会计培训学校广告文案范文1
【一】
这个世界上有疯狂的人，
不适应工作的人，叛逆者，惹事生非的人，
与环境格格不入的人，看问题与别人不一样的人。
他们不喜欢规则，也不喜欢现状。
你能够赞同他们的话，也能够反对他们的话。
你能够赞美他们，也能够诋毁他们。
你惟一不能做的～～～就是忽视他们。
因为他们能够改变世界，推动人类的发展。
可能有人认为他们是疯子，但我们认为他们是天才。
因为这些人够疯狂，他们认为能够改变世界～～～并且他们
确实在这么做。
用十分规的方式思考。
【二】
我们热情，不仅仅对顾客；我们规范，不仅仅于制度。和我一样，带着梦想，在适宜的位置上开始我们专注一生的事业吧。
【三】
销售助理
职责：
——根据总公司的指示负责管理本地的销售和活动。
——收集相关的信息发送到总公司。
——发展同本地媒体和用户的关系。
要求：
——大学学历或以上程度，英语良好（说与写的本事）。
——具有销售和营销的基本理念，有相关经验者优先。
——必须在跨国机构组织中有工作经验。
——具有良好的沟通和表达技能。
【四】
要求：眼镜公司招聘门市部销售人员，要求广告词站在同事的位置上邀请她们的加入，广告词需要新颖、朝气蓬勃、简短精炼。
眼镜公司招聘广告词如下：
我们热情，不仅仅对顾客；我们规范，不仅仅于制度。和我一样，带着梦想，在适宜的位置上开始我们专注一生的事业吧。
【五】
职责：
——根据英国教育体制来处理英语教学。
要求：
——大学学历以及主修英语或者师范大学英语程度之上。
——求知欲强烈，富有创造性，心胸开阔。
——理解力强并能尊重不一样文化的差异。
【六】
我们崇尚专注一生的事业
更赞叹自由奔放的灵魂
在那里，我们以一种完美主义者的姿态生存。
对技术实事求是，用数字说话。
多种多样的工作方向去选择，总有尽情发挥的空间。
我们宽容失败，总有学不完的东西。
技术上远无止境，我们总在想办法，跳出迷茫，瞻望远方。
不工作
工作是为了提高生活的质量与乐趣。
办公室桌是我发挥无限创意的舞台。
早餐、午餐由公司埋单。
24小时香浓的咖啡和零食任我享用。
生日Party，蛋糕好吃，绝对Happy！
办公室里随时能够招集电子竞技大赛，每周都有丰富精彩的体育活动。
神奇的健康辅导师，随时为我供给健康咨询和辅导、还有舒服的按摩。
远足、行走、草场、沙滩、阳光、渡假村，无数的BG和PT机会，只要我愿意。
会计培训学校广告文案范文2
1.开天下英才之门，筑企业锦绣前程。
2.约你当老板干大事，来不来?
3.招挺直腰板挣钱的人。
4.携手闯世界，绽放幸福花。
5.听不懂她们在讲什么?我们会有各种培训，让你无所不知！
6.黄金万两易得，知己一人难求，我愿意成为你最知心的HR。
7.只给你喝汤的公司有很多，愿意让你一起吃肉的公司却很少。加入我们，我们不玩假大空，不玩城里那套路深。
8.要知道，这个世上大部分人找工作都是从“不妨一试”到“非你不可”的，比如我们公司的xx岗位。
9.世界那么大，你不来怎么知道你牛逼。
10.先声药业：我们需要比我们更强的人
11.你喜欢我们公司吗?如果不喜欢我再想想办法~
12.找一份好工作的最佳时机是现在、此时此刻，这一瞬间。
13.星辰大海一直在问：你为什么还不来？
网吧，放飞你的梦想！
15.比尔盖茨，就是下一个你。
16.如果你想拥有不平凡的人生，如果你想与众不同，你想让你的才华得以展现，如果你想万众瞩目，加入XXX，他会实现你所有的渴望和梦想。
17.挣钱不容易，不要蒸发了！找本地企业更靠谱！正在招聘！总有合适你的！
18.长安汽车：百年长安，“职”得你自豪！
19.得人才得天下，有企业有保障。
20.你是否在寻找平台施展才华，却仍没有收获？来XX，让你找到风向标，收获一个前途似锦的你！
会计培训学校广告文案范文3
摘要：应用型本科教育可以较好地解决知识经济社会对大量高素质应用型专门人才的需求，并有利于改变本科教育单一化人才培养模式的现状，从而解决高等教育大众化阶段多样化培养模式和发展目标的问题.深入研究应用型本科人才的培养模式及其运行条件，对于深化应用型本科院校的教学改革、培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义.本文结合广东白云学院实际，对基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建的指导思想、基本原则和基本要求进行了探索研究.
关键词：人才培养；应用型；能力本位；方案构建
目前我国经济处于转型期，同时高等教育向大众化方向发展进度加快，应用型本科高校对人才培养目标和办学定位必须重新认定，找准自己在高等教育结构中的位置，构建具有特色的办学模式和教育模式，从不同的方位满足社会发展的多维需求，但大多数应用型本科高校专业人才培养方案不能适应社会对人才能力需求，严重影响了学校人才培养质量.随着社会的进步和高等教育大众化的实现，社会对高等教育提出了多样化的需求，促使高等教育逐步产生类型的分化，应用型本科教育应运而生[1].现阶段，由于应用型人才培养模式还在探索中，多数高校在制定人才培养方案时还是照搬研究型大学，培养的人才很难满足社会多样化的需求.应用型本科高校如何制订符合区域发展现状的人才培养方案，以形成发展优势，是院校建设、适应和服务区域发展必须考虑的首要问题.广东白云学院作为一所新建地方本科院校，一直致力于应用型人才培养，在基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建方面进行了理论研究和实践探索.
1基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建的指导思想
应用型本科高校人才培养方案的构建需要解决理念、方案和实施三个层面问题，需要明确培养什么样的人才，并在此基础上优化和落实人才培养方案[2].
坚持“以学生为中心”的教育教学理念
尊重学生个性化学习和发展的需要，扩大学生自选专业、自选课程的权利，实施“弹性学制”；推动从“教”到“学”的转变，以信息资源与现代教育技术为支撑平台，以学分认证为手段，突出学生学习的主体地位；推行课内学习与课外学习对接、自主学习与互动教学相融的教学模式改革，提升学习成效，培养学生自主学习和自我发展能力.
树立“特色意识、质量意识和品牌意识”
以校企合作、工学结合为主要路径，全面推行校企协同育人，紧密依托行业企业创新人才培养模式，突出应用型人才培养特色；以创新创业教育与专业教育有机融合为提升人才质量的重要内容，注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养；以国际合作为重要手段，学习和借鉴国际先进的办学理念、课程设置、教学方法及管理模式等，提高学校整体办学水平.
以培养地方经济社会发展需要的生产、建设、管理和服务一线的高层次技术技能人才为目标
体现“重基础、强实践、擅应用、长技能”的人才培养指向，构建能力本位及四个对接为核心的应用型人才培养方案，即专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接，提高人才培养的三个符合度，即目标与社会需求的符合度、人才培养方案与培养目标的符合度、培养结果与人才培养目标的符合度.
2基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建的基本原则
突出市场导向及能力本位，体现应用型人才培养特色
专业人才培养的定位要顺应地方现代制造业、战略性新型产业与现代服务业发展的趋势，围绕产业升级转型、技术创新需要，以人才市场需求为导向，细分职业面向及岗位（岗位群），准确定位各专业人才培养目标和规格要求；科学分析与界定岗位或岗位群能力，按照能力培养要求设置课程模块、设计教学内容和实践环节，按照科技发展水平和职业资格标准设计课程体系，优化课程结构；按照课程内容与职业标准对接的原则，整合相关的专业基础课、主干课、核心课、专业技能应用和实践课，形成“专业+专长”的实践能力培养的课程群或课程模块［3］；支持与行业企业等合作开发在线开放课程，利用现代信息技术推进课程体系改革.
注重德、智、体、美全面发展，强化知识、能力、素质协调统一
在强调岗位能力培养的同时，注重培养德、智、体、美全面发展.坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，将社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程，培养学生服务国家服务人民的社会责任感；培养学生树立科学的健康观，具有终身学习的健康体魄和健全的心理素质；着力培养学生获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生通过学习，构建起适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力和基本素质；将创新创业教育融入人才培养全过程，构建创新创业教育课程体系，开设就业创业指导必修课程，鼓励课外实践与创新创业、允许保留学籍休学创新创业，探索建立促进创新创业人才培养的有效机制，推进创新创业教育与专业有机融合，强化创新精神、创业意识和创新创业能力培养.
