20_年人教版初二物理质量教学设计怎么写一
一、四字词语
倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通
毫不犹豫 流光溢彩 津津有味 天长日久 浮想联翩 囫囵吞枣
不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤
别出心裁 与众不同 呕心沥血 如痴如醉 千篇 一律 大显身手
心安理得 念念不忘 颇负盛名 能书善画 顶天立地 香飘十里
守望相助 风欺雪压 低头折节 日出而作 日入而息 安然无恙
藕断丝连 冬暖夏凉 古往今来 晚霞朝晖 气象万千 庞然大物
筋疲力尽 不容争辩 月光如水 垂头丧气 源源不断 络绎不绝
受用不尽 鲜红嫩绿 不动声色 银光闪闪 小心翼翼 依依不舍
星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 轻松自在 井然有序 盖世无双
顿挫抑扬 肃然起敬 欢声笑语 破烂不堪 得意扬扬 按图索骥
忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无 满怀信心 一如既往 失魂落魄
震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 不可估量
举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 田园风光
山乡村野 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝 横七竖八
全神贯注 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 昂首挺胸
壮烈豪迈 坚强不屈 气壮山河 满腔怒火 粉身碎骨 同仇敌忾
大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 迎风招展 四面八方
排山倒海 大江南北 五颜六色 原封不动 夜以继日 端端正正
徐徐上升 各式各样 风雨归程 大公无私 水滴石穿
二、读读，记记。
反义词：动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非
爱憎 大小 多少 东西 来往 南北
abb：眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油 绿茵茵 孤零零 白花花
胖乎乎 金灿灿 白茫茫 红通通 红扑扑 亮晶晶 慢吞吞
aabb：断断续续 匆匆忙忙 来来往往 零零星星 结结实实 挨挨挤挤
认认真真 干干净净 马马虎虎 千千万万 高高兴兴 欢欢喜喜
郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜 蹦蹦跳跳 隐隐约约
abac：无影无踪 一模一样 全心全意 多姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖
人山人海 各种各样 飞来飞去 越来越多 不折不扣 又尖又长
abcc：喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭 温情脉脉 虎视眈眈 风尘仆仆
怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃 可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅
aabc：栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道
源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水 空空如也 碌碌无为
abab：讨论讨论 交流交流 体会体会 商量商量 研究研究 考虑考虑
打量打量 思考思考
含数字：一举两得 三心二意 三长两短 四面八方 五湖四海 五颜六色
七嘴八舌 五花八门 九牛一毛 千方百计 千军万马 万紫千红
千家万户 千言万语 千姿百态 千锤百炼 千真万确 千变万化
五光十色 七上八下 成百上千
含反义词：左顾右盼 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 小题大做
大材小用 左邻右舍 黑白相间 漫天卷地 若隐若现
有始有终 摧陈出新 名存实亡 出生入死 明争暗斗
半信半疑
含近义词：见多识广 千辛万苦 胡言乱语 百依百顺 左邻右舍
改天换地 铺天盖地 左顾右盼 察言观色
成语： 画龙点睛 惊弓之鸟 鹏程万里 闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹
滴水石穿 大公无私
含寓言：纪昌学射 扁鹊治病 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔 揠苗助长
刻舟求剑 掩耳盗铃
含比喻：光阴似箭 日月如梭 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 如狼似虎
骨瘦如柴
含两个动物：鸡飞狗跳 龙飞凤舞 如狼似虎 狐假虎威 照猫画虎
龙腾虎跃 龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹 杀鸡儆猴
声色犬马 鸡犬不宁 虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽
关于读书的名句：
_一日无书，百事荒芜。(陈寿)
_读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
_书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
_黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
_读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
表达乡思的诗句：
_悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
_浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
_落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
_明月有请应识我，年年相见在他乡。(袁枚)
_家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)
_江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
关于生活中的启示或道理的谚语：
_书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)
_书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
_世上无难事，只怕有心人。
_欲要看究竟，处处细留心。
_虚心万事能成，自满十事九空。
_滴水能把石穿透，万事功到自然成。
_宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
关于诚信、孝敬和立信的名言警句：
_兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
_孝在于质实，不在于饰貌。
_爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
_非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
有关“不忘国耻，振兴中华” 人物优秀品质的成语：
_奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、
众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、
披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱
谐音歇后语
_外甥打灯笼──照旧(舅)
_孔夫子搬家──净是输(书)
_小葱拌豆腐──清(青)二白
_上鞋不用锥子──真(针)好
_四月的冰河──开动(冻)了
_隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外
课外积累：
_一连三座庙—妙(庙)妙(庙)妙(庙)
_石头蛋腌咸菜─一言(盐)难尽(进);
_隔着窗户吹喇叭─名(鸣)声在外;
_关公打喷嚏─自我吹嘘(须)
_飞机上吹喇叭──想(响)得高
_四两棉花──谈(弹)不上
_老鼠爬秤钩──自己称自己
_老虎拉车──谁敢(赶)
_膝盖上钉掌──离题(蹄)太远
_骑自行车下坡──睬(踩)都不睬(踩)
谐音古诗：
竹枝词
(唐)刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴(情)却有晴(情)。
诗、词：
(1)诗：
泊船瓜洲(写景抒情)
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
译文：从京口到瓜洲只隔一江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月何时才能照我回到家乡啊!(这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。)
秋思(叙事抒情)
【唐】 张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
译文：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书，但要表达的意思却很多 。怕匆匆忙忙的写不完，送信的人刚要出发时，又打开了封好的信，看有没有忘写的内容。
(寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
七律.长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
译文：红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事;五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸;金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意;更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开
_ 四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。
裙裾微动摇，花气时相送。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
夏风草木熏，生机自欣欣。 东风似虎狂，书斋皆掩窗。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
_(2)词：
长相思
【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
译文：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风暴雪的声音的。
卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
意思是：风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来，看，悬崖上已结下百丈坚冰，却还有梅花傲雪开放，俏艳无比。虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报。等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑。
珍惜时间的格言、名言或警句：
_花有重开日，人无再少年。
_一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
_黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
_一日之计在于晨，一年之计在于春。
_少壮不努力，老大徒伤悲。
_光阴似箭，日月如梭。
有关坚持不懈的格言、名言或警句：
_世上无难事，只怕有心人。
_滴水能把石穿透，万事功到自然成。
_宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
_只要有恒心，铁杵磨成针。
_不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
_日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
_精诚所至，金石为开。
有关母爱的格言、名言或警句：
_慈母手中线，游子身上衣。
_母爱是世间最伟大的力量。
_母爱是一种巨大的火焰。
_世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
有关热爱书籍的名言、格言或警句
_一日无书，百事荒芜。(陈寿)
_书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
_书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)
_书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
_书是营养面包。(鲁迅)
有关人生启迪的名言警句：
_一日无书，百事荒芜。(陈寿)
_读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
_书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
_黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
_读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
_兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
_孝在于质实，不在于饰貌。
_爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
_非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
_书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)
_书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
_世上无难事，只怕有心人。
_欲要看究竟，处处细留心。
_虚心万事能成，自满十事九空。
_滴水能把石穿透，万事功到自然成。
_宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
_花有重开日，人无再少年。
_一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
_一日之计在于晨，一年之计在于春。
_少壮不努力，老大徒伤悲。
_光阴似箭，日月如梭。
怎样解答阅读理解
一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文阅读理解学习方法-抓语文课堂效率
每学习一篇新课文前，一定要提前预习，过了字词关后，读时一定要有所“悟”。所谓“悟”，不仅指要揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵，更注重分析课文思路。不妨自己先给课文分段、分层，并归纳出段意、层意，然后上课看老师是如何分析课文，如何划分段落层次，又如何归纳段意、层意，把自己的跟老师的对照一下，重点找不同之处，然后一定要弄明白为什么，这很重要。如果你能做到每堂课都有这样的效率，每篇课文都能这样训练自己的思路，那么你的阅读理解能力及概括能力就一定能提高。
