记叙文结尾绝佳范文(推荐7篇)

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更新时间:2024-01-31 10:26:45 发布时间:24小时内

记叙文结尾绝佳范文1

1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。《成长》 用比喻,使开头生动形象

2、 生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴。《品味生活》

3、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪……它就是诚信。《呼唤诚信》 用排比,增强开头的气势。

4、老实说,刚看到这个题目,我心里有点犯难。微笑着面对生活,现在的初三生活中,课本如高山,习题如海洋,生活已把我们压得气喘吁吁,疲惫不堪了,又如何让我们微笑着面对生活呢?(《微笑着面对生活》)

5、微笑很美,它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘;奥黛丽·赫本的微笑清丽亲切;茱丽叶·罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑,我不仅要问:她们的微笑为什么美?(《微笑着面对生活》) 巧妙发问,引人深思

记叙文结尾绝佳范文2

【阅读目标】

掌握分析记叙文六要素的方法,提高阅读记叙文的能力。

【概念阐述】

记叙文六要素是指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。时间和地点并不是一成不变的,而是随着情节的发展不断变化。人物有主要人物和次要人物之分。主要人物就是最能凸显文章主题的人物,起着关键性的作用。次要人物起着陪衬、衬托的作用,是为主要人物而服务的。事件的起因往往有直接原因和间接原因之分。直接原因就是直接引起事件发生的导火线,引发一系列事件的发生和发展。间接原因就是不断地从周围向中间聚拢,不断地渲染、熏陶,最终促成事件的发生。经过就是事件逐渐发生的详细过程,能给人留下深刻的印象,最能表现文章主题。结果是事件发生的结局,这个结局可能是完美的,也可能是不完美的,能给人启迪和深思,留下回味无穷的空间。有了这六个要素,实际上也就是把一件事情完完整整地叙述下来了。当然,并不是所有的记叙文都包括这六个要素,阅读时要视文章而定。

【阅读指导】

阅读此类文章,我们关键要注意以下几个问题:

一、快速浏览,整体感知文章。阅读记叙文时,可以先快速浏览一遍,边读边找出最能体现六要素的关键词语或语句,整体上感知文章的脉络。然后再仔细阅读,将各种要素标出,这样就能对一篇记叙文的六要素有较为完整的理解和把握了。如鲁迅的《社戏》一文,总体框架是看社戏前的准备、看社戏的过程、看社戏后的结局。如果再具体一些的话,看社戏前的准备包括鲁镇的风俗习惯、童年的生活琐事、为看社戏作准备、解决了看社戏前的难题等。这样,我们就能把一篇较为复杂的文章读精,对文章的脉络能了如指掌,明白于心。

二、快速归纳文章的主要内容。在平时的阅读检测中,常常会遇到归纳文章大意或内容的题目。我们可以采用“人物加事件”的形式来加以归纳。首先要明确围绕主题出现了哪些人物,这些人物之间是什么关系,主要人物是谁,次要人物有哪些。文中有没有一些关键的动词,最后到底发生了什么事情,连缀起来就是答案了。如于漪的《往事依依》一文,人物有“我”、老师等;动词主要有回忆、学习、听课、读书等。概括内容可以是“我”回忆儿时听老师讲课、读书的一些趣事。

三、明确结尾特点,巧妙分析其作用。文章的结尾往往有首尾呼应、深化主题、画龙点睛的作用。有时可以“余音绕梁,三日不绝”;有时可以拔高主旨;有时可以回味无穷;有时可以巧妙点题等。掌握了这些作用,阅读文章时就可以更有针对性地进行答题,保证答题的完整性和准确率。如雨果的《“诺曼底”号遇难记》的结尾:

他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又运用了成为一名英雄的权利。

作用:高度概括了哈尔威船长的精神,用语诙谐幽默,诠释了英雄的含义,给人深思和启迪,包含了丰富的哲理,耐人寻味。

【即学即练】

阅读下文,回答文后各题。

尊贵的名字

张丽钧

那是一次难忘的笔会。主办单位准许每个与会者带一名家属,于是,原本只有十几个人参加的会议一下子拥有了三十多个与会人员。

刚好凑满了一车。大家一路欢歌,去风景绝佳处犒劳眼与心。

身边坐着的,有好几位都是用优质的精神食粮喂养过自己灵魂的名家。为了这次幸运的相逢,也为了留下一份恒久的纪念,我脱下旅行帽,请各位老师签名。我的儿子也仿效了我的样子,脱下帽子,请大家一一签名留念。

到了饭店,我和儿子交换帽子,欣赏对方邀来的珍贵签名。我惊奇地发现,我儿子帽子上的签名远比我的丰富。仔细看看,原来,他让那些“名家”的爱人、孩子也一个不落地全都签了名!

