可持续心得体会报告一
可持续发展已成为当今社会的热门话题，作为一个社会人士，我们不仅要了解什么是可持续发展，更要深入思考在日常生活中如何做出可持续的选择，为未来的世界做出贡献。
二、体验可持续生活的意义
近年来，周围的环境和自然资源日益恶化，人们越来越需要重视可持续发展。而采取可持续行动，可以帮助我们减少对环境和资源的消耗，保护地球和未来的世界。这不仅有益于保护地球和未来的世界，也有助于提升自己的生活质量，因为它强调的是平衡和长期的范式，这意味着我们需要思考如何满足当前需求并为未来做出贡献。
三、个人实践体验的具体措施
在日常生活中, 通过改变购物食品的选择，比如购买有机和本地食品，减少浪费的淘汰食物等，也可以为可持续发展做出贡献。在家庭生活中，我们尽可能采取废物回收、废物分类、运用废物进行再利用等方法，也可以为保护环境和自然资源做出贡献。同时，在工作中，我们也应该努力推广可持续理念，提高同事和团队的可持续意识，并鼓励家庭和社区加入到可持续发展的行列中来。
四、可持续体验中的改变和体验
这些改变并不是一蹴而就。在思考和执行的过程中，我们会产生一些困难和挑战，例如购买可持续性材料的费用较高，或是在废弃物分类上花费的时间和精力等等。但是随着时间的推移，我们逐渐习惯这些做法，愿意为了更好的生活体验，为自己的行动做出长期的保证。一些改变也可能会意味着我们需要放弃某些习惯或行为，尽管这些变化可能会带来一定的挑战，但长远来看，它们有利于改善我们的生活方式，创造更好的未来。
五、结语
通过对可持续发展的探索，我们可以发现自己的优势和劣势，并确立最适合自己的可持续方式。同时，我们也会看到一些改变的具体实际效果，这会深深地影响我们的生活方式和价值观，并使我们进一步意识到为保护地球和未来的世界做出贡献的意义。因此，让我们认真思考可持续发展的问题，积极采取行动，并以此为动力，建造一个更加人道，可持续且美丽的未来。
可持续心得体会报告二
———以长江流域为例教学目标1、知识与技能通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。2、过程与方法通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。3、情感态度与价值观通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。教学重点从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件教学难点通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。教学方法案例分析法，自学讨论法、讲授法教学过程[导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。[板书]：三、长江流域的开发与整治 [自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么？怎么开发的？产深了哪些效益？[学生阅读、分析]：[师生共同总结]：上游地区长江上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。水能资源的开发始上游地区发展的重点，是我国实行西电动送能源战略的重要组成部分。三峡工程，坝址位于湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪，是一座具有防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益的特大型水利枢纽工程。调节洪峰，拦蓄洪水，对中下游的洪水有一定的控制作用建成后将是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧张状况。加深、加宽上游航道，是水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东西部的物资流通。在中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线以及库区水产养殖、旅游等方面也会发挥巨大的综合效益。[设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响？[学生活动]：教材“三峡工程建设于生态环境保护”讨论：三峡工程可能对生态环境产生哪些影响？