黄豆种植调研报告范文 第一篇
一、当前旱情及作物受灾情况
持续严重的干旱，造成工程蓄水严重不足、农田蓄水减少，农业生产用水矛盾突出，部分地方已出现人畜饮水困难。农户虽有心抗旱，但水源却匮乏。特别是进入5月后，降水量持续严重偏少，截至6月4日，全市各地均达到了40天的严重夏旱标准。而此时气温升高，蒸发量加剧，土壤墒情持续下降。6月3—7日，据我所在全市多点调查，坡台土整个耕层基本上是干土；二台土10cm土层也基本上是干土，10cm—20cm土层的水分含量也极低，根系很难利用；低台土的墒情也逐渐变差，10cm以上土层也接近干土，10cm以下土壤保持一定湿润；干田的墒情保持较好，10cm以下土壤保持湿润。由于土壤墒情严重不足，导致我市大春作物受灾严重。主要表现在：大面积春玉米因缺水而出现萎蔫现象，生长发育受到极大影响，其长势普遍较差，生长不良。夏播玉米出苗受到影响，部分墒情极差的油菜地和小麦地无法播种或出苗，已出苗的已开始枯死。据对全市各区县27个点的分户调查，除干田受灾较轻以外，其余旱地玉米均受灾严重，减产已成定局。水稻田受干旱也较为严重。在调查区域，约95%以上稻田脱水，甚至龟裂。尤以部分高塝田、望天田、两季田缺水最重，其田内裂口纵横，秧苗长势弱，分蘖较少，部分秧苗已枯死，对夺取高产十分不利。
6月7日晚的一场透雨，旱情虽得以缓解或解除，但水稻、玉米枯死的已无法挽回，未枯死的春玉米大部分已进入生殖生长期，因营养生长严重不足，植株矮小、雌雄花严重不协调，产量的损失已很难挽回，改种补栽迫在眉睫。
二、建议补种秋粮作物——重点突出大豆
我市属典型的浅丘地带，水利工程及农田灌溉条件较差，农业上靠天吃饭的成分重。面对如此严重的自然灾害，农业生产造成损失已是必然。在大春受灾的情况下，减少灾害损失的办法自然是补种秋粮。
补种红苕随着时间的推移，产量将逐渐降低，品质也相应下降（薯块变小、淀粉含量降低）。若6月移栽红苕，平均亩产可达1000公斤左右，7月移栽则亩产500—750公斤，8月移栽亩产只有250—400公斤。红苕藤蔓移栽的特点决定了其必须在雨后土壤墒情极为充足的情况下进行，而在持续的干旱条件下，农民的红苕种地苕藤生长较差，要在1—2次大雨后移栽完红苕基本不可能。预计今年红苕至少要在7月上旬才有可能移栽完。且红苕必须起垄手工移栽，需要较多劳动力，经济效益将进一步降低。其苕藤准备，栽插难度均高于大豆。
玉米的播期最迟为7月下旬。也是随着时间的推移，产量逐渐降低，品质下降。亩产一般为100—250公斤左右，但秋玉米病虫害较多，对栽培管理要求高。相应的农药、化肥投入较多，经济效益低于大豆。
冬大豆已在我市推广多年，农民对种植套作冬大豆早已完全接受并熟练掌握相关技术。我市也有稳定种源基础，在每年为全省提供种子的情况下，尚有相当剩余用做商品大豆。因此，播种冬大豆，种源有保证。品种一般选用“贡选一号”及其系列品种。“贡选一号”是我所选育的特色冬大豆品种。具有适宜播期范围广、耐荫蔽、耐干旱、需肥量少、病虫害少、适应性强、适粗放管理、高产稳产等显著优点，为目前全省冬大豆主推品种，在全省推广面积稳居第一位，被省农业厅列为科技“三大行动”大豆类主导品种。旱地新三熟麦/玉/豆套作种植模式也被列为四川主推技术，“”地震灾害发生后，农业部和省农业厅就将麦/玉/豆种植模式列为重大减灾技术在全省推广，起到了很好的减灾增收作用。常年来我市调种“贡选一号”的兄弟市、县都在10个以上。
从近期国内市场看，大豆需求缺口大，不容易出现产品饱和烂市降价的现象。发展大豆产业符合国家产业导向。播种秋大豆投入较少，产量稳定，经济效益较高，不失为一条很好的抗灾增收途径。
三、冬大豆栽培管理技术
1.选用良种：选用“贡选一号”。播种前实施选种，去除籽粒不饱满、有霉烂、有杂色、有病斑的种子。
2.适期播种：5月—7月上旬均为适宜播期，最迟播期为8月上旬，其产量才有保障。可根据气象预报在雨前或雨后及时抢墒播种，播期越早越好。既可在玉米行，也可净作。对秧苗已基本枯死的望天田、高傍田、两季田也可在雨后开沟播种。
