舞蹈心得体会与收获小学(实用8篇)

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更新时间:2024-01-07 12:03:11 发布时间:24小时内

舞蹈心得体会与收获小学一

第一段:引言

舞蹈作为一门艺术形式,不仅能够让人们体验到美的魅力,还能够培养个人的动感、协调性和自信心。作为一名小学生,我有幸接触到了舞蹈,并从中受益匪浅。在这篇文章中,我想分享一下我在学习舞蹈过程中的心得体会与收获。

第二段:兴趣的发现与培养

在一次校园活动中,我偶然地参与了舞蹈团的表演,我被她们优美的舞姿和充满活力的动作所吸引。对舞蹈的热爱迅速在我心中燃起,我开始积极参与学校举办的舞蹈培训课程。在培训课上,老师们耐心地教我们舞蹈的基础功夫,帮助我们理解舞蹈的精髓。慢慢地,我发现自己对舞蹈的兴趣与才华也在不断得到培养和提高。

第三段:技巧的提升与表现

通过反复的练习和艰苦的努力,我逐渐掌握了许多基础的舞蹈技巧,如肌肉控制、节奏感和肢体协调等等。在学习过程中,我常常面临挑战和困难,但正是这些挑战和困难让我不断成长和进步。逐渐地,我发现自己的舞蹈表演能力也得到了提升。我可以更加自如地展现自己,用脚步与音乐交织,用肢体与情感交流。在舞台上,我感到无比自由和快乐,并且从中获得了极大的成就感和满足感。

第四段:品格的塑造与培养

学习舞蹈不仅仅是运用身体的技巧,更是塑造自身的品格和培养自身的内在素质。在舞蹈学习的过程中,我不仅可以领略到敬业、团队合作和自律等价值观,还能够了解到自己的优点和不足之处。舞蹈需要我们不断追求卓越,要求我们对自己的作品严格要求和细致推敲,培养了我们对事物认真和细心的态度。同时,舞蹈还需要我们与他人合作,学会尊重他人、沟通和协调。这一切都是我作为一名小学生在舞蹈中收获的宝贵财富。

第五段:未来的展望与积累

学习舞蹈不只是当下的享受,更是我未来的积累。通过学习舞蹈,我发现自己不仅在舞蹈领域中有了一些成绩和进步,还在其他方面得到了很多的启发和帮助。舞蹈的学习和培养,让我更加具备了自信、表达和挑战困难的勇气。我希望未来能够继续努力,不断挑战自我,将舞蹈热爱和技巧发展得更加完善和成熟。

总结:舞蹈对我来说是一种乐趣,更是一种生活的态度和追求。通过学习舞蹈,我得到了自信、快乐和发现自己的能力。舞蹈不仅带给我艺术的美感,更培养了我的个人品质和内在素养。我相信,未来的舞台上,我会一直保持对舞蹈的热爱和追求,用舞蹈创造属于自己的光彩人生。

舞蹈心得体会与收获小学二

小学英语教师必须学习"英语课标"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到"英语新课标"设计理念的基本要求。一句话,才能顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人,不误人子弟的目的。

我对新课标的最大的体会是:新课标体现了以人为本,注重人的发展的新理念。摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。

兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中,要做到面向全体学生,正确实施素质教育,必须注意以下几点:

1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。

2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时,密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。

3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的,在小学英语课堂教学中,和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生,特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的尝试,保护他们的积极性,让他们在学习英语的活动中,增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

用自己充满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习,创设情景,相互交流,启发学习动机,树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点:一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性,“游戏”是儿童的重要的学习方式,从这种认识出发,“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放,只有在活动中儿童才会获得学习的成就感,才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。在课堂教学中,我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动,学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中,一定要满足小学生英语学习的需要。

尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义,一层含义是要认识到我们的学生是有差异的,另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学,让每一个孩子都有所收获。

评价是一种教学方法,一种教学手段,一种学生成长的记录。首先,教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励,教师只要真心真意地尊重学生,就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋,信心倍增;其次,教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好,教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时,教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生,教师微笑赞许。对表现好的小组,教师进行加星等,更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。

学生的知识结构在不断更新,驾驭英语的能力在不断提高,掌握的词汇在不断扩充,社会对英语水平的要求也越来越高,教师只有通过对新教材的学习,迎接新理念新考验新挑战,大胆运用新理念、新方法到课堂实践中,努力落实新课标,善于钻研,才能驾驭教材,才能满足学生的求知欲!