注重理论与实践结合、工作与学习结合，突出工程实践能力
打破按照学科内容设置课程教学内容的思维定势，按能力培养要求设置课程模块，确保实践教学的针对性和有效性.遵循教育基本规律，系统规划教学体系，总体实现“两体系三并递进”模式：将实验、实训、实习与理论教学并举、并重、并行，其中理论教学的递进体现为“学科基础教育———专业基础教育———专业教育”的递进；实践教学的递进体现为“基本技能培养———综合应用能力和设计能力培养———工程实践能力培养”的递进.实践教学学时占专业总学时的比例达到30%以上，学生在校期间参加实训实习的时间累计达到一年.强化校企合作育人，紧密依托行业企业创新人才培养模式，突出工程实践能力的培养.
统筹人才培养全过程，实现人才培养方案及课程的整体优化
将学校人才培养定位目标贯彻、落实到专业培养目标和培养模式中，改学科导向型的课程设置为专业导向型，从知识逻辑体系向技术逻辑体系转变.通过删、减、并等措施降低课程内容重复率，优化整合课程内容，减少必修课比例、压缩课内总学时，增大选修课选择范围和丰富选修课内容，均衡各学年学分，提高教学效率；统筹人才培养全过程，按照推行完全学分制及培养应用型人才的要求，规划课程结构及比例，构建“大平台+小模块”模块化课程体系，纵向优化人才培养方案[4].同时，横向统筹和规划跨学科和跨专业课程，构建和完善学校各类各级平台课程，加强课程的标准化建设，多视角审视人才培养方案设计，逐步实现人才培养方案及课程的整体优化.
强调统一性和多样性相结合，彰显“以学生为中心”个性化特色
制修订人才培养计划时，各专业在学校统一指导思想和规定的框架下，在学科及专业基础课程、专业课程或专业方向课程、专业选修课程设置以及校企合作育人模式、实践性教学环节、教学过程安排等方面，可根据各专业的具体情况，统一性与灵活性相结合，采用不同的做法，体现专业的不同特点，发挥各专业的优势，形成专业的特色.
3基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建的基本要求
根据地方经济社会发展需要，确定人才培养目标和定位
各专业应以区域产业发展需求为导向，深入行业、企业进行调查研究，正确把握区域社会经济发展趋势、产业转型升级和人才市场需求状况，细分职业面向及岗位（岗位群），进一步准确地确定专业人才培养目标定位，形成本专业人才需求调研及职业面向分析报告.在此基础上，准确描述人才培养目标，即符合学校“培养一线生产、建设、管理和服务的高层次技术技能人才”的定位要求和符合本专业职业面向的定位及体现本专业特色，并明确主要的岗位（岗位群）或工作领域.
分析岗位（岗位群）能力需求，明确人才培养的业务规格
针对典型的工作岗位，进行岗位描述、典型工作任务及职业素养与能力要求分析，并对所有典型的工作岗位的职业素养与能力要求进行归纳、综合，形成本专业人才培养的基本能力要求，总结精炼后，具体描述为专业知识、能力、素质等方面人才培养规格和要求（即业务规格）.在注重人才培养与职业岗位的针对性的同时，强调与职业资格证书的对接，明确本专业职业资格证要求，所有专业原则上应达到三级或以上（可设1个主要证书和2-3个可选证书），强化学校应用型人才培养特色.
构建以职业为导向、以能力为本位与职业标准对接为核心的课程内容体系
构建以职业为导向、能力为本位的教育教学内容体系[5].打破按照学科内容设置课程教学内容的思维定势，科学分析与界定岗位（岗位群）的基本能力，按能力培养要求设置课程模块，设计教学内容和实践环节，构建基于岗位（岗位群）基本能力的理论教学与实践教学交互融合的模块化专业课程体系；基于“能力本位”原则，课程内容体系落实“两个对接”：一是课程内容与职业标准对接，依据职业岗位、职业标准及相应的基本培养规格要求，将专业基本能力及综合应用能力、职业能力的培养落实到具体课程和实践环节中；二是课程设置与职业资格证对接，依据各专业所确定职业资格证要求，设置相应的课程和实训环节，确保课程内容及训练与职业资格证挂钩.
注重设计论证、规范编制，维护人才培养方案的严肃性
为了对专业人才培养进行系统、充分论证，所有专业原则上均应按照基于能力本位的指导思想重构人才培养方案的要求，进行相应的专业人才培养方案构建.同时，为了便于教学安排，在人才培养方案设计的基础上，形成人才培养方案编制要求，人才培养方案的内容用文字和表格表达，力求简明、清晰.此外，专业人才培养方案一经论证定稿，对专业人才培养的全过程具有高度指导性，在执行过程中原则上不得随意修改，以维护其严肃性.
参考文献：
〔1〕徐琳.新形势下能力本位的人才培养方案修订与实施———以高职房地产经营与估价专业为例[J].商业文化，20xx（29）.
〔2〕肖瑶，吴灵均，曹丹.民办高校应用型本科人才培养模式理论研究[J].智富时代，20xx（8）.
〔3〕樊继轩.基于能力本位的人才培养模式的构建———对民办高校“本科学历教育+职业技能培养”人才培养模式的思考[J].北京城市学院学报，20xx（1）.
〔4〕徐理勤，顾建民.应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨[J].高教探索，20xx（2）.
〔5〕黄日强，许惠清.能力本位职业教育的特征[J].外国教育研究，20xx（5）.
会计培训学校广告文案范文4
一、整体印象
读完基本准则，我有以下三点整体印象：
(一)向国际会计准则靠拢。准则共11章，第一章总则明确基本准则的法律地位，以及会计目标、会计假设、会计要素、会计记帐方法。在该部分，权责发生制位列会计假设之中，显然是受国际会计准则编报框架的影响(当然原基本准则也有)。在FASB等制定的概念框架中，权责发生制并不在会计假设之列(究竟处于什么地位比较模糊)。该部分关于“按照交易或事项的经济特征确定会计要素”的观点也是取材于国际会计准则编报框架。第二章会计信息质量要求的大部分也与国际会计准则一致，将“实质重于形式”明确列为原则之一，即显然受国际会计准则影响。第三章资产、第四章负债和第九章会计计量关于会计要素的定义、确认和计量，受国际会计准则影响较大。比如，将资产定义为资源，资产的确认的可计量标准将“成本”可计量和“价值”可计量列为可选标准，都明显借鉴了国际会计准则。国际会计准则是折中产物，其具有较强的操作性(比如前述可计量标准的选择)，这是借鉴它的好处。但与FASB等制定的概念框架相比，国家会计准则的会计理论水平就稍显不足，前瞻性相对差一些，这是借鉴它的坏处。
(二)根据现代会计环境进行调整。一是原准则提出“会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求”，新准则完全抹去了这种“计划经济时代的遗迹”，政府成了与其他市场主体平等的“信息使用者”，排序还靠后。二是结合了会计发展的大趋势，引入了公允价值。
(三)增强基本准则的“基础性”，并尝试增强其可操作性。这是新基本准则留给我最强烈的印象。前者表现为三、四、五、六、七、八关于会计要素的规范，剔除了原准则对“具体要素项目”的内容，只描述基本要素本身。第十章对会计计量进行了一般性规范。后者突出表现在准则制定者尝试对一些概念进行了定义，包括：对资产定义中的“过去的交易或事项”、“拥有”、“控制”、“预期带来的经济利益”等概念的解释;对负债定义中的“现时义务”的解释;立足会计主体角度对所有者权益的定义，对利得与损失的定义;在费用部分对成本、费用、支出的区分等。不过，之所以称后者为“尝试”，在于依我之见，其结果很不成功，留待下面评述。
二、具体章节评述
(一)关于第一章总则
1.关于持续经营假设。我认为第六条关于会计主体存续状态(持续经营)的假设是不完整的。企业会计准则规范一切会计活动，基本准则规范一切具体准则。除了持续经营会计，还有清算会计、中止经营会计，这些会计也应是会计准则规范的范畴。所以，我认为基本准则将会计假设直接限定为“持续经营”这一种情况是不完整的。该条款应补充这类内容：企业处在非持续经营状态，应变更会计确认、计量和报告前提。相应地，根据该条款，应修改第九章会计计量等章节的内容，增加清算价值等计量属性。将来的具体准则则相应应将企业终止经营会计纳入规范。
2.关于会计要素。第十条提出应当“按照交易或事项的经济特征确定会计要素”，其中“经济特征”是模糊的。我个人的观点是会计要素是会计对交易或事项的构成要素的抽象，而非其经济特征的抽象。其中资产是交易或事项中的价值物或权利，而负债或所有者权益则是义务(企业本身就是股东之间的一项长期交易安排)。