应该采取哪些措施？经过专家的长期研究和论证，建设三峡工程队生态与环境的影响在总体上已经基本清楚，总的来说有利有弊：正面影响：1、有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破坏，改善中下游平原的区人们的生存环境。2、有利于中下游地区血吸虫病的纺织。3、减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积。4、增加中下游枯水期流量，改善枯水期水质。5、调节局地气候。6、减轻环境污染及酸雨危害。负面影响：1、水库蓄水淹没土地、耕地和部分文物古迹。2、移民开发及城市迁建可能造成新的水土流失和污染问题。3、水库可能诱发地震，使库岸发生滑坡的可能性增加。4、库区和库尾泥沙淤积加重。5、三峡地区的自然景观受到一定的影响。6、对水生生物和珍惜物种的生存环境会产生一定的影响；7水库蓄水可能引起文冲孽生，给人类健康带来影响。 [自学活动]：阅读教材82页，思考：1、长江上游地区存在哪些问题？2、产生这些问题的原因是什么？3、应该采取何种措施进行解决？[学生阅读、分析]：[师生共同总结]：
生态环境问题
成因
危害
措施
坍塌、滑坡、
泥石流
地形复杂、坡度大
破坏了上游地区的生态环境；导致长江中下游泥沙预计，河床抬高，洪水威胁加大
水土流失
自然灾害频繁
人类对植被的破坏 [学生阅读]：知识窗“保护三江源地区的生态环境”[阅读要求]：了解三江源地区生态环境的变化及产生原因[教师总结承转]： 山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水质和水量，因此必须保护好它的生态环境。那么中游地区的开发应该注意什么问题呢？[板书]：中游地区[自学活动]：自学教材，阅读分析长江流域中游地区发展农业和工业的有利条件？[学生阅读、分析、回答]：略[承转]：长江洪涝灾害造成的危害如此巨大，其原因是什么？应该采取什么措施呢？[学生阅读分析]：[师生共同总结]：长江洪灾多发的原因1.自然原因：中游地区地势低平，水流缓慢，泥沙预计，排水不畅，而且降水多集中在春夏两季，洪水使平原湖区积水而无法排入长江。2.人为因素：过渡砍伐林木，陡坡开荒治理措施：1.严禁沿湖围垦，退耕还湖，疏浚湖泊，增加湖泊对洪水的调蓄能力2.搞好分洪工程，继续加强和完善荆江分洪工程3.以水土保持为中心，营造中游地区防护林，综合开发和治理山区，并修建水利工程，发挥水利枢纽的拦洪治沙功能 [承转]：长江下游地区以平原为主，河湖密布，气候温暖湿润，人口密集，工农业发展水平非常高，原因是什么呢？[板书]：下游地区1.工农业发展水平高的原因农业发展水平高的原因：以平原为主，河湖密布，气候温暖湿润，人口密集，历史悠久，利于农业发展。工业发展水平高的原因：地理位置优越、水运便利、工业基础好、农业发达、市场广阔2.环境问题、原因及措施 水体和大气的质量普遍下降3.措施：调整并优化产业结构，促进技术进步与创新，逐步淘汰或改造传统产业，大力发展高新技术产业和以金融、信息、房地产、旅游业为主体的第三产业加强环境保护，通过推广各种环保技术、加大执法力度等途径，对环境污染加以控制。课堂小结：
可持续心得体会报告三
可持续发展是21世纪最为关注的话题之一，全球各界积极推动可持续发展道路，旨在满足人类发展的需要，同时尽量减少对环境和资源的消耗及破坏。个人在实践中也可以从小处做起，培养可持续的生活方式，不仅可以保护环境、实现资源的节约利用，更能提高自身的素质及生活质量。
第二段：个人实践
在我的生活中，我首先注意到自己的消费行为。我学会了拒绝使用一次性品。例如，我在购买物品时，会优先选择可以重复使用的产品，例如购买杯子而非利用一次性杯品。再如，我家种植植物，将利用营养物质的残余物作为胶土，此举不但减少浪费，还能促进植物的生长，实现了资源的再利用。
第三段：关注环保新闻
了解相关环保信息也是我养成可持续的生活习惯之一。日常生活中，我经常关注有关环境保护的新闻。从媒体上我获知了全球变暖及其恶果、空气污染等问题，对此我意识到自己应该从自身做起，保护环境和资源。此外，我也向周围人传递环保知识，增加公众对环保的认识，以此维护生态环境。
第四段：倡导低碳生活
我在日常生活中也不断地倡导低碳生活，例如鼓励乘坐公共交通工具、自行车或步行，不再使用高污染的私人汽车。我相信大家自觉使用可再生能源（如太阳能，风能等）也能带来更美好的环境。换而言之，倡导低碳生活，可以降低对经济、社会和环境的负担。