舞蹈心得体会与收获小学三

舞蹈是一门充满魅力的艺术形式,通过舞姿的舒展与肢体的协调,可以展现出无限的美感和情感。在我从小学几年级开始学习舞蹈的这段时间里,我深深感受到了舞蹈给我的心灵带来的静谧与快乐。以下是我对舞蹈的心得体会和所得到的收获。

首先,舞蹈让我学会了专注和耐心。在学习舞蹈的过程中,每一个动作的细节都需要反复地练习和纠正。我学会了聆听老师的指导并全神贯注地体会每一个舞蹈动作的要领。在经历了多次细腻而专注的练习后,我终于能够将动作表达得更加圆润和自然。这种细致的训练和耐心的付出让我明白了,只有沉下心来,才能掌握舞蹈的精髓。

其次,舞蹈培养了我对美的敏感和表达能力。舞蹈作为一门艺术形式,通过舞姿和动作的协调来表达内心的情感和感受。在学习舞蹈的过程中,我通过老师的指导和自身的努力,逐渐培养了对美的敏感。当我从舞蹈的音乐中感悟到内心的情感时,我会以自己的方式将之通过舞姿表达出来。舞蹈让我学会了如何用身体语言去传达自己的情感,这种表达能力不仅让我更加自信,还增强了我与他人之间的沟通和理解。

第三,舞蹈让我学会了团队合作和相互支持。在学习舞蹈的过程中,我经常与其他同学一起排练和表演。我们需要相互配合和默契,才能完成复杂的舞蹈动作。在排练中,我们互相帮助,相互鼓励,共同努力去克服困难。这种团队合作的经历在我心中留下了深刻的印象,并让我明白到合作的重要性。只有与他人紧密合作,才能发挥每个人的优势,从而创造出更加完美的舞蹈作品。

第四,舞蹈让我从中获得了快乐。每当我站在舞台上,跟随音乐的节奏展现出自己的舞姿时,我能够感受到内心的喜悦与快乐。舞蹈能带给我一种无法言喻的满足感,让我忘记身边的纷扰与压力。舞蹈不仅是我放松心情的方式,更是我在其中找到了自己的价值和自信。无论是在舞蹈课上的练习,还是参加舞蹈比赛时的表演,我都能够感受到舞蹈所给予我的快乐和满足。

最后,舞蹈让我学会了坚持和努力。学习舞蹈需要付出艰辛的努力和持久的毅力。我在学习舞蹈初期遇到了许多挫折和困难,但我从未放弃。我学会了坚持不懈地练习,直到能够完美地掌握每一个动作。舞蹈教会了我不怕困难,不怕失败,只要坚持努力,就能够取得理想的效果。这种坚持和努力的精神不仅在舞蹈学习中帮助了我,也成为了我人生中重要的一部分。

通过学习舞蹈,我不仅仅是从舞姿的舒展中感受到了美的力量,更是从自身的成长中获得了无穷的宝贵经验和收获。舞蹈让我学会了专注、耐心、团队合作和相互支持,培养了我对美的敏感和表达能力,让我从中获得了快乐,并学会了坚持和努力。舞蹈扩展了我的视野,让我学会了用不同的方式去感受和表达生活中的美好。我深信,未来的舞蹈之路将更加广阔且充满挑战,我愿意继续努力学习,用舞蹈去诠释我的人生。

舞蹈心得体会与收获小学四

工具性和人文性。

在英语教学中,我经常会给学生强调英语的工具性:语言是用来交流的,拥有了流利漂亮的英语,就像给自己穿了一件漂亮的外衣,会让自己光彩照人。但英语的人文性?在平时的教学中,渗透的很少。突出英语教学的人文性,主要是通过学习西方国家的主要节日、标志性建筑物、食品、交际习惯等,让学生了解中西方文化的差异,提高学生语言学习的综合人文素质,这符合新目标的要求!