(二)关于第二章会计信息质量要求
第十六条关于经济实质与法律形式的描述存在概念不清的问题。首先，“经济实质“的对应概念是”“经济形式”，“法律形式”的对应概念是“法律实质”，将“经济实质”与“法律形式”并列，容易造成混乱(法律形式反映法律实质，会计应该反映法律实质);其次，我个人认为这一条款近似于哲学，而且该条款的主旨已体现在第十二条“如实反映”的意蕴中(后者实际上也是哲学式的规范，属于难以检验的、形而上的终极理念)。
(三)关于第三章资产
会计培训学校广告文案范文5
近年来，随着国家产业经济的快速发展及产业结构的调整，逐渐由制造中国向创造中国迈进，我国进入创新的关键时期。因此，产业结构的调整升级是我国现阶段社会经济发展面临的一个重大问题，企业对产业人才的要求不断提高，势必要求职业教育的培养目标进行相应调整。作为高职院校从事应用电子专业教学的教师，如何适应区域经济社会的发展和地方产业结构的调研，如何做好产业转型升级的助推器，如何做出人才培养的定位以及制订出更科学的人才培养方安和人才培养的相关制度是应用电子专业人才是亟待研究改革及解决的问题。笔记通过对应用电子技术专业相关的行业企业深入调研和对有关（行业）企业的职业岗位的能力需要进行深入分析，以审视和完善人才培养方案中的专业培养目标、教学模式、课程体系、实训条件、考核方式等人才培养的核心要素。
一、专业人才培养目标定位
了解该专业面向的行业与企业的发展情况，掌握应用电子技术专业必需的基础理论、技术能力和职业能力，具有较强的识图、识别电路、仪器仪表的操作能力，具有解决应用电子技术所对应的维修、装配、设计及工艺改进等实际问题的能力；了解电子技术新技术、新工艺和新知识；在电子信息制造业从事电子产品方面的设计生产、检测、维修、管理和销售等工作；有一定的工程方案制作和管理能力，能适应社会经济发展的技能技术型人才。
二、专业教学模式的建立
1.推行“校企合作，工学结合”人才培养模式。一是引企入校，用学校资源换取企业为人才培养服务，也可以说为学院购买企业服务，如，探索为企业提供优惠的实训厂房、为进入学校的企业享受教育用电的优惠政策等，学院利用这些资源换取企业为学校人才培养提供实习实训岗位、实习实训项目、兼职教师、勤工俭学岗位等。校企合作不仅能解决学校教学资源不足问题，而且能获取校企合作更大的主动权。二是与企业合作共建“工作室”“工程研究院”等技术型平台，再通过项目方式将专业的兴趣班、优生培育方式与工作室、工程研究院融合在一起，实现实训室、工作室、研发平台三者结合，也能将企业技术研发人员、学院专业教师、学生结合起来，切实提高学生的实践操作能力和创新能力，同时使学生在实际学习过程中体现和感受现代企业的职业氛围与现代管理的思想理念，通过通过“6S”管理理念，明确标准化管理的必要性和可行性，培养良好的职业行为习惯；了解或掌握电子技术新工艺、新技术和新理论，培养学生在实际工作的中的创造能力和动手实践的行为能力。
2.实施“教学做”一体化教学模式。积极探索和践行校企合作的“六个对接”理实一体化教学模式，人才培养规格与企业岗位需求对接，教师角色与师傅角色对接，思想素质教育与职业文化素养对接，教学内容与生产项目对接，能力考核与企业评价对接，实训环境与企业文化对接。首先是学院和企业实行“互兼互聘、双向交流”的校企合作模式，这样学校就可以从企业聘请高级管理者和技术能手作为电子产品生产测试、生产、维修等实习实训的现场指导教师，让学生及时了解和掌握现代智能电子产品中应用到的新技术。
3.建立“工作室”项目导学的模式。所谓“工作室”导学模式，就是为优秀教师、技能能手建立教师工作室，为教师搭建教研教改和技术研究的个人平台，工作室建设采取校企共建、学院自建、校校共建三种方式，分研发型和教改试验型，为专任教师提升技术服务能力提供实践平台。并通过制订和实施《工作室建设与管理办法》《教师工作室考核办法》等制度，明确工作室的科研、人才培养、社会服务的任务以及工作室的考核与评价办法引导教师做“立地”的科研，帮助企业进行技术改良与创新。以实际产品作为项目，并以该项目为载体，激发学生的学习兴趣和实践创新能力。
三、课程体系构建
应用电子技术专业是一个宽口径的专业，分支比较多，不同的学校定位，必需结合服务相关行业与地方经济，以专业复合方向为突破口，以工学结合、模块化进行课程体系整合。构建专业基础课模块、专业模块和专业方向模块三个课程体系。
1.专业基础课模块。涵盖电子元器件、电路、测量仪器和计算机编程等方面的知识，如，电路分析、电子技术、单片机技术、电子设计技术、计算机编程技术、测量技术、数据采集技术等，通过这些专业基础课程的学习，初步掌握电子技术的基本知识基础理论，为学生可持续发展提供动力，在这个阶段的课程实施过程中，理论与实践的比例为5：5，做到理论够用，而实践课程以实验认证性为主，辅以简单模块的实训课程，学生学习过程中要循序渐进，为后续专业模块课程的学习打下扎实的专业基础。
3.专业方向。体现专业的前沿性、先进性等特点，以公开课、专题报告的形式作为专业方向课程的载体，介绍电子技术新工艺、新技术和新知识。通过专业方向课程的教学，让学生了解本专业的最新发展动态，为学生学习提供一个明确的方向。
四、实践教学方式改革
会计培训学校广告文案范文6
国电长源电力股份有限公司(国电湖北电力有限公司)
国电长源电力股份有限公司(以下简称长源公司) 为国有控股上市公司，公司股票在深圳证券交易所上市交易，证券代码000966。20xx年国家实施电力体制改革，公司控股权由湖北省电力公司划归中国国电集团公司(以下简称中国国电)。
国电湖北电力有限公司(以下简称湖北公司)为中国国电全资子公司，是适应中国国电三级管理体制要求，于20xx年2月注册成立的有限责任公司，公司承继了原中国国电集团公司华中分公司在鄂资产和人员。目前，湖北公司由长源公司代管。
目前，长源公司、湖北公司拥有可控装机容量711万千瓦 (其中在运装机容量706万千瓦，在建装机容量5万千瓦)，在湖北区域五大发电集团中排名第一， 资产总额亿元，员工6763人，下辖12个单位(4个火电企业、2个水电企业、1个风电企业、1个生物质气化发电企业、2个煤炭企业、1个实业公司和1个管理处)。
未来，国电长源电力股份有限公司、国电湖北电力有限公司将围绕中国国电集团公司“建设一流综合型电力集团”的战略目标，做强主业、转型升级，深化改革、完善机制，强化管理、提高质量，优化资产、防范风险，加强党建、创建和谐，打造效益国电、绿色国电、创新国电、廉洁国电和幸福国电，建设区域一流综合型电力企业。
国电大渡河新能源投资有限公司南河水力发电厂
会计学_会计
管理岗位
招聘人数：1
工作地点：湖北省谷城县
职位名称：会计
学历：本科
国电长源荆门热电厂
热能与动力工程_集控运行值班员
生产运行
招聘人数：1
工作地点：荆门
职位名称：集控运行值班员
学历：本科
国电青山热电有限公司
热能与动力工程_集控运行值班员
生产运行
招聘人数：1
工作地点：武汉
职位名称：集控运行值班员
学历：本科
会计培训学校广告文案范文7
很高兴终于念完了《会计学基础》这门课程，以前从来没有接触过关于会计之类的课程，这个学期虽然学习时间不长，但还是让我学到了很多知识，以下是我对会计学的一些感触与想法。如有不足之处，敬请老师指教。谢谢。
经过半年的学习，我从中学到了很多会计学基础的知识。虽然时间不是很长，但是经过老师细致的讲解，使我对会计这门与生活息息相关的学科有了一定的了解。深知会计这门学科的重要性尤其是在企业运作中。
在学习当中我了解到会计要素，如果对会计要素进一步细致划分的话，就产生了会计科目，会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。我认为，会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着重要的基础作用。建立和实施会计制度规范了企业的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计制度也对企业的健康有序的发展起到了重要作用，尤其是在控制成本方面。而且会计部门是企业的信息中心，为了规范企业的会计核算，我们必须真实完整地提供会计信息，不。必须以《会计法》、《企业会计准则》、《会计基础工作规范》为基础和准绳进行会计核算，话说回来正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，认真学好它，提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以我们学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要进行太多太深的扩展，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。
