有关争做人民满意公务员怎么写一
一、学会做人，再做教师
要成为一名人民满意的老师，具体的说应先学做人，后当老师。一个人的伟大，是人格和人品的伟大，不是具体某一件事的伟大。一个人的人格、人品会在这个人所做的任何事情中显现出来，无论大事小事！作为老师，你上课的一举一动，哪怕是无意中说的一句话，都体现了你这个人，品位的高低、学识的深浅。甚至你不需要说话，学生就能从你的眼神和表情中看出你是自信的还是自卑的，你是坚强的还是软弱的，而一个满意的老师就应该是一个强者！
二、热爱学生，教书育人。
我们倡导树立面向全体学生的素质教育观念，树立全心全意为学生发展服务的观念，关心和爱护学生，以每位学生健康成长为己任，关心学生的学业、生活、情感、健康和就业。尊重学生的人格，平等、公正地对待每个学生，坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，坚决反对体罚和变相体罚学生，坚决反对以不良的言论影响学生。
三、爱岗敬业，献身教育。
我们倡导“人类灵魂的工程师”的自觉意识和乐于奉献的敬业精神，树立以人民的教育事业为重，恪守本职工作为重的观念，不断加强理想信念修养，把自身的发展与学生的成长发展融为一体，为人师表，追求卓越。 教师劳动的成果主要体现在学生的成功中。我们要以奉献精神为根本，要有忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热情和态度，要有勇于为教育事业献身的奉献精神。
三、严谨笃学，开拓创新。
我们要以严谨自律的治学态度和实事求是的科学精神，兢兢业业搞好教学和科研工作。坚持“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”。树立终身学习观念，刻苦钻研业务，掌握现代教育技术、方法，增强自身创新意识，提高创新能力。我们要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
五、为人师表，共铸师魂。
身正为范，我们要时刻注意教师言传身教的职业形象，廉洁从教、为人师表，用自己严谨的治学态度、不断探索的进取精神去影响学生；用自己渊博的学识和精湛的讲课艺术去吸引学生；用自己榜样的力量去引导学生。
师德是一种精神，一种态度，一种风格，也是一种恒久的行动。有德才能育德，正己才能立人，以“心”搭桥，才能抵达“人师”的彼岸。让我们用自己的智慧、行动和真情、真意，共同打造教育品牌，走向和谐教育发展的美好未来！
有关争做人民满意公务员怎么写二
20_年教师党课讲稿：发挥先锋模范作用，争做人民满意教师
“白年大计教育为本，教育大计教师为本。”振兴国家的希望在教育，振兴教育的希 望在教师，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民 族源源不断涌现出一批乂一批好老师则是民族的希望。教师队伍建设是关系学校发展进程 和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。教师队伍建设的关键要看 我们的党员在日常学习、工作和生活中是否发挥了先锋模范作用。党员的先锋模范作用是 党的先进性的具体体现，共产党员发挥先锋模范作用的关键在于党员口身立足本职岗位， 努力实践“三个代表”，创造一流业绩。教师队伍中的共产党员先锋模范作用的充分发挥, 主要从以下六个方面做起：
一、 要在坚定信念，为人师表上发挥先锋模范作用
理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类 文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样 的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想 信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以 理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤 希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作口己的伟大使命， 我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
一个有理想信念的好老师，心中装着国家和艮族。在中国教育史上，被人们所称道、 为历史所铭记的好老师，无一例外都是把口己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、 前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，其中之一就是“得夭下英才而教育之”。如果 一位教师口觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好 的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得 了伟大意义。今夭，在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是 追梦人、圆梦人，广大教师耍忠诚于党和人艮的教育事业，为实现中国梦培养更多更好的 人才。这也就是我们说的教育情怀吧。
二、 带头加强师徳修养，争当为人师表的模范。
老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、 于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题, 怎么能担起立德树人的责任？对于学生來说，教师的影响力是强大而深远的，从人格方面 尤其如此。好的教师可以使学生感到人性的美好，不称职的教师却能使学生过早的看到和 领悟到人性丑恶的一面，甚至会由此毁掉一个孩子的一生。广大教师必须率先垂范、以身 作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗 扣子。教师的道徳修养如何，不仅决定着教师育人水平的高低，也决定着教育改革和发展 的成败，更体现着我们的党员是否具有先进性、能否起到先锋模范作用。目前我们的师德、 师风还存在许多问题，比如教师参加有偿辅导问题，推销或变相推销教辅材料问题，体罚 或变相体罚学生问题等。尽管这些问题是个别现象，但它却引起了人民群众的不满，影响 了广大教师群众的形象，其实质是党风和社会风气问题在教师队伍中的集中反映。而要解 决这些问题，还是要从抓党风入手，从抓我们党员教师的职业道德教育入手。加强党员的 师徳修养，一要靠严格口律，口觉用《党章》和《师德规范》及《十条禁令》、《八不准》 来约束口己的言行；二要靠榜样激励，以郑培民、焦裕禄、孔繁森、殷雪梅等优秀共产党 员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，“见贤思齐”才能成为“高尚的人”：三要 靠“身体力行”，耍求教师要做到的、党员首先要做到，要求普通党员要做到的、领导干 部首先要做到。并加强党性修养，锤炼优秀品格，时时处处严格要求口己，切实履行好党 员的义务，始终保持共产党人的先进性，在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用， 成为教师学习的榜样，在解放