但是西方文化怎样渗透到平时的教学中呢?我们的教材中有编写一些西方的主要节日:圣诞节、复活节、万圣节、感恩节等,但是在学习的过程中,教师很难让学生感受了西方文化的一种氛围,很难理解某种文化的意义及对研究这种文化的兴趣,所以通过新课标的学习。在以后的教学中,不妨尝试着用单独的一节课的时间,通过制作、收集、竞赛的形式,让学生自己查找资料,制作道具,来演示一种文化的魅力。

语言学习是一个慢慢积累的过程,在英语教学中,要遵循语言学习的循序渐进的原则,由易到难,由简到繁,由具体到抽象。在平时的教学中,我特别注重学生词汇、句型的积累,我经常建议我的学生要学会联想,要会举一反三,如学习了单词cow,在学习单词now,学生要有能力自己拼读出来,以及还有那些单词含有ow,让学生一一联想出来。语言学习的连续性,对可以快速记忆,有可以快速忘记的小学生来说,太重要了。我们的教材编写都是螺旋式上升的,新的内容是在旧知识的基础上加以延伸,因此要重点培养小学生及时复习的好习惯,要让他们学会学习,积极思考,学会总结积累,这样才会事半功倍!

任务型教学法。

英语课堂应该是活波生动的,学习在积极的情绪下学习,学习效果会加倍的,因此在课堂上,我会通过玩游戏、tpr、唱歌、模仿等方式来吸引学生的注意力,但是在创设真实情景,让学生通过小组的形式完成任务方面做的不够。有以下原因:

1、学生在新课程学完的一节课中,很难讲知识得以运用。

2、在第二节课复习时,大部分时间以学生复习巩固学生的音形义、句子的问与答为主,少有让学生去脱口而出。新课标告诉我们,任务型教学是让学生学会做事情,将语言运用于实际,因此在以后的教学中,要让学生明确知道语言的用途,在课堂开始时就让学生明确本节课的任务是什么,让学生有目的行的学习。

1、教师要转变观念,深刻认识和理解新课程的价值、性质、理念,思考如何体现在自己的英语课堂中。

2、教师自身的专业素质要进一步加强。时刻学习,提高自己的专业水平,做学生的好榜样。

3、学会反思,逐步提高。我们们坚持每节课过后的自我反思,反思教学、学生上课情况、自身情况等,师生互相促进,共同进步。

4、和同学科教师之间加强交流与合作,对于在教学中面临的问题与困惑,与同水平教师多交流,想有经验的教师请教!

舞蹈心得体会与收获小学五

第一段:舞蹈的魅力与意义

舞蹈作为一门艺术形式,既可以展示优美的身体动作,又能够表达情感和思想。在小学阶段接触舞蹈,我深深体会到舞蹈的魅力与意义。首先,舞蹈是一种艺术语言,通过舞蹈我可以用身体去表达我内心的情感,让观众感受到我所想要传达的信息。其次,舞蹈能够锻炼我的身体素质和协调能力,提高灵活性和耐力。最重要的是,舞蹈能够培养我的自信心和团队合作精神,使我更加健康、自信和开朗。