第五段：感想
在我追求可持续生活方式的日子里，我不断感觉到身心上的沉淀：我生活中的每一步都不能随意浪费和破坏，习惯被培养成一种常态。随着国际社会全力推动可持续发展的这股浪潮，我们每一个人都有义务承担我们作为大地的主人的责任。每一个简单的改变都将为我们的世界带来美好的未来。
总之，只有个人积极响应全球推动可持续发展的呼声，才能让我们的未来更加美好。通过改变消费习惯、关注环保新闻、倡导低碳生活等方式，我们可以在日常生活中为环保尽一些力量，为保护地球的生态平衡尽一分微薄之力，同时享受着更美好持续的生活方式。
可持续心得体会报告四
四、实施可持续发展战略
〔对应的课标内容〕
“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。”
〔教学目标〕
1.知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2.能力目标
认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3.情感态度与价值观目标
体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
〔教学重点和难点〕
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
〔课时安排〕一课时
〔课前准备〕
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料，第37个地球日的宣传口号。
〔板书设计〕
实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
1.我国的资源国情
2.正确处理人与自然的关系
二、走可持续发展之路
1.人口、环境、资源问题
2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
〔教学设计〕
设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！
今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）
这些口号所表达的共同的理念是什么？
小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
设计意图：引发学生对地球——人类家园的关注。
活动一：“世界地球日”的来历
板书：实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？（见附录）
思考：（1）第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？
（2）第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。
（3）为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律？
（4）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？
小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
设计意图：初步引导学生对地球所面临问题的思考。
板书：1.我国的资源国情
现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，形势严峻。（见附录）
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
板书：2.正确处理人与自然的关系
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来了空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。对此，人们产生了盲目乐观情绪，好像自己已经成为大自然的主人，可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。然而，这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏，大自然向人类亮起了红灯。
