幸福教育个人简介范文1
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢，幸福在哪里呢？
每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中迷失了……
失落撩人回忆。
回忆起十八岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情，倦怠渐渐升起……时间走到20xx年，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的！”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃，却送给了我。我鼻子突然酸了，一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平时也没个人照顾他，有时候早饭他到学校的水槽里捡别人扔掉的馒头包子吃。而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他。但是这时，我心里只剩下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘？”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
回忆里，我想起了我的同事们。在这个集体里，青年教师如同朝阳一般把活力和热情带进学校；中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在三尺讲台；老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。大家虽然辛苦且清贫，却没有一个人放弃，依然坚守着讲台，坚守着课堂这个精神家园。每个老师都是一盏灯光，驱走我们自己的黑暗，照亮孩子们的前程。
每个孩子都是一盏灯，每个教师也是一盏灯，校园里没有黑暗。我体会着孩子们的真诚，感受着同事们的勤奋努力，也挣脱了职业倦怠的束缚。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛；当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊一声“陈老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊。想想，我还是幸福的！
当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把教育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后继，乐于奉献。这十二年来，同事们带给我了太多太多的感动与不可思议，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍，想想，我还是幸福的！
突然间，我感受到了幸福原来就在这里！幸福写在学生认真的作业本上，幸福盛在学生满意的答卷上，幸福堆在家长充满谢意的脸上，幸福绽放在这小小的三尺讲台。教师的幸福是一种精神追求，感受坚持胜利的快乐；教师的幸福是一种职业荣誉，感受授业解惑的快乐；教师的幸福是一种理想实现，感受实现人生价值的快乐！
最后与大家共享一篇寓言故事：
小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论它怎么努力还是咬不到。小猪十分懊恼：“妈妈，为什么我总抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……”
同行们！让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福！
幸福教育个人简介范文2
各位评委：
大家好！我今天演讲的题目是：做一名幸福的小学教师。
有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的”。也有人说：“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是孩子王”。你也许会问，做一名小学教师幸福在哪里？但是，今天我站在这里，要坚定地说：教师生涯最幸福。
记得刚上班，让我次教二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。
还记得讲第一堂公开课时，我有点紧张，教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，经验不足，却得到了领导的关心，同事们的热心帮助，这让我感到在工作中是幸福的！
大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好！”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！
记得今春开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。
在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。
我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。
我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。
所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面!老师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美好的明天！
我有两个家，一个是自己的家，一个淮上实验小学。从工作的第2年被调入淮上实验小学以来，是淮上实小培养了我，我是在实小人的关怀和关爱中一天天成长起来的。如果您问我生活在这样一个20xx人的大家庭里幸福吗？我会毫不犹豫的回答您：我很幸福
我的幸福来至50多个孩子；那是20xx年的开学初，我因病住院未能到校上课。一天下工会的赵大姐和班主任来到家里看望我，同时来看望我的还有一个班级的班长，他们带来了同事们的祝福同时班长交给了我一个特殊的礼物，一个图画本，待他们走后我和爱人一起翻看着图画本，上面写满了全班同学的祝福和心愿“赵老师你赶快好起来吧！快回来给我们上课”“赵老师我们都想你了，你赶快回来吧”“赵老师我错了，我保证以后都认真的写齐作业，再也不惹你生气了！”一句句真诚的祝福，看的我眼睛湿漉漉的。我的爱人调侃说：“没看出来你还真是一位好老师来。”我说：“我骄傲，我是一名小学老师。”此刻的我内心充满了幸福和骄傲，试问有谁能像我们这样拥有这么多天真无邪的孩子，他们就是我幸福的源泉，我爱我的学生。
我的幸福来至可亲可敬的同行们；工作这十多年来，您们就像亲人一样关心、关爱着我，看着我一点一点进步和成长。是您们给了前进的动力和勇气，在这个大家庭里，青年教师如同朝阳一般把活力和热情带进学校；中年教师将家庭搁置一旁，而全身心地扑在三尺讲台；老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。高雪莲老师产假未结束就走进了课堂，姚鲜艳老师为了顾全大局把差班留给自己，好班让给别人；朱连群老师动完手术没几天就带病坚持给孩子们上课、王小敏老师腿病复发却不肯请一天的假，姚启立老师虽然有腰疼病，可是课堂上他从未坐下过。吴延祥老师的母亲生病住院，他动员自己的爱人请假看护，自己却一直陪伴着那一帮毕业班的孩子。崔兴旺老师高血压走着路头都晕得站不住，可是他没请一天假，每天都是放学后回家后再打吊针！太多、太多！
这十二年来，您们带给我了太多太多的感动与不可思议，而这份感动与不可思议我想只用用师魂才能诠释。可以与您们一起坚守着讲台，坚守着课堂这个精神家园我是幸运的，幸福的！我由衷的敬佩你们！
我的幸福来至两位朋友校长；我想崔校长不仅是我的朋友，同样是在座的每一老师的朋友，他没有官架子，就像群里有的老师称他老大一样，在我的心里他就是可亲可敬的老大，QQ里我俩经常聊到深夜,我生病住院时，他亲自带着学校领导班子来到医院看望我，到市里上公开课时他给我发来短信“祝我成功”，工作中他给了我无数的鼓励、支持和帮助，是他让我明白了应该把教育当成自己的事业，当成自己一辈子的事。
宋校长和我是同班同学，上师范时我和他是上下铺，您说作为一个老师，我有这样两位校长朋友，我幸福吗?
我希望我的幸福可以传递给每一位在座的老师，传递给我们可爱的学生，传到校园的每一个角落。让爱和幸福充满整个校园！
幸福教育个人简介范文3
放假前，学校为每个同学发了一本《学生幸福教育自助读本》。
我拿到以后非常开心。我打开来的第一篇是关于粗心大意的文章。我觉得这篇文章非常适合我。因为每次考试，都可以拿到90分以上的我往往都是因为粗心二字而失去不少分数。因此我对这篇文章非常感兴趣。
这里就有一篇故事就是关于一个小孩在考试时粗心大意的例子。东东平时做作业的正确率总是不高：不是少写个小数点，就是多写个零；不是看错了题，就是抄错了答案。考试时，各门功课都会因粗心而失分，所以尽管他头脑挺聪明的，可成绩总是不理想。
粗心大意是不少孩子共有的缺点。从电脑上查出，在心理学的观点来看，粗心就是指自己会做的事情，由于不仔细而造成的差错，作为一种性格缺陷，它的危害性是不言而喻的，如果粗心成了一种习惯，就会给学习和成长带来非常大的障碍。
很多人在潜意识里认为，粗心只能算是个小毛病。为什么会这样呢?因为他觉得粗心不是不会啊,既然不是不会,就不能算是大毛病,也不算是大问题,在这样的自我解脱的意识中,就形成了对粗心的放纵和宽容,所以粗心很容易成长为一种习惯,成功的可能性必然会大打折扣.如果只是在平时做作业时因粗心而导致会做的题目答错,所带来损失还不算大.但是“粗心”若是发生在另外的一些场合，比如中考、高考、科学研究等，那它所带来的就不仅仅是小麻烦了，那损失往往不可计算，甚至无法弥补。