第二段:舞蹈的学习过程与挑战

在学习舞蹈的过程中,我经历了许多挑战,但也取得了不少进步。首先,舞蹈要求我具备良好的体态和姿势,需要不断练习以达到柔和、优雅的舞姿。这对我来说是一项挑战,需要我付出更多的努力和毅力。其次,舞蹈要求我掌握复杂的舞步和身体协调动作,需要我耐心地反复练习,直到熟练掌握。在这个过程中,我不仅增强了自己的学习能力,还锻炼了自己的毅力和韧性。

第三段:舞蹈给我带来的收获和成长

通过学习舞蹈,我收获了许多宝贵的东西。首先,在表演舞蹈的过程中,我学会了如何控制自己的情绪和情感,以及如何展现最好的自己。舞蹈使我更好地理解了音乐和舞蹈之间的关系,让我感受到了艺术的力量。其次,在集体舞蹈的合作中,我学会了与他人合作,尊重他人的意见,以及如何在团队中发挥自己的特长。这不仅培养了我的团队合作能力,还加深了我对友谊和团结的理解。

第四段:舞蹈心得与体会

在学习舞蹈的过程中,我体会到了舞蹈带给我的快乐和满足感。舞蹈让我能够舒发我内心的情感,释放压力,让我充分感受到了生活的美好。通过舞蹈,我也学会了如何面对挑战和困难,发现自己的潜力和能力。舞蹈还让我变得更加自信和勇敢,敢于展示自己,积极面对生活。

第五段:舞蹈对我未来发展的影响

学习舞蹈不仅仅是为了在小学阶段获得快乐和成长,它也对我未来的发展产生了积极的影响。首先,舞蹈培养了我对艺术的热爱和追求,使我对未来从事艺术方面的工作充满了信心和动力。其次,舞蹈让我培养了良好的学习习惯和自律能力,这对我未来的学业和事业发展将发挥重要的作用。最重要的是,舞蹈培养了我对世界的认知和理解,让我更加开放和包容,拥有积极的人生态度和价值观。

总之,舞蹈心得体会与收获,不仅让我学会了如何优雅地表达自己,更让我获得了身心的成长和发展。通过舞蹈,我不仅收获了美和快乐,还学会了团队合作、自信与自律,为我未来的发展打下了坚实的基础。舞蹈对我来说,不仅是一门艺术,更是我成长的见证和力量的源泉。我相信,通过舞蹈,我会以积极的态度和热情迎接未来的挑战和机遇。

舞蹈心得体会与收获小学六

放假后,我们开心小队组织去社会实践——卖花。

那天早上8点,我和xxx兴致勃勃地来到三角市。过了一会儿同学们都到齐了,叔叔也把花拉了过来。我们干得可起劲了。瞧!这边几个同学在贴价钱标签,那边几个同学把花摆整齐。我们花的品种可多了,有菊花、鸡冠花、玫瑰花、兰花、芦荟、小番茄和小辣椒等。还有一点很特别,就是我们有免费送货上门的服务。

一个小时过去了,无人问津,我们像泄气的皮球一样。这时,一位鹤发童颜的老爷爷走了过来,我心想:一定又是来问价钱的!他指着芦荟问:“芦荟几元一棵呀?”我们无精打采地回答:“1元。”他又说:“我要买一棵。”听到这振奋人心的话,我们高兴得跳了起来。

接着,我们的生意越来越红火,花卖了一车又一车。一共挣了200多元,扣去100元的成本,每个人可以分到13元。

我看着手里的13元钱,心里甜滋滋的。同时也懂得了一个道理:钱是多么来之不易啊!