和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，以口身的实际行 动充分体现共产党人的先进性的时代精神。如果我们的每一位党员都成为一名品徳高尚的 老师，就会影响和带动起周围的人，我们的师德师风就会有根本的好转。
三、 要在加强学习，在与时俱进上发挥先锋模范
加强政治理论学习。共产党是一个政治组织，作为她的一员，理应具有很强的政治观 点和政治意识。现在，少数党员党的意识不够强，很大程度上是因为不注意政治学习所造 成的。增强党的意识，首先要加强政治学习，即加强马克思主义理论修养。不但必须认真 学习、反复学习的，并且要真正学懂，联系实际贯彻运用。只有刻苦学习，掌握了科学理 论的精神实质，正确理解和把握其立场、观点、方法，才能使理想信念和人生追求建立在 坚实的基础之上，才能树立正确的世界观、人生观、价值观。这样我们才能在纷繁复杂的 局势面前、在各种诱惑面前保持清醒的头脑，我们才能少一点主观主义，多一点客观辩证 法，少一点表面性，多一点本质性，少一点盲目性，多一点自觉性。
加强科学文化知识学习。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学 的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。过去讲，要给学生一碗水，教师要 有一桶水，现在看，这个要求己经不够了，应该是要有一潭水。争当“学习型教师”、不 断推进口身专业化发展，是我们每一个党员应当履行的义务。我们要结合正在进行的新课 程改革和创建学习型组织活动，加强口身业务学习，掌握现代教育理论和教育技术，重视 口己专业知识的不断更新和教学水平的提高，努力保持口己在理论上超前、业务上精湛、 能力上领先的地位，只有这样，才能与时俱进、不愧于时代先锋的光荣称号。
四、 倾注爱心，在教书育人上发挥先锋模范作用
好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树 叶。好老师一定要半等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的 缺点和不足，善丁•发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
1、 教师对待学生要有一颗博爱之心。孔子之所以被誉为万世师表，关键在于他有一 颗爱满夭下的博爱之心。他的学生來口各诸侯国，出身丁 -不同的阶级和阶层。但他对学生 不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，一概热心教诲和鼓励。
2、 教师对学生要以诚相待，以口己的真情去感动学生。必须丢掉师道尊严的“面 具”，不能以虚言欺骗学生。
3、 教师爱心应表现在对待学生的宽容上。无数成功的教育教学实践证明：宽容是一 种很伟大的教育力量。曾经有个学生因个人愿望没有得到满足，顶撞了老师。而这位教师 没有作任何解释，只给她写了一首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江 河，拥有了浩瀚;夭空宽容了云霞，拥有了神采;人生宽容了遗憾，拥有了未來。”学生看 了这首诗，沉思良久，终于悟出了自己的缺点。
4、 教师的爱心表现在对待学生的责任感上。有一位老师在回忆口己的教学生涯时， 讲了这样一个故事：有一次他在课堂上讲某个问题时，没有讲清楚，他马上就在一个孩子 的目光中看到了迷惘，他觉得辜负了孩子的信任，口责口己备课的疏忽。多年来，在他的 面前一直浮现着这双迷惘的眼睛，这使他深深地愧疚，暗下决心绝不再出现这样的情况。
我们教师党员，要以口身优良的师德师风，在育人上起模范带头作用，要对学生负责。 对学生负责意味着对全体学生负责，公正半等，正直无私对待不同相貌、不同性别、不同 智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按 照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发, 全心全意教育好学生。不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不 仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。要精心打造学生在未来 社会生活和竞争中立丁•不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、 创新精神与实践能力等等其次耍求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个 性行为表现的接纳和需要的满足，乂表现在创设良好的环境和条件，让学生口由充分发现 自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
五、更新教育理念，在教育改革上发挥先锋模范作用
1、以人为本的教育理念
坚持把学生的发展放在首位，树立“以人为本”的教育教学观念。教育教学的本质是 开发人的潜能，塑造具有健全人格的人。
第一，重新反思课堂教学的本质。由于受“应试教育”的干扰，不少教师把完成知识 传授的任务作为课堂教学的惟一目标，至于学生是否乐意学，会不会学，善不善学，教师 很少考虑。教师在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂 教学时，要时时思考如何让每个学生乐意学，学会学习，善于学习？学生在学习过程中可 能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难？
第二，要拓宽教育教学的视野。课堂教学是发展学生素质的主战场，但它不是提高学 生素质的惟一途径。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学 校等学生成长的各个领域之中。