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
设计意图：了解我国资源现状，辩证认识人与自然关系。
活动二：开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：二、走可持续发展之路
1.人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
板书：2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。
思考：实现人与自然和谐相处，经济发展就要走可持续发展的道路。假如你的班级要举行一次以“走可持续发展道路，实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会，你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言，现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结：（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
人类正面临着一场新的文明转型，快速发展的中国经济正面临严峻挑战，如不彻底改变高消耗的经济增长方式，中国很难逾越这次文明转型的门槛。因此，坚持实施可持续发展战略，坚持以人为本的科学发展观，是我们必然的选择。
设计意图：了解可持续发展战略的内涵与要求。树立科学发展观。
课堂小结
材料：浙江省天马实验学校初三的同学经调查发现，目前每生产1吨文化纸，需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。以我国现有在校中小学生2.2亿，每人每学期课本的平均重量1500克计算，若课本能够连续使用5年，就可节约528万吨文化纸。这样，每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。因此，该校初三同学向全校发出倡议：每位同学爱惜使用每一本课本，以便将课本留给下届同学继续使用。
那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？
教学反思：
〔附录〕
第37个“世界地球日”宣传口号
地球——人类共同的家园
坚持科学发展，建设和谐社会
人与自然和谐才能拥有美好明天
科学开发和合理利用资源，实现人与自然和谐相处
善待地球，保护资源环境，就是保护我们自己
合理利用资源，造福子孙后代
依靠科技进步，提高资源保障能力
保护和合理利用资源，走可持续发展道路
坚持保护资源基本国策，建设资源节约型社会
保护节约资源光荣，破坏浪费资源可耻
可持续心得体会报告五
可持续发展意味着以可持续的方式使用资源，保护环境和满足人们的需求，而不会危害未来的代际。它是我们对地球和它的生态系统负责的方式之一。在过去的几十年里，可持续发展已成为社会经济发展的热点话题，涉及各行各业。本文将分享我们在可持续发展方面的心得体会。
第二段：教育
教育是可持续发展的关键所在。了解可持续发展的真正含义，我们必须从教育开始。就我而言，我在学校、社区、家庭和网络上接受了关于可持续发展的教育。我学会了在日常生活中减少消耗能源和水，尽可能地减少废弃物和垃圾的产生，购买可再生能源产品，鼓励延长电子设备的使用寿命。从教育中，我学到了一个新的理念和新的生活方式，帮助我成为了一个更环保的人。
第三段：行动
可持续发展不只是讲论，更是行动。只有学术知识还不足以实现可持续发展的目标，需要我们从个人到整个社群，从企业到政府，齐心协力。在我身体力行的过程中，我推广了使用回收产品。通过循环利用塑料袋、纸张和瓶子等，我成功的减少了废弃物的产生。此外，还鼓励家人使用双面打印、精简打印等方式减少纸张的消耗。人人身体力行，才能使可持续发展成为一种价值观。
第四段：领导力
每个人都需要发挥领导力，推动可持续发展成为地球的必修课。领导力意味着带动和激励其他人为共同的目标奋斗。可以通过合作伙伴关系、团队建设和可持续发展倡导等方式发挥领导力。我运用领导力让自己的朋友和同事觉醒这种新的生活方式。我们一起做唤起这个话题，参与环保活动，呼吁政府采取措施。
第五段：结论
总之，可持续发展意味着一种新的生活方式和价值观，它已经成为我们生活中不可忽视的一部分，更是我们对地球的一种负责任的态度。教育、行动和领导力是实现可持续发展的关键所在。借此机会，我们应该积极推进可持续发展，从自身做起，向周围的人传递价值观，动员群众、政府以及企业参与到这个过程之中，用我们的力量促进一个更为可持续的未来。
