幼儿中班听课笔记范文大全1
透过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：
1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，透过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
2、透过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现群众与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，用心回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，明白把书本的核心知识传递给孩子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师透过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。个性是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮忙幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。
幼儿中班听课笔记范文大全2
九月初九重阳节那天，我正巧为中班孩子上艺术课《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》。学会歌曲以后，进入延伸环节，我鼓励孩子们：“今天就是重阳节，也叫老人节，是你们爷爷奶奶的节日，应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情。回家后你们就为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，爷爷奶奶定会夸奖你们的。”孩子们一口同声回答：“好!”“现在我们先来练习一下。双手握成拳头状，后面的小朋友为前面的小朋友敲背(幼儿像开火车一样做成四行)，小拳头要轻噢，要让前面的小朋友感觉舒服才行。”孩子们听完我的话立刻行动，开始敲背。个个小脸神采飞扬，特别兴奋。 稍后，我边示范边说：“现在把小拳头放在自己的大腿上，轻轻给自己捶捶腿，放松放松肌肉。”我话音刚落，一名叫蒋坤钊的孩子立刻反驳我：“高老师，这不是‘鸡肉’，是‘人肉’。”听完孩子的话，看着他一本正经地样子，我忍俊不禁，失声大笑起来。孩子们见我莫名其秒地笑，都不明其状，也随我笑起来。当时活动室里笑声一片，孩子们开心极了。笑过之后，有个孩子说：“高老师说话真有意思，还说是‘鸡肉’。” 孩子们确实不明白肌肉的含义。我借引发的课题费尽口舌为孩子们做解释，可一直到最后，坤钊还忽闪着一双大眼睛，满脸疑惑，好像在问：老师，这明明是长在人身上的“人肉”，为什么会变成“鸡肉”? 课后我进行了深刻的反思：是啊!孩子们对吃鸡肉不陌生，可对肌肉却是陌生的。是我学疏才浅，没能让孩子们弄明白肌肉的真正含义，还是肌肉这个词汇对于四岁的孩子们来说确实难以理解。通过这个小插曲，让我更深深地认识到我们幼儿教师在工作的同时，更应该不断加强业务知识学习，不断提升自己、要求自己。因为在孩子们眼中，我们是神，他们捕捉老师的语言和行动能力是那么强。我们的一言一行、一举一动，都会在孩子们脑海中留下不可磨灭的痕迹。为了不让孩子们纯洁的心灵沾上污点;为了不让孩子们闪亮的眼神蒙上白纱;为了让我们在孩子们心目中能够成为真正地神，努力吧!同行们!
幼儿中班听课笔记范文大全3
在县直幼儿园听课这几天，让我学习到很多。她们每节课的教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好。观摩这几位老师的课，有好多地方值得我去学习。结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。
星星班的一节科学探索课《感知软和硬》，老师在课前安排幼儿到小猫的家，得通过两条路（一条是用海绵铺的路，另一条用石子铺的路），让幼儿感受那条路舒服，幼儿通过亲身体验，真正的感知到软和硬。达到了教学目标。
还有大班的一节音乐综合活动课，小木偶的出现，调动了幼儿学习兴趣，使幼儿整堂课表现积极主动，在模仿小木偶动作时，幼儿学习的很认真，并通过童话故事，对幼儿进行了爱心教育，学会了怎样帮助别人。
总之，她们的教学值得我们学习的很多，如：
1、注重幼儿行为习惯的培养。
2、培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。
3、教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。
4、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。
5、学会用语言表达自己对亲人的祝福。
县直幼儿园老师为我们乡下教师做了导航，指引了方向，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步！
幼儿中班听课笔记范文大全4
天气逐渐转凉，孩子们穿的裤子大多较厚，孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难，因此，我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试，在脱裤子时，龙雅琦显得较简单，但在提裤子时就遇到了困难，看上去很烦躁，碰到这种状况，我便告诉孩子：“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’，我就会十分高兴地帮忙你。”孩子会表达自我的请求时，我就亲切地说：“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子，你也帮我一齐使劲提，好吗?”虽然孩子的力量起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培养。
在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能及时得到老师的帮忙，减少消极情绪的产生。同时，在帮忙孩子的过程中，我注意调动孩子的主动性，以避免孩子产生依靠心理。例如，在孩子领悟自我提裤子的过程中，年龄稍大的孩子一使劲就能提起来，年龄偏小的孩子，手腕儿力量小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会悲哀地哭泣。我觉得教师对孩子做起来力不从心的事要及时帮忙。
幼儿中班听课笔记范文大全5
春天到了，暖暖的春风迎面扑来，花红柳绿，到处是春天的景象。上午教学活动结束后，我带领着孩子们到院子里散步，孩子们兴致很高，像刚出笼的小鸟一样，投入到大自然的怀抱中。有的看树上的小嫩芽，边看边唱起了我们学过的《小树叶》的歌曲-----“春天，春天，我会回来，会回来，会回来，打扮树妈妈。”有的蹲在地上寻找刚出土的野菜，抚摸刚出土的小草、还有的在院子里跑来跑去，和风婆婆做起了游戏。孩子们都陶醉在这美丽的春色中。这时 ，不知谁喊了一声：“老师，快看!天上的云彩在变魔术呢!顺着他指的方向看去，我发现今天的天气格外的蓝，蓝天上飘着很多像棉絮一样的云彩，聚在一起变成了很多形状，真是好看。全班的孩子们都聚拢过来，把目光投向蔚蓝的天空，
兴奋的议论着天上的云彩，各抒己见。嘉义说天上的云彩像羊群，杨璇睿说，天上的云彩像小船，在云海里航行、之心说天上的云彩像布娃娃、王鹏浩说天上的云彩像一条龙----孩子们的想像力像脱绳的野马一样万马奔腾。
我让孩子们思考，天上的云彩为什么会飘动，聪明的骏豪说是风使云彩在吹动，形成了各种形状，孩子们兴致勃勃的一边观察一边说，意犹未尽的不愿离开。回到教室后，我引导孩子们拿起画笔，把刚才的所见所闻记录下来，孩子们一边想一边画，一幅幅美丽的景色展现在面前，有美丽的柳树、绿色的小草、千姿百态的云彩，------真叫人惊叹孩子们的画技。
可见，大自然是一个多么丰富多彩的大课堂，它会在潜移默化中传授给孩子们知识，让孩子们自己去发现，自己去创造、自己去探索、自己去提高，开阔他们的视野，发展他们的想象力，促进全面发展起到重要作用。
幼儿中班听课笔记范文大全6
暑假班的第一个星期终于熬过了，每天就像是在数绵羊一样盼望着时间快点过。经过一个星期的幼儿园生活，孩子们基本适应，早上来园已经没什么小朋友哭闹了，个别小朋友也能在哭闹一会儿后停止哭泣，跟着老师的思路一起玩，一起听故事做手指谣，个个表现都很棒哦!