所以每当我们做完作业或考完试卷后，一定要认真的地检查每一道题，精神要集中，这样反复告诫自己、提醒自己，就能慢慢养成细心的好习惯。
所以这篇文章不管对将来还是现在都有很大的帮助。
幸福教育个人简介范文4
从教路上的第一个九月，看着一张张纯真的笑脸，一双双清澈的眼睛，我的心，激动得怦怦直跳。我对自己说：“一定要让孩子喜欢我！”可理想与现实总是相隔较远，不过三分钟，耳朵里听到的是哭声、笑声、叫喊声；眼睛里看到的是跑的、跳的、打闹的……急得我大喊：“孩子们，你们都别吵、别喊、别哭了。”在那一刻，我迷茫：幼儿教师的幸福感来自何处？我该怎样由表及里进人我的“孩子王”角色？
从教路上的第二个九月，寝室里一个晃动的身影让我不再迷茫，只见她蹲在床边，轻轻一甩，床单便平铺到小床上，双手理理，床单瞬间服帖了，她再娴熟地将四边折好，压在棉褥下，再理理，一个舒服的床位铺好了，淡淡地笑一笑，捶捶弯疼的腰，又接着为下一个幼儿换床单……她是一名在幼教岗位上工作了近三十年的老保育员，从18岁到50岁，从花样年华到流金岁月，精心地护理着一拨又一拨幼儿。在那一刻，我发现：那蹲下的姿态就是世界上最美的师爱。
从教路上的第六个九月，我有了自己的孩子，才对“幼儿教师”的角色有了正确的把握：只有把自己当成一个孩子，用孩子的姿态同他们一起聊天、玩耍、做事、学习，才能由表及里进人我的“孩子王”角色。入园时张开双臂拥抱他们；学习时竖起拇指鼓励他们；滑滑梯时飞鹰展翅般保护他们……谁抢谁的玩具了，谁同谁打架了，谁同谁争论猴子会不会写信了，我蹲下来，用自己独特的方式给予他们一一指导，用母性的爱与他们朝夕相处在每一天里。在那一刻，我明白：幸福就是老师蹲下的瞬间！
朝朝暮暮之中我已在幼教路上徜徉了十四个九月，孩子们也用自己的方式传递着他们对我的爱。一次我和孩子们玩海洋球，嬉戏中我被海洋球淹没了，熊忠述着急地连声叫“曹老师，我来救你”，手忙脚乱地扑向前来拉我。还有一次我爬高布置环境，汪子杰就说“曹老师，小心点”赶紧把凳子扶住。这数不尽的小事让我在这样特殊的待遇面前惬意得无法自持。
在孩子堆里，我似乎成了个小矮人，蹲在他们的高度聊天、思考。说真的，我就是想这么干下去，因为我深信这种行为，于孩子不是放纵，于我不是低能，于幼儿教育也不无裨益；我甘愿用这种姿态与孩子们共享他们的童年甘甜。
幸福教育个人简介范文5
假如一个穷人突然间中了五百万的彩，假如一位双目失明的患者突然重见光明，假如中国的足球走向了世界，假如……这一切对于穷人，对于患者，对于中国人来说将是超大的幸福，可是这奇迹般的超大幸福在实际生活中是可遇不可求的，在我们身上发生的几率也是微乎其微的，伴随你我相濡以沫的往往只是平凡中的些许感动，感动过后的微微的幸福，难道不是吗？
风雨中，望着送伞给我而又不得不匆匆回去上班的妈妈的背影，我的心窝热了，微微的幸福感油然而生，或许这对于父母讲，是再正常不过的事情，可是正是这种爱，让我感到自己的存在感，感到了为人子女的小小的幸福；在周末，爸爸说：“儿子，我陪你打篮球！我屁颠屁颠地跟着老爸走了，走得很开心，心里像打翻的蜜罐一样甜，爸爸在百忙之中还能抽空陪我玩，我再次体会了微幸福；语文课上，老师不厌其烦地教我写作文，如何开头，如何结尾，如何点题，望着老师慈祥的脸庞，我又沉浸在学子的小小幸福感之中……
其实，微幸福就是一种小小的感动。它不需要惊天动地的，也许只是长跑后的一杯水，也许只是失败中的一句鼓励，也许只是孤独无助的一声安慰，也许只是尴尬无奈之际的一脸微笑……
这么多的也许，在你我之间随处可见，正是这点点的幸福构成了人间的真、善、美、拼成了人间的感动。真的，幸福离我们并不遥远，它不是海市蜃楼，只要用心，既可望又可及，让我们用我们的真心，用我们的真诚带给周围人幸福，这种幸福哪怕是微乎其微的也足矣……
幸福教育个人简介范文6
当学生自身的道德水平提升到一定程度时,其幸福感会不断攀升,所以当班主任做好德育工作时,学生的成长过程中才能更好的发现和感受生命的价值,获得无限的快乐.每个班级中学生的性格都完全不同,班主任需要了解每个学生的个性,并发自内心的对每个学生进行欣赏,善用真诚来感化和教育每个学生,这样每个学生都会感受到幸福.小学阶段的学生无论是学习还是和人相处等各方面都处于初级发展阶段,所以有些学生不易受到老师的喜爱,但班主任需要明确每个学生都是独特的个体,必然有优点,并要意识到小学阶段的学生各方面都未定型,只要进行有技巧的教育,必然能促使学生朝着正确的方向发展.比如可以不定期的舉行演讲、辩论等活动,也可以给学生播放一些德育教育功能较强的纪录片,以这些手段循循渐进来激发学生不断提升自我能力的意识,以便于将更好的自己展示在全班同学面前.随着现代社会的不断发展,学生们的生活条件不断提升,同时也暴露出了学生品质方面的问题,班主任需要明确德育教育的重要性,这样学生才能逐渐感受到幸福,使学生的成绩提升和道德品质提升处于共同发展状态.
幸福教育个人简介范文7
昨日的幸福记忆
时光匆匆，流年似水。不知不觉中，我已是小学毕业生了。还记得，文明岗上值勤的我和同学们排着整齐的队伍分站在校门的两旁，向每个经过的人们送上一个灿烂的微笑，给大家带来一天的好心情，同学们见面亲切地打着招呼，见了老师热情地问个好……美好的一天开始了，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开快乐的眸子向大家问好，平安和谐的校园是多么美的一幅画卷，那时的我徜徉在微风中，真的很幸福。
今日的幸福相随
寒冷的冬天已经悄悄地走了，春天的脚步已纷至沓来，一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼，太阳的脸笑起来了，大地发出了韵律，听――山水声也朗润起来了。在这片纯净的天空下，我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园里愉快歌唱;上课了，我们全神贯注地听老师讲课，老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。我们认真学习，勤于思考，师生之间互敬互爱，我们在文明和谐的课堂里像海绵一样地汲取知识的营养。花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;我们真幸福!
明日的幸福继续
“幸福是什么?在我眼里，幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，同学的一个微笑，老师的一句问候都会带给你幸福;幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水;幸福是你学习筋疲力尽时一张松软的大床;幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。我想只要找到了人与人间那份友善、真诚、宽容，我们便会看到幸福的继续。
采撷幸福，因为生活的美需要它的汇集，老师说过，“和谐的画面是无远弗届的，感受到它，就是最美的生活!”我想是的。
幸福教育个人简介范文8
雷彩云，出生于1977年，小学高级教师。现任吉州区石阳小学科研处副主任，一直担任语文教学工作。自1995年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……
一，宝剑锋从磨砺出 爱岗敬业忠职守
雷老师热爱教育工作。这要追溯到一九九二年，她还是初中毕业填报志愿时。她勤奋努力成绩优异，在家里又是最小，完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范，同学问她为什么?她说：“我很幸福，从小学到中学，许多老师对我都非常关心和爱护，所以我的梦想就是成为一个人民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好老师，让我的学生也能像我一样幸福。”一九__年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。1995年参加工作至20_年，一直担任语文教学和班主任，20_年起，担任语文教学和学校科研处副主任工作，全面负责课题研究工作。十九年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了大量的精力，一直任劳任怨，从不计较个人得失。在石溪头小学任教时，语数老师包班，与她同教一班的数学老师毛凌云老师患肾病，住院两个多月。为了不让学生受换老师的罪，就自己一人承担这个班所有课务，最终保住了该班学生语数成绩在全校第一的好成绩。20_年8月雷老师怀孕了，本可以向学校申请担任术科教学，但她却不搞特殊化，仍担任一年级语文教学和班主任工作。怀孕三个月时，她产生了先兆流产迹象，学校领导关心她，要她休息，可她却说：“孩子们刚入学，本来对学校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起来，现在又要换老师，孩子们又得熟悉新的老师，我还是坚持一下吧!”就这样，她担任语文教学和班主任工作直至20_年4月临产。产假期间学生们前来看望，虽然众多学生送钱送物，她都婉言谢绝，告诉同学们盛情和心意都领受，钱物统统劝其带回。20_年8月，雷老师考虑学校学校师资力量紧缺，产假未休完就回校上课，再次担任一年级语文教学和班主任工作。
二、梅花香自苦寒来 潜心钻研创佳绩