说实话，刚开始学习这门课时，我觉得很枯燥，不过在后面的学习中让我越来越有兴趣，主要是老师的讲解通俗易懂。
老师告诉我们，学习会计学，要注重原理的学习，吃透原理，活学活用。不能生搬硬套，不能死记硬背，基础会计学主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。
因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据；既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。我们要善于将讨中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求对会计学更好的理解和掌握。活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握，按照这一要求，我们在学习会计基础这门课时，必须处理好识记、领会和应用的关系。识记是指能认知有关的概念、原则、方法的含义，并能表述和判断其是非。这是最低层次的要求，对课程内容的学习不能停留在识记这个最低层次上。较高层次是领会，即在识记的基础上，能全面理解、把握有关的基本概念、原则、方法，并能表述其基本内容基本原理，分析相关的区别和联系。但识记和领会还不够，还要会应用，这是最高层次的要求。所谓应用，是指在领会的基础上，能运用基本概念、原则和方法去分析有关的理论问题，处理某些实际问题，进行计算和账务处理。其中，简单应用是指能应用学过的一两个知识点去计算、分析、处理某个业务问题。综合应用是指能应用学过的若干个知识点综合地计算、分析、处理比较复杂的业务问题。我们在学习会计学基础课时要把书上的基本概念之间的关系弄清楚，事实上，每门课的学习方法都是一样的，都是要下功夫。把知识点构建一个体系，再说，会计学的基本概念如此之多，更需要我们用心去学。会计学是一门与生活密不可分的学科，学好了它。对我们的日常生活与企业管理会有相当大的作用。
经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于XX年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作——包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。
我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的！以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊！幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。
几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。
利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础！
会计培训学校广告文案范文8
1、一览重视群雄，广纳群贤伯乐。
2、你想飞，就给你一双翅膀。
3、大力引进高层次创新创业人才，全面实施人才强市战略。
4、人力资源的浪费，是企业最大的浪费。
5、让人才找到舞台，让企业找到未来。
6、伯乐识别千里马，伯闻广纳天下士。
7、科学发展，人才为先。
8、化难为易，助您显才。
9、问君哪得清如许，唯有源头活水来。
10、薪满益足，让你心满意足。
11、人人是人才，赛马不相马。
12、岗岗有人才，绩效论精英。
13、以博大的胸襟，广纳天下英才。
14、伯乐识才俊，闻达知天下。
15、科学培养人才，广泛聚集人才，用好用活人才。
16、招天下雄才，荐不世黑马。
17、成就精彩的职场人生！
18、施展你才华，绽放你的青春。
19、企业招聘我帮忙，你来求职我服务。
20、真金不怕火炼，人才勇上资源。
21、好马难寻伯乐，人才即觅伯闻。
22、科技是第一生产力，人才是第一资源。
23、事业大舞台，人生更精彩。
24、槽边不乏千里马，世间空有伯乐人。
25、涉猎天下英才，拓展锦绣前程。
26、成功的便利车，伯闻搭你一程。
27、伯乐精准互荐，才企共谱新篇。
28、提供就业岗位，吸纳天下英才。
29、名企伯乐汇聚地，精英好马集散地。
30、汇聚人才所在，挖掘时代精英。
31、锦绣前程，伯乐慧眼。
32、展望美好前程，成就完美人生。
33、只选对的舞台，只找对的贤才。
34、引四海栋梁，助企业辉煌。
35、人才哪里找，伯闻最明了。
36、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
37、学习是员工成功之母，学习是企业发展之母。
38、伯闻天下，寻觅千里马。
39、没有过去，没有将来，只有现在！
40、架设沟通桥梁，博闻天下皆知。
会计培训学校广告文案范文9
本公司做高档服装，因经营需要，特招聘导购数名。工资=底薪1300+全勤200+饭贴240+提成，转正后能够缴纳五金，一天7小时，分早晚班，月休2天，法定假日有补休。
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服装店招聘范文(店面广告牌)
高薪诚聘营业员1名、形象时尚靓丽、身高160CM以上，性格外向，有销售工作经验者优先思考。
服装店招聘营业员广告，要求怎样写
具体要求：
1、对服装、饰品行业有兴趣，形象良好，有时尚感，男女不限;
2、口头表达潜力较好、沟通潜力较强等，有销售经验者优先;
3、做事认真、细心、负责;
4、适应早晚班制度;
5、入职享有良好的晋升机制及各种福利;
6、薪资待遇为：底薪+抽成+奖金，上不封顶;享有年终奖。
会计培训学校广告文案范文10
薪资和发展将是最吸引人的地方，要让应聘的人感觉未来的职业生涯与生活是充满希望的，酒店以包容的心态对待每一位员工。
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招聘广告语：
1. 收拾行李，寻找最新的自己
青春是挽不回的水，转眼消失在指尖，用力的浪费，再用力的后悔，不要沉溺于过去，接受新的生活，新的自己，新的团队。
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2. 点赞你的生活
不要被生活所捆绑，勇于迈出你的第一步！敢于挑战！敢于奋斗！
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我们是一家地产营销代理公司，4个月创造了8800万的销售业绩。
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迈出你的第一步！
不惧困难，不怕拒绝！
去相信，去证明，梦想一触即发！
高薪不是幻影，只要你愿意！
还在等什么？
5.飞向你的舞台！
快节奏的生活，需要加快你忙碌的步伐，想要在最短的时间内获得较高的收益吗？ 加入我们吧！——丰联，一个为你搭建平台助你成功的企业！
在这里寻找属于你自己的舞台。
会计培训学校广告文案范文11
很快地，我的团队得到一个机会和一位知名的投资者坐在一起讨论融资的可能性。即使我们的生意还没有开始赚钱，我们中也没有曾经担任过CEO职位的，我们都很自信。毕竟，我们已经预计过公司融资以后毛利润可以到2亿。投资者又怎么可能拒绝我们的要求呢？
我们肯定会富有的。我们所需要做的就是筹集到一小笔资金——1千5百万。
我始终在想，“这将有多么困难呢？” 我们那时候太幼稚，愚钝和异想天开了。
在回忆开始之气，其中一个投资者让我给他一页计划简介。我们当时没有准备有简介，所以我从95页长的计划书表面给了他前11页。
打击一。
32页的幻灯片我还没放到四页，第二位投资者打断问我:^v^好的，停下来。我懂了。你完全不需要这1千五百万”。