星期五的早晨，在七点半左右，孩子们陆续来园，我们两位老师站在教室门口，看到家长们抱着孩子走过来，我们很热情的从他们手中把孩子抱过来，有些孩子可能还在哭闹，可是已经没有前几天那样，双手死拽着妈妈的脖子不肯放的情况了。基本能够轻松把孩子从家长的肩头抱走，这就说明孩子适应了每天上学的生活，多经历几次这样的事情，也就没再做什么挣扎反抗，顺其自然的跟着我们老师进教室。
八点二十分是我们的早操时间，今天孩子们在八点左右早就停止了哭闹，所以在早操时，我和搭班老师决定带孩子出去看看幼儿园里哥哥姐姐在做操的场面，相信孩子们肯定特别的好奇。提前几分钟让孩子们上好厕所，然后让他们拉住前一个小朋友的衣服，作开火车一路外出观看。这些孩子还真是聪明，由于前几天让他们排队放学，今天一说排队，他们很自觉的就马上排成4小队，整整齐齐的站在门口，明白这样做老师就会带我出去玩。看着孩子们有趣的表现，我们老师真是笑的合不拢嘴，真是太可爱啦。最后我们开着一列长长的火车走到了外面，伴随着早操音乐的响起，孩子们高兴的说着：“喇叭里在唱歌……”走着走着，看到了中班哥哥姐姐们在做操，于是我们就从哥哥姐姐们的队伍中间穿过，孩子们左边看看，右边瞧瞧，好奇的不得了，哥哥姐姐都比自己高大，而且做操时就像是在跳舞，哪些小眼睛们看得都舍不得眨眼了，有些孩子还手舞足蹈跟着做了起来，看来也很想学一学。
每次带孩子们到别的教室参观大哥哥姐姐们在干什么时，孩子们总会目不转睛的瞧着他们，有一次一个孩子看到哥哥姐姐在做算术题，回到教室后，他马上就去把自己的书包拿出来，我们老师还奇怪拿书包干嘛，等到他拿出一本算术本我就知道了原因。原来他想模仿哥哥姐姐那样，也在教室里做作业，可是孩子还小，这本算术题太难了，所以我们就和他说：“哥哥姐姐长大了才会做数学题，你还小，等你长大了，老师就教你做数学题，现在请你把书放回书包中吧。”这么有趣的一幕就发生在这些可爱的孩子身上，有时想想哭闹的孩子让人很头疼，但是有趣的孩子让人很开心，每天的生活都不会无聊。
中午吃饭时，有个孩子总是会在这个时候哭，嘴里总喊着：“我要回家，我要奶奶。”一开始我们老师都不知道这是怎么回事，平时不都挺好的吗，怎么一到吃饭时就哭呢?后来我们观察研究后发现，是这位小朋友自己不会吃饭，在家都是奶奶喂的，所以一到吃饭时就紧张，想要奶奶，所以当他吃东西准备开始哭闹时，我就及时补上一句话：“轩轩不要哭，不会吃老师会过来喂你的。”果不其然还真的很有用，他就会静静的等着老师过来。这也是孩子适应的一个过程，等再时间久一点，我们会慢慢引导他自己吃饭，就算吃一口二口都是吃，一点一点学会离开老师的帮助自己主动吃饭。
一个星期的时间就让孩子们有如此大的进步，我作为班主任感到很欣慰，期待孩子下星期有更棒的表现吧!
幼儿中班听课笔记范文大全7
壮壮是我们班年龄最小的孩子也很调皮，平时我们说话他都不听，任凭自己想干什么就干什么，前些时候每天早晨来到幼儿园就哭着找妈妈，一遍一遍问老师，妈妈什么时候来接他，我们就告诉孩子，在幼儿园好好听老师话妈妈就会来接壮壮。每次我们看到孩子的进步，哪怕是很小很小的一点，我们都会给孩子表扬和鼓励，孩子昂起头笑嘻嘻的看着我们，有时候我就会把孩子抱起来，告诉孩子真的长大了特别懂事。一番夸奖之后，孩子心情好起来，我们再说什么话他就会认真的听着，虽然是暂时性的听话，这也是孩子的进步啊。
有一天午休的时候，壮壮半睡半醒的又嚷着让妈妈来接他，我走过去拍拍他，想让他快点睡着，他推了我一下说：“老师你走开，我感冒了传染上你怎么办”，当时我听了特别感动，一个平时看上去一点都不懂事的小孩子居然能说出这样的话，说明孩子是很懂事的，只要平时用心跟孩子交流，孩子是会懂得的。
幼儿中班听课笔记范文大全8
小班宝宝刚入园不久，他们来自不同的家庭，性格各异，习惯不一，面对幼儿园这个新环境，他们正在摸索着适应。在这个过程中老师对幼儿的引导显得很重要，让幼儿听老师的话，形成养成良好的常规，实属不易，我作为一名新老师，在这方面还需要积累很多经验和办法。
通过开学到现在一个月的实践，我发现对幼儿进行常规教育时，拟人化的语言能更好的让幼儿理解和遵循。
幼儿第一次上绘画活动，使用蜡笔涂色，在活动结束后，孙老师发现有几只蜡笔的外壳被撕掉了，于是就对幼儿说：“你们看，蜡笔宝宝的漂亮衣服被撕坏了，小朋友要是你们的新衣服被弄坏了，你们会不会不高兴?那现在蜡笔宝宝的新衣服都没了，它要哭了，以后不和你们做游戏了。”经过这次后，小朋友们就学会了爱惜蜡笔，再也没有发生撕外壳的现象。
在午睡时候，孩子们脱下的鞋子就随地扔下，过道上全是乱七八糟的鞋子。我就提醒孩子把鞋子放整齐，摆在床底下。可是，没有几个孩子有反应。这是孙老师就说道：“小朋友累了，要午睡了，你的鞋子宝宝也累了，要午睡了，请把鞋子宝宝整齐地放在一起，让他们躺在小床下休息吧。”这下孩子都行动了起来，听话地把鞋子放好。
在了解到要多使用拟人话的语言后，我就开始了实际运用。在晨间桌面游戏后，要幼儿自觉把积木放进篮子里，我就会说：“积木宝宝要回家了，我们轻轻地把它送回家。”孩子们就会很听话地把积木放回篮子。
幼儿的思维具有通灵性，使用拟人化的语言，符合幼儿的心理特点，也更有效地促进常规管理。
幼儿中班听课笔记范文大全9
当我们看见3-5岁的孩子，想到的第一件事就是没有自制力，尽管这不在他们的能力范围之外。那么现在就是最好的时候来提升自制力的训练，研究表明在学校，交际圈中取得成功，延迟的喜悦感是最重要的。并且可以避免高风险的行为(例如吸毒，酗酒)以及性^v^。当你认识到你的孩子仍然在学习和成长，能够在生活中一直持续改善他们的自控力，这无疑是一件令人欣喜的事。但是作为孩子的父母，在孩子长大之前不要延迟教育以及培养这些重要的技巧，因为孩子仍然很难在现在做出正确的抉择。