雷老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种优秀教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精选》《听窦桂梅老师评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。从20_年起，先后参与国家级课题《注重积累、学会阅读、培养语感、形成能力》《开展影视教育 提高学生素质》《小学生学习方式的转变与教材编制策略研究》《纵横信息数字化与研究小学生识字过程及提高小学生阅读率的研究》和省级课题《运用多媒体进行开放式作文教学》研究等十多项，都已结题。并且能把自己的研究成果运用到教学中，使研有所用。20_年9月，经学校选拔，雷老师在青年教师的优课赛中脱颖而出，所执教的课例《掌声》获校第一名，被推荐到吉州区参加比赛。可这时，雷老师的母亲因病住院，白天她要完成学校正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾母亲，回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下一次又一次修改教案。“功夫不负有心人” 所执教的课例《掌声》获得了吉州区第一名，吉安市第一名的好成绩，并在江西省小学语文教学研讨会上进行现场展示，获得好评。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上发表论文。她能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩突出。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了学校领导、老师及家长的好评。20_年被评为“吉州区优秀实验教师”，20_年被评为“吉州区小学语文骨干教师”，20_年被聘为“吉州区小学语文学科带头人”。
爱生如子送温暖 阳光雨露润心田
教育是爱的事业，教师是爱的化身。雷老师十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献自己的光明和温暖。
甘婷同学家庭条件差，父母年纪大，又是菜农，性格内向，在班上老觉得自己低人一等，上课不敢举手发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视她。雷老师曾多次找她个别谈话鼓励她增强信心，大胆敞开心扉，振作起来，但收效甚微。在教学《生命生命》这一组课文时，雷老师又找她谈话，告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命运屈服，我们都比他们幸运多了，鼓励她要多像他们学习，让自信伴她成长。从那以后，她性格也开朗了许多，慢慢融入到集体中了，也渐渐自信多了。雷老师趁热打铁，让她当上班干部，六年级毕业时，甘婷考出了98分好成绩。甘婷读初中后，父亲因患癌症去世了，原本贫困的家庭更是雪上加霜。雷老师了解到这一情况后，来到她家，主动资助她上初中。并告诉甘婷以后只要有困难尽管说。在雷老师的关心和帮助下，甘婷现在已成为白鹭洲中学珍珠班的一名优秀学生。
雷老师常说：“对学生一份宽容胜过十分责备。”曾晶同学的转变就是一个突出的例子。在一年级时她经常不完成作业，找她个别交谈，她理都不理，后来通过家访深入邻居了解才知道她是领养的，从小养父母娇惯把她宠坏了，形成了一副坏脾气。养父母又教不得法，束手无策。雷老师知道后，对她加以更多的关注。有一次，班上十来个男同学的书被人撕了，经过一番调查发现是她。雷老师没有当场揭穿她，而是找她个别谈话，指出其错误，并承诺替她保密，要她认真学习，按时完成作业，将功补过。从此以后，她学习态度端正了许多。半年后的一天，曾晶又爬窗户进老师办公室偷看准备考试的卷子，正巧被雷老师看见了，雷老师没有当场批评她，只是轻轻咳嗽一声，背手而去。过了几天，雷老师在作业本里发现了一张纸条，上面写着：“老师，那天被你撞见后我害怕极了，你没有批评我，是对我的宽容和信任，我知道你是让我自己认识错误，我现在知道自己错了，谢谢你，我一定做个好学生。”而雷老师在纸条下面加了一句话：“其实你这样做老师我很高兴，说明你已经爱上了学习，只是方式方法不对，我相信你一定能凭自己的实力考出好成绩。”自此，她像变了一个人，努力学习，六年级全区统考她的语文成绩高达93分。
雷老师常说：“老师的爱，是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。“辛钰雯是个聪明的女孩。不幸的是，一个周六的上午，她妈妈在送她去舞蹈兴趣班的路上遭遇车祸而当场离世。从此，她的心灵蒙上了一层阴影，一蹶不振，成绩急剧下降。雷老师知情后一面找她谈心，安慰她、鼓励她，为她在班上保密一度不让同学知晓她的不幸，还巧妙地安排开朗的孩子跟她同桌。一个童话故事会上，同学们一个个在津津有味地讲着故事，唯在她在一张纸上画了许多树，树上有一只小鸭子，接着又用铅笔涂成一片漆黑。雷老师看见后，没有批评她，而是和颜悦色地问：“钰雯，你能给同学们说说你画的是什么吗?”辛钰雯低着头，悻悻地说：“有一只小鸭子在森林里走丢了，妈妈不见了，找了一天也找不到，天黑了，小鸭子忍饥挨饿，终于睡着了，它梦见许多动物帮助它找妈妈。它相信，有了大家的帮助，它一定能找到妈妈。”雷老师带头鼓掌，教室里响起了一片掌声。雷老师肯定了她丰富的想像力和坚强的意志，并借机告知同学们她的不幸，号召同学们帮助她，同时选她当语文科代表，为的是有机会和她多交流，让她早日走出阴影。现在她既开朗又活泼，在家里是爸爸的好帮手，在学校是老师的好助手，同学们的好榜样。上学期还将对母亲的缅怀写了一篇名为《思念》的文章刊登在《吉安晚报》上。
雷老师在一次班主任工作交流时说：“只有把爱的情感投影到孩子们的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年级转学来的，家长要求到雷老师班上。刚开始上课没有一点规矩，根本不知道听讲。上课不是敲打书本，文具盒，就是把桌子弄得哗啦啦响，成绩也不行，班上的同学都不喜欢他。他特别喜欢在书面上乱涂乱画，书角也是皱巴巴的。雷老师每次走到他桌前时，总会惋惜地帮他抹平书角，他虽当时表现得很不好意思，但保持不了多久。他写的字也特别大，一个字起码占别人两个字的位置。有一次，他交上来的作业本，字写得比平时小了许多。雷老师抓住这个契机，找他个别谈话，表扬他书写进步很大，老师一直都很喜欢他，知道他一定行，并送给他一个甜甜的吻，鼓励他只要他继续努力，他将来一定是个了不起的大人物。这一句话和一个吻，如一缕阳光照亮了他的心田。现在，他每次考试语文成绩都不低于90分。
留守儿童的教育是如今中小学教育的重点，也是难点。雷老师经常与留守儿童谈心，处处关心、鼓励他们，放学后还经常辅导他们做完作业，和他们一块儿去公园讲故事……在孩子有烦恼的时候，就像妈妈一样爱抚他们，让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与孩子们的父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，让孩子多听到来自父母温情的声音，让他知道父母是挂念他的。鼓励班级里的孩子与他们做朋友，给他们送礼物，让他们被班级里的浓浓的情包围着。
一分耕耘，一分收获!雷老师20_年被评为“吉州区优秀班主任”， 20_年被评为“区师德标兵”， 20_年被评为“吉州区优秀教师”。
治学严谨口碑好 人格魅力感召人
“学高为师，身正为范”是雷老师的座右铭。她深深懂得，良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。对于小学老师这样的“万精油“，更应要不断学习各种知识，才能更好地为学生传业解惑。为此，她除了认真钻研教育教学理论以外，不断努力学习各种知识，如：自然科学、天文地理、心理健康等方面，她都如饥似渴地饱览，不断丰厚自己的文化底蕴。工作之余，他行走于自考的求学路上，奋发自学法律专业大专文凭及井冈山大学汉语言文学专业本科文凭。与此同时，她经常研读新课程标准，精心设计方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，以学生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。另一方面，雷老师对学生也要求严谨治学。她在教学过程中以身作则，用自己的实际行动来影响学生。首先，要求学生养成良好的学习习惯，其次，让学生学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。
严谨治学带来教学质量上的提升。雷老师赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。只要她是担任一年级教学时，新生家长都要求来她班上就读。每次因班级人数过多要分班时，被分出去的学生家长纷纷要求回到雷老师班上。周涵妈妈这样说：“雷老师教育宽严有度，对孩子关怀备至，我女儿遇上了雷老师这样的好老师，真是太幸运了。”罗辰忻妈妈这样说：“我虽然是老师，但因为工作繁忙，很少过问孩子们的学习情况。是雷老师激发他们的对语文的学习兴趣，让他们快乐学习、快乐成长。”段佳艺妈妈这样说：“我从心底里感谢雷老师巧妙帮助我女儿改掉了写作业拖拉的毛病，她教完这一届我儿子正好又上一年级，如果还是雷老师教就好了。”张博浩妈妈说：“雷老师作业少，还不要我给孩子布置课外作业，让孩子一步一个脚印慢慢成长，孩子学得轻松，当家长一点都不累。”
回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，她没有陶醉。付出就有回报!沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，她用自己的爱铸就永恒的师魂!