3.规范种植：随着种植业结构的调整优化，我市旱地土壤应大力推广荣县旱地多熟制成果，提倡“麦/玉/苕”地全面间作冬大豆，在玉米行中间种植。或改过去“麦/玉/苕”旧三熟为“麦/玉/豆”新三熟种植模式。对水稻、玉米无收的地块或空地，可发展满土净作大豆，以牵绳开行播种。
4.科学施肥：大豆不是需肥量很大的作物，它自身可以通过根瘤菌固定氮肥。补种秋大豆针对不同的地块，施肥水平有较大的差异，对空地和玉米长势较好的地块，底肥亩施过磷酸钙35公斤、氯化钾4公斤；前茬水稻、玉米已施足底肥而植株长势较差甚至无收的地块，由于前茬作物肥力未完全分解利用，可以不施或减半施少量磷钾肥，追肥于玉米收后视田间长势施3—5公斤/亩尿素，个别长势较差的地块可在开花期后，每亩施尿素2—4公斤。
5.合理密植：在带状种植的玉米小行中增种1行，其窝距；若在带植玉米的大行中净作，视玉米长势可种2-3行，可按行距，窝距—进行套作。如果在6月下旬以前播种，干田和一台土净作按行距— ×窝距；二台土及以上土块，行距×窝距。随播期的推迟，大豆植株变矮、分枝减少、密度应适当增加。播种时采用挖窝点播，种肥分离，肥料施于窝中靠玉米的一侧，种子播种于另一侧，每窝播3—4粒，播完盖细土。当豆苗有两片真叶时，要及时进行间苗，以每窝留健壮苗2-3株。
6.化学控旺：在大豆主茎长到5节（或分枝期）时，用浓度为30—60mg/kg的烯效唑（或优康）或180—250mg/kg的多效唑溶液，兑水40—50kg均匀喷施茎叶控旺；在大豆初花期对个别仍旺长田块用浓度为30—60mg烯效唑兑水40—50kg再次喷施。
7.病虫防治：大豆的病虫危害总体较轻，但个别区域有时也发生较重。应采用综合防治措施及时进行防控。一般出苗时要重点防治地老虎、毛虫，苗期及生长期要注意防治蚜虫、卷叶螟、红蜘蛛、豆芫菁、叶蝉、飞虱、豆杆黑潜蝇等，结英鼓粒期要防治豆荚螟和大豆食心虫。可在当地植保部门的指导下，选用高效低残毒的农药，如虫螨克，吡虫啉、乐斯本或除尽进行挑治和兼治。
黄豆种植调研报告范文 第二篇
观察黄豆
前几天,老师让我们观察豆芽的生长过程。回到家后,我急忙让妈妈给我准备一把黄豆。
我把黄豆放在手心里，仔细地观察。我发现干黄豆又硬又小,呈圆形,土黄色,摸上去很光滑。我把黄豆放进盛满水的杯子里,过了一会儿,我发现黄豆的全身裹着一层细细小小的泡泡，仿佛穿着一件珍珠外套。没过多久,黄豆的表皮渐渐皱了起来，就像一张长满皱纹的脸。
到了下午，我去看这些豆子。啊，黄豆宝宝都变了模样。它们变得又大又肥，表皮也不皱了，有的还撑破了肚皮，露出了白白的身体。它们再也不是圆溜溜的了，都变成了椭圆形。我轻轻把皮拨开，看看黄豆里面是什么样的，原来是两片椭圆形的豆瓣。
第二天,我把泡黄豆的水给倒掉了。然后用一块干净的布把它们包起来。两天后，我发现乳白色的小芽从黄豆的肚子钻出来了，短短的，嫩嫩的，就好像春天刚长出的春笋似的，我高兴极了。
我终于明白豆芽是怎样长成的了。
黄豆种植调研报告范文 第三篇
观 察 黄 豆
今天，老师留了观察日记，可以写小动物、食物、植物„„我冥思苦想，还是选了黄豆。
20_年3月24日 星期三 晴
我先挑出黄黄的、大个儿的、饱满的黄豆，然后用温水泡豆子。过了一会儿，黄豆皮就像老奶奶皱巴巴的脸。接着，我拿出盆把黄豆倒了进去，又用湿布盖住，最后，用石头压在上面。
20_年3月25日 星期四 晴
今天一早，我便去看我的小黄豆了。“哇！”我的小黄豆已经长出了短短的头发，有的长胖了，还有的变化不明显。我一闻，有股清清的，似有似无的豆香。我又喂它们一些水，然后用布子和石头压了上去。心想：太好了，快成功了。
20_年3月27日 星期六 阴
“昨天没去看小黄豆，它们还好吗？”我边说边来到小黄豆面前。我的小黄豆已经全长出大约1厘米长的小芽儿了，还有的是青绿色的，我忍不住用手去抚摸它光滑的身子。心想：它们长得可真快呀！