20_年人教版初二物理质量教学设计怎么写二
五、教学方法：
1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力
3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a. 创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
b. 运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
c 在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。
六、课时安排
第一周： unit 1 period 1-2
第二周： unit 1 period 3-6
第三周：unit 2 period 1-4
第四周： unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2
第五周： national day
第六周： unit 3 period 3-6
第七周：unit 4 period 1-4
第八周：unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2
第九周： unit 5 period 3-6
第十周： unit 6 period 1-4
第十一周：duan is had a test in
第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7 period 1-2
第十三周：unit 7 period 3-6
第十四周：unit 8 period 1-4
第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9 period 1-2
第十六周：unit 9 period 3-6
第十七周：unit 10 period 1-4
第十八周：unit 10 period 5-6
第十九周：revision: unit 1—unit 4
第二十周：revision: unit 6—unit 9
第二十一周：examination
第二十二周： have a holiday
人教版小学英语四年级教学工作计划(三)
教材分析：
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
2、注重能力培养
3、突出兴趣出发
4、重视双向交流
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分abc三个部分，共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“tpr”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“tpr”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、 画图和找字母等方法进行趣味操练。
小学四年级英语教学计划
20_年人教版初二物理质量教学设计怎么写三
一、教材分析及学生分析：
⒈教材分析：
《角的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册38——39页的资料。
这一教学资料是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形等平面图形的基础上进行学习的。教材从学生熟悉的校园生活情境引出角，并从观察实物开始逐步抽象出所学的角，再透过学生实际操作活动，如找角、指角、折角、做角、画角等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生透过各种实际活动初步认识角，明白角的各部分名称，会用直尺画角。学生熟练掌握这部分资料，为以后进一步学习角的其它知识奠定了基础。
⒉学情分析：
我所教的是二年级的学生，基于孩子的年龄特点和生活背景，他们知识面窄，个别学生主动性不强，学生的合作、交流、探究的潜力还比较欠缺，抽象的图形会让他们感到很难理解，只有透过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，构成数学的概念。因此本课应准确把握学生的认知起点。以“数学活动”引领全课，从生活中认识角，从实物中抽象角，在操作中感知角，在体验中感悟角，在辨析中理解角，使学生在理解中应用和发展。
二、教学目标：
根据《数学课程标准》的要求和教材的特点及学生已有经验，我确定了如下的教学目标。
⒈结合生活情境及操作活动，初步认识角，明白角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
⒉透过经历观察、操作等活动，建立角的空间观念，培养动手操作，自主探索与合作交流的潜力。
⒊在探索角的知识过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心和兴趣，培养合作意识。
三、教材处理：
教材中先出示立体的主题图，然后出示例1，我认为书里的情境图比较复杂，而且又是立体图形，角的特征不是很明显，所以我先出示例1，让学生找角，然后再出示主题图，这是由原先的立体图形改为此刻的平面图形，看起来简洁明了，避免了由于立体图形带来的一些干扰，使角的特征得以在情境图中突显出来，便于学生观察、感受、抽象角。
在深入挖掘教材，理解编者意图的基础上，我确定了如下的教学重难点。
教学重点：进一步感知角。
教学难点：引导学生掌握画角的方法。
教学准备：多媒体课件、三角板、小棒等。
四、教学流程：
为了实现以上教学目标，根据新课程倡导做数学的理念，所以本节课我让学生在“做”中学习、“做”中体验、“做”中探究。设计了如下的教学流程：
(一)师生谈话，导入新课。
首先我采用谈话法，这样的导入简洁，所以设计时我仍然采取这样的导入。
(二)引导探究，构建新知。
在这一环节里我安排了五个活动。
活动一：联系实际，找角。
首先出示39页例1，让学生找角，由于这些实物都是学生平时经常见到的，学生对角也有一些感性认识，所以很容易找到角，然后把三个物体隐藏，出现三个角，这时告诉学生，这就是我们这天认识的新朋友。这样设计的目的便于学生观察、感受、抽象角。
之后出示38页主题图，让学生从图中发现角，学生边汇报，课件边闪动角，采用演示法使学生直观、清晰地看到生活中许多物体上有角，让学生感受到数学就在
20_年人教版初二物理质量教学设计怎么写四
《我为你骄傲》
【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质—诚信。本课设计充沛发挥同学的主动性，鼓励同学探究学习，积极倡议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
【设计理念】阅读是同学的个性化行为。本文是一个小故事，小朋友内心的悔恨、担心、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。相信同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。在教学中，教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。
【活动目标】积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承当责任，学会宽容。
【活动准备】课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。
【活动过程】
一、 谈话导入，揭示课题
1、师：公元20_年10月15日上午9时整，航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空，我们终于胜利地飞上了太空!太空中终于留下了我们中国人的足迹!祖先美好而浪漫的梦想终于实现了!亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣。听了老师刚才的介绍，你特别想对杨利伟叔叔说一句什么话?