为了融资计划，我过度自信地辩护道；“这个利润如果少了这笔钱就不能实现”
“真的吗？不能实现？”他就像一个嘲笑者笑着回道到。
打击二。
然后两个投资者同时提出一大堆问题：
“你们自己投入了多少钱到这个公司里？差不多有1千5百万吗？”
“我为什么要给20个人工资，为什么要给没有记录的高管10万的高薪？”
“到今天为止你的公司盈利多少？”
“在你的公司还没有赚到1千5百万的时候我为什么给你一千五百万？”
“你怎么证明你在第三年可以有2亿的毛利润？”
“为什么你们要同时生产，销售10种产品，假如已经有了一个企业可以生产10合1的产品呢？”
问题一个接着一个。没有一个问题是赞成态度的。
打击三。
你可能已经猜到，我们并没有从那次会议里融到那一千五百万。尽管如此，我后来才意识到其中一个原因是我比较青涩的职业生涯造成的。我在这30分钟的会议里学到了真实世界的融资问题，比很多创业者一生学到的还要多。为了纪念这一天，每当我要迎合投资者解决融资问题的时候，我总是会清楚地记得以下六个珍贵的教训：
一、越少越好
目的明确直接了当很重要。累赘的演说和冗长的解释将不会打动投资者，还很可能把他们吓走。用简短，动人，精确的方式来展现你的商业计划书。投资者需要自信的知道你的公司会吸引客户并留着客户。如果投资者在一小段时间无法理解你的公司经营理念，他们可能会假设顾客也不会理解。
二、杜绝猜测。执行，执行，执行。
用事实而不是猜想来激发你的自信。大多数投资者寻找低风险类的企业，他们青睐那些可以尽可能给他们承诺的实战经理人。一个拥有现金流，商业操作记录和真实的经验的公司往往比那些在计划书中预计给投资者巨额回报的公司更容易融到资金。寻找一个只用少量或者不用资金的方法来测试你的公司是否可以生存，然后在你寻找资金前把这个点子转化成功能性的商业计划。
三、避免大话，空话。
让投资者对你描述的蓝图激动起来，但是这个蓝图要合理和可行。避免说大话，空话。如果你描述毫无意义的财政预算并鼓吹你的公司利润在3年的时间里可以从10万增加到5千万，那么受尊敬的投资者是不会认真对待你的项目的。给投资者展示你根据现实构建的3种财政预算方案：最好的方案，一般的方案和最差的方案。产业和竞争对手以事实，过去和现在的数据作为基础分析得出了好的应对措施和防御性假设方案。
四、学会爱上打折店。
便宜的东西是时尚的。在一个不会控制自己花钱的年龄，你需要证明在财政上你是一个理性的经历，你知道怎样利用好每一分钱使其发挥最大的作用。给你的运营和市场预算上留点xxx的余地，但是避免太过于保守。绝对不能要求高薪或者高额补贴。投资者希望你处在公司所有的东西都已经开始运营的位置。
五、罗马城不是一天建成的。你的公司也不会是。
投资者对于激进的创业者是很谨慎的，激进的创业者总是会“眼大肚子小”。要百万元投资到50个部门和百余个产品之前，你要证明你可以创造，管理好一个单一商品并且让消费者满意。展示出你的公司在你表态之前它就已经发展到下一个阶段。完善你的市场策略，销售策略和运营程序。投资者喜欢你的公司拥有可持续的分步骤重复，这样的模式可以让公司发展呈指数成长。记住，即使是谷歌的成功也是在一个单一产品的基础上发展起来的。
六、选择做不是最聪明的哪一个。
懂得你已经知道的，知道你还不知道的，发掘那些你不知道他们却知道的人。建立一支可信任的专家队伍。世界上最聪明的领导者是那些周围充满智者的人。投资者投资一支管理团队和他们投资一个商机所花的钱是相同的。
会计培训学校广告文案范文12
1 国外视光学教学概况
国外关于眼视光技术具有非常清晰的分工，主要分为二个部分：
第一部分在医学院培养的基础上，为了有效防治眼病。
第二部分在视光学院培养的基础上，为了达到眼视觉的健康，负责验光配镜。在西方一些发达国家当中，出现视光学院和视光系的时间较早，其发展已经过一百多年，形式多种多样，而且拥有一定的规模，相当于医学院。视光学专业的学制主要以4+3 为主，也就是学习医学基础课、光学基础课、视光学专业等课程一般是利用四年的时间。上述课程的主要内容有人体解剖学、生理学、组织胚胎学、药理学、经典光学、几何光学、眼科光学、视光学理论与方法、视功能检测与诊断、眼科疾病、双眼视力、低视力学、视力矫正、环境视光学、接触镜等。学习数学、物理、化学、有机化学、生物学和微生物学一般情况下利用三年的时间。在达到学习要求取得光学博士后，还不能达到视光学工作的标准，还需参加国家关于视光师职业资格考核，只有达到合格后取得有关证书后才行。
当前，很多人都拥有视光师职业资格，可以从事视光师工作，美国视光师与人口总量的比例达到了11 000∶1，澳大利亚则达到了1 2 7 5 0 ∶ 1 ， 眼光师在人们的生活中发挥着重要作用。但需要提出的是，视光学院和视光系学习的课程不包括医学基础和临床学科，特别是内科、外科、妇科、儿科等。在过去较长时期内，很多学生虽然取得了毕业资格，但没有处方权，在治疗疾病时无能为力。
2 院校人才培养方案存在的问题
目前，我国高校眼视光技术专业人才培养特色不明显。
专业设置没有考虑到当地实际情况，存在着较为严重的同质化现象。因为不能全面分析当地产业发展情况、当地经济发展情况、行业分布情况、企业需求情况，在设置专业时不能达到社会的需求，不能适应当地经济发展，培养的人才不能达到社会经济发展的要求。在建设课程体系方面已得到人们的认可，也就是采用工学结合的做法，但在实际学习过程中依然应用传统学习模式，不能将理论知识有效应用于实践当中，学生的专业理论水平与职业技能都存在一定的缺陷。实训基地内涵建设不完善。
3 人才培养目标定位
眼镜行业发展状况
我国眼镜协会的统计数字显示，在最近几年的发展当中，眼镜产业平均每年增长速度突破了17%。有关专家认为，眼镜产业在今后相当长时期内还需得到较快发展，将会产生大量的工业产值和出口量，专家认为二者平均每年增长率都将突破11%和12%， 在国内主要产区将会涌现大量的生产企业， 年产值也会得到大幅提高，将会突破一亿元，在大量中心城市会涌现数以千计的销售连锁企业，估计一些优秀企业每年销售额将突破一亿元。在眼镜行业的发展过程中，企业要求拥有高素质的工作人员，如依据国际标准程序开展全面验光配镜技术、验配隐形眼镜技术、加工先进技术设备技术、应用视光仪器技术、眼科检查与治疗技术、修理眼镜技术等。
职业岗位
对眼视光技术人才的要求， 可以从事眼科检查、检查视功能、验光、配镜、检查测量、修理、设计配戴等工作，具备验配隐形眼镜技术，可以从事销售眼镜和管理工作。对应于眼镜行业职业岗位能力的职位有二种：第一，眼镜验光职位，主要包括初级、中级、高级、技师、高级技师等五个级别。第二，眼镜定配工职位，主要内容有初级、中级、高级和技师四个级别。
4 眼视光技术专业课程体系建设
课程设置在培养专业人才方案中具有非常重要的地位，只有搞好课程建设才可能提高教学质量。高校的眼视光技术专业课程体系应该主要针对培养人才的职业岗位能力，讲求实用性。再有，在设置课程时还需考虑到培养人才的职业迁移能力和职业素质、基本素质。
构建专业课程体系的技术路线
认真研究培养专业人才的目标、原则和具体实施措施，建设较为合理的专业课程体系建设路线，才能保证专业课程体系建设的顺利进行。在研究产业发展情况、行业岗位对人才的职业能力职业素质的要求情况、企业人才成长规律、学生如何学习、学校拥有师资力量如何、教学实训设备可以发挥哪些作用等内容的前提下，实现科学排列与组合专业课程的目的。发挥行业协会的作用，取得行业与企业的支持，以职业资格国家标准为依据，进一步充实课程教学内容，创建更为合理的课程体系。与时代发展相适应，及时引进先进技术与设备，学习当前世界上的新理论与新技术。
课程体系结构模式
建设课程体系结构模式，也就是与专业人才培养目标相适应的各类课程之间的关系，对专业人才培养方案具有决定性影响。眼视光技术专业课程体系结构模式主要应该考虑学生的职业能力、依靠通用课程、传授专业技术、发挥顶岗实习的作用。要意识到当前社会发展与技术进步一日千里，利用通识教育基础上的宽口径专业教育。
构建基于工作过程的实训、实习课程体系
在眼视光技术专业课程体系建设中，课程标准要以培养较高的职业能力为目的，发挥实训教学的作用。学习过程中应用验光配镜技师职业资格国家标准，依靠工作过程建设实训与实习课程，在充分研究课程的基础上开设实训项目、设置实训项目，利用现场模拟与顶岗实习提高学生的应用能力，讲求职业性、实践性与开放性。在实训基地开展专业理论学习，依托项目发展、保证学生将所学的理论知识应用于实践当中。要求理论学习时间与实践时间达到平衡，生产性实训时间应在全部实践时间中占到80%以上。课程考核方式应该全面结合应用校内理论考核、利用实训基地考核实践能力、企业顶岗实习、国家职业资格考核等多种做法。