正常的成长及限制：
到了3岁的时候，我们的孩子已能走路，聊天;和父母，伙伴等做更深的交流。他们更加活跃，但事故和争执也变得更加平常。“我的”是孩子们常挂在嘴边的词，探究事物的原因俨然成了他们的全职工作，常常喜欢问为什么。这些都是让父母感到兴奋的成长，这成为了一个很好的机会来教育他们学会自控，同时也使他们变得更具挑战力。据致力于研究脑损伤的研究中心的报告，3-5岁的孩子将会在他们的注意力，自控力，注意力和抑制力上呈现大幅度提升，只要他们的环境能够与他们的学习相一致，他们也将会逐渐抑制冲动，并且能够很好地抑制注意力分散的情况。父母扮演中间人的角色，向孩子灌输生活中可实践的自控能力和问题解决能力。他们需要什么来学习以及如何学习?下面四种技巧是自控的基础，但最有效的方法是父母的以身作则，为了使孩子能够学会控制自己，父母首先应该树立清晰的标准，让孩子明白什么样的表现是父母所期待的。
1.认识事件触发的原因和情感
对孩子而言明白什么能激励他们前进是非常重要的。在一个有趣的家庭环境中进行角色扮演能够帮助孩子认识到容易导致冲动的人，言行，事物。父母常常指引他们的孩子表达他们的感受。“请说话”是一个简单的词语，来让孩子在做出冲动的决定之前表达他的意愿，这样孩子将会明白如何合理地处理令人头疼的问题和处境了。
2.了解和抑制原始冲动
采用“乌龟战术”来教育孩子在做出冲动的举措之前及时制手，“把他们的脑袋缩在龟壳里”，这是一个简单而又有趣的方式来教育你的孩子。你可以采取数数到10或5个深呼吸的方式作为一个缓冲器，给孩子一定的时间可以让他们做事之前先考虑清楚。
3.思考
父母应该帮助他们的孩子在面对某个处境时能有不同的选择，再者，父母可以为孩子买有挑战性的游戏，从而激发他们对同一问题，不同解决方法的思考，从而估计每一种不同的解决会给自己和他人带来怎样的影响。父母能够给孩子多种选择鼓励孩子对问题进行多面的思考。
4.行为
孩子需要学会自信与实践，让他们去面对自己的所作所为所产生的后果，无论结果是否令人高兴。孩子经常想要父母为他们做出决定，明智的父母会退后一步说，“你认为你能做出什么呢?我认为你会做出正确的决定!”这样孩子将会学会为自己的行为买单，并从中学会很多。孩子不会一夜之间长大成人，就好比我们不会一夜之间养成自己的习惯。父母需要告诉孩子生活的准则，并反复告诫他们，因为这一切将会伴随孩子，父母，家庭的一生。
幼儿中班听课笔记范文大全10
活动目标： 幼儿园中班听课记录
1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：
经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：
一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理
活动延伸
初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦！
我们都是好朋友
活动目标：
1、区别圆和椭圆，判别不同方位变化脸型，表现想象中的同伴。
2、关注各种图像组合与图像间的空间位置，为自己的好朋友而高兴。
活动过程：
一、 导入：好朋友长大了，变成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。
二、 观看 ppt《好朋友》
提问：
1、有位好朋友来了，看看是谁?边看边说添上头发、眼睛、鼻子、嘴等
2、小朋友好!这个好朋友有怎么样的脸?(圆圆的脸)
3、这是谁?脸儿变变变，变成什么脸?(椭圆形的脸)
4、还有什么脸的好朋友呢?
5、请出小太郎，他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戏、做公鸡母鸡的游戏)
三、贴贴画画
1、绿绿的纸是草地，让你和好朋友一起做游戏
2、讲解：先把不同的脸型的纸贴上去，再穿上漂亮的衣服
3、幼儿操作，老师重点指导添画五官和衣服
四、互相交流
说说我和哪位好朋友玩什么游戏?
幼儿中班听课笔记范文大全11
俊鹏小朋友上课打不起精神，经常走神。但是一到下课，他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他，我想到底是什么原因呢?于是和他谈心，他告诉我他的妈妈喜欢打牌，总是把他带到那里去玩。妈妈玩妈妈的，他和孩子们一起玩。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天，我就特别对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。我看他有兴趣了，马上让他回答问题。他还真回答对了呢!真是奇迹呀!我想。于是后来的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然李乐被我感染了。他现在已经是一个很爱学习的孩子。通过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能接受我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长!