我突然心中黯然,感觉自己输给了儿子。

真的,我怎么就没有想到让名家的家人也来签个名呢?我的眼睛,只管瞄着那些“重量级”的人物,忽略了那些我叫不上名字来的人,我不知道他们原也是愿意在一顶帽子上欢快地留下一点墨痕的。

笔会结束回到家,我举着两顶帽子给我家先生看,我说:“很显然,现在,儿子这顶帽子比我这顶帽子有价值。我感觉自己好笨,竟不懂得生活在名人身边的人其实是更有看点的。”我家先生让儿子逐个读他帽子上的人名,并讲清这些人谁和谁是怎样的关系。我没想到,儿子在介绍了几位作家之后,居然念出了两个我听起来十分陌生的名字。我纳闷地问他:“这两个人是谁呀?”儿子一笑,得意地说:“不知道了吧?告诉你,这是导游和司机的名字!”――是那两个一路上被我们唤做“小王”和“小陈”的人的名字!

在灯下,我虔敬地端详那两个名字――导游小王竟像那些大腕明星一样弄了个花式签名;司机小陈的名字写完后显然认真描过,笔画很粗,一丝不苟。

噢,名字,尊贵的名字!

想想看,所有的名字起出来不都是为着供人呼唤与铭记的吗?为什么我竟然把签名这么简单的一件事想得那么复杂,那么功利?当我在饭店看到儿子有着丰富签名的帽子,我也曾“黯然”,但我的“黯然”却来得那么低俗。我痛感自己错过了获取“更有看点”的人签名的机缘。我为什么总是怀揣着一个沉重的“目的”去行事、去思想?在这过程中,我的眼睛漏掉了什么?我的心灵遗忘了什么?

多么欣赏我的儿子,他完全忽略掉了同行者的身份与背景,只把他们看成是纯粹的旅伴,唯其如此,他的那顶帽子才获得了不期然的价值。

(选自《情感读本》20_年第12期)

1.本文主要写了一件什么事情?请用简洁的语言概述出来。

记叙文结尾绝佳范文3

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:智拓法律 考研英语作文写作头尾很重要,因为这两部分往往是阅卷老师重点阅读的部分,通过头尾也能够了解文章的主旨和得出的结论,因此,建议考生一定要把头尾写好。

下面分享20句经典英语写作尾句,大家可以参考借鉴。 1. It is hoped that we should place much emphasis on/pay more attention to。

例句:It is hoped that we should pay more attention to the problems of unemployment. 2. Only in this way/only when/only through。, will/can we。

例句:It is only if all sides of society take their roles fully that we will achieve the society we want. 3. As long as。, we will be able to。

/the problems is bound to。 例句:As long as we persist in spreading scientific knowledge among the masses, all the superstitions are bound to go out of our life. 4. In the course of time/In a long run/In the long term, sth. is more likely/bound/sure to。

例句:In a long run, the practice of birth control is believed to do a great benefit to the future of China. 5. In a word, there is every/little chance/probability/possibility that。in time to come. 例句:In a word, there is every chance that this wise move in economic construction will acquire a broader。