可持续心得体会报告六
：唯物辩证法认为，我们应该用发展、的运动的观点去认识世界和改造世界。人们在经济领域中提出了可持续发展的战略，促进了经济活动的顺利发展和不断地延续，可见在物质领域中可持续发展战略是适合的；同样的道理，作为人类精神领域一员的语文评价体系，可持续发展战略也是可行的，它也必将促进教学活动的进展顺利。
《基础教育课程改革纲要》提出了“建立促进学生全面发展的评价体系”的目标，新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要是评价理念、评价方法与评价手段及评价实施过程的转变。而语文学科作为一门基础学科，其工具性特点决定了建立语文学科评价体系的必要性。无论是从“科技是第一生产力”、“教育是立国之本”的理论方面来看，还是从国际间竞争的实质来看，教育需要有可持续性和延展性。古代的“学而优则仕”、“学会文武艺货卖帝王家”到现在的“为中华之崛起而读书”、“提高学生的全面素养”都意味着教育的理念在发展，促进教育发展的评价体系也在不断地更新与转型。这似乎与经济学中的可持续发展的战略有着不解之缘。结合教学经验及语文学科的特点，我们把对学生的评价体系纳入了经济学领域——不断的促进教学主体的可持续发展。
在经济学的理念中，一切经济活动必须能带来经济效益：企业要赢利、资本要生值，否则无从谈起。另外，所有的经济活动还必须具有延展性和市场的潜力。教学活动也是人类的一大活动，它与经济活动的的区别在于：前者是精神领域的，后者是物质领域的。正是这两者的统一才构成了人类活动和需求的全部。
人类所制定的一切经济法律、法规都是为了经济活动的良性循环的需要。同样语文学科评价内容和评价标准的确立也必须促进教育主体和教学活动的良性循环。
《新课程标准》的精神是“为了每一个学生的发展”。在这种课改精神指导下，我们的语文评价的目的在于促进学生的全面发展，培养学生的学习兴趣，增强学生的自主、合作、探究的意识，营构学生的“知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观”的三维知识框架，从而全面提高学生的素养。评价的目的决定了评价内容的多样化、系统性。
具体的评价内容如下。
基础知识的积累方面：万丈高楼平地起。所有的能力与技能都来源于结实雄厚的基础。根据新课程标准的建议我们把这一评价内容分成四个板块：识字、成语积累、名言警句积累、古诗词识记等。通过这四个方面的评价内容，我们确保学生能夯实基础，拥有丰富的语文知识，为以后的再发展奠定了结实的基础。
情感态度、价值观方面：基于语文学科工具性的特点及新课改重情感和美学感悟的特点。我们采用个人成长档案袋记录学生情感、价值观方面的点点滴滴，关注学生的学习态度和兴趣，注重高尚情感的培养、良好素质的形成及科学的价值观念的孕育。
能力、方法及实际运用方面：学以致用，学习的目的就是为了日常生活的实际运用，因而，关注学生能力培养成为了我们语文评价体系的重要内容。例如：对于学生提出问题、解决问题能力的评价，解决问题的方法、方式的灵活性及多样性的引导等等。
新课程的精神是为了每一个学生的发展。由于作为学习主体和评价对象的学生富有个性化色彩，因此评价标准的制定也要具有层次性和科学性，改变以前的终评性评价，确立客观的形成性评价体系。
识记：包括认字和书写两个方面。把普通话的普及及“三字一话”的思想贯彻在识记的过程之中。认字标准：能准确的拼音、识字，并具有纠正方言缺陷的能力，具有基本的普通话理论知识。书写标准：写规范字，书写地正确工整。
阅读与理解：能正确、流利、有感情的朗读文章，具有读其文知其意的的能力，喜欢背诵古诗词，乐于每天阅读一定的文章并能自行解决课后的问题设计。
口语表达：能复述课文，积极参与讨论、探究等互动活动，具有一定的语言美学知识，能得体、灵活的进行语言交际，能正确的转述别人的意思，愿意表演和再现所学课文的故事情节。
综合运用：能仿写句子，拥有自己的作品（小制作、作文、反思等），能进行一定程度研究性学习，具有自己的心得体验并乐于对自己的成果进行展示和交流等。
经济活动的正常良性的发展取决于经济法则、法规的制定，教学过程 的顺利推行也是取决于评价内容和评价标准的科学性和系统性。