幸福教育个人简介范文9
幸福，它永远都在我们的身边。只需要把幸福的要求降低一点，那么我们每一个人都会体会地到幸福的感觉。
就举一个例子吧!在我小时候的一个暑假。那一天的傍晚，已落到半山腰的夕阳，像一个小娃娃的脸蛋，很可爱。而且奶奶养的小鸡和爷爷的小鸟在不停“吱吱吱……”地歌唱，好像在为我们演奏一首优美的曲子。
“吃饭啦!”弟弟把我在梦境中唤醒，我来到饭厅“哗!”我不禁地哇叫一声，竟然桌上有我最喜爱吃的太阳鱼。我已经迫不及待地盛好饭。拿起双筷子，向着美味的太阳鱼移去。但是，我那时候还小，不太会使用筷子，我在太阳鱼的鱼肉里，左夹夹。可是，我夹了半天，还是夹到一丁点的鱼肉。心想：算了，不要夹了，爷爷奶奶和弟弟还要吃的。于是，我吃下那一丁点的鱼肉，灰心丧气地埋下头扒饭吃。顿时，爷爷好像看出我的心思，拿起筷子，将太阳鱼大半的鱼肉夹到我的饭碗里，对我慈祥地说：“多吃鱼，这样身体才会捧起来，而且吃了才有益于大脑的健康发展。”“谢谢您，爷爷。”接着，我拿起勺子，把鱼肉放到嘴里，顿时，鱼肉变得更加美味，更加鲜甜。虽然我已经吞了鱼肉下去，但是味道还留在我的嘴里。
“爷爷，我也要。”弟弟说。爷爷只是“嗯”的一声，就拿起筷子，夹了一半的鱼肉给弟弟。现在，也只是剩下那一半的鱼肉了。爷爷也是那么的爱吃太阳鱼。我想：爷爷肯定把剩下的鱼肉夹给自己。可是，我万万也没想到也没想到爷爷竟然一声不哼得把那一半鱼肉夹给我。但是，我觉得不好意思，又把那一半的大半部分的鱼肉夹给爷爷，说：“您也要多吃点爷爷，这样身体才健康。”这时，家人看了都夸我是一个好孩子!我心里霎时间变得甜滋滋的。
其实幸福就在我们身边，我们要好好珍惜身边的家人、同学带给的幸福。
幸福教育个人简介范文10
其实幸福一直都在你身边，它就你的影子一样。当你快乐时，它像阳光下的影子，走到哪就跟到哪。相反，当你伤心时，它便又化身成为了黑暗中的影子，让你见不到也摸不着。
幸福是要用心去感受的。回忆何尝不是一种幸福?当一位孤寡老人站在马路边无奈时，如果你顺道去牵着他过马路，在你看来这也许微不足道，但在老人的回忆里是温暖的，幸福的。当一个哭红了眼睛的小孩蹲在角落里无助时，如果你把他安全得送回了家后，在你看来这或许不值一提，但在小女孩的记忆里是幸福的。
幸福是要用手去把握的。家的温馨何尝不是一种幸福?当你回到家时，闻到餐桌上散发出的阵阵菜香，难道你没有幸福的感觉吗?其实你只要多吃两碗饭便可以给做饭的人带来幸福。路灯下等你回来的“散步”已久的父母难道不是幸福吗?其实你只要每天早点回来，让他们把悬着心放下去，这对等你的人来说又何尝不是幸福。
幸福是要用眼睛去观察的。学习何尝不是一种幸福呢?当你左思右想终于把一道难题解决掉后，下次再遇到同样的情况便迎刃而解时，你敢说那不是幸福吗?当你发奋图强许久后成功时，成功的喜悦和勤奋的汗水交织在一起时，你敢说那不是幸福吗?
你看见过幸福吗?你听见过幸福吗?你触摸过幸福吗?那看不见摸不着的幸福不存在吗?其实每个人都拥有它，因为它在——心里。
幸福教育个人简介范文11
严管厚爱筑平台，科学方法助成长
——记生命科学学院辅导员宋智勇
在宋智勇老师看来，辅导员不仅是一份工作，更是一份伟大的育人事业。而“严管厚爱”就是宋智勇老师对待辅导员这份事业的基本理念，她始终遵循“以生为本、服务全体”的原则，用真心、爱心、细心、耐心、贴心和高度的责任心实现零距离沟通，努力为学生搭建多元化发展平台，用科学方法和理念引导学生成才。也正是因为对学生的热爱和对辅导员工作的执着，她十年如一日，兢兢业业，用实际行动书写着一个又一个平凡与感动。
（一）科学管理——探索个性化发展与文化管理新模式
宋智勇老师深深体会到身为人师，是作为一名辅导员持久的内在生命力，她必须在学生成长的关键时期提供一些人生智慧、生活经验和精神营养，促进大学生的人格成熟及全面发展。作为辅导员，宋智勇老师深刻认识到自身人生价值的实现在于育人，耐心引导、科学管理，以爱为出发点和根本，晓之以理，动之以情，帮助学生成长成才。
1.深度访谈，完善常规个人谈话机制
（1）灵活变通，我的事情我做主。宋老师允许学生自由选择谈话的时间，谈话的地点，谈话的主题。宋老师认为访谈绝不等于老师单纯的说教，而是与学生心灵沟通的契机。
（3）定期总结，为个性化辅导打好基础。宋老师常以“月”为单位对深度访谈结果进行总结。她相信，学生中既有共性问题，也有个性问题，适当的归纳和总结有助于自身不断调整工作方法，转变工作重心，也可以针对学生某一阶段突出的共性问题寻求场外帮助：如邀请专业老师集中答疑专业问题，邀请社会精英现身说法职场困惑，邀请毕业生进行经验传承等。同时，个别学生的个性问题，宋老师认为也应因人而异，区别对待。
2.个性化辅导，有针对性的解决学生困惑
（1）开展针对学生不同阶段需求的团体辅导。在大一阶段，宋老师通过开展以“适应大学生活”为主题的团体辅导，帮助学生走出困惑与迷茫；大二阶段，宋老师又以鼓励学生自我成长、全面发展为目标，开展了以“学什么？怎么学？”为主题的团体辅导；大三阶段，宋老师则以“如何选择，考研还是工作？”为目标组织开展团体辅导，同时，借助各种资源为准备考研、出国和就业的学生举办经验交流会，为学生今后理性规划搭建了多元化平台。到了大四阶段，宋老师选择通过组织“面试大典”等团体辅导，使学生正确认识当前就业形势，帮助其不断发现自身问题，同时，鼓励学生到到西部就业，到基层就业，引导学生多层次、宽口径就业，很大程度上解决了就业老大难的问题。
（2）关注学生突发状况，着重加强随机辅导作用。为了应对随时可能出现的突发状况，宋老师将深度访谈与团体辅导紧密结合，如针对08年汶川地震的四川灾区学生进行的“有爱就有家”团体心理辅导；09年“”乌鲁木齐^v^事件发生后，针对维族学生和汉族学生关系进行的“民族一家亲”的团体辅导。同时，在团体辅导中她时刻关注学生所反馈的各类信息，保持高度的敏感性和责任心，针对个别学生的个别情况进行细致入微的工作，用行动温暖学生，如20_届的夏同学在老家不幸发生车祸去世，开学后，宋老师组织年级专门为其准备了“五个一”活动——一封慰问信、一本纪念册、一次追悼会、一次爱心捐款、一个“珍惜生命”的主题班会，在清明节的时候专门将慰问信、纪念册和捐款送到他河南农村的家中，并鼓励夏同学正在读高中的弟弟努力学习。通过这件事情，也使得年级的同学更加团结，更加珍爱生命。
3.引入文化管理模式，科学方法助成长
（1）用文化管理代替经验管理。在经济全球化与国民经济快速发展、对外开放程度迅速提高以及多元文化思潮的碰撞与交融的今天，高校学生管理的方法与模式有必要也需要从原来的经验管理过渡到文化管理。宋老师把文化管理理论运用在学生工作中，组织大量的寝室、班级、年级、院系活动，极大增强了年级学生对寝室文化、院系文化的认同感和归属感，学生整体素质提高，学风良好，团结力和凝聚力增强，在学生成长过程中起到了巨大的作用。
（2）宋老师带领学生骨干，逐步完善落实了学生工作的各项制度，先后出台了《党员监督制》、《党员班级责任制》、《党员寝室责任制》、《发展对象联系人责任制》、《生科院20_级评优评先及奖助学金评选制度》、《学生工作例会制》等管理方案，使学生工作公开化、透明化，树立了党员、干部亲近同学，服务同学的良好形象，发挥模范带头作用，实现科学化管理，促进学生工作有序进行。
（二）实践真知——搭建大学生成长成才与职业规划的多元化平台