第三，要着眼于学生的可持续发展。让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要, 让学生了解口己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今夭的学生将要迎接未來可能发生 的生态环境及社会变迁的挑战。
2、 在反思中创新
实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。 也就是说，要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行 不断的创新。如教材里出现的东西是否都耍教?是否可以对教材中的有关内容进行必耍的 增删?再者，书本上、教参上说的是否都是“真理” ？例如不少教参把《凡卡》、《卖火柴 小女孩》的中心思想确定为“揭露资本主义社会的黑暗”，事实上文章里所反映的现象在 社会主义社会中也客观存在着。我认为像这一类文章，有超越社会制度的价值，如对弱者、 贫穷、不幸的关心，对幸福的期望和追求。
3、 讲究一个“思”字
讲究一个“思”字，就是要常常反思口己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创 新能力。某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有这样的精彩对话：“我有30年的 经验一一” “不，你只有一年的经验，只是将它重复了 30次！”读來令人深思，我由此联 想到有些教师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏新意，教育教学实绩平半, 恐怕与他对自己现有教学方法不能经常反思有关。
六、要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用
著名的特级教师张洪生有一句名言：“真正的教育是发口内心的、充满激情的，是享 受着工作的乐趣和幸福感的”。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在 动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。
我们看看那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感, 只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们 就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到口己 存在的位置。如果老师们都能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。古今中外的教 育家，他们大多数都曾是普通教师，但他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过 硬的教育技能之外，他们还具有有超丁•世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对 事业有着永无缺憾的钟爱，对口己钟爱的事业有着不遗余力的投入，能够做到像陶行知先 生所说的，对教育事业有着“摊着一颗心來，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大 事來，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得口己崇拜的人”的伟大胸怀，这就是 教育的情怀！
国运兴衰系丁•教育，教育成败系丁教师，我坚信，如果我们党员干部在各个方面都发 挥先锋模范作用，争做人民满意教师，我们一定能够把口己的事情办好，教育的未來一定 会更美好！
有关争做人民满意公务员怎么写三
20_年教师党课讲稿：发挥先锋模范作用，争做人民满意教师
“百年大计教育为本，教育大计教师为本。”振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。教师队伍建设的关键要看我们的党员在日常学习、工作和生活中是否发挥了先锋模范作用。党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现，共产党员发挥先锋模范作用的关键在于党员自身立足本职岗位，努力实践“三个代表”，创造一流业绩。教师队伍中的共产党员先锋模范作用的充分发挥，主要从以下六个方面做起：
一、要在坚定信念，为人师表上发挥先锋模范作用
理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天，在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，广大教师要忠诚于党和人民的教育事业，为实现中国梦培养更多更好的人才。这也就是我们说的教育情怀吧。
二、带头加强师德修养，争当为人师表的模范。
老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？对于学生来说，教师的影响力是强大而深远的，从人格方面尤其如此。好的教师可以使学生感到人性的美好，不称职的教师却能使学生过早的看到和领悟到人性丑恶的一面，甚至会由此毁掉一个孩子的一生。广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。教师的道德修养如何，不仅决定着教师育人水平的高低，也决定着教育改革和发展的成败，更体现着我们的党员是否具有先进性、能否起到先锋模范作用。目前我们的师德、师风还存在许多问题，比如教师参加有偿辅导问题，推销或变相推销教辅材料问题，体罚或变相体罚学生问题等。尽管这些问题是个别现象，但它却引起了人民群众的不满，影响了广大教师群众的形象，其实质是党风和社会风气问题在教师队伍中的集中反映。而要解决这些问题，还是要从抓党风入手，从抓我们党员教师的职业道德教育入手。加强党员的师德修养，一要靠严格自律，自觉用《党章》和《师德规范》及《十条禁令》、《八不准》来约束自己的言行；二要靠榜样激励，以郑培民、焦裕禄、孔繁森、殷雪梅等优秀共产党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，“见贤思齐”才能成为“高尚的人”；三要靠“身体力行”，要求教师要做到的、党员首先要做到，要求普通党员要做到的、领导干部首先要做到。并加强党性修养，锤炼优秀品格，时时处处严格要求自己，切实履行好党员的义务，始终保持共产党人的先进性，在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用，成为教师学习的榜样，在解放
和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性的时代精神。如果我们的每一位党员都成为一名品德高尚的老师，就会影响和带动起周围的人，我们的师德师风就会有根本的好转。