一件商品要实现其价值，必须进入社会流通领域，在社会化的过程中得以实现自身拥有的价值，商品的社会化过程是证明自身，实现价值的必要阶段，也是经济活动得以持续发展的必要阶段。同样的道理，作为具有可持续发展性的评价体系中的主体——学生也必须带有一定程度的社会化色彩，即评价主体呈多元化特点。这一社会化意识的培养不仅是新课改的要求，也是把教学、评价过程推向社会的需要。因为新时代的教育教学不仅仅是学校的工作，也是家庭及社会的工作，因此，评价主体的多元性和社会化特点有着一定现实基础的。把评价主体推向社会，是有利于学生的全面、正确地发展的，从经济学方面来说有着重大的“经济效益”的。在具体的评价过程中，我们把评价的社会化过程分为四个方面。
“人”最了解“我”的是“自己”。因此，学生通过自我反思的方式，给自己一个客观的结论，当然这其中要有老师的科学的指导：客观不乏自信，主观切忌自负。评价语如下：我很棒！我进步了！加油呀！等等。通过自我评价的方式培养学生善于自我检查、自我调节的良好的学习习惯，增强自信心和增加自主发展的动力。
新课程标准要求建立“自主、合作、探究”的教学模式，其中突出了合作意识，无论是组内的合作，还是组间的合作，生生交流的机会是很多的，因而生生互评是必不可少的。同时由于同学之间的年龄与学识相仿，使得评价双方较为和谐，评价建议容易被接受。当然，由于年龄的原因，同学们的评价语言可能缺乏技巧，这一点作为教学活动的组织者——老师应该给予及时科学的引导：评价语气婉转，评价语言以鼓励为主。如：说的很好！声音好听极了！等。对于确实存在问题的同学应该以委婉的口气提出其不足。这样既活跃了课堂气氛，又体现了教学的人文性和锻炼了同学们的能力。
作为教学的组织者的老师，他们的评价对学生具有较大的影响。因此评语要针对性强，语言要简要、具体，尽量使用鼓励性的语言客观、全面地描述每个学生学习情况，进步和发展的潜能及存在的问题等。评价的宗旨是激发学生的自信心、主动性，提高学生的学习兴趣，明确学生的发展方向，促进学生的进一步发展。如：你的答案已经很接近了，我想你再仔细的思考一下，会回答的更为正确，等等。其突出评价语的人文性和鼓励性。增强学生的自信心，促进学生的可持续发展。
正如上文所说，教育是学校教育与家庭教育的统一体。家长的评价也是评价社会化的一个方面。知子莫过“父”。因此为了对学生的全面地了解和全面提高其素养，我们特地设置了家长评价这一辅助性内容。借此，可以更为全面的了解学生在家的情况，以及成长过程中的成败得失；通过家长反映的信息，我们可以及时的调整教学方向，以促进课改的顺利发展，评价体系的良性循环。
社会化、商业化促进了经济活动的大发展，也促进了商品流通历程的顺利进行，同样的道理，评价主体的社会化，既为评价体系的营构准备了宽广、良好的外部环境，也促进了评价体系的良性发展。
教育的评价功能可以分为选择性、水平性、发展性三个方面。传统的评价方式大多采用考试测评的形式，多为定量和终结性评价，其方法单一，形式单调，缺乏科学性。从某种意义上讲，考试制度具有较强的导向性，严重地制约着学生的发展和新课改的顺利推行，这种评价方式不能起到促进学生再发展的作用。我们根据课程标准的要求，将形成性评价与终结性评价相结合，加强终结性评价，改革形成性评价；将定性评价和定量评价相结合，实施多元制的评价模式。
变单一的卷面考查为综合测评与卷面考查相结合。打破传统的单一的卷面考试模式，在考试中增添了综合测评内容，从知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度对学生进行综合测评。
把整个教学活动，科学合理地分解成几个环节，注重接受和发展的过程，而不是只看结果，同时对于学生们的学习方法也是认真的引导和科学的评价，采用点面统一，动静结合的方式进行评价。
语文学科的特点决定了语文的教学和评价方式，语文是一门听说读写相结合的学科，因此口语交际能力的训练是必不可少的，学以致用的思想在语文学科中应该得以体现。因此评价的方式上应该有所侧重。
新课改的内容设计对于学生的情感和价值观十分重视。教学内容和目标决定了教学形式和评价方法。因此，评价方式注重学生的人文性和价值观的形成，达到以评促发展的目的。
总之，评价方式彻底改变了原来的单一的模式，对学生实行综合性测评，力求做到全面、科学地评价每一个学生。
经济活动的目的在于追求经济利益，可持续发展是经济活动是否发展正常的一个标准，也是经济活动追求经济潜效益的一个指标；在教学活动中可持续发展战略也是教学活动的一个发展性指标——评价体系必须有利于学生的发展，有利于学生以后发展潜能的孕育和宣泄。布卢姆说，教育的效益是“让学生以最少反抗的去接受学校规定的学习任务”。（传统的观点）在新课改的理念下教学和评价的最大效益是让教学过程 顺利有效的开展，让教学主体之一的学生在评价体系的促使下知识、能力、情感等全面的素养得以发展和延续。