宋智勇老师认为，新时期的高校辅导员在工作中要适应时代变化，从工作理念、内容、手段、形式、目标等各方面转变观念，淡化管理者的身份，实现管理者向服务者、教育者的转变。在十年来的辅导员工作中，宋老师始终贯彻“以生为本，服务全体”的原则，搭建各类平台，在服务中育人，在服务中指导。1.四大平台建设助力学生成长成才
结合学生特点，针对学生需求，宋智勇老师在辅导员工作体系内搭建了四大平台，四大平台，相互支撑，为学生的全面发展创造了良好条件。
（1）以晚点名为契机，打造理想信念教育平台
以晚点名为契机，打造理想信念教育平台，教育学生形成正确的人生观、价值观等，坚定理想信念，并努力为之拼搏。宋老师经常在晚点名时间组织集体观影、教师讲座、高年级交流活动等，举办年级专业特色活动如“做回高中生”师范生技能大赛等，加强全年级理想信念教育。
幸福教育个人简介范文12
在秦都区╳村，有一个和睦，温馨、幸福的家庭。他们是邹盈，刘壮家庭。邹盈，现年32岁，八家村村民。丈夫刘壮，现年32岁。他们与女儿及年迈的婆婆组成美满的家庭。两口恩恩爱爱，相敬如宾，悉心经营着这4口之家。
一、互敬互爱，和谐持家
由于刘壮经常在外务工比较繁忙，但在完成好本职工作的同时，他还努力做一个“好丈夫、好父亲”，协调好家庭事务，使整个家庭和谐融洽，和睦相处。他把工作之余的时间都留给了家人，陪伴家人，就算只是一家人在一起聊天，那也是他心目中最幸福快乐的时光。身为一家之主，他以宽容和理解善待每一位家庭成员，做到“多一点理解多一点关怀”。妻子刘盈一直站在刘壮身后，扮演着贤内助的角色，上的厅堂、下得厨房。在家里，她勤俭持家，科学理财，照顾着一家人的饮食起居，将家中打理得井井有条，窗明几净。和谐家庭是和谐社会重要组成部分，夫妻和睦是家庭和谐的坚实基础。邹盈同志与爱人刘壮在生活中相互照顾，相互尊重，相互信任，相互支持，结婚多年来，几乎没有因为什么事情红过脸，当意见不统一时候总能够用理智的态度去沟通。这种温馨和谐的家庭氛围常常引来邻里、亲朋的羡慕和称赞。
二、优生优育，只生一个
邹盈是20xx年12月和刘壮领证结婚的。从嫁到八家村以来能做到在生活中热心，善良，与邻居都能够和睦相处，经常帮助邻居解决家庭困难。20xx年11月生育一女，根据陕西计划生育条例还可生育一胎。受新型生育文化的影响邹盈两口深刻理解：家庭幸福不幸福，优生优育是关键。20xx年8月21日邹盈、刘壮欢天喜地走进街道办事处领取独生子女父母光荣证。作为一对普通的农村夫妇积极响应国家计划生育政策，把新型婚育文化落实在自己生活中，用自己的实际行动诠释计划生育光荣，优生优育至上，为文明和谐的社会主义新农村贡献自己的一份力量。
三、婆媳合力奔小康
邹盈是一个普通的农村妇女，但她明白幸福不幸福，经济基础也是关键。她提议开个面条加工店，婆婆因媳妇身体不好坚决反对，爱人也因孩子需要照顾拒绝。她就是那种只要认准就坚持不懈的人，最终在她的再三劝说下全家人同意开面条加工店。面条店开张了，人却更忙了。婆婆为了让她在买面条人不多时能回家休息一会儿就主动要求替她，她就利用回家时间把老人不方便干的家务活也承担起来。在人们面前邹盈经常夸赞婆婆说没有婆婆她把面条店开不下去。而婆婆总是变着花样做饭。一年两、三万的收入另婆媳笑声不断。
在邹盈、刘壮夫妇的心里幸福就是互敬互爱、少生优育、劳有所得!
幸福教育个人简介范文13
那日，我坐在沙发上看书，女儿甜甜兴奋地跑来了，“妈妈，我会自己拉拉链啦，我拉给你看看”
“是吗？太好了”我也兴奋地回应着。
甜甜一副胸有成竹的样子，先是把拉链从上边拉下来，整个衣服被拉开了，拉成了两半。然后，开始重新把两半拉链对到一起了，要往上拉啦，最精彩的“表演”即将闪亮登场啦！
可是， 往上拉，不行，再往上拉，不行，再拉，还是不行。。。。。。似乎拉链被胶水黏住了，甜甜越拉反而越紧，甜甜的脸上早也没有了原来的兴奋表情，只剩下焦急，几乎是使出吃奶的劲了，咬着牙，握拉链的手都直打颤。
我想此时，她那小小的心里该像热锅上的蚂蚁般着急吧，再过一会，小小的儿童的耐性很快就磨灭了，也许接下来就会涌上小小的挫败感了。
问题出在哪，咱们都知道，是拉链的最底部没有对齐，之前是“瞎猫碰死耗子”之类的女儿碰巧拉上了，我要帮助甜甜纠正过来，可是又不能就这样直接就告诉她啊，为什么呢?孩子很兴奋很自信地跑到妈妈这来“炫”自己的进步，说明那些小小的上进心正在萌芽，我直接纠正告诉她错在那儿，恐怕有两个后果：一是意味着否认了她自己的进步与成长，二是这个年龄的她可能马上对这件事不感兴趣啦，觉得没有意思了，注意了转到别处去了，还是没有教会。
于是，我对她说：“可能是拉链有点“不灵活”，可能这个拉链“不太好使”，这样的话，需要在底部使劲对齐，然后一定要用一只手紧紧握住底部，另一只手往上拉”。当然，拉链是没毛病的，呵呵。
甜甜马上拉上去了，小脸马上就阴转晴了，那副胸有成竹的样子又回来了，开心的都笑出声来了，那模样真像打了胜仗凯旋归来的将军或是士兵。然后，欢快的跳着舞跑开了。
看到这些，我很庆幸自己的刚才的做法。即使是这个小小片段，里面其实有着一定的“教育机智”。
第一次做父母，毫无头绪，只好读点书，像《哈佛女生刘亦婷》，像《卡尔维特的教育》；只好把自己做教师的经验拿来实验。在教室里， 我总是那么欣喜的看到学生的成长，鼓励他们，平等民主地看待每一个孩子，努力让自己成为他们可以相信的人，努力让他们相信自己，并实现自我约束，我经常在班上说我相信每个孩子身上都藏着一个世界第一，也经常会因为学生们的不断进步感到温暖和幸福。
我女儿生性腼腆，从小就不肯让生人抱，遇到陌生人有时腼腆到缺乏礼貌；孩子还不太好动，不对，是太不好动；胆子小，听到鞭炮声都害怕，自己不敢呆在一个屋子里；自理能力，像穿衣、吃饭等也都比同龄的孩子略逊一筹。可是， 我还是可以那么欣喜的看到甜甜的成长，鼓励她，平等民主的看待，努力让妈妈的我成为她可以相信的人，也努力让她相信自己，逐步实现自我约束，我也相信她身上也藏着一个世界第一，也经常为她的不断进步感到温暖和幸福。
也许您是宝宝的幼儿园老师，也许您是宝宝的家长， 无论如何，您和我一样，总是在为我们的教育的努力而幸福着，对吗？ 我们是幸福的教育者。
幸福教育个人简介范文14
亲爱的老师、同学们：
幸福是什么?幸福是一种爱，幸福是人与人之间的关怀，例如：奶奶为我送伞、同学借笔给我用、同学照顾我……但从中令我难以忘怀的就是同学照顾我。
记得我读小学四年级的时候。有一天，我吃完午饭，洗完餐具，走向教室，走着走着，就走到了教室门口了。突然，我看见教室旁边有我们班的人在踢乒乓球，我知道了，就马上跑回教室放餐具，放完餐具，就和他们一起踢，我们踢来踢去都分不出胜负，到了最后20秒，我打算秒杀他们，就是使用大脚，谁知，另一队的邓善朋同学也使用大脚，当时，我穿的是凉鞋，而邓善朋穿的是球鞋，“嘭”一声，乒乓球竟然夹在我的脚趾里面。当时，全场人都笑了，卫生员看见我这样，马上背我去校医室，校医对我说：“你的脚趾骨折了。”我听到了，马上叫妈妈来接我去医院包扎，去完医院就回家了。第二天上午，我正在上第三节课，“铃”，“铃”，“铃”……第三节课下课了，要去吃午饭了。哎呀，我的午饭怎么办，谁帮我去拿午饭呀。在我心烦意乱的时候，钱浩旻伸出了救援之手，拿了我的餐具，转身就向饭堂跑去。第三天中午，外面下着倾盆大雨，钱浩旻也像平时那样帮我去拿饭，当时我想叫他拿雨伞的，但他已经不见人影了，钱浩旻飞快地向饭堂跑去，不够5分钟。他就回来了，嗨，人人都说满头大汗，但他是满头大雨。当时我想：我现在吃的是热乎乎的饭，但是他吃的饭却是冷冰冰的饭。第四天，钱浩旻请假了，原来他感冒了。此时此刻我感到了浓浓的幸福。
幸福是伟大的!