三、要在加强学习，在与时俱进上发挥先锋模范
加强政治理论学习。共产党是一个政治组织，作为她的一员，理应具有很强的政治观点和政治意识。现在，少数党员党的意识不够强，很大程度上是因为不注意政治学习所造成的。增强党的意识，首先要加强政治学习，即加强马克思主义理论修养。不但必须认真学习、反复学习的，并且要真正学懂，联系实际贯彻运用。只有刻苦学习，掌握了科学理论的精神实质，正确理解和把握其立场、观点、方法，才能使理想信念和人生追求建立在坚实的基础之上，才能树立正确的世界观、人生观、价值观。这样我们才能在纷繁复杂的局势面前、在各种诱惑面前保持清醒的头脑，我们才能少一点主观主义，多一点客观辩证法，少一点表面性，多一点本质性，少一点盲目性，多一点自觉性。
加强科学文化知识学习。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。争当“学习型教师”、不断推进自身专业化发展，是我们每一个党员应当履行的义务。我们要结合正在进行的新课程改革和创建学习型组织活动，加强自身业务学习，掌握现代教育理论和教育技术，重视自己专业知识的不断更新和教学水平的提高，努力保持自己在理论上超前、业务上精湛、能力上领先的地位，只有这样，才能与时俱进、不愧于时代先锋的光荣称号。
四、倾注爱心，在教书育人上发挥先锋模范作用
好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
1、教师对待学生要有一颗博爱之心。孔子之所以被誉为万世师表，关键在于他有一颗爱满天下的博爱之心。他的学生来自各诸侯国，出身于不同的阶级和阶层。但他对学生不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，一概热心教诲和鼓励。
2、教师对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。必须丢掉师道尊严的“面具”，不能以虚言欺骗学生。
3、教师爱心应表现在对待学生的宽容上。无数成功的教育教学实践证明：宽容是一种很伟大的教育力量。曾经有个学生因个人愿望没有得到满足，顶撞了老师。而这位教师没有作任何解释，只给她写了一首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江河，拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，拥有了神采;人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看了这首诗，沉思良久，终于悟出了自己的缺点。
4、教师的爱心表现在对待学生的责任感上。有一位老师在回忆自己的教学生涯时，讲了这样一个故事：有一次他在课堂上讲某个问题时，没有讲清楚，他马上就在一个孩子的目光中看到了迷惘，他觉得辜负了孩子的信任，自责自己备课的疏忽。多年来，在他的面前一直浮现着这双迷惘的眼睛，这使他深深地愧疚，暗下决心绝不再出现这样的情况。
我们教师党员，要以自身优良的师德师风，在育人上起模范带头作用，要对学生负责。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
五、更新教育理念，在教育改革上发挥先锋模范作用
1、以人为本的教育理念
坚持把学生的发展放在首位，树立“以人为本”的教育教学观念。教育教学的本质是开发人的潜能，塑造具有健全人格的人。
第一，重新反思课堂教学的本质。由于受“应试教育”的干扰，不少教师把完成知识传授的任务作为课堂教学的惟一目标，至于学生是否乐意学，会不会学，善不善学，教师很少考虑。教师在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思考如何让每个学生乐意学，学会学习，善于学习?学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难?
第二，要拓宽教育教学的视野。课堂教学是发展学生素质的主战场，但它不是提高学生素质的惟一途径。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。
第三，要着眼于学生的可持续发展。让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
2、在反思中创新
实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的创新。如教材里出现的东西是否都要教?是否可以对教材中的有关内容进行必要的增删?再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”?例如不少教参把《凡卡》、《卖火柴小女孩》的中心思想确定为“揭露资本主义社会的黑暗”，事实上文章里所反映的现象在社会主义社会中也客观存在着。我认为像这一类文章，有超越社会制度的价值，如对弱者、贫穷、不幸的关心，对幸福的期望和追求。
3、讲究一个“思”字
讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有这样的精彩对话：“我有30年的经验――”“不，你只有一年的经验，只是将它重复了30次!”读来令人深思，我由此联想到有些教师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏新意，教育教学实绩平平，恐怕与他对自己现有教学方法不能经常反思有关。
六、要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用
著名的特级教师张洪生有一句名言：“真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的”。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。
我们看看那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。如果老师们都能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他们大多数都曾是普通教师，但他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还具有有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀，这就是教育的情怀！
国运兴衰系于教育，教育成败系于教师，我坚信，如果我们党员干部在各个方面都发挥先锋模范作用，争做人民满意教师，我们一定能够把自己的事情办好，教育的未来一定会更美好！