我们现在还是消费者,花的是父母辛苦挣来的钱,所以我们要勤俭节约,好好学习,才能报答父母的养育之恩。

舞蹈心得体会与收获小学七

本学期,我校的课改走在了全市的前列,而我主动卷入课改的浪潮。通过一学期的学习、改革、实践,逐步构建了“四善”课堂。教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦“学会”,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。近一年来,在课程改革的实施进程中,越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅,孩子们的能力得到了培养,对我们的教师更是一次全新的洗礼,师生同舟共济,共同发展,充分地实现了以人为本的发展理念,但也碰到了不少的麻烦,不少的困惑,下面我谈一谈几点粗浅的体会:

新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式,这是一大亮点,那么教师如何领会教材的编写意图,遵循儿童的认知特点,在教学过程中让学生对新知识有亲近感,学习方式变得多样化和个性化呢?我们在教学中注重让数学走向生活,让生活走进课堂,这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来,使学习真正服务于学生的成长,根据知识特点的不同,我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。例如:四年级上册第五单元除数是两位数的除法第一课时,教材给学生提供的分气球的情景是学生一般都经历过的,容易从中提出数学问题,体会数学与生活的联系,也便于调动生活经验解决问题,因此教师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围,鼓励学生大胆地表达自己的想法,并根据同学的意见进行必要的反思,从而选择合理的、适合自己的口算方法。课堂教学中,教师更关注了知识过程的呈现,探究性的学习、合作性的研究更多地出现了,没有直接告诉学生如何计算,而是让学生自己找到了适合自己的计算方法。这些设计使数学学习摆脱了机械乏味技能训练,让学习的过程充满探索和思考,对知识的应用也变得灵活。

通过教学方式的转变,设立了相应的情景教学环境,学生不仅能够在读中学,玩中学,做中学,听中学,在思考中学习,在游戏中学习,在合作中学习,而且获得了学习中的乐趣和自身全面、和谐的发展机会。

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,积极培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手,分析和解决问题以及合作交流的能力,改变学生从前单一、被动的学习方式。加强学科之间的有机联系,摒弃过分强调学科本位的思想,更加注重让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力,为学生的全面发展和健康成长创造了有利的条件。

新课程要求评价注重过程,强调多元化的评价方法。变重结果评价为重过程评价的好处还在于:引导学生对自己和他人有“尽力则行”的要求和评价,既承认个人的局限又能表现自己的能力。不苛求自己也不苛求别人,因为努力是每一个愿意做的人都可以做到的,而某种结果却不是我们努了力就可以得到的。变重结果评价为重过程评价的好处还在于:充分考虑学生的个别差异,尊重学生在不同的生活经验基础上获得不同的心理发展水平,淡化“区分”,突出“转变”,追求每个学生在原有心理发展水平上的进步和发展。让不同层次的学生都有发展,关注学生学习过程,诊断学生成长中的问题,从而发挥评价的改进与激励功能。

新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是数学活动的出发点和归宿。所以在课堂上,我们注重激发学生回答的欲望,让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会,倡导教学民主,建立平等的师生关系,营造同学之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。

另外,教学中我们还有不少困惑。

一、新课改对家庭教育的要求更高了。

留守儿童增多,加上家长对新教材不熟悉,甚至有的家长对学生的学习不闻不问,即使过问,顶多关注分数,根本不懂得什么叫能力,不懂得什么叫“减负增效”,给教学带来了困难。

二、新课改让我感到课时更紧了。

小班展示或个人展示浪费了不少的时间,学生在展示过程中,不能调控时间,我们还不能打断孩子的发言,这样,也许教学任务就完不成,而每周只有五课时,对于优生来说,问题不大,尖子将更尖,教材的编排有利于他们发展思维,拓宽思路,但对差生而言,差生更差,教师有时为了几个差生通常要费好几倍的时间,但是还是跟不上趟,而每天课表又都安排的满满的,学生在校时间又严格控制,这样就成了一对矛盾,迫于进度的要求,又不得不开新课,这个知识还未掌握,下一个知识又来了,简直是应接不暇,最后就达到了云里雾里,糊里糊涂的境界,基础知识掌握不牢,更谈不上灵活运用了。