幼儿中班听课笔记范文大全12
“小气”的铁蛋
案例背景：
春天来了，我们配合主题教学活动请家长带一些小动物丰富自然角，培养幼儿的观察力及对小动物的热爱之情。于是小朋友们纷纷从家里带来了各种动植物放在我们的自然角，课间、放学时孩子们喜欢挤在一起观察小动物。
案例描述：
今天放学后，几个孩子又挤在一起欣赏小动物——谢豆豆妈妈带来的大蚂蚁。铁蛋忽然说：“老师，我要把我的小乌龟带回家。”说着，端起乌龟盆就走。滕彰见状，说：“我也要把小乌龟带回家。”说完，也学着铁蛋的样子把乌龟拿走了。经过我的一番引导，滕彰把小乌龟又放了回去，而铁蛋坚决要带回家。不多时，铁蛋的妈妈来了，对他说：“带来了，怎么可以再带回家呢!”铁蛋才撅着小嘴把乌龟放了回去。
案例分析：
为什么铁蛋非要把带来的小乌龟再带回去呢?这正是幼儿“小气”行为的一种表现。“滕彰见铁蛋带回自己的东西，他也要带回”，不仅体现了幼儿的“自我意识”很强，还说明了幼儿的模仿意识特别强。“铁蛋听了妈妈的话才撅着小嘴把乌龟放了回去”说明铁蛋是很不情愿地。
一个孩子一出生，肯定纯洁得像一张白纸一样，为什么会随着年龄的增长有些孩子会出现各种各样的心理呢?首先随着社会环境发生的深刻的变化，现在的幼儿大都是独生子女，家庭升华的核心化、小型化的发展趋势，有利于儿童生活环境的优化，但没有与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的经验和相应的训练，绝大多数幼儿在“众星捧月”的氛围里成长，习惯了家长的呵护，幼儿成了“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴交往明显减少，幼儿往往以自我为中心不知道如何去关心别人，体会不到与别人分享的快乐，均不利幼儿的社会化，也为幼儿的“小气”、“独占”、“霸占”的行为滋生了提供了温床。其次幼儿期的孩子，尤其是小小班的孩子，他们正处于身体、才智迅速增长的时期。随着他们体力、活动范围和活动量的增加，他们的好奇心、求知欲日益增强，对新鲜事物很敏感，但道德认识水平和道德感还处于较低级阶段，是与非往往以自己的愉快或满足感为标准，易与同伴发生冲突。他们的自我意识早已形成和发展，年龄越小，自我中心意识越强。因此，分享水平受到幼儿心理发展水平的制约，这是客观存在的。从上述案例中发现，铁蛋正是如此。有很多孩子只愿意和少数特定的人分享。还有些幼儿即使有了分享和谦让的意识，但在用行动表达时却截然相反，这充分说明了幼儿品德发展中出现了言行不一致的现象，要将分享转化为自觉的行为，还需要进一步培养他们的分享能力。
案例反思：
从幼儿长远的发展来看，一个能在物质上和精神上同别人分享自己东西的人，才是一个心理健康、人格健全、为社会所需要的人。因此，正确对待幼儿的“小气”行为，重视培养幼儿的分享行为是非常重要的!我们可以从以下三方面进行：
(一)教师要以身作则，为幼儿做好榜样。
日常生活中，我们教师对待生活、对待周围人的态度都会对幼儿产生影响。因此我们处处做有心人，要有意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给幼儿听，让他们一起快乐、一起忧伤，使幼儿在潜移默化中获得情感分享;慢慢的，幼儿也会把家中所发生的一些高兴的事、伤心的事、有时甚至会把晚上做的梦讲给大家听，让大家一起感受体验她当时的情绪。
(二)利用同伴间的交往对幼儿进行分享行为的培养
当孩子获得了分享认知，产生了分享情感后，是否就能摆脱自我中心，有了分享行为呢?由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的分享行为较不稳定;有的孩子则当着老师的面愿意与人互换玩具，而老师一走，他就抢回了自己的玩具，可以说时一种假分享行为，他在与同伴交往中仍难克服自我为中心的意识。因此我们还是应尽量多给幼儿创造自由交往的机会，鼓励个别幼儿参与集体活动，启发他们互相交流、磋商、协调，引导他们把自己的书和玩具拿出来与小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的过程中，教师适当培养孩子进行合作。让幼儿充分感受到与人交往的乐趣。
(三)巩固幼儿分享行为，建立分享规则
人们常说：“好孩子都是夸出来的，不是打出来的。”这话一点都不假，当孩子表现出分享行为，能较好地与他人进行分享时，家长要给予肯定，教师要及时给予表扬、肯定“你真棒!”“你能和小朋友一起分享玩具，真是好孩子!”或给他一朵小红花，或给幼儿一个赞许的微笑，一个轻轻的抚摸，都能使幼儿得到满足，同时分享意识也得到了巩固。另外，借助日常的教学活动，加强对幼儿进行分享教育。例如在班上设立“分享日”，是指教师根据实际情况在一周中选一天设立专门的分享日。如选每周的星期五为分享日，是让幼儿在这一天带来自己的玩具、图书等，在下午将自己的玩具与别人交换着玩，与其他小朋友一起分享。轮流分享，是指在不同的时间内，大家将分享无轮流交换使用，实施规则，轮流公平。在日常学习生活中，幼儿在一起学习、游戏的机会很多，如一起绘画、玩娃娃家、搭积木、看图书等都可以提供创造与同伴分享的机会。
幼儿是一张白纸，家长当好画师，能画最满意的画。老师当好画师，能画最美丽的画。“分享”的意识和行为是整幅画中的局部，如果有瑕疵，画不完整，也不美丽，更不会让人满意。为此，我们要让孩子从分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，培养和建立真正意义上的分享意识和行为。
幼儿中班听课笔记范文大全13
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
幼儿中班听课笔记范文大全14
我们去请太阳公公帮忙
a 、太大了(怎么办,老师没有作回应)
b 、没有颜色幼儿中班听课笔记
弹珠滚出后怎么办要加以引导
有线宝宝
a 、像绳子
b 、像马路
c 、像树根
变五颜六色的了
评价：一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流.
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范
可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化.
三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导.
幼儿中班听课笔记范文大全15
xx幼儿园今年暑假开展了听课评课活动，所有幼儿园带课老师人人登台讲课，共有8位老师讲课，平均每人讲两节课，科目分别有语言、数学、美术、音乐、社会、科学。
我对这16节课进行了整体的评价：
一每节课老师都是用多媒体展示，而且每位老师都能带上耳麦讲课；
二是每节课都体现了课程整合；
三是每节课的课堂气氛非常活跃；四每节课的教学目标明确，重点突出。
听课老师也是认真做好笔记，我们对每节课都进行了评课，并有评课记录。评课时先是讲课老师对自己进行自评，然后听课老师人人发言进行评课，每位老师都能说出讲课老师的优点与缺点。
第一轮听课讲课下来，老师们已经有了好多进步。不但能熟练操作电脑，还能把课讲得有趣生动，教学方法灵活多校，课堂环节安排合理，每节课的导入都是非常新颖与有趣。
所以这次听课评课活动开展到恰到好处，对我本人更是一种提高与收益。让我一次次亲自感受到了老师精彩的讲解与天真可爱的孩子，让我们的课生动有激情。
虽然整整一个月因为听课评课少了休息时间，但我觉得还是很充实的。自己也提高了不少。希望学校领导能让老师们走出去请进来提高老师的素质，希望各位老师能取长补短，每个人给自己充电，让我们的课堂变得更精彩。看到老师们讲课技巧逐渐提高，讲课方式灵活多样，讲课手段先进高明，更能看到永乐幼儿园的前途光明。
幼儿中班听课笔记范文大全16
在大家看来梳辫子只是件不起眼儿的事情！这是每个幼儿老师每天都要做的事情，我们班女孩子基本都留着长辫子，每次午睡以后，我都要给她们重新扎辫子。但是你们知不知道其实梳辫子还能给我们带来不少的快乐，有心的老师趁机还能教育一下小朋友呢！不信，我们一起来听听吧！
快乐事件一：每个小女孩都是爱美的吧，像秦圣依就是很好的例子！她是个性格内向的女孩子，她的爸爸妈妈在外地工作，很少有时间能陪她，她每天都是跟着爷爷奶奶一起生活 ，平日里的衣食住行，都是奶奶来照料。一天午睡起床后，我发现秦圣依的头发已经很长了，但是仍然披在上面，天气又越来越热了，感觉披着就很难受了。于是，我就拿起梳子为她扎了两个小辫子，告诉她这样又清爽又好看！后来我发现从第二天开始她就每天梳起了小辫子，秦圣依奶奶告诉我说：“我为秦圣依扎头发的事情让她很开心，于是每天一早起来就嚷嚷着要奶奶给她梳头，说那样好看！”
快乐事件二：另外还有个原因我想应该就是由于我们每天都会给不同的辫子起不同的名字吧！我们班有个“小美女”高艺菏，她的妈妈时不时会给她梳个不一样的辫子过来上学。这不有一天， 帮高艺菏梳好“哪吒辫”后，可能她怎么摸也摸不出自己的辫子梳成什么样了，就问我：”林老师，梳的是什么辫子啊？”我一听，心想：”是啊！我倒还没想那么多呢？什么辫子呢？”于是，一边看着她刚梳好的辫子灵机一动说：“哪吒辫喽！”高艺菏乐了：“啊？什么？哪吒辫？”于是她到处宣扬：“林老师给我梳了个哪吒辫，林老师给我梳了个哪吒辫……”于是其他的孩子都跑过来看个究竟，原本就热闹的活动室沸腾了，见孩子这么感兴趣，我决定给女孩子们梳完头以后，和孩子们一起给辫子取个名字！