《语文教学与研究》 20_年第1期
《语文新课程教学设计》 辽宁师范大学出版社
口语表达能力 ( ) ( ) ( )
自主、合作意识 ( ) ( ) ( )
学与玩的关系上 ( ) ( ) ( )
处理家务活方面 ( ) ( ) ( )
能正确的使用普通话 ( ) ( ) ( )
书写规范 ( ) ( ) ( )
有感情的朗诵课文 ( ) ( ) ( )
具有较为丰富的名言警句 ( ) ( ) ( )
乐于每天阅读书报 ( ) ( ) ( )
喜欢背诵诗文 ( ) ( ) ( )
善于对阅读文章进行问题设计 ( ) ( ) ( )
积极思考回答课后的问题 ( ) ( ) ( )
能准确生动复述故事情节 ( ) ( ) ( )
善于再现课文情景 ( ) ( ) ( )
积极主动参与演讲和辩论活动 ( ) ( ) ( )
熟练的使用所学的知识 ( ) ( ) ( )
积极参与公益性的社会实践 ( ) ( ) ( )
具有一定的手工艺制作品 ( ) ( ) ( )
可持续心得体会报告七
第一段：引言（100字）
工作是人一生中不可避免的一部分。无论是对于职业人士还是其他行业的从业者，持续工作是每个人都要经历的过程。在这个过程中，我们会积累各种工作心得。本文将从个人的角度出发，探讨持续工作心得带来的益处以及如何提高自己的持续工作能力。
第二段：体验持续工作带来的益处（250字）
持续工作带给了我许多益处。首先，持续工作能够提高我在特定领域的专业知识和技能。通过不断地从事同类工作，我掌握了更多的知识，熟练掌握了各种技能，并在实践中不断提高。其次，持续工作还为我提供了更多的机会与人交流、沟通和合作。每天都要和同事、客户打交道，使我不仅能够学会更好地与人相处，还能够培养团队合作精神，提高自己的人际关系能力。最后，持续工作还使我有机会迅速适应各种变化和应对突发事件的能力得到了锻炼。在复杂多变的工作环境中，我能够从容应对，迅速做出正确的决策。
第三段：持续工作心得的重要性（250字）
不断总结和积累持续工作心得对于提高工作效率和质量至关重要。首先，通过对自己工作中的错误和不足进行总结和反思，我能够不断反省和改进自己的工作方式和方法，提高工作效率。其次，持续工作心得的积累还能够帮助我更好地应对工作中的挑战和问题。我可以在遇到类似情况时，借鉴以往的经验和教训，找到解决问题的方法。此外，持续工作心得的总结还能够帮助我更好地认识自己，在工作中发现自己的优点和不足，进而定制个人的职业发展计划。
第四段：提高持续工作能力的方法（300字）
要提高持续工作能力，我认为首先要有良好的时间管理能力。合理安排自己的工作时间，高效利用每一天的时间，避免拖延症的产生。其次，要善于总结和分析。在工作中遇到问题时，要学会及时总结经验教训，并找到解决问题的方法。同时，还要不断学习和拓展自己的知识。通过学习新知识，不断提高自己的工作能力和技巧。另外，和同事的合作和交流也是提高持续工作能力的关键。相互之间的帮助和支持可以帮助我们更好地完成工作任务，提高整个团队的工作效率。
第五段：总结（200字）
通过持续工作心得的总结，我认识到不断提高自己的工作能力是实现职业生涯成功的关键。持续工作不仅能够为我带来更多的机会，还能够不断提高我自己的工作能力和技巧。通过总结和分析持续工作心得，我能够更好地认识自己，在工作中发现自己的优点和不足，并制定个人的职业发展计划。因此，积极地总结和提高持续工作能力是我一直努力追求的目标。
可持续心得体会报告八
老话说，不怕慢，就怕站。收效甚微不要紧，只要持续进步就行。
这个点，我在公司一些人身上看到了例证。
公司有几个人，初中毕业，在社会上打拼多年，并无一技之长。来我们公司能干嘛呢?只能干个销售。干销售一开始也不中，因为没有专业技能，任你再好的口才也是白搭。怎么办呢?只能补课，把专业技能补起来。
因为底子太薄，补课也是个恼火事。有人连word文档都没使过，更别说axure之类的绘图软件了。那时候教大家写功能列表，有人看着我搭出来的框架一脸懵逼。我说这回搞清楚了吧?对方摇摇头，说没清楚。搞得我欲哭无泪。
然后我自己写了功能列表范本，扔给他们，让照着模板写。
学不会axure，就让学墨刀。墨刀好学，一上手就会。但还是有些人搞不懂怎么使用。我当时想，这得何年何月才出头啊!