幸福教育个人简介范文15
各位评委：
大家好！
人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？
一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人
作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式：
1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。
二、善待学生——做一个慈母般的教师
善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的'教师是最幸福的教师。那么，怎样善待学生呢？
首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，善待学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。公平，这是孩子信赖教师的基础。
第三，善待学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。
三、善待同仁——开辟一方适宜生存发展的乐土
人有七情六欲，教师也是人，而不是神，有时也会闹情绪，也会悲伤，相处多了，矛盾在所难免。善待同仁，不仅是一种为人处事的态度，而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞赏，少一些埋怨；多一些关怀，少一些冷漠。
在同事中寻找良师益友，在同事中找合作伙伴，在同事的经历中吸取经验教训，虚心向他人学习，取人之长，补己之短，无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体，都是一件高价值的事情。
身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生，教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以消除自己工作中的疲劳，减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你，会喜欢你，使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，效果明显。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许你的幸福就从这儿开始了。
快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于“人民教师”这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中。
幸福教育个人简介范文16
一、互敬互爱，家庭和睦
盛丈夫是一个有极事业心的人，他工作上的事情比较多，家中事情几乎顾不上，为让丈夫安心工作，她承担了家里所有的家务活，包括教育儿子，孝敬父母。为料理好家务，长期以来，她养成了中午不休息的习惯，始终把家务做得井井有条，整洁舒适，给丈夫和孩子创造了一个舒心安逸的生活环境。每个人都渴望有一个幸福美满的家庭，她也不例外。盛和丈夫从结婚到现在共同牵手走过了十多年的风风雨雨，虽然没有那种轰轰烈烈的爱情，但他们彼此相敬如宾，恩爱有加，孝敬老人，任劳任怨。兄弟姐妹之间团结和睦，有困难互相帮助，是一个和睦的大家庭，也得到邻里的赞扬。
二、尊重老人，奉献爱心
家庭和谐是构建和谐社会的重要基础，婆媳关系是家庭关系的重要方面，也是关系家庭和睦、幸福美满的要素之一。有人说：天下的婆媳关系最难处，是一对天生的矛盾无法解决。盛从来不这么认为，而且在与公婆的相处中得到很多很多的温暖。结婚十几年来，她把所有的情感都投入到一家人的身上，从结婚到现在，从没和公公、婆婆红过脸，吵过架，彼此尊重，相处融洽，盛用自己的真诚，孝心换来了家庭的美满、幸福。
深知一个家庭，是一个从无到有，从小到大的过程，组成一家既是缘份，能够和睦相处更是不容易，这个过程必须依靠共同经营。这种经营不仅是指物质上的，更多的还是强调精神上的，培养共同的兴趣爱好，营造良好的家庭氛围等等。家可以不是奢华的，但一定是温馨的，还有互相尊重，互相关心，互相帮助，尊老爱幼，坦诚相待等等。“家和万事兴”，一个和睦的家庭之所以和睦，是所有家庭成员共同努力的结果。“相识是一种缘份，而能在同一屋檐下共度一生，则是上辈子修来的缘份。”盛经常这样说。所以，她也经常告慰自己要知足常乐，善待家人。
幸福教育个人简介范文17
各位评委：
大家好，我今天演讲的题目是《做一名幸福的教师》。
很喜欢这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想，带着这份激情和梦想，我踏上了有知识，情感，理想和信念汇成的三尺讲台，成为了一名人民教师。
有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的。”也有人说：“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一个孩子王。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师，更是谈何幸福？幸福在哪里？
但是，今天站在这里，我要坚定的说：“风物长宜放眼量，教师生涯最幸福。”作为一名刚刚入职的年轻教师，我对教育事业充满向往。孩子们纯洁的心、圣洁的情，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的深深的爱。
还记得大学毕业刚刚毕业到学校实习时，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼，可是当我第一次站在孩子们面前的时候，看到孩子们那一张张笑脸和渴望知识的样子，我感到教师真是一个有爱的职业。这些孩子们多像一枚枚蓓蕾，仰着小脸，在渴求着阳光雨露。毕业之后我考取了三支一扶，我毅然选择了学校里的支教岗位，那时候第一堂公开课，我有点儿紧张，教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。现在，来到了新的工作岗位上，虽然工作环境改变了，但始终不变的，是我是一名教师，我身边有许许多多可爱的孩子们。作为教师队伍里的一员新兵，来到全新的工作岗位，依然有领导的关心，还有同事们的热心帮助，这让我感到在工作是幸福的！
大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好！”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！
这学期刚开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个无花果，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个无花果，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。
在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。我学会了，更懂得了肩上的责任。所以我要说，能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。
我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。
我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。
所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！老师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随祖国的神韵，共同谱写更绚烂更美好的明天！
幸福教育个人简介范文18
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!在这热情似火的季节，我们欢聚一堂，聆听领导对我们的关怀，诉说我们对幸福教育的感悟，作为一名普通的教师，已是倍感荣幸，能作为教师代表发言，表达自己的心声，更是万分激动。
曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素?”结果表明不是金钱、成功，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人有两个共同点：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。
我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应该努力把它变成事业，寻求价值和理想。寻求到快乐和幸福是人生的必需的。
我认为，想要做一名幸福教师首先要热爱自己的工作，在教学中不断认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我，这种快乐会净化心境，越来越感受到生活的价值和意义。
在我的笔记本里放着一张孩子们生日的表格，当天生日的孩子我总会给他们准备好一份小礼物，其实也就是一个水果冻或是一瓶牛奶，在晨读或晚自习前分钟我会让全班孩子给他唱生日歌，最重要的是让他回家给妈妈道一声谢，我要让孩子学会感恩。
做幸福教师，我们就会多一份幸福的心情，会把每一个挫折看成是考验，会把每一种困难看成是磨练，有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳，有人心怀烦恼拒绝每一个美丽的希望，拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱。
做幸福教师，就会多了一股创造的激情，就会把每一堂课精彩地演绎，就会把每一句话精心地锻造，就会把校园变成追求卓越的教育梦工场。有一种态度叫快乐，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。记得一天，我踏着匆忙的脚步走进教室，孩子们已经坐在自己的位置上等我来上课了。这时我的眼神扫视到了黑板旁的立柜上，原本我为孩子们准备的纸巾变了样，一盒崭新的纸巾映入我的眼帘。原来的那盒纸巾是我想到冬天一到就会有孩子流鼻涕，孩子小又不知道带纸巾，所以特地为他们准备的。没想到，在不经意间，已经有孩子将这份爱延续了下去了。
这也启发了我将来的教育方式，在今后的教育中，我必定让自己多带一份感恩之情在心中。孩子小，可塑性强，切不可让自己的一时冲动毁了孩子的一生。以心换心是最好的教学方法，我要用我的满腔人热情去浇灌那一朵朵含苞待放的娇花。
当然，我们除了做好这些外，还需要常怀一颗感恩之心。感谢社会对我们的信任，感谢学生让我永葆青春，感谢同事给我温暖，最最特别感谢的是学校给我们提供了学习的机会和施展才华的舞台。
每逢星期三下午，我们语言组都有教研活动，而且在王老师和杨老师的带领下开展得有声有色。这为我们更好的做好教学工作起到很好的交流作用。
为加强我校教师队伍建设，提高全体教师教育教学的基本技能，我们学校还举办了“第二届教师技能大赛”。通过各项比赛，我感觉自己的进步与日俱增。同时，一种幸福感油然而生，为自己的进步，也为自己能更好的教育好每一位学生而更踏实、满足。
一名好的教师应该不仅仅是某一学科的领头羊，还应该对其他学科有所涉猎。因为现在的知识并不是纯粹某一学科的知识，博学以成当务之急。一名好的教师要有敬业精神，无论是不得以，还是自愿，做了就要认真的做。一名好的教师还要有一颗平常心，要理解并不是每个学生都能做到最好，不要太苛求自己，也不要苛求学生。
我深刻明白，既然选择了做教师，就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代，我们就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”这才是教师人生的最大幸福!