于是我们班的不同辫子都诞生了不同的名字：哪吒辫、麻花辫、冲天辫、歪辫……孩子们笑得一塌糊涂，开心极了！
每次梳好辫子以后臭美的小丫头们都有一个相同的小动作，那就是边走边回自己的座位，边用小手仔细地摸着梳好的辫子，估计她们边摸在心里想着辫子的模样吧！等回到座位上以后，有些还不会忘记问一问身边的好朋友：“你看，我的辫子漂亮吧？”得到别人的肯定自然是美滋滋地笑上好一阵，倘若没能得到赞美，便扔下一句：“这么漂亮还说不漂亮，不和你玩了！”于是又去问另一位好朋友……梳辫子就在孩子们你一言我一语中一天一天继续着。
因为现在梳辫子的小女孩从以前的一般增加到了百分之九十，于是，我借机教育了他们一番。我说：“喜欢让老师梳头很好，不过，小朋友必须做到，在家要听大人的话，自己能做的事情要自己来做，而且还要帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事情，比如搬搬凳子，拿拿筷子，倒杯水，捶捶背等等，这样呢，老师才会喜欢你，才愿意帮你们梳出各式各样漂亮的小辫子，你们能做到吗？”“能！”这是来自孩子们内心欢呼的声音……阿是发自内心的，快乐的，知足的，心甘情愿的……
孩子们陆续被家长接走了，看到杂乱的教室，我们几个围站在一起，相视一笑，“开始整理吧，明天还是这样子。”是呀，面对刚入园的孩子，能够哄下，不哭闹，这就是我们最大的渴求，虽然，每天不管多累都要收拾战场一样的场面，毕竟，孩子们自己能够坐在教室里了，就是我们最大的满足了，累点也值得了。
边收拾凌乱的玩具，不由得让我想起刚被家长接走的孩子们，看到雪花插塑玩具，让我记起哭闹的嘉祺，正是这个雪花插塑，让我打开了孩子的话题，孩子由原来的哭闹到学会了创造，入园以来，飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情展现。看到地上零星放置的“小马蹄”，就看到了离不开家人的王鏴霖小朋友，即使在哥哥的陪伴下，也玩得心不在焉，是这个“小马蹄”，让孩子找到了幼儿园里带来的乐趣与欢笑，还时不时的走到我面前跟我炫耀：“老师，我没有找奶奶，我自己玩得。”动物、水果、蔬菜塑料玩具，让靖涵、韶涵很快的跟妈妈说再见，是塑料小人让陈志楯很快的坐在了小椅子上……孩子们玩耍的场面在我这里历历在目，我不由得笑出声来，真的，好可爱的孩子们。
“无奈了吧。”听到我笑声的张老师对我说，“谁说无奈，是太可爱，看吧，等到下一星期，杂乱的教室就不杂乱了。”怎样，想到这些孩子们可爱的身影，在不知不觉中，教室就被我们收拾的整整齐齐，一切又回复了昨天的样子。因为，我相信，杂乱是暂时的，它需要我们每个教师的耐心与爱心。
在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。
那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时忠洲说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。”云云也从旁边随声附和“丁老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
幼儿中班听课笔记范文大全17
在学校领导的安排下，有幸参加XX一幼与XX中心幼儿园的“手牵手”交流活动。本次活动主要针对幼儿园音乐中的打击乐活动开展的。
首先由名师工作室的张老师给我们做简单培训，主题是：幼儿园打击乐活动。围绕打击乐的目的和意义、怎样开展活动以及音乐课常规等内容进行培训，还积极为我们解决上课中存在的问题以及调查农村小学学前班音乐课活动的开展情况。
其次，由徐俊老师以“幼儿园韵律活动”为主题给我们做简单的培训，培训中，给我们介绍了韵律活动的主要内容、律动的含义以及律动分类等内容。
接下来，由李玉萍老师带领大班的同学给我们展示音乐课《春雨沙沙》。整堂课中，学生轻松愉快地学习，老师课前经过精心的设计，除了活动环节的设计、课堂用语精炼、乐器选择非常合理，课堂中乐器的“管理”做的非常到位，值得我们每个幼儿园老师学习。
音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。音乐能陶冶性情，激发幼儿的美感，挖掘幼儿的艺术潜能。打击乐器是儿童最易掌握的乐器之一，它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。
通过这次活动让我体会到，只有积极主动的启发引导幼儿的学习兴趣、幼儿的想象力、创造力才能得到开发，只有营造一个和谐的学习游戏环境，幼儿的各种机能才能充分表现出来。要培养出适合现化建设需要的人才，老师必须不断摄取新的教育理论知识和技能，必须有创造力、创新的能力和想象力，敢于改革教育教学方法和模式，充分利用口头语言、体态语言，搞好各项教育教学活动。进一步打开教师们在打击乐教学上的思路。追寻和谐之乐，让幼儿的生命充满音乐之美！
幼儿中班听课笔记范文大全18
现在社会，大家都爱听好话。尤其是现在的现状，人口老龄化严重。计划生育也很严格，所以导致了一个家庭至少四个老人守着一个孩子。所以，孩子的地位越来越高，那他们在家庭中就成了名副其实的小公主，小王子，同时，也想对出现了溺爱泛滥的现象。
近几年，孩子的叛逆，孤傲等现象比较严重，同时一部分来自家庭的影响。这不，在刚开学的几周里，我就发现了我们班的宝宝就有几个脾气不一般的孩子。晓彤是一个漂亮的三岁小女孩。她长得很干净很美丽，她的妈妈每天也打扮的他很漂亮。每次到学校都能得到老师的赞扬。有一天，另外一个美女又出现在了大家的视线里，她叫靖宇，她长得皮肤白皙，大大的眼睛很美丽，她的性格也很文静大家都情不自禁的很喜欢她。有一天早上，彤彤和宇宇的奶奶们同是送两个小美女到学校。大家都说“哇，两个美女呀”这时的彤彤有些别扭，就开始昂着头问自己的奶奶说“奶奶，我最漂亮，我比他漂亮对吗”旁边的奶奶说“对对，咱家彤彤是最美得”只见当时的彤彤就高高兴地跑向教室了。
其实，人的美不在于外表，心灵美是最重要的。也许现在的家长太爱自己的孩子了，以至于教育孩子忽视了很多“谦虚，认真，诚实”等很多做人的最起码道理。
幼儿中班听课笔记范文大全19
（一）活动目标：
1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
（二）活动过程：
1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子^v^雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃^v^。
评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）b.小兔找到萝卜，模仿^v^挖^v^的动作。
评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了？巩固句式^v^雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃^v^。
b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式^v^雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃^v^。
b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？
c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
（4）理解故事第四环节--小兔醒来。
a.小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）^v^萝卜回来了！^v^小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？
c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：^v^咦，萝卜回来啦！^v^3．再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的`过程。
评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。）b.把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！
评析：这个环节渗透了^v^多元智能^v^的理念，将音乐领域中的内容有机地^v^整合^v^在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合中班幼儿的学习特点。）c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！