5 整合社会资源，加强实训内涵建设
高职教育要实现区域性与职业性。高校眼视光专业要具有一定的特点，要发挥具有一定发展能力的眼镜行业协会的作用，同时结合骨干企业开展有效合作。
行业协会掌握着当前最为丰富的行业发展信息，在校企合作中发挥着重要作用。学校在设置专业时要考虑到整个行业的发展，要争取达到具体企业的实际要求。要充分利用眼镜行业协会，要充分研究企业需求，利用订单式培养的做法，设计最为合理的人才培养方案，利用课程建设、引进师资、应用实训基地等各种做法，使合作收到最好的效果，使人才进入社会后发挥最大的作用，达到各方满意的效果。大力发展眼视光技术专业，讲求品牌化发展，同时依据专业人才培养方案，科学配置校内与校外资源，建设最为先进的实训基地。实训基地建设包括校内与校外二个部分。校内实训基地的作用主要是培养学生的基础技能。校内研发服务基地主要对学生的毕业服务。校内校外生产性实训基地对学生开展综合实训。校外实训基地的主要任务是培养学生的实践能力，主要做法是顶岗实习。
在建设实训基地过程中要做到校内与校外协同发展，在顶岗实习和实现学生就业的前提下，实训学习要做到系统性。校内实训要进一步夯实学生的基础知识，校外实训要提高学生的专业技术，实训内容应该具有一定的针对性与连贯性。校内实训基地建设要突破原有模式的束缚，要与企业车间相仿，达到教学实训、生产实训、毕业设计与开发服务等各个方面的一体化发展。在教学实训时，以培养学生丰富的理论知识与实践能力为主，使教、学、做三者结合在一起;在生产实训过程中，讲究突出学的工，提高学生的综合技术与顶岗技能;在毕业设计与开发服务过程中，要充分利用项目，大力培养学生的创新精神。
会计培训学校广告文案范文13
“向毕业生购买二手自行车，进价平均40至50元，然后再卖给新生和有需要的老生，每辆车可赚30元。20_年一学期就卖了200多辆”，浙江商业职业技术学院金融专业的戴文星告诉记者。“每年放假和开学的时候，都是我的旺季。”
大二的时候，经学院创业指导老师的指点，戴文星开始运营一个“二手书”的项目，也就是回收废弃的教科书，再折价转卖给书店。
这个项目的商业模式很简单，通过废品收购站、离校的同学等各种渠道，以低价收购各类被“抛弃”的图书、字典、学习资料等，再经过自己的筛选整理，理出一个图书分类表。然后，通过宣传，以远低于新书的价格销售给有需要的同学。“销售情况非常好，尤其是英语四、六级考试资料，以及字典之类的工具书，很受同学们欢迎”，戴文星告诉记者。
会计培训学校广告文案范文14
1、你来或不来，我们的条件就在那里；你要或不要，我们的高薪就在你手边。
2、我们在挖掘，不让你被埋没。
3、我们热情，不仅对顾客；我们规范，不仅于制度。和我一样，带着梦想，在合适的位置上开始我们专注一生的事业吧。
4、季度奖、年终奖，领到手软；团队国内游、国外游，畅游不停；一样的工作，不一样的快乐。
5、周杰伦的晴天，莫文蔚的阴天，孙燕姿的雨天，都不如你来公司和我聊聊天。
6、寻竭忠尽智之人、寻深思远虑之人、寻勤恳至诚之人！
7、只有孤注一掷来的决心，才能比别人走得更快，跑得更远。
8、敢说、敢挑战，来我们这里施展你的才华，我们给你意想不到的惊喜！
9、只要你来加油干，工资轻松就上万7。同样是工作，我们公司薪酬又高福利又好同事又nice发展前景又棒，能一样吗？
10、世界上没有走不通的路，只有还没加入我司的人。
11、我们同样对你也是如饥似渴，等待你填满我们！
12、平凡的脚步一样可以走完伟大的工程。
13、招聘，我们是认真的！我们期盼情怀落地的80后！我们渴望超越梦想的90后！我们期望激情四射的00后！高薪不是幻影，只要你愿意，只要你想转变，就会逆袭，改变人生！
14、你一定出类拔萃缺的只是展示的平台。
15、只给你喝汤的公司有很多，愿意让你一起吃肉的公司却很少。加入我们，我们不玩假大空，不玩城里那套路深。
16、你来不来？别去抽锦鲤了，我们工作室有真实的一池子锦鲤哦。
17、再不找工作，就要过年了！
18、我身体很棒，扛米扛水不在话下，就是扛不住想你来我司面试。
19、相亲相完了？打牌打累了？那你，对自己满意吗？对未来迷茫吗？工作有着落吗，如果没有，请联系我！！！
20、你长得很像我的同事。哪一个？下一个。
21、我就简单说一句只要你有能力来我司让你吹过的牛皮都能成真
22、你想飞，我司就给你一双翅膀！
23、青春还在，梦想莫等待，加入我们成就梦想。
24、你是一只雄鹰，不要安于雀笼。
25、求职新途径，成功新道路。
会计培训学校广告文案范文15
华夏银行长春分行自20xx年8月正式开业以来，积极投身于促进吉林地区经济发展、实践国家振兴东北的宏伟战略中去，始终坚持“以客户为中心，以市场为导向”，不断扩大经营规模，合规经营，稳健发展，在吉林地区树立了良好的企业形象。现因业务发展需要，诚邀长春及周边城市业界英才加盟!
一、基本条件
(一)大学本科(含)以上学历，经济学类、管理学类相关专业毕业，具有专业经验和业务技能，有银行从业经历者优先。
(二)除特别说明外，中层干部和客户经理40周岁以下。
(三)身体健康，诚实守信，无违法违纪违规等不良记录，与本行员工无直系亲属关系。
(四)条件优异者，年龄和学历条件可适当放宽。
二、岗位说明及任职要求
(一)支行行长(营销部总经理)各10名
岗位说明：组织推动支行(营销部)营销工作，完成分行下达各项经营计划;管控业务风险，保证支行(营销部)资产质量;提升服务水平，提高客户满意度;熟悉人员管理和队伍建设。
任职要求：熟练掌握金融行业相关业务知识及实际操作，具有较高的业务水平和政策水平，对市场反应灵敏;市场开拓能力强，有丰富的客户资源，具有良好的风险意识、组织管理能力、沟通协调能力和开拓创新能力;金融从业5年以上，或经济工作8年以上，其中金融工作2年以上。
(二)支行副行长(营销部副总经理)各10名
岗位说明：协助支行行长落实分行下达的经营计划、工作任务;实施业务培训、队伍建设等工作;协助支行行长负责会计人员和个人客户经理的日常管理，负责支行会计授权和个人业务的组织推动。
任职要求：熟悉银行业务，具有一定的组织协调能力和较强的语言、文字表达能力及综合分析能力，具有较高的综合管理水平，善于带领和培养团队，具有较强的政策执行、风险管理、营销组织和客户服务能力;金融工作4年以上，或经济工作7年以上，其中金融工作2年以上。
(三)支行公司客户部经理10名
岗位说明：负责组织开发重点客户，办理客户的具体业务，完成相应的经营任务;负责组织支行客户经理日常管理;负责贷后管理和收贷收息工作。
任职要求：熟悉国家金融政策和监督管理制度，了解国家和当地产业政策和市场情况，熟悉银行业务及其职能，具有一定的组织协调能力、公关能力和较强的语言、文字表达能力及综合分析能力;较强的市场开拓能力和丰富的客户资源;金融从业3年以上。
(四)支行个人客户部经理10名
岗位说明：负责支行个人客户的产品服务管理，加强业务联动和交叉营销;负责支行个人业务客户经理、个人产品助销员的组织和管理。
任职要求：熟悉国家金融政策和监督管理制度，了解国家和当地产业政策和市场情况，具有一定的业务能力、组织协调能力、公关能力和较强的语言、文字表达能力及综合分析能力;金融从业3年以上(或从事相关经济工作5年以上)。
(五)客户经理若干名
岗位说明：执行分行建立的市场营销策略，开拓市场、开发客户、为客户提供服务;熟悉银行公司、个人、国际、中小业务产品和流程。
任职要求：具备良好的沟通技巧和营销技能，良好的亲和力和沟通应变能力，较强的市场开拓能力;具有较强的经济金融理论基础及实务操作能力，了解产业政策和市场情况，有较丰富的客户资源;具备1年以上银行从业经历。
(六)授信审批中心对公专职审批人5名
岗位说明：审阅信贷系统客户信息、授信调查报告等材料，分析授信业务的风险点和可行性，提出防范和控制风险的措施，出具风险性审查意见。参加授信审批会议或按照授权审批流程，依据法律法规、规章制度、授信政策，出具审批意见。
任职要求：具有良好的风险管理意识、组织管理能力及沟通协调能力。具备丰富的银行信贷工作经验，从事商业银行本外币信贷工作5年及以上。
(七)公司业务部产品经理3名
岗位说明：负责拟定产品营销工作规划和计划，组织落实调整规划和计划方案。负责组织拟定产品营销策略、销售方案，对产品销售指标负责。负责组织辖内重点客户的产品组合和服务方案设计。负责组织对分行客户经理的培训，提高客户经理业务技能。