我的讲话完毕。谢谢大家!
幸福教育个人简介范文19
时光匆匆，流年似水。不知不觉中，我长大了。童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的我真的很幸福。
现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的，在这漫漫长途，要给自己信心，给自己希望，给自己拼搏的勇气，给自己点一盏灯，去寻找属于自己的幸福。
幸福是什么？在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候你都要有勇气对自己说：我不怕失败，因为我的目标在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败是一种幸福！
又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。眼前的一切都是那样美好，其实世界究竟怎样，答案就在你眼里，就在你心中。
珍藏幸福，给自己一份愉悦的心境；珍藏幸福，离幸福近些吧。
幸福教育个人简介范文20
冬天，是一首静美而又纯洁的诗，白雪飘飘，原野旷寂洁白，万物银装素裹，盈一怀惊喜，将一笺心语吟成满纸风情，让雪中的快乐诉说着孩子幸福成长的故事。
周一的晚上，下了整整一夜的雪，第二天的早上，雪花依然翩舞不尽，在空中就像一个快乐的精灵！
校园里，孩子们就像一个个快乐的小鹿，在雪地里追逐着、嬉闹着，你扔来一个小雪球，我拋过去一个大雪团，“咯咯咯”的笑声震落了树枝上积雪。雪沫飞落，如花粉、如银硝，在风中飞扬......
这边，老师和孩子们正在堆雪人。你一捧我一捧，不一会儿，老师帮着孩子们堆好了雪人。老师又借来了保安叔叔的衣帽，给雪人穿戴上，这下孩子们可乐坏了。孩子们拍着手围着雪人蹦跳着，那雪人憨态可掬，笑眯眯的，带着帽子，真有点像一个小警察咦！
校园里，孩子们的笑声溢出了校园，快乐玩耍的身影、阳光般的笑容绘成了这冬季最美的风景！
在这冰封玉洁的、风光无限的季节里，我心里暖暖的，我悄悄收藏着这份感动和幸福，爱的世界里永远充满幸福！
时光是支精湛的笔，横撇竖捺写就了光阴的故事。一路走来，我在幼教工作岗位上辛勤耕耘了二十多年了，历经酸甜苦辣，有明媚，也有忧喜。那些年，曾因一天一元的少得可怜的工资而伤感过，动摇过从事幼教的念头，但，心中对幼教事业的热爱让我坚持了下来；那些年，曾因看着和自己朝夕相处了几年的孩子们，因去上了小学要离开我而伤怀过，但看到又有新的孩子来到我的身边而又快乐起来；那些年，曾因工作中的一些不愉快和压力过大而苦恼过，但由于丈夫的宽慰和支持才让我坚持走到现在；那些年，其实，现在想来，我们无需伤怀，也不必叹息，只需收藏那些感动的章节和萦绕在指尖的暖意。生活，有味可寻，有清淡的欢愉才是最宁静安暖的人生。
我们无法把握生命的长度，无法左右尘世的风霜，但要常怀良好的心态，累了，歇一歇，烦了，走一走，让一颗被尘世浸染的心去接受大自然的洗涤，让浮躁的心在冰雪里归于宁静，让平淡的日子抹上一缕花香的清逸。
生活是一首深远绵长的诗歌，我们在用真情书写，有婉转，也有曲折。慢慢地，我们要学会平和，只需放慢前行的脚步，便能真切地欣赏到身边的美景；慢慢地，我们要学会珍惜，一份素淡的心境，更能品味到情意的珍贵。我知道，真正的感情和幸福是不会被时光淡化，会与时日共长。光影交错中，一份别样的情怀，历经红尘的漂染，仍依稀闪烁着最初的感动和美好。那些温暖的章节，那些流泪的画面，生动着记忆，璀璨着华年。
我只是安静的坐着，看着快乐的孩子们，静静地聆听着孩子们踩雪时发出快乐的声响。把那些烦忧，安放在时光的隧道里，在岁月的长河中，收藏爱的温馨，让丝丝缕缕的情愫融进生命，在心底安静的生长。因为，幸福不曾走远！
幸福教育个人简介范文21
幸福是什么？也许是迎着海风踏浪弄潮，枕涛而眠，享受“面朝大海春暖花开”的浪漫意境；也许是在冬夜里静坐火炉旁闲读，让火炉烧出一片书香和温馨，体会“枕上诗书闲处好”的诗情画意。
但这个小小的女孩却不知道幸福是什么。她整天哀伤地坐在窗前，忧郁而空洞地“看着”院子。我每次去上学，一抬头就能看到她茫然的目光，低头就是一阵惋惜。一个豆蔻年华的女孩本应活泼好动，她却陷在黑暗中不能自拔，甚至不知道什么是快乐，这的确让人难过。我很想帮助她，却不知道该怎么办。我叹了口气，在阳台上晒了一会儿太阳，觉得好多了。忽然，我茅塞顿开，跑到女孩身边，轻轻托起她的手，带她走了出去。
一出屋子，温暖而明媚的阳光一下子倾泻在她身上，轻轻抚摸她的脸。她沐浴在阳光中，脸上浮起了惊讶，然后伸出手去抓阳光，她似乎抓到了，脸色慢慢变得红润起来。我将她带到一朵含苞待放的玫瑰前，那甜甜的缕缕芳香牵引着女孩，她慢慢用手摸着玫瑰娇嫩的花瓣，当她的手碰到这饱满的花蕾时，她一阵颤栗！
这个女孩轻轻捂住了如火焰一般鲜红的玫瑰。我想她已经想象到了这朵姿色秀美的花儿光彩夺目地怒放时的情景，因为一个如这朵花儿一般甜蜜的笑容在女孩脸上荡漾，两个深深的小酒窝在女孩脸上绽放，她体会到了一种与众不同的幸福。
这朵玫瑰花已经完全镶嵌在了一个盲女孩的生命里，因为它浓郁的芬芳和动人的光彩扫尽了女孩心中的阴霾，把她的心灵漂洗的纤尘不染……她用心灵去体会，看到了一朵希望之花。
幸福教育个人简介范文22
一、个人简历
钱xx，女，1986年11月生，xx杭州人，于20_年6月（高中期间）加入中国^v^。大学期间曾获“全国三好学生”、首届“xx省十佳大学生”。20_年7月留校担任杭州师范大学外国语学院辅导员，历任20_级、20_级、20_级、20_级共5个专业、44个班级1126名学生的辅导员。现任外国语学院党委委员、辅导员、学工办主任，杭州师范大学辅导员协会会长，首届xx省名师辅导员成长引领计划成员。
二、获得荣誉
xx省优秀教师暨xx省高校优秀辅导员；
xx省第六届高校辅导员职业能力大赛一等奖；
xx省第九届高校微型党课大赛二等奖；
全国学校共青团工作优秀学术成果二等奖；
所带英语088团支部获“全国五四红旗团支部”荣誉称号；
所指导学生团队获“xx省大学生暑期社会实践先进小分队”荣誉称号；
所指导学生李小玲获xx省“挑战杯”科技作品竞赛一等奖。
三、工作情况
人称“布丁妈”的她平时就像邻家大姐姐，微笑满分，时刻关心同学，萌到心坎里；一旦礼服加身，瞬间女神范儿，演讲、主持一手抓。双面女神，反转魅力，谁说辅导员不能美美哒！——这是钱xx的学生姚虹给她写的一段深情告白！
“教育的核心是人格心灵的唤醒，我希望融我的生命体验与学生，融学生的生命体验与我，让生命之花开满每一个角落！”这段话，是钱xx获省辅导员职业能力大赛一等奖时，在主题演讲环节中对自己的一段深情告白！
让“生命之花”在倾听与对话中萌芽
幸福教育个人简介范文23
我家共有5口人，公公婆婆务农在家，我和爱人都是教师，女儿就读于南阳市第二十三小学。我们一家老小安排的井井有条，全家相亲、相敬、相爱，真诚相处，是一个和谐美满的幸福大家庭。
一、恩爱夫妻，教女有方。
我和爱人是高中到大学的同学，共同的兴趣爱好使我们走到一起，多年来我们相敬相爱，平时经常一起探讨工作学习中的问题，共同操持家务活，爱人每晚坚持辅导孩子的学习。女儿在家中尊敬长辈，孝敬父母，自理能力强，是好孩子;在外遵守社会公德，讲文明，懂礼貌，讲卫生，爱清洁，是个好公民;在学校更是严格要求自己，刻苦学习，兴趣广泛，是老师的好帮手，是同学们的好伙伴。是一个名副其实的好学生。每学期都被评为“三好学生”、“学习标兵”。我也更能更能体会自己的责任，在家里任劳任怨、做家务、带孩子、照顾老人，从未因鸡毛蒜皮的小事吵架斗嘴，在亲戚朋友心目中，我们是一对模范夫妻。
二、和睦家庭，孝敬老人。
孝敬老人是中华民族传统美德，这种美德我们家中表现得细致入微、堪称模范。公公婆婆原本在农村生活，身患多种疾病：公公患严重肠胃疾病，整天破肚子;婆婆患高血脂病，天天吃药。于是我把他们接来一起住，解决了两位老人的后顾之忧。平时无论工作多忙，从不耽误为老人买菜、洗衣、做饭……处处做到想老人之所想、急老人之所急。平日里对任何人做到不计得失、不记恩怨、真心相助、亲密无间。为确保父母的晚年生活的幸福安宁和精神生活的充实，虽然老人家里经常是人来人往，他们二人从不厌烦，经常陪伴老人下下棋、打打麻将，只要两位老人生活充实，整天乐呵呵的享受天伦之乐，就是他们最大的欣慰。
三、开拓进取，业绩突出。
作为一名教师，对待工作认真负责、接人待物热情周到、助人为乐，以身作则积极参与爱心捐款，救助弱势群体，一直信奉兢兢业业工作、踏踏实实做人，对待工作和家庭做到协调兼顾、业绩突出，多次被评为先进个人。本人在家中能抢挑重担，任劳任怨。兄弟姐妹之间团结和睦，有困难互相帮助、是一个和睦的大家庭。经常受到邻里的称赞。
常言说的好：“家和万事兴”，家庭之所以和睦，总结起来就是做到了“真诚待人、尊老爱幼、和睦相处、互敬互爱”!我们做到了这些，确实是一个当之无愧的“文明家庭”!