幼儿中班听课笔记范文大全20
听评课活动，听了几位教师授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1、精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
5、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
幼儿中班听课笔记范文大全21
今天上课《不开灯的晚上》。里面讲了一个很美的故事：落儿在晚上把灯关了，请萤火虫进门，后来又随着萤火虫一起来到了树林里，看到了好多平时没见过的风景。说到萤火虫，孩子们兴趣可高了，七嘴八舌地讨论起来。有的问萤火虫长的怎样样的呀？是啊，萤火虫还在我小时候见过，现在已根本见不到萤火虫了。被孩子们这么一说，勾起了儿时的记忆。那时，虽然说家家户户日子过的很艰苦，但我们这些孩子却有着快乐的童年。夏天的晚上，吃过晚餐，父亲会把家里的大门拆下来，拿两个长条凳放在屋前的晒场上，把大门搁在上面。让我们这些孩子躺在门上纳凉。我们便边摇蒲扇边数天上的星星。渐渐地夜深了，身上开始凉起来。一阵阵微风吹来，送来田鸡的叫叫。
忽然，夜空中一闪一闪的，象点点星星，渐渐地，那些亮点愈来愈近。有的在你身旁逡巡，有的在庄稼叶上停留。那便是萤火虫。有一次，我们几个孩子贪玩好奇，把萤火虫抓来放在瓶子里，看它是怎样发亮的。那小小的生命在瓶子里，仍然散发着它炽烈的光。可没两天，它就死了。可当时我们这些孩子其实不感到怎样难过。由于萤火虫对我们来讲，太普通了，天天晚上都看见它飞来飞往的，不是甚么稀罕物。
幼儿中班听课笔记范文大全22
我是作为幼儿园的一名老师，自己从参加教师的工作以来，其实也是认真的去工作，在工作之中也是有一些经验，但是学习别的老师的经验也是能让我更好的提升自己的一个教学水平，这次的听课也是让我感触很深，有一些体会。
对于幼儿，要有爱心，必须要像对待自己孩子一样，对于家长父母们来说，他们的孩子也是他们唯一的一个孩子，但是对于我们老师来说，其实一个班级的孩子可能是我们一辈子工作之中多数孩子中的一员，但是也必须要热爱他们，用爱心去关心他们，对于他们的情况必须是要认真的了解的，作为老师，陪伴孩子们去成长，其实这是个非常宝贵的机会，而每一个孩子都是那么的独特，那么的幼小，我们必须要对于他们付出更多的爱，才能真的教好他们，带领他们成长，让他们学到更多的一个东西，老师如果是没有一个爱心的话，只是把这份职业当成工作，其实是挺难做好的，只有真的去付出了爱心，那么才能更好的去把工作给做的更好。
自己的知识面必须要广博，要精深，孩子们虽然会提一些奇怪的问题，但是如果你不会解答，其实也是会给孩子一个不好的印象，并且也是可能会让他们对一些兴趣丧失，或者教不好孩子，而我们的知识越是储备的充分，那么也是有更多的一个东西来教孩子们，而且懂得更多，那么遇到问题的时候也是能更加从容的去解决，作为老师，我们更是需要学习，不但孩子们要学习，我们老师更是要学习，只有我们学得多了，孩子们才能学得更好，更多，如果我们只有老一套的方法，只有以前的知识，其实这样也是很难让孩子们学到更多的，学习是我们作为老师必须一直进行下去的一个事情。
对于教学，同样也是要多去思考，别人的东西学到了，如果不转变为自己的方法，不去改变创造，那么其实还是别人的，可能也是不会适应教学之中，所以更是需要我们努力的去提升自己教学的方法，去把自己的水平提高，这个是需要我们多去思考的，不能只是学，而是需要我们思考，去探索，去找到更加合适我们教学的方法，去改进，这样在教学的时候也是更能做的好，提高效率，让我们能更好的去带领孩子们成长。
幼儿中班听课笔记范文大全23
前几天，我们全班小朋友集体种豆子，在活动中小朋友们的积极性很高。当小朋友们种完豆子后，我就此让他们讨论：“我们该如何来照顾小豆子？”小朋友们顿时积极的举手发言，有的说：“我要每天去看看小豆子。”有的说：“我会和小豆子说话。”还有的说：“我要给小豆子浇好多好多的水。”听到小朋友们的发言，我感到他们真的长大了，懂得了关心爱护小植物了。于是，我讲解了应该怎样照顾小豆子以及注意事项。比如：浇水时，水不能太多。看小豆子的时候，不要用手去弄小豆子等。我发现，他们都听得很认真。
接下来的几天，通过我的观察，发现小朋友们会在吃饭后或区域活动的时候，围在小豆子旁一起观察交流，发现问题还会及时的提出来，并且当由小朋友提出问题时，别的小朋友会为他解答或找老师帮助。
由此，我觉得通过这个活动，幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高，并且他们还能相互交流讨论，增强了幼儿之间的友谊，提高了幼儿爱护植物的意识。
幼儿中班听课笔记范文大全24
朗朗的读书声，充满了青春的气息，每一个学生都认真的拿起课本认真的多则书，讲台上的老师认真而不失耐心的去教导每一个学生，始终坚守在岗位，用最温和的语气，用最好听的话带领学生们学习。
进入到幼儿园的学生很多都没有多少经验，更多的是对着老师念，我看到老师为了学生听课想出了各种有趣的办法，带领着一个有一个学生不断的学习更多的知识。
从这次听课中我领悟到了很多，教学不止要给学生们教导知识，更要让学生们主动去学习，压迫永远都不可能学号，因为一个学生如果一直压迫着学习之后适得其反，只会让学生感到厌烦，只会让学生更加不愿意学习，不愿意接受学习，看到老师把一些有趣的活动结合到了课堂上来，通过把学和玩结合让更多的学生认识到了一点那就是对于未来的机会和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能够一直做到这样的，想要租到，就必须要把自己带入到学生这个角色中，而在幼儿园中的学生很多都没有一点基础，没有任何的底子，完全就是一个空白的白纸，不可能有任何的改变想要实现做好相应的应对措施，就要靠着更好的手段去引导。
没有教不好的课，之后不愿意动脑的学生，学生需要学习，更需要不断的体验去加强，做一个好老师很累，因为要考虑很多问题，同时要考虑如何让学生喜欢让学生继续在自己的岗位上继续带领着学生加持学习下去，毕竟如果不能够引导他们去学习去提升，是教导不好的。我们在幼儿园不但要教导他们学习更要教导他们一些基本的常识，让他们学的更多才能偶成长更快。
当然这些靠我们自己是不够的，要和学生的父母了解情况，清楚其中的原因，做好自己的基本任教学任务，课程需要推陈出新，同样也要鼓励学什么学习，让学什么对学习产生兴趣，有想法愿意一直都这样学习下去就能够学会更多的技能学到更多的技巧，走得更远看得更广，毕竟成功靠的就是不断的摸索。
这次听课的最大心得还是对于课程的探索，呆板的教学，不但让我们所有人不能顾接受，更不可能让我们有更好的发展，作为一个老师这是不合格的，我们追求的是教育的个性，不能一直吃老本，不能一直靠着自己手头上的一点经验一直这样做下去，毕竟人事不同的需要更多的去展开发展去提升成长。我们做教师同样，以后我会向老师认真学习，用全新的教学理念来引导学生不断成长学习。
幼儿中班听课笔记范文大全25
教育笔记：换一种眼光看待调皮的孩子
说起那些淘气的孩子，总是令老师头疼，我们中一班的调皮大王吴幸运谁都认识也都领教了他的“疯狂”，真的，他还每天都有使不完的劲，常常把你气得哭笑不得，他还如无其事的样子，不知多少回我批评了他，但还是无济于事，他根本听不下你说任何一句批评的话。
记得有一次，他把小朋友的笔抢走了，在这样的情况下我批评了他,，“幸运,这样做是不对的，如果小朋友抢走了你的笔你会怎么样呢?快把笔还给李健明!”话还没说完，他就把脸转到另一边，双手把耳朵给捂了起来。还有一次，上课时他在下面和章金宝玩奥特曼卡片。我看到了，就直接下去把他们的卡片收了批评了他们，只见他又哭又闹，吵要拿回自己的卡。我并没有答应。因为游戏卡的问题已经在班里下过禁令，只要谁拿来玩全部没收。这次也不另外!看到我并没有还他卡片的意思，他耍起了脾气，活动课也不上了，还一个劲的吵闹。
这样的事情已经不是一两回了，对于我的批评，他就会当作耳旁风，所谓物极必反吧，说多了，他也麻木了。我经过仔细观察，发现他的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。我还发现他有较强的表现欲，可是由于不善于控制自己，常违反课堂纪律，有时候上课，他一开始还很认真，可没一会就开小差了。
有一次活动课中 ，他开小差看到这样的情况，我并不象以往那样批评他，而是换了另一种说法：“黄希真不错，上课认真，还积极举手回答问题，我相信吴幸运也能和黄希一样。”吴幸运听到这些话后，感到老师还是信任自己的，他就自觉地克制自己，那节课他很认真还积极举手回答了问题，那是我第一次看到他整节课都那么认真。
通过那件事我明白尽管孩子年龄小，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步，调皮孩子渴望得到人们的爱，不希望常常受到父母或教师的责骂。在我们的日常教学中，对于调皮儿童的教育方式更多的是采用责骂，凭借自己的威严管理孩子。其实，调皮的孩子也有他本身的优点，如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等，换一种眼光看待调皮的孩子，适时地给调皮的孩子一些鼓励，很容易取得事半功倍的效果。