任职要求：熟悉国家金融行业相关政策法规和有关规定;熟悉所在业务条线产品业务操作、风险控制技术;具备较强的产品营销及开发设计能力;3年以上银行金融产品开发、推广、营销等业务工作经验。
(八)计划财务部综合管理岗1名
岗位说明：熟悉综合计划的制订、考核和日常管理，具备管理会计的相关专业知识。
任职要求：熟悉国家金融政策、统计法规和管理制度，熟悉银行业务及其职能;金融、投资、统计、财务会计、经济数学等专业毕业;3年以上的计划、统计、财务或资金等相关金融业务从业经历
(九)金融市场部负责人1名
岗位说明：负责金融市场业务管理和操作，从事投资交易的资金营运和金融市场业务产品的开发、管理、销售。
任职要求：金融类、经济类或统计类专业毕业，熟悉投资银行、信托、债券交易等业务，2年以上相关工作经历，具有较强的分析能力、沟通能力和书面表达能力。
(十)金融市场部产品经理3名
岗位说明：投资银行、金融同业、资产托管等对公业务产品的市场推广、销售支持、后台管理等工作。
任职要求：从事银行工作5年以上。3年以上银行金融产品开发、推广、营销等业务工作经验。
(十一)金融市场部票据管理岗3名
岗位说明：负责组织研究票据融资业务市场变化及客户需求，研发和推广票据融资业务新产品，负责经营授权内票据融资业务，负责合规管理及风险管理，监控、分析、防范和化解各类风险，负责组织票据融资业务人员培训和业务交流。
任职要求：从事银行工作5年以上，熟悉国家金融政策和监督管理制度以及票据业务。
(十二)办公室综合秘书2名
岗位说明：承担分行文字综合、宣传、信息、保密、舆情、公文及文件管理等工作。
任职要求：金融从业或办公室工作3年以上，经济、管理及相关专业毕业。熟悉国家金融管理制度，了解银行业务及其职能，掌握银行管理规定，具有一定的协调能力和较强的语言、文字表达能力及综合分析能力。
(十三)会计柜员若干名
岗位说明：办理银行各项临柜业务，处理日常现金收付业务，负责对公客户的账务处理与核对。
任职要求：年龄30岁(含)以下，银行会计工作3年(含)以上;经济类全日制本科(仅限一、二类本科院校)及以上毕业，持有会计从业资格证书;熟悉银行相关管理规定和服务标准，熟悉银行业务及其职能，具有一定的语言、文字表达能力。
(十四)个人业务部信用卡中心主任1名
岗位说明：负责人员用工管理和行政运营管理;负责完成分行信用卡发卡任务指标，统一部署信用卡业务营销及宣传工作;负责信用卡审批和发卡质量，处理信用卡客户投诉;负责客户服务和舆情监控工作。
任职要求：了解银行业务和相关金融产品;综合素质好、有较强的营销沟通能力和较丰富的信用卡客户资源;无犯罪、信用、渎职等方面的不良记录。银行信用卡从业3年以上，具有相关岗位工作经验的人员优先考虑。
三、工作地点
长春市
四、薪酬福利待遇
应聘人员一经录用，除享受国家规定的各类社会保险和本行相关福利待遇，将根据工作岗位性质及应聘人员实际表现提供在本地具有竞争力的薪酬待遇。
五、报名方式
六、注意事项
(一)请应聘者准确、完整填写简历和相关资料信息，保证信息真实性;如与事实不符，华夏银行有权取消其应聘资格。
(三)在招聘过程中我们不会向应聘者收取任何费用，请提高警惕，谨防受骗。
会计培训学校广告文案范文16
为进一步加大公司中层管理干部职务公开选拔力度，拓宽选人、用人渠道，根据工作需要，报公司领导批准，面向公司内部公开招聘以下管理人员，现将有关事宜通知如下：
一、招聘岗位：第五分局总工程师(1名)
二、主要职责：
(一)主持本单位施工技术管理、科技创新管理工作，制定本单位工程技术方面的规章制度和管理办法，并监督实施。
(二)负责本单位施工组织设计、质量计划、职业健康安全、环境管理计划等的审批及督查，并负责事故的分析与处理。
(三)负责本单位新项目前期策划方案、施工组织设计优化方案的编制或预审，以及相关方案的申报、评审、奖励等工作。
(四)负责组织本单位施工工法编写、评审和上报工作，以及新技术、新工艺、新材料引进推广应用工作。
(五)负责本单位科技成果的征集、鉴定和评审奖励工作，以及职务发明专利申报初审工作。
(六)负责本单位工程技术方面人才队伍建设。
三、资格条件：
(一)奉公守法、遵章守纪;忠诚守信、严谨敬业;团结协作，开拓创新;工作积极，责任心强。
(二) 业绩突出，有强烈的事业心和责任感，有胜任领导岗位的工作能力、业务知识和身体素质。
(三)思想解放、锐意改革，具有较强的竞争意识和创新能力。
(四)从事工程技术管理工作8年以上，其中机关技术管理岗位或项目部总工程师岗位2年以上，或主任师职位1年以上。
(五)全日制本科及以上学历，工程类相关专业。
(六)工程师及以上职称，聘为工程师职称满3年。
(七)年龄不超过45周岁。
四、招聘程序：
招聘工作按照自愿报名(或组织推荐)、资格审查、统一考试(包括笔试、面试)、考察了解、公示、聘用的程序进行。
五、报名要求
(一)报名时间
20xx年1月24日至2月24日。
(二)报名方式
1、组织推荐：公司属单位(子公司)、总部各部门均可在本单位内推选适合人才，以正式文件报送。
2、员工自荐：凡符合规定条件的人员均可自愿报名。
(1)来函地址：四川省成都市一环路东四段8号中国水电五局人力资源部(请注明“应聘”字样)，邮编：610066。
(2)电子邮箱：(简历名称按“竞聘+姓名+岗位”的标准)。
(三)有关要求
1、应聘者报名时需按规定格式填写《应聘报名表》(附近照，电子邮件报名需粘贴照片电子版)，并另附与应聘岗位相关的个人业绩详细说明及证明材料的复印件或扫描件，学历证书、职称证书、职业资格证书复印件或扫描件。所有扫描件必须粘贴到《应聘报名表》中，材料不全者不予接受。
2、应聘者应对提交材料的真实性负责。凡弄虚作假者，一经查实，即取消考试资格或聘用资格。
3、考试时间及考试地点另行通知。
六、联系方式
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职业教育逐渐摆脱了学科体系的制约，回归其职业教育的本质。职业教育在于培养高素质的技能人才，因此，如何将职业教育和企业的用人需求联系起来就成为了人才培养方案的关键。物流管理职业技能大赛可以承担这样一个连通的作用：一方面，大赛项目设计都来源于企业的实际工作岗位，体现了对岗位工作技能的要求;另一方面，人才培养方案可以将项目上的内容融入其中，并贯穿到日常的教学过程中，从而真正实现学校和企业的无缝对接。
职业教育逐渐走出了传统高等教育的学科教育体系，取而代之的是更加重视培养学生职业技能、就业能力和创业能力。国家对于职业教育的规划是要以提高质量为重点，并提出通过开展职业技能竞赛来提高教学质量。职业技能大赛，既是检验职业教育质量和办学水平的手段，又是加强校企合作和深化人才培养模式的重要途径。
1 物流职业技能大赛和人才培养方案结合的必要性
人才培养模式是专业建设的核心体现，包括专业、课程建设，实训条件和实训内容的建设和制定，教师团队的结构和建设以及课程日常的教学工作等内容，而这些内容都是可以通过职业技能大赛来实现的，可见职业技能大赛对于人才培养模式的建设有着至关重要的作用，从而使得职业技能大赛和人才培养模式的结合成为必要。
将专业建设和课程建设与技能大赛相结合，优化人才培养方案
技能大赛的项目设定是在充分调查市场的基础上，将当前先进的物流硬件设备与运输、仓储和配送等前沿理论进行深度融合。大赛项目的设置，一方面，可以满足企业的实际需求;另一方面，也与职业技能标准相契合。这样，通过对大赛项目的理解和实施，可以更好地对专业人才培养方向和标准进行准确定位，同时可以针对市场的实际需求调整课程设置、课程内容和实训项目，从而达到优化专业人才培养方案的目的。
将物流职业技能大赛与教师团队建设相结合，强化人才培养方案
物流职业技能大赛参与主体是学生，但是真正的实力较量是教师团队的较量，因此教师的知识水平和实践能力是职业教育质量的核心。多年来各高职院校一直重视“双师型”教师团队的建设，主要通过以下三种措施来实现。一是“传帮带”制度，对于新进教师安排有经验的老教师进行专业知识和专业技能的指导;二是安排教师到企业进行顶岗锻炼，参与企业的运营的相关过程，提升实际工作的能力;三是引进行业或企业的人担任兼职教师，指导大赛和实验实训。通过教师团队的建设，使得人才培养方案的实施更有保障，从而达到强化人才培养方案的效果。
2 物流职业技能大赛对人才培养方案实施的作用