然后我又安慰自己，没事，只要方向是对的，进步慢一点，总比毫无进步强。那是压力比较大的一段时间。
你盯着一株植物看，你很难感知到它的成长。但是时间拉长了看，就能看出区别来了。
我们公司这几个人也是一样的。半年以后，你发现他们该用的工具都会用了。一年以后，你发现这些人居然可以带徒弟了。而且带得像模像样，有滋有味，比我强多了。怎么做方案，怎么搭功能框架，一个项目的前后台交互逻辑，讲起来头头是道，轻车熟路。
这就是由量变产生的质变。
我以前讲了很多大道理，并没有一个人卵我。问搞懂了吗?大家脑袋摇得拨浪鼓似的，说没懂没懂。其实也不是没懂，是当时没懂，时间久了，都懂了。所以有些事情急不得，得等一等，等瓜熟蒂落。
我当然不是一个好老师，缺乏耐心，好高骛远。不喜欢支离破碎的事情，喜欢高举高打。也不懂因材施教，叽里呱啦一顿乱讲，讲得云山雾绕，也讲得口干舌燥。讲完就算逑，也不管人理不理解，自己也懒得去解释。做的很多事情看着效果不大，就没坚持了，经常虎头蛇尾。
好在公司有人比我会做老师。他有耐心，学习力强，好动脑子，悟性高，有责任心。能够把事情揉碎了嚼烂了讲给大家听，愿意耗功夫一点点磨。我没这耐性，他有。他的法子有用，我服，大家也服。
公司另有一人，底子最薄，但最努力。很长一段时间，我到公司最早，他排第二。走得还比我晚。很多东西他自己不懂，就瞎弄。弄着弄着，就弄懂了。
这些人才是我的老师，我从他们身上学到了很多。
念念不忘必有回响。你以为毫无效果的，其实这效果已经作用在大家身上了。每个人都有自己的成长路径，这些路径未必和某个人有关。也许是某个客户启发了他，也许是某个方案某个同事的方法启发了他，也许是某次争论启发了他，也许是自己琢磨着琢磨着就琢磨出门道了。他从很多个渠道汲取能量，不断丰富自身，完善自身。你站在你的角度看，短时间看不出效果。但时间久了，你就知道，每个持续成长的人都不简单。
可持续心得体会报告九
如今，我们处在一个时代飞速发展的时期，科技以及知识在不断创新，我们的生活也在与时俱进地发生着变化。为了适应社会的需求，个人的能力也需要不断更新和提升。因此，持续创新成为了现代社会中很重要的一个词汇。本文将从个人的角度，分享一些对于持续创新心得和体会的探讨。
第二段：发掘内在动力
实现持续创新的第一步，是要激发自己内在的动力。我们都知道，懒惰是一种人性弱点，因此，我们需要不断积极地给自己制造压力，去追求更好的自己。这种压力，或许是来自日常生活中的压力，亦或是自己对未来的期许。同时，我们还需要保持一种好奇心和求知欲，经常关注行业与社会的发展动向，保持对生活的热情，并结合自身的知识储备，不断探究新知识、新技能，让自己不断地成长和超越自我。
第三段：打破常规思维
持续创新的第二步，是建立并培养自己的创新思维。创新思维，要求我们在面临复杂问题时，能够打破原有的惯常思维模式，探寻新的思路和解决方案。为了实现这个目标，我们需要经常给自己的大脑“喂饱”营养，拓展知识和视野。学习新知识、尝试新事物，接触新人，走出自己的舒适圈，克服自己的恐惧感，这些都是非常重要的必备条件，而在阅读、观察、思考等方面，我们也要学会从不同角度、不同的思维方式去思考和解决问题。
第四段：实践与创新
持续创新的第三步，是将思维转化为行动。创新不仅在于思维的极致，更重要的是将其转化为实际行动，付诸实践。创业者常说，对于创新，最好的试错方法就是尝试。在实践中，我们需要不断地试错与反思，收集并运用实践中积累的经验和教训。在促进自身创新发展的同时，也需要通过与他人分享经验，从他人的经验中汲取营养。此外，我们要善于运用自身的资源和优势，发掘和创新当下的，以及未来的商业机会，在工作中寻求创新的突破点。
第五段：总结与前瞻
持续创新的实践需要不断的提高自己的能力。因此，在实践的过程中，我们不仅必须不断地学习，还应该不断地推进自我完善。在持续创新的征途中，我们永远都走在未知的道路上，不断地拓展优秀团队，走出自己的舒适圈去探寻新的创新点，不断地去探索，总会有新的大机会出现。秉持着创新精神，拥有持续创新的心态，相信我们都可以在现代的社会中发挥出最大的价值，成为推动发展的一股重要力量。