三、新课改对教师课堂调控能力要求更高了。

强调以学生为主体,强调把时间还给学生,把课堂的空间还给学生,强调让学生“动”起来,可当学生真的“动”起来以后,新的问题又出现了。学生分小组活动,合作探究,这锻炼了学生的合作能力。教师也成为小组讨论的一员,参与其中,并对小组学习的过程做必要的指导,同时关注讨论的进程,了解各组讨论的情况,做到心中有数,以便及时点拨,适时调控。但问题又来了,目前教学班人数多,学生分组六人一组,一个班要分十组以上,四人一组要分十五组以上,活动中教师照顾不全,有些不自觉的学生就把活动时间变成聊天时间了,教师的辅导引导作用就起不到了,难以实现关注每一个学生。

舞蹈心得体会与收获小学八

作为一个年轻班主任,我深知班主任工作的艰巨和繁重。一个班由几十名学生组成,他们各具特点,有着不同的要求和发展可能性,班主任必须将他们组织起来,形成一个班级学生集体,既保证学生学校各项工作的顺利实施,使全班学生获得教育计划所要求的一般发展,又要通过开展丰富多彩的班级活动,使每一个学生的个性都得到发展。我觉得,要做好一个班主任,始终要以“为了孩子的一切,为了一切孩子,一切为了孩子”为奋斗宗旨。

教师是园丁、春蚕、蜡烛、人梯、铺路石……教师是太阳底下最崇高的职业,这些都是人民给予教师的赞誉,作为一个教师,怎样无愧于这些赞誉,怎样无愧于人民的殷切期望,这应该是我们每一位教育工作者认真思索的问题。

作为一个班主任,集体的组织者、领导者,有责任使班级正式群体成为良好的班级集体。学习环境对学生的学习、成长有着不可忽视的作用,俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”一个班级的风气怎样,决定着这个班级中学生的发展方向。

我所任教的班级是一个学风良好、班风正气的集体。我想这与我一年来的点滴教育是分不开的,我经常利用晨会、班会、思品课等告诉学生形成一个积极向上的集体的重要性,使他们在幼小的心灵中留下一个较为深刻的印象。当班级中有同学参加比赛获得荣誉时,我便及时地在班级中表扬,要求大家向他表示祝贺,同时向他学习。以此增加学生的集体荣誉感,加强班级凝聚力。当班级中有同学犯了错误,我先找到那位学生,与他谈话,使他认识到自己的行为是错误的,必须改正,然后利用这个例子借机教育学生,要分清是非,问题不是很严重我就不在班级中点名批评,如果同学们已知道他是谁,我就告诉他们这个同学已经认了错,大家要帮助他改正缺点,只要改正了,还是好孩子,并且用掌声鼓励他承认错误的勇气。但严格要求还是要的,它和尊重学生并不矛盾。在平时的教育中,我力求做到“严而有度,严中有爱”。该严时就得一本正经,把道理说清楚;该爱时就得放下架子,让他们感受到师爱就如母爱。在班主任的组织领导下,班级将逐渐成为一个井然有序、运作正常、不断进取的集体。

班级活动是在班主任的指导下,由学生自己组织的各种教育活动,如读书活动、雏鹰假日活动、各项文体活动等。在活动中,班主任可以对学生进行一系列较为深刻的教育。

小学生求知欲强,好奇心强,对新鲜事物都很向往,但是,由于他们的社会经验和知识积累不足,辨别是非、善恶的能力较弱,出现一些不正确的思想行为都是很正常的。每一个班级总有那么几个比较特殊的学生,或学习后进,或顽皮任性。俗话说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”就看老师怎么去帮助他纠正错误。