幼儿中班听课笔记范文大全26
幼儿园听课评课记录 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
第一个问题：教师该如何听课
一、听课前应准备什么
盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么
听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面：
（一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
（二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。
（三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。
（四）要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学
习兴趣，提高课堂教学实效。
（五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。
另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入＂教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入＂幼儿＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入＂学习＂的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
三、听课后应做些什么
（1）整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。
（2）做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。
第二个问题：教师该如何评课
一、评课的理念
1、评课内容评课是对课堂教学效果的评价, 以及对构成课堂教学过程各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效,
看目标达成度的高低, 即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容, 学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。
2、评课的功能评课的功能可概括为四方面:
一是促进幼儿园教学质量的提高；二是促使教师专业素质的提高；三是带动幼儿园教科研水平的提高；四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。
3、评课的原则
（1）实话实说原则：评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人只有怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神,
评课才有实在的意义。但也要避免因“话重”而影响效果的情况, 所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究评课艺术。
（2）“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题, 提出中肯的指导意见,特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意, 容易接受意见,
这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。
（3）突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入“豁然感悟”的境界。 （4）激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。
（5）因人而异原则：根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点,
评课要有相应的区别和特色。如对骨干教师的要求可拔高一些, 抓住个性特点, 挖掘教学特长, 激发个人教学风格的形成。
（6）艺术性原则：评课要讲究艺术, 掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度, 从帮助、促进的角度去考虑,
就课论课，把课评足, 少议论人。
4、评课的形式
（1）个别面谈：听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。既可保护执教者自尊心,探讨问题也容易深入。当然只限于听课人数只有1-2人的情况。
（2）小组评议：听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课→听者评议→领导或专家总评。
（3）书面材料：受时间、空间、人员、场所等多种因素的影响, 不便在公共场合交谈的问题可书面表达见解,
还可以填写举办者设计的评课表。
（4）调查问卷：有三种形式, 一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表,
三是教师自评表。这要根据评课者或组织者的需要来决定。
（5）陈述答辩：执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题,
可有侧重地谈。接着进行答辩, 评课者提问, 双方各自阐述自己观点, 然后，最后权威专家点评。
（6）点名评议：评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。
（7）专家会诊：邀请专家对执教者的课进行会诊, 帮助青年教师扬长避短,
尽快成长。专家看问题比较准确、深入，能有理有据，更有说服力。
（8）自我：在听取评价后, 执教者及时反省、修改和优化教案, 进行二度设计。特别要探究失误的原因并及时记录,
以防类似问题再现。
评课应成为幼儿园经常开展的活动,
它促进教师互相学习、共同研讨；有助于学校领导更好地诊断、检查教学质量。其重点不在于评价教师水平,
也不在于鉴定某一节课的教学效果，而在于诊断教师课堂教学的问题和不足，营造教学研究方面的团队精神，促进教师教学水平的提高，带动学生综合素质的提升。
二、一节课的评价标准
（一）教学目的（体现目标意识）
1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际。
2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
（二）教学程序（体现主体意识）
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿素质
3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
4、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展
5、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现
（三）教学方法（体现训练意识）
1、精讲精练，体现思维训练为重点
2、教学方法灵活多样，符合教材，幼儿和教师实际
3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
4、从实际出发，运用现代教学手段
（四）情感教育（体现情感意识）
1、教学民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力
2、重幼儿动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
（五）教学基本功（体现技能意识）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、能熟练运用现代化教学手段
4、调控课堂能力强
（六）教学效果（体现效率意识）
1、教学目标达成，教学效果好
2、幼儿会学，学习主动，课堂气氛活跃
3、信息量适度，幼儿负担合理，短时高效
（七）教学特色（体现特色意识）
1、教学有个性特点
2、教师形成教学风格
三、如何评课
1、评教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。
首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面：指一般教学目标的制定包含三个纬度（情感态度、能力、知识）来确定；具体：指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现本次教学活动特点（即在表述时可操作性明显）；适宜：指确定的教学目标，能以新纲要为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿兴趣点，且难易适度。
