我家的家风范文如何写一
下面我们一起来看看我和皮特的故事吧。
一天，我正在屋子里看电视。突然听到皮特一阵阵的叫声。我赶忙起身向外望去，原来是院子里来了一个陌生人。皮特一边叫，一边向陌生人扑去，好像在说：“你是谁，不认识你，不要进来！我一定要保护好这个家！”皮特这么一叫，那个陌生人转身跑了。如果有认识的人进来，它便会摇头摆尾的欢迎；如果是陌生人来了，它会毫不留情地扑上去。皮特就是这样尽职尽责的。
可是它生病的时候，却能自己忍着，一声不吭。有一次我放学回到家，皮特睁着大眼睛看着我，好像在说：“我浑身痛，难受死了。”我看到它痛苦的样子，走到它跟前抚摸着它，心疼地说：“怎么了？”我这一问皮特眼睛竟流泪了。我也差点流出眼泪，赶紧问奶奶。奶奶说，它已经几天不像样吃东西了，今天一口东西也没吃。我心疼地埋怨奶奶后，缠着妈妈把它送到兽医站。阿姨看了看，说皮特肠胃出了毛病。阿姨给它打了一针，又开了好多药。回到家里，我耐心地喂它牛奶，它慢慢的喝了一点点。第二天早晨，我看它好多了，心里别提多高兴了，又赶紧喂了些奶，就上学去了。
放学回来的时候，它竟然站立起来了，摇着尾巴添着我的手，好像在说：“谢谢你救了我！”我高兴地抱起它。它乖巧地在我身上蹭来蹭去，非常可爱。
我和皮特的感情就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开大海，蚯蚓离不开泥土一样。皮特就像我们家里的一员，它像哨兵一样，尽心尽力地保卫着我们这个家。无论白天还是黑夜，一直这么坚持着。
皮特，你辛苦了，我们爱你！
我家的家风范文如何写二
2课时
一、教养方面
能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
二、教育方面
从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
三、发展方面
在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
选择能表现“我爱我家”的内容。
全家福照片、多种材料工具。
作业要求：
能用点、线、色画出“一家亲”的画面。
一、启动主体
说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。
二、发挥主体
1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。
3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。
三、发展主体
让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。
一、启动主体
复习上一节课所学，检查学习效果。
二、发挥主体
1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。
2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。
3、学生接着完成作业，师指导。
三、发展主体
说说你画面的故事。
课堂总结：
总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。
