最新人音版五年级音乐教案范本一
六年级的学生生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原因，
所以歌唱技能有待提高， 还有一些学生由于底子薄、 基础差， 对音乐又缺乏兴趣，
所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不佳， 连音乐知识、 音乐技能、
视谱都不会。 这些学生对音乐课虽感兴趣， 但总是不遵守纪律， 所以不仅自己学
不好， 而且影响大家的学习。 教师应该根据具体情况因材施教， 充分激发这些学
生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，
培养他们的感情。
1. 本学科所使用教材的编排体系
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单元主题， 图
文并茂， 较多地运用了图谱， 注重音乐教学活动。 教材强调学生的学习， 以学生
发展为本， 注重学生的个性发展， 提倡以学生为主体， 以参与艺术实践和探索研
究为手段， 以培养学生创新、 实践能力为目标， 引导学生用自己独特的方式学习
音乐， 有个性化的见解。
2. 全套教材的特点
（1） 以审美为中心
音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将是无源之
水， 美的感染必须通过自身的体验才能获得。 因此， 音乐审美教育不仅要完整地
体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观念中， 体现在活动的全过程。
（2） 以（音乐） 文化为主线
我们通过学习， 认识到普通小学的教育， 应以普及艺术教育为内容， 把单
纯的音乐拓展为音乐文化， 是素质教育的需要， 因此本教材的内容强调了音乐与
人， 音乐与社会， 音乐与民族， 音乐与自然。
（3） 以（音乐） 学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识； 从最基本的时值“一拍” 到各种
音符的时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作
组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等， 教材都一一通过各单元由
潜入到深入地步步展开， 让学生在实践操作中， 逐步获得学习音乐必须掌握的浅
显音乐基础知识与基本技能。
3. 本册教材的内容结构及特点
本册教材的内容都明显的很有深度， 首先从欣赏上说， 全册共有七课， 1、
“古风新韵” 2、“月下踏歌” 3、“银屏之声” 4、“美好祝愿” 5、“快乐的阳光”
6、“神奇的印象” 7、“放飞梦想”。 每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”
等内容， 这些内容均有机的联系在一起。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，
是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素
养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作
用。
5. 本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
1 唱歌：
（1） 能够用自然的声音、 准确的节奏和音调有表情地独唱、 齐唱或合唱。
（2） 能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3） 能够体会歌曲的风格特点， 表现歌曲的音乐情绪。
2 演奏
能够用竖笛参与歌曲、 乐曲的表现。
3 听赏：
（1） 不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品， 学习我国优秀的民族音乐
来扩大音乐视野。
（2） 通过欣赏把歌曲、 乐曲描写的情景展开想象、 联想， 分析乐曲的艺术
处理等。
知识与技能：
认识了解秧歌、 长调、 短调、 小调、 劳动号子以及中国民歌、 外国民歌的相
关知识
过程与方法：
学生通过学习歌曲， 会用正确的口形， 呼吸及连音、 断音的演唱方法演唱，
会二部合唱， 做到声部间的和谐， 均衡， 看得懂简单的指挥手势。 通过欣赏， 了
解多种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度， 力度， 节奏、 节拍、 音色、 音
区的感知能力， 培养他们的音乐想象力和联想能力。 认识了解音乐家刘炽、 普契
尼、 迪卡斯和他们的作品。 通过乐器的训练， 让学生学会正确的演奏姿势与方法，
培养一定的齐奏、 合奏及伴奏能力。
情感态度与价值观：
通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义、 集体主义精神的培养渗透
到音色教育中， 启迪智慧， 培养合作意识和乐观向上的生活态度， 使学生成为有
理想， 有道德， 有文化， 有纪律的全面发展的新人。
本册的教材重点、 难点在于教会学生用自然的声音、 准确的节奏和音调有表
情地独唱或参与齐唱、 合唱， 并能够对自己和他人的演唱作简单评价， 并乐于参
与各种演唱活动。 让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐
步掌握和运用。
1、 把每个学生的发展摆在第一位， 突出学生的主体地位， 让他们多唱、 多
听、 多动、 多想、 多说， 在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、 要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围， 让他们在
感受、 鉴赏、 表现、 创造音乐中， 陶冶情操、 净化心灵。
3、 要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声
中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。
4、 因地制宜地设计、 组织音乐教学， 发挥音乐教师各自特长， 积极探索，
勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。
人音版小学音乐六年级下册教学进度表
周 次 起止时间教 学
单 元
教 学 内 容备 注
第 1 周 准 备 准备周
第 2 周 1欣赏《关山月》 学唱《游子吟》
第 3 周 1欣赏《但愿人长久》 学唱《花非花》
第 4 周 1复习《游子吟》 《花非花》 欣赏古琴、 竖笛
第 5 周 2欣赏《阿细跳月》 学唱《转圆圈》
第 6 周 2欣赏《火把节》 《我抱着月光， 月光抱着我》
第 7 周 2复习演唱、 发声练习、 民族乐器分类（一）
第 8 周 3学唱《滑雪歌》 欣赏《爱是一首歌》
第 9 周 3学唱《do re mi》 欣赏《两颗小星星》
第 10 周 3复习《do re mi》 、 学吹竖笛
第 11 周 4欣赏《龙腾虎跃》 学唱《拍手拍手》
第 12 周4学唱《明天会更好》
第 13 周 4发声练习、 民族乐器分类（二）
第 14 周 5欣赏《守住这一片阳光》 《太阳光辉》
第 15 周 5学唱《榕树爷爷》 《一把雨伞圆溜溜》