20_年3月29日 星期一 阴
太棒了，我的小黄豆已经脱下了它薄薄的衣服，有的还羞涩地不想脱下呢！我高兴极了，我成功了。
20_年3月31日 星期三 晴
今天，同学们都拿去自己的胜利品。有人种黄豆、有人种黑豆、绿豆„„豆子的形状各异：像害羞的姑娘，又像数字，又好象路灯„„豆子在我心中更可爱了。通过这次种豆，我明白做事要坚持，不半途而废，我决定不在像以前总是没信心做好一件事啦。
黄豆种植调研报告范文 第四篇
《最后的黄豆》教学设计
教学目标: 1领悟小说以“黄豆”为依托构思小说情节的巧妙之处。2学会多角度探究“最后的黄豆”所蕴藏的深刻内涵。教学重点难点： 重点：“黄豆”在文中的作用。难点：“最后的黄豆”所蕴含的意义。教学过程：
一、导入
这张图片大家都认识，对，黄豆。我们喝的豆浆、吃的豆腐豆干都是用它做的，那大家喜不喜欢吃炒的黄豆？今天我们要学习的这篇文章中的主人公就是一个特别喜欢吃炒的黄豆的人，这篇小说就是《最后的黄豆》，那文章题目为什么叫“最后的黄豆”，围绕着爷爷和黄豆又有着怎样的故事呢？接下来请同学们速度全文。
二、整体感知，梳理全文思路 通读全文，简要说说爷爷的一生。（意在了解学生把握文本整体的能力）故事概述：
爷爷的一生是可悲的一生。他十七岁白手起家开了染布坊，并且凭着他的勤奋与不择手段很快挤垮了镇上另一家大染坊而声名大震，赚了好多钱。但他的儿子是个“倒钱筒”，又抽大烟又赌博，以致把爷爷大染坊都赌没了。爷爷临死时把积攒下来的金子打成黄豆装在布袋里带进了棺材。好赌的父亲因为没有找到这些金子而疯了。“我”（孙子）最终明白爷爷带走的黄豆其实是他给自己的活命钱，但是他懂得了爷爷的用意，他冒着忤逆不孝的骂名，智慧地平掉了爷爷的坟头，当他也成为一名企业家的时候，他决定把自己的全部财产在死后全部捐给社会。过渡语:（铺垫或总结：这是一个一家三代的故事，涉及到爷爷，父亲和孙子“我”。爷爷是中心人物，故事最多；父亲着墨不多，却是情节的关键人物；“我”既是故事的讲述者，也是事件的亲历者。那么这样一个具有几十年跨度的家庭兴衰史怎样把它用极端的篇幅表现出来呢？这就需要构思。细心的同学就会发现，爷爷人生的每一个阶段都离不开黄豆。思路结构
爷爷吃黄豆偷艺
嚼黄豆 爷爷挣下大染坊
爷爷兑染坊抵债
捡黄豆 爷爷娶亲
撒黄豆 爷爷的临终遗言
托黄豆
（这就是这篇小说构思的巧妙之处，也是我们今天这节课的一个学习目标，接下来我们再细读文本）
三、自主学习（10分钟）
黄豆种植调研报告范文 第五篇
参与学生：莫xx 彭xx 陆xx 康xx 黄x
指导教师：谢xx、陆xx、周xx、杨xx
一、研究背景：
在大城市里的孩子并不了解农作物的生长情况和农业生产的技术，对三农认识不多，更有甚者五谷不分，六畜不识，劳动能力和劳动技术急需培养和学习。因此广州市中学生劳动技术学校30年来一直坚持为广州市的中学生开设锻炼劳动能力，提高劳动技术，形成热爱劳动的观念，普及三农知识为目的的学农综合实践活动。
在学农之余利用广州市中学生劳动技术学校丰富的生物资源和该校长期农业生产实践积累的农生产设施设备和知识开展一系列的课题探究活动，以激发学生对劳动积极性与生物学习的热情。所以我们开始本课题的探究活动。
我们想要加深对平日里所见到、吃到的各种食物的了解，以此次学农为机会，实地调查，拍照取样和品尝，结合植物学知识，探究我们所食用的食物是来自作物的哪个组织、器官（根、茎、叶、花、果实、种子），并对其了解分类。通过查找资料和咨询专家撰写研究性学习的报告并向全班同学做汇报，接受大家的咨询和质疑。
希望能达成：学农，爱农，做农的传人。
二、活动目标
1、本次探究通过实地考察农作物、了解其的名称及其生长情况、了解农业生产的技术。
2、探究各种农作物可食用部位来自植物的哪一组织、器官，以及其名称的由来，功能，价值和意义。
3、体验植物的魅力与神奇，感悟生命珍爱大自然。
三、活动实施的具体过程：
