践性、开放性,从而最大限度地尊重和保证了学生活动的主体性、差异性,使学生参与课程生成具有更大的创造性和主动性,这样做及时扩展了教学内容,给予了学生创造、展示的机会。另外,创设了学生主体参与的民主氛围,和谐、民主的师生关系是主体性得以实现的基本保证,因此,我在课堂中常常与学生建立民主、和谐的气氛,这样,学生学习热情很高,积极性很强。总之,通过一学期的努力,大部分学生对这八个单元的内容学得较好。但计算还不细心,缺乏仔细,理解能力不够强。因此,在今后的教学中,还应注重以下几个方面的转变:

第一、培养学生良好的学习习惯,即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。

第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。

1、围绕生活实际设计数学活动。

2、在活动中实现学习方式的转变。

第三、解读教材,在有机整合和知识重组中呈现数学。

推荐五年级数学学期教学计划五

夏末,荷花盛开,瞄星公园理到处散发着荷花的清香,荷花的样子也是千姿百态,有的已经完全开了,露出了嫩黄的莲蓬,像活泼的小精灵一样在荷叶间蹦来蹦去,有的还是半开的荷包,像一个羞涩的小姑娘,好奇地张望着世界。

喵小咪闭上眼,沉醉在这美妙的景象中......

“喵小咪,你好要睡多久?已经六点半了!再不起就迟到了!”

喵小咪从床上“突”的跳起来,揉了揉眼睛,才发觉这只是一场梦。

真的,喵小咪从没有过机会去瞄星公园逛逛,甚至连看都不能看上一眼,刚才的梦只是朦胧的想象,在她只有三岁的时候,就已经学会了看书、写字以及复杂的计算,但喵小咪的妈妈望女成凤的心情非常迫切,巴不得让现在刚上五年级的喵小咪立刻考上地球的清华北大,哈佛和剑桥,瞄星的喵喵学院。到今天为止,喵小咪还是没有痛快的玩一次电脑,看一次电视。如果她想玩,爸爸就说“玩什么玩?小孩子的任务就是学习,而我还要工作呢”结果五分钟后,喵小咪趴在门缝上看的时候,爸爸正沉浸在三国杀的世界里呢!

喵小咪痛苦、恼怒、愤愤不平......

但这一切都不会让任何人觉察出来,因为喵小咪不喜欢表露自己的感情,五年级作文喵小咪后悔怎么出生在这个家里,没有自由,没有快乐......甚至没有烤鱼和甜食。

推荐阅读:

2023年清朝历史故事如何写(7篇)

推荐索溪峪的野教学反思汇总(八篇)

最新教师住房公寓申请书(精选9篇)

2023年两学一做党员公开承诺书两学一做党员公开承诺书怎么写(三篇)

最新乡镇意识形态工作自查报告如何写(4篇)

对于校园应急处置突发事件及收获

相关文章

猜你喜欢

大家正在看

换一换