幸福教育个人简介范文24
家风伴我成长无论大家小家都要有一定的家风家训，“国有国法，校有校规，家有家风”是人们常挂在嘴边的一句话，但家风家训是什么呢?今天我就谈一谈我家的家风家训吧!
“当老实人，做老实事，说老实话。”就是我们家的家风家训。曾几何时，妈妈就时常在我耳边唠叨，做人要诚实，不能撒谎，而我却总是不以为然。记得去年有一天，妈妈要去单位开会没时间去给家里人买晚餐的菜。于是，她给了我五十元钱，把这个任务交给了我，我高兴地一蹦三尺高，飞快的接过钱，跑出家门，跑向菜场。我拿着钱，顺利地买到了菜。忽然看见路边有个小摊，许多人都在围观，我忍不住凑上去一看，原来这是在卖我期盼已久的水晶贝壳。我一高兴，一下买了许多，把钱花光了。
回到家里，我怀着“砰砰直跳”地心把菜交给了妈妈。妈妈看着菜满脸疑惑地问：“我以前常去买这些菜，一般都会有剩10元，你怎么会用得一分都不剩?”面对妈妈的问题，我心虚地说：“可能是涨价了吧!”妈妈“哦”了一声便走开了。第二天放学，妈妈怒气冲冲的把我带回家，严肃的地问我：“你那几块钱到底花哪里去了?”我见谎言被拆穿了，支支吾吾地说：“买水晶贝壳去了。”接着，妈妈语重心长地说：“你忘了我时常是怎么教导你的，要当老实人做老实事，说老实话，你买东西可以，但你必须诚实!”
虽然这次妈妈没有惩罚我，但我却深深记住妈妈的教导，当老实人，做老实事，说老实话。
家风如雨点，随风潜入夜，润物细无声，家风给我指点前行道路，伴我快乐成长。
幸福教育个人简介范文25
幸福是爸爸妈妈永远陪伴在身边;幸福是一家人坐在一起开开心心地聊天;幸福是安安静静地坐在椅子上认认真真地听爸爸妈妈的教诲;幸福，也是来自陌生人给你的关怀帮助……
一天，邹区赶集，我和爸爸妈妈去街上买东西。我们按照购物单上罗列的物品一一买好，还差一样东西，我和爸爸妈妈找了好几家商店都没有。我们只能去双洋百货，找了好久才找到。一看时间还早，便在里边瞎逛。我的视线被一个可爱的洋娃娃吸引住了，我便一直在玩具柜那里看着，玩着，忘了时间。等我抬头一看，爸爸妈妈不知去哪里逛了。商店里人来人往的，四周都看不见我的爸爸妈妈，我心想：时间不早了，妈妈肯定很担心。可是，我找了好久，就是找不到爸爸妈妈，这时我就像一只迷路的小雁，忍不住哭了起来。这时，一个大哥哥朝我走来，那位大哥哥好像很理解我的感受似的，赶紧安慰我：“小妹妹，你别哭，你怎么了?”
我伤心地说：“找不到爸爸妈妈了。”
“我帮你一起去找你爸爸妈妈吧?大哥哥热情地说。
“不……不用麻烦你了。”
“没关系。”哥哥连忙拉起我，带我在人群中找爸爸妈妈。我内心的担心害怕被温暖驱散了。由于当时人很多，哥哥怕我看不到，便把我背在背上好看些。顿时，我感动极了，我的眼眶里也流出了眼泪。我们走了好久，我终于看见了爸爸妈妈焦急的身影，便激动地喊：“爸爸妈妈我在这!”
一到那儿，由于妈妈心急，看到一个大哥哥背着我便破口大骂：“你这年纪轻轻的孩子，怎么可以拐带儿童?”
面对妈妈的大骂，那位哥哥竟然一声不吭，也不辩解。只是把我放下来，想转身就走。我拉住了他，便向妈妈解释。最后妈妈才知道自己错了便向大哥哥说了声：“对不起!”哥哥还是二话不说就走了，我大声喊道：“谢谢你大哥哥!”大哥哥回过头对我笑了笑就走了。
虽然我不知道这位大哥哥的名字，但是他在我不知所措时帮助了我。那一刻，我感到幸福围绕在我身边。
其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
幸福教育个人简介范文26
各位评委：
大家好！
今天，我演讲的题目是《怀着阳光心态，做个幸福教师》。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。
灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；
睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；
海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；
那么我们教师的幸福是什么呢？有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我，也是这样为幸福教师下定义的。
走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活，也体会到了工作的压力和背负的责任。可是，当我转身看我曾经的领导、班主任和其他老师，他们多年如一日，默默地坚持在自己的岗位上。我问他们：你们的时间都去哪儿了，他们长叹道：教书育人一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。然而，他们又骄傲的说道：我们是富翁，因为我们桃李满天下。那一段触及我灵魂深处的对话，似乎让我明白了教师的幸福其实很简单，学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。
事实证明，短短两年的教师生涯的确让我感到充实和幸福。
工作中迷茫困惑时，总有学校和老师及时、热心的帮助，让我感到了教师这一行业的无私，单纯和幸福。还记得去年运动会时，那天下午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不及待地把自己面试成功的喜讯告诉孩子们时，他们中有人却难过的哭了，甚至有学生在运动会播音中插了一条：张老师，不管离开与否，都希望我们此时能携手同心建设好班级。那一刻，我知道自己是被别人需要的，我的存在是有价值的，心里满满的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就没有理由推卸责任；既然选择了风雨兼程，就没有理由中途放弃。何况我还是这样的年轻，更没有理由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。
做一名幸福的教师，不仅要有最起码的教师职业准则，和较强的专业知识。还需要一颗装有满满爱的心。常言道：爱是教师最美丽的语言。所以，不管他贫富与贵贱，学习好与坏，都应公平真诚对待他们。当看到在自己耐心的教诲下，那些在别人眼里无可救药的学生逐步转好时，内心的幸福真的无法表达。我用行动证明了：只有幸福阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出幸福的学生。
在教书育人的同时，我也很注重个人充电，备课时向组里学习，带班的过程中不断向老班主任学习。业余中，既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我相信只有不断学习、与时俱进的老师，才能让学生心服口服，才能成为孩子们的良师益友。
记得罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：