第 16 周 5~6变声期嗓音保护、 欣赏《海德薇格主题》
第 17 周6欣赏《瀑布》 学唱《火车来了》 《飞天曲》
第 18 周 7欣赏《和平颂》 、 《欢乐颂》
第 19 周 7学唱《永远是朋友》 《我们是朋友》 、 贝多芬
第 20 周 期末复习
最新人音版五年级音乐教案范本二
人音版初中音乐教学计划
《中国京剧》教学设计
课时：二课时
课型：欣赏课
年级：初中二年级
教学目标：
1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过程：
一、组织教学：
学生听《京调》音乐走进教室。
二、导入：
京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。
三、介绍京剧的行当：
京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）
净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）
丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）
四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1、唱：
a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。
b.欣赏《玉堂春》中《苏三起解》选段，并分析青衣唱腔特点。
c.女生学唱《苏三起解》的唱段。
d.欣赏《唱脸谱》，并分析净行唱腔特点。
e.男生学唱《唱脸谱》。
2、念：
a.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。
b.欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？
c.很显然，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着十分重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增强它的表现力与感染力。总之，京剧的念白，无论是“韵白”或“京白”，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互衔接，使念白达到传神的艺术境界。
d.再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说。
3、做：
a.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？
b.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。
c.再让学生欣赏上楼、下楼片段。
d.学生通过看、说、学进行表演。
4、打：
a.“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。
京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现着剧情。做为武戏的演员，需经过特别的.训练，自觉地练功的道理就不言自明了。
京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的，这就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”。
b.让学生欣赏“把子功”和“毯子功”的武打场面。
c.介绍“水袖功”、“甩发功”、及“手绢功”，并让学生欣赏。
5、京剧伴奏乐器：
a.京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏？那就是打击乐。
打击乐器有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称为“武场”；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场”。
在戏曲舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动，都是通过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行的，由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经”，起着极其重要的作用。有人说，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戏剧的血肉，那么“锣鼓经”就是它的骨骼，一阵锣鼓，既可渲染磅礴的气势，又能烘托演员的表演，并且这种对表演的烘托，是非常细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖。
演员表演往往导引出感情表达需要的锣鼓，锣鼓（节奏、音响）等的刺激反过来诱发演员的表演激情。
b.试着让学生学打一段“锣鼓经”。
最新人音版五年级音乐教案范本三
人音版小学音乐一年级上册教学计划
一、教学内容：
本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。
二、教学目标：
1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的.习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点：
1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
四、教学难点：
1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
五、教学设想：
对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
六、教学准备
录音机，dvd，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等
七、课时安排
第一单元：4课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：4课时
第五单元：6课时
第六单元：4课时
第七单元：6课时
最新人音版五年级音乐教案范本四
一、教材简析
二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况
二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求
激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力
四、教学重难点
培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神
五、教学措施
创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏
六、教学进度安排
1~2周第一单元春天来了
3~41周第二单元难忘的歌
5~6周第三单元童趣
7~8周第四单元快乐的舞蹈
9~10周第五单元兽王
10~11周第六单元愉快的劳动
11~12周第七单元小音乐家
12~13周第八单元静静的
13~14周第九单元飞呀飞
14~15周第十单元跳起舞
16周总复习、考试