以赛促学
高职院校的学生来源是高考中分数比较低的一部分学生，这部分学生的特点是不爱传统的学习，但是动手和实践能力比较强。如果还是采用学科教育体系，无疑就将这部分学生的缺点放大了。而通过技能竞赛，一方面提高了教师的业务水平，改进了教学方法;另一方面也能提高学生的信心，并最终提升学生的学习兴趣。学生通过完成项目，成就感使得学生信心逐步提高，因此，技能竞赛可以促进学生学习兴趣和培养团队合作精神。
以赛促教
将职业技能大赛的项目按照科目分类之后融入课程标准中，“课赛相融”需要对原有的物流专业人才培养模式进行改革，打破以理论课和课堂教学为主的培养模式，取而代之的是突出技能教学和岗位实践。将每一门专业课都体现出技能大赛的相关能力要求，同时让每一位学生都有参加竞赛项目的机会，形成“人人参与”的局面，将大赛由传统的少数师生参与转变为全体师生共同参与的普及化转变。
以物流职业技能大赛为切入点，优化工学结合人才培养模式
“校企合作、工学结合”是职业教育人才培养的主要模式，而职业技能大赛是践行这个模式的重要平台，对于专业改革、促进工学结合人才培养模式的创新具有重要作用。在教学内容选取、教学实施、考核评价、实训教学条件建设等方面融入大赛元素。在专业人才培养方案制订中，强化职业技能大赛方向与技能培养。有针对性地将赛事项目内容融入到教学内容中。同时充分借鉴大赛组织、大赛评价、过程控制等形式，完善课程实训项目的建设，充分实现“课证岗对接、学训赛相通”。
3 物流职业技能大赛影响下的人才培养方案教学体系的构建
近年来，在职业教育的顶层设计上提出了“工学结合、校企合作”等理念，为了充分实现这一理念，就应当着力构建基于能力培养、注重学生实践操作能力培养、适应高等职业教育特点的物流职业技能教学大赛体系，而这个体系的关键就在于三个主体的建设，即教师、学生和企业。
教师团队的构建
“双师型”教师是高等职业教育对于教师的新型要求，由于之前我国单一的高等教育体系，使得高职院校的教师只具备单一的知识技能，这和职业教育的本质相差甚远。近年来，高职院校开始注重“双师”素质的教师团队建设，通过培训、企业实践锻炼等途径来完成。而物流职业技能大赛恰恰是“双师”能力展现的主要平台，也是检验教师是否具备“双师”素质的试金石。
强化学生基于工作过程的学习，发挥“双证联动，半工半读”的作用
物流技能大赛的重要特点是不仅要比赛参赛学生的实际操作能力，而且要考理论知识，以行业从业者的标准和要求，从“知”和“会”两个方面进行考核和比赛。因此在进行学科教育的同时，也应重视学生的技能训练，学生在学习理论的同时，需要拿出一半左右的课时，用于学生的实践训练。
引企入校，将企业需求与教学体系构建深度融合
物流职业技能大赛的竞赛环境建设和企业的生产运作实际是相吻合的，同时结合院校实训基地的条件而构建的，这样使得竞赛环境既能满足生产型需求，又能满足教学型需求。学校在构建校内实训基地的实践教学体系的时候，密切结合企业生产实际需要和职业技能大赛需要来编制实训方案。在新的职业教育理念的指引下，通过“引企入校”，将企业所需的设备和学生实训所需的设备相结合，把校内实训基地建设成职业技能大赛训练基地。
“职业性”是高职院校物流职业技能大赛不同于本科学科竞赛封闭式模式的典型特征，这也就决定了如果技能大赛仅仅是教育主管部门、学校和学生来参与，就违背了“职业性”的特征。因此，物流职业技能大赛需要行业、企业和学校、学生等多方参与才能发挥其应有的作用。物流技能大赛必须借助企业的资源条件，将实训的内容与社会实际需求相融合才能发挥其作用。
4 结 论
通过职业技能大赛，将物流前沿理论和生产实践进行融合，为“工学结合、校企合作”的人才培养模式提供了平台。同时可以与专业建设、课程建设、校内外实训基地建设和教师团队建设相结合，对人才培养方案起到推动和促进作用。职业院校师生应该充分利用这一平台，广泛参与技能大赛，从而实现促进人才培养方案、提升教师业务素质和提高学生学习热情的“三赢”局面。
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在个人创业的道路上，有人磕磕绊绊，走得非常艰辛，到最后也不一定有圆满的结局;而有的人善于把握机遇，在茫茫商海中找准目标，经过努力最终成就了一番事业。而我也许就属于后一种人。在进入地板和木门行业之前，我从事的是与建材行业毫不相关的玩具行业。关注地板和木门是一次偶然，同事装修新房，去参观，赶上装地板和木门，一旁的同事不断抱怨说：“买房子花了我前半辈子积蓄，现在装修又在啃我的后半生，一辈子就交给它了，光这地板和木门就花了2万多元了。”“不就是些普通木板子和木板门嘛，值得吗?”以我自己一向以来敏感的触觉，和对当时整个房地产市场的了解，我察觉到家居行业的兴起之势，在经过自己一番细心调研之后，我认为地板和木门行业拥有巨大的发展潜力。
刚刚开始创业时，由于自己什么都不懂，可以说是个门外汉。因此，亚马王工作人员结合我的实际，给了我很大的支持，如结合地区的实际特点，给我制定适合当地市场的营销政策，不定期培训店员，全面普及地板、木门知识。虽然过程是艰苦的，但我相信自己的选择没有错，相信自己选择亚马王没错，只有对自己所选择的品牌有信心，才能坚持下去，也只有坚持下去，才能收获美好的果实。事实证明，我的创业之路因为亚马王而变得越来越顺，生活也越来越好。在经营过程中，亚马王地板·木门的产品质量是我们最大的保证，虽然亚马王的品牌没有很强势的宣传策略，但是，凭借着过硬的产品质量、精湛的产品工艺以及完善的售后服务，让店里的导购在工作中都底气十足，每一个买亚马王的消费者都是乘兴而来，满意而归。今年，在一系列调整政策下，家居行业也受到一定程度的冲击，然而亚马王地板·木门凭借多年消费者群体中良好的口碑，优质的产品及贴心的服务，自己的生意基本没受什么影响，而且我还打算扩大规模，把生意做得更好。
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论文摘要：专业人才培养方案的质量是保证人才培养质量的前提，各高职院校应根据经济社会发展的要求，不断调整优化人才培养方案，准确定位人才培养目标，突出高职特色，加强管理，促进高职教育人才培养模式的改革，提高人才培养质量。
论文关键词：高职教育；人才培养方案；人才培养质量
随着经济社会的发展，我国高职教育得到了长足的发展，为社会培养了大批急需的各类专门人才，但纵观高职教育人才培养工作的全局，还存在着诸多问题，如办学特色不鲜明，课程及教育内容体系不合理等，严重影响了高职教育人才培养的质量，导致高职就业缺乏竞争力。为改变这一现状，各高职院校正积极探索人才培养模式的改革，笔者拟以专业人才培养方案为切入点，来谈谈通过专业人才培养方案的优化改革来提高人才培养质量。
专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是学校组织教学过程、安排教学任务、对教学质量进行监控和评价的基本依据，可以说人才培养方案的设计与制（修）订，是高职院校所有改革与建设工作的“总纲”，优化人才培养方案，突出高职特色，是高职教育人才培养模式改革的基本要求。
一、准确定位人才培养目标，突出高职特色
人才培养目标定位是人才培养方案首先要解决的问题，人才培养目标是整个高职教育的领航塔，引领着高职教育前进的方向。虽然自20世纪90年代以来，我国高职教育有了很大发展，但发展过程举步维艰，到目前仍然是高等教育的薄弱环节，发展不平衡，吸引力不强，高职教育的入口——招生和出口——就业，都处境艰难，这一方面是由于中国传统教育观念的影响，更是由于高职教育在其本身的发展过程中，未能准确定位，不能彰显其人才培养的特色。当前，我国的高等职业教育在育人方面，很多地方仍然是普通高等本科教育的简单复制，或是普通中专的合并与升格，相对于本科而言，高职教育“职”的类型特色不明显；相对于中职而言，高职教育的“高”又无处体现。高职教育人才培养目标定位没有与中等职业教育或普通本科教育形成差异化竞争。
高等职业教育作为我国高等教育体系中的一种类型，有其自身的特点与规律，它以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务。与普通本科高等教育相比，它的教育模式是以职业能力为中心，而不是以学科知识的内部逻辑体系为中心，高职教育中的“职”决定培养出来的学生必须具有突出的实践操作能力；与中等职业教育相比，它是高层次的职业教育，高职教育中的“高”决定培