其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。
2、评选材
评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
具体可以从以下几点入手：
1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
2）教师对教材的处理是否准确。（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、
科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。）
3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3、评教学程序
1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。
做事，要有思路，写文章要有思路，教学活动设计，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略，怎样安排操作练习等。
教师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受；三是看教学的层次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进（这也是最重要的一点）。
2）设计思路与实际教学操作是否符合
有时，教师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇到情况无法很好的处理。
3）看教学的结构安排是否合理 看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。
看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。
4、评教学方法和手段
评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。
1）看是不是量体裁衣，灵活运用。
我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法总是相对而言，它总是因内容，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。
2）看教学方法的多样化。
教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看老师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。关注随机的生成。
3）看教学方法的改革与创新。
评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。
4）看现代化教学手段的运用
5、评师幼关系
1）看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。
2）看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。
幼儿中班听课笔记范文大全27
在听完XX两位老师的课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!
总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!
幼儿中班听课笔记范文大全28
11月14日，有幸和四位同事一起去了xx实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：
一、教学方式方面
听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。”
在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自己去了解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小朋友进一步了解了这几幅画的内容，最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字画出画的内容。
通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。
从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。
二、小朋友的学习兴趣方面
还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》，老师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示，让幼儿去寻找看到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习兴趣，都在认真地找看到的数字，幼儿回答非常踴跃。在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的，去思考的。
幼儿中班听课笔记范文大全29
常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出回答：“王老师好。”“为什么？”“王老师天天对我笑。”在孩子心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因笑而得这样高的评价，可见笑的份量。
只要对孩子投以微笑，他们就满足了，然而，要时时刻刻都面带笑容，这是很难做的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十个不懂事的孩子，俗话说：“小孩子是属鸡的，记吃不记打。”刚刚承认了错误，一转眼又犯错，真气人。人生气时，脸色肯定不好看。孩子犯了错，应该进行正面的批评教育，讲明道理，让他们知道自己错在哪里，怎样做对。可千万别忘了，在孩子承认了错误，并予以改正的同时，投以微笑。这样，在孩子的眼里，你就是一个很好很可爱的老师。
幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。一般的说，老师在孩子心目中是最有本领的。孩子对老师的评价的关键是态度上的问题。
有的老师教学工作还可以，就是得不到孩子的好评。当老师的，成天板着个面孔，孩子们见了都觉得可怕。孩子们都不愿接近你，自然你在孩子的心目中就不是个好老师。
就笑而言，孩子的这种要求并不高，也不难做到，在孩子入园离园时，热情的接待孩子，平时活动中，进入孩子的角色，并对孩子们投以真诚的微笑，你就是孩子们喜欢的好老师。这话说起来容易，做起来却不容易，有时心情不好，就很难做到。可是孩子并不知道你此时的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一个孩子们心目中的好老师。
幼儿中班听课笔记范文大全30
是教师专业成长的重要途径，对我来讲也是一个吸收经验的好机会。在这一个星期以来的观摩教学活动中感触颇多，现在我来谈谈自己对这次的观摩教学活动比较深刻的一点心得体会：
我觉得我们幼儿园的老师们在教育观念有了很大的转变。例如：在组织美术活动中，以前的老师们只会在黑板上
出示一幅示范画，接着教幼儿怎样画，然后按照以画得像不像为标准来评价幼儿的作品。但是在这次观摩活动中看来，我们的老师们开始领悟到幼儿园美术教育的意义已不局限于培养画家，而是通过美术教育培养幼儿发现美、表达美，以丰富的想象和独特的创造来表现和发展人的潜能和个性。因此，在观摩教学活动的过程中，老师们以游戏化的教学方式，向幼儿提供宽松自在的环境、给予幼儿充分体验和感知美的机会，引导幼儿多观察、按照自己的意愿和表达方式作画，真正做到了让幼儿在玩中学、学中玩，而老师们也真正做到了寓教于乐中。我们的老师们还善用了幼儿园的多媒体教学对幼儿的绘画作品进行评价，使幼儿在美术活动的中获得更多的成功感。
通过这次的观摩学习，我最大的收获就是在以后的教学活动中，要将新的教育理念转化成为教育行为，真正地把教
研活动中的新观念、新认识，内化成为自己的教育观念，变成自己的实际的教育教学能力，还要靠平时一点一滴的教育实践才行。只有自己不断的总结反思、提炼，才能使自己从一个平台跃上另一个更高的平台。同时在教育实践中进行持
续不断的实验和反思，努力追求教育实践的合理化、最优化。我相信我们幼儿园有了这么一支对幼教事业那么执着和潜心研究的老师们队伍，我们的明天会更加辉煌灿烂。
幼儿中班听课笔记范文大全31
因为在平时的生活中，幼儿对小兔子还是比较熟悉