我班有位男生十分贪玩,经常不遵守课堂纪律,导致学习成绩下降。上课经常要任课老师停下课来教育,但进步不明显。有一次,他与同学在玩耍时不慎摔伤,躺在床上一个多月不能来校上课。由于他平时不守纪律,同学们都不喜欢他,有的甚至幸灾乐祸,于是我就在班级中教育大家:他是有很多缺点,但他既然是我们集体中的一员,我们都应该关心帮助他,而不应该放弃他。大家听了我的话觉得挺有道理,于是纷纷回家拿来了水果、零食,都争着要去他家里看望他。最后我带了两名学生代表全班同学去看望了他。他上学后,我又及时帮他补课,使他很快又跟上了班级。这个学生还有一个不良习惯,就是“顺手牵羊”。看到别的同学有什么好玩新奇的东西,他趁人不注意都要拿去玩,有几次甚至去拿别人钱财。班级中好几位学生都发生丢失钱物的事件。这样的事情是很难查的,经过多天观察、个别询问,最后疑点落到他身上。我把他找来,刚一开口,他就死不认帐。我只能“软硬兼施”,一边跟他讲道理,一边把问题的严重性分析给他听。最后,他的心理防线崩溃了,终于低头承认了错误,并向丢失钱物的同学道了歉。几次反复后,他这种毛病已没有再犯过。教育这样的学生确实很花心思,很费精力,但是,如果老师不去管他,放任自流,那么他的胆子会越来越大,长大以后,就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任,因此,我有责任帮助他改正缺点,制止他的不良行为。

如今,社会上关于教育,谈论最多的莫过于“师德”了。与其说,没有爱,便没有教育,不如说,没有爱心,就不能称之为教师。我认为热爱教育事业,热爱学生应该是当今教师职业道德的本质内容。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质,也是教育艺术的基础。”确实,教育要讲艺术,没有艺术的单一的教育,只会引起学生的反感和抵触,因为学生是感性的,他们需要的更多的是以情感人。在课堂教学中,我常常运用课本中的人物和事例联系实际因势利导地教育学生,如《诚实的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等,让他们感受更多书本上没有的而又发生在我们周围的事。我给他们讲《程门立雪》的故事,教育学生尊敬师长。

教师,尤其是班主任在工作中要严格要求自己,率先垂范,自正其身,要求学生做到的自己首先要做到,用自己的“身教”来影响和感染学生。刚刚走出家庭而步入学校的小学生具有强烈的“向师性”,对班主任有一种特殊的信任感。在他们眼里,班主任的话就是真理,学生常挂在嘴边的话就是:“这是我们老师说的。”他们不仅尊重信任班主任,希望得到注意、重视和关怀,而且也常常模仿。难怪许多家长对我说:“我们的孩子就只听你的,你说一句,顶我们几十句呢!”听了这话,我既感欣慰,又感责任重大啊!班主任和任课老师不同,要对学生全面成长负责,要时刻关心、爱护、照顾学生。当学生身体不适呕吐时,我就立即把污物清理干净,学生也会主动帮忙,并扶他去洗手漱口;当学生不慎摔到,我会立即把他送往医务室,鼓励他,安慰他……在一年的班主任工作中,我已深切体会到你爱学生多少,学生也会回报你多少。

四十个学生四十个样儿,你不可能像捏面团一样把他们捏成一个样儿。在面向全体学生的同时,还要容许、照顾和发展学生的特长、优势、爱好、独立性,把个性发展看作是正当的、必须的,并积极引导他们向健康的方向发展,鼓励学生在活动中敢于并善于表现自己、展示自己的才能。我一直主张也很支持学生在课堂外发展自己的兴趣,并有所成绩,现在,一批能歌善舞、能写会画的学生已初绽蓓蕾。有的绘画作品还参加了少儿书画展;有的舞跳得很好,常出去演出;有的学习成绩较差,可是被同学称为“运动天才”,在运动会上,屡战屡胜,为班级争得荣誉。班长一贯学习认真,工作负责,是德智体全面发展的好学生,他被评为三好学生。我经常教育他们:“一分耕耘一分收获”,世上没有不劳而获的东西。

班主任工作的付出是艰辛的,可是当我捧得硕果时,我的心中是那么欣喜,那么充实,我觉得我在班主任这个平凡的岗位上实现了自己的人生价值。所以我想说,作为一名班主任,我很自豪。

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