2、板书课题，质疑问难。师：看到这个题目，你有什么问题?杨老师最喜欢发言的同学，讲对的褒扬，讲错的还是褒扬。
(谁为谁骄傲?我为什么为你骄傲呢?)
(学贵有疑：同学围绕课题提问，不只能培养同学的质疑能力，而且注重引导发现，激发、调动同学的主动性、积极性。)
二、仔细观察， 指导写字
1、出示"骄傲"词卡：齐读三遍。
2、仔细观察"骄傲"在田字格中的位置，说一说在写字时要注意些什么?
3、生说师范写。
(学会写一个词，对照一个词。)
4、生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。
5、展示同学作业，师生一起评议。
人教版实验教材非常重视同学写字习惯的培养。在指导写字的时候，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，让同学把字写端正、写美观。 同时重视对同学写字姿势的指导，引导同学掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
三、 初读课文，识记生字
1、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。齐读课题，课文中谁为谁骄傲?我又为什么为你骄傲呢?请大家用自身最喜欢的方式读课文，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、出示生词：谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。
3、出示生字：假如大屏幕上只剩下生字，你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自身的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法，重点是难记的字。
(师鼓励生用多种方法识字)
5、开火车认读生字并组词。
识字和写字是阅读和写字的基础，是一、二年级的教学重点。教师尊重同学的不同的学习方式和学习方法，相信同学能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自身最喜欢、最习惯的方法识记汉字。充沛利用同学的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
四、 朗读感悟，自主探究
1、想把这篇课文读给大家听吗?想怎么读?请一个同学当小老师来分配朗读任务。
2、同学自主评价朗读情况，正音。
3、听录音读课文，考虑刚才提出的问题：谁为谁骄傲?我为什么为你骄傲呢?同学回答。
(板书：老奶奶小男孩)
4、联系实际，解决问题：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?(小组充沛讨论)汇报讨论的结果：
(板书：老实)
5、咱们一起来看看课文中的小男孩是怎么想的，怎么做的?用横线把小男孩想的和做的句子画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。
⑴出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
(害怕──很不自在──一阵轻松)
⑵(出示课文四、五自然段)请喜欢这个小男孩的同学一起来读读这两段话。
(指导朗读)
6、假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你会想些什么呢?
(让生充沛说)
⑴课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。让同学自由朗读课文的6、7自然段。
⑵小结：人非圣贤，孰能无过。在慈祥又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是小朋友纯洁的情，悔过的心，是值得为小朋友骄傲的美好品质──诚信。小朋友的诚信让人感动，老奶奶那广博宽容的心胸也值得我们称誉。
(板书：宽容)
⑶有感情地读这一局部，演一演图上的内容。
阅读教学的重点是培养同学具有感受、理解、欣赏和评价的能力。引导同学将自身当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去体会作者所要传达的感情进而通过自身的阅读表达出来。在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读，并引导同学对老奶奶这条暗线进行挖掘，在感悟过程后升华到入情入境的充沛的感情朗读实践中，领会故事中的道理和感情，收到事半功倍的教学效果。
五、渗透思想教育，总结课文
1、老师跟你们一起学习了这篇课文，非常喜欢课文中的这个小男孩，你喜欢吗，为什么?
(让同学充沛说。)
2、教师总结课文：
文中的小男孩真是一个老实、知错就改的好小朋友。老实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。现在我们全校也在进行诚信班级的评比活动，希望每个同学从自我做起，从身边的小事做起，让“诚信班级”的许诺牌在二⑶班闪闪发光!老师也会为你们骄傲，为你们自豪!
本组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文的，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理同时，通过交流自身的见解、感受，形成积极的人生态度和正确的价值观、人生观。
六、 扩展活动，拓展思维
同学们，在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我”一样勇于承当责任的人，有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗?你犯了错误时，有没有主动供认?他人犯错误向你认错时，你有没有原谅他人呢?请大家课下讨论讨论，下节课把你的故事说给大家听，并且收集一些老实守信的故事、格言或成语。
七、欣赏歌曲《红旗飘飘》
雄壮、豪迈的歌声在教室里回荡，歌曲结束，师生互道再见。