记叙文结尾绝佳范文4

“叮铃铃”上课铃声响了,我们立刻回到了座位。这一节课是我最喜欢的一堂课。

这天的语文课上得十分开心,同学们都很认真地听着老师讲课。我也十分投入,在心中默默为同学们祈祷。老师开始讲课了。只见老师提着一个大包,同学们都十分惊讶,都十分想知道里面到底包装什么。突然,同学们大声嚷着说:“老师,我们要知道里面包的什么。”老师看了看大家,说:“你们都猜不到,那就是我们的知识。”同学们顿时恍然大悟,纷纷举起了手,老师又开起了他的大包。我的心里顿时涌出了许多问号,但同时也十分激动,因为我们可以得到知识。老师笑了笑说:“好,我来告诉你们。”接着老师让我们把自己想到的内容一一介绍给同学。同学们个个听得津津有味,一个个都迫不及待地想要知道自己要说的内容。这节课的内容很丰富:《生活中的小事》、《我的母亲》、《一件小事》、《一件感动的事》和《一件让我感动的事》。这节课,老师还让我们做了许多事情,比如,帮妈妈打扫卫生、帮妈妈做家务、帮妈妈做饭、还给妈妈洗脚。在课堂上,同学们都认真地听着,老师还给全班同学发了奖状呢。接着老师讲了一个很有趣的故事:有一个小男孩叫张小刚,他家很穷,妈一天要给他五元钱。有一天,有一个小男孩,在路上捡到一枚硬币,他想,捡到了一个钱是给妈妈的,于是,他捡起了硬币,交给了老师。老师看了很感谢张小刚,说张小刚的行为很好。

这节课真有意思。

记叙文结尾绝佳范文5

Nowadays after-class activities are becoming more and more important ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

写作思路

这是一篇话题作文,让我们写一篇关于After-class Activities Make My Life Colorful的英文稿件,并鼓励同学们积极参加课外活动,这需要我们发挥英语思维,将提供的信息用英语完整流畅的表达出来。写作需要用第一人称,注意各种时态的交替运用。内容要点包括:简要描述你参加过的一项课外活动,时态用一般过去时;你参加过的课外活动给你带来的收获和感受,时态以一般现在时为主和一般将来时为主;最后总结自己的心得体会。

参考范文

记叙文结尾绝佳范文6

A.从生活环境的角度,去搜寻自己独有的经历

1.在外地或农村生活过的经历。

有些同学由于爷爷奶奶或外公外婆在农村,或者由农村转学到城里,可能在农村生活过,这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言,就是一份独特的素材。

这份素材有很大的独特性。

(1)农民的性格。他们身上既有朴实、单纯的一面,也有因学识和眼界而造成保守、愚昧的一面,在新的时代大潮里,农民该如何提升自身?

(2)农村的变化。一些家在农村却在外地打工的青年,他们的思想发生了很大变化,他们与农村本土百姓的思想有着很大的差异,你是否听说过这样的事例,你是否见过因此而引发的矛盾?这会引发我们思考很多问题。

(3)在历史的背景下思考。与历朝历代农民悲苦生活相对照,改革开放后,中国农民生活发生了哪些变化?当前中央对农村的扶持政策、惠农政策使农村发生了哪些新的变化?

(4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速发展对农村造成的巨大的冲击,特别是失地农民的利益保障问题,城市与农村如何谐调发展,如何保住农村的优美环境不被污染。

(5)在自然与人文的角度来思考。在农村人与自然密切接触,农村的天空、小河、树林、田野能引发很多话题。

(6)农村的老屋。这是一个很有挖掘价值的意象,这是一个附载了很多情感的载体。比如20_年山东卷的“见证”,就可以由老屋写起,它实在见证了太多的东西。

(7)农村的老槐(柳、杨、柏、榆)树。很多的农村都有这样的树,这样的树下会有很多的故事,它也见证了很多的痛苦与欢乐。

社会变革给家庭、亲友所造成的影响。

(1)父母下岗或离婚。

(2)父母经商的成功与失败。

(3)子女与父母的沟通。

(4)父母为子女求人、走后门等。

(5)全家出去旅游的经历。

(6)表哥、堂兄大学毕业后找不到工作。

(7)所在的城市或农村发生的事件,如征地、拆迁、失火、公园免费、城管与商贩的关系。

(8)自己是艺术生,在求艺过程中的艰辛与痛苦。

(9)自己曾经上当受骗过。

总之,认真寻找自己生活中独特的、与众人有差异的一点,从此点中找到写作的灵感。

B.从爱好、专长的角度,去挖掘自己独有的体验

如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材沃土,不可求也不愿“遇”的话,那么,随着社会经济的发展,不少学生还有一块属于“暖记忆”的独特土壤,那就是个人的爱好或专长。

无论是出于自己的兴趣,还是迫于家长的安排,对于自己的爱好或专长,你都投入过大量的精力。这份生活,既是自己熟悉的,又是大部分人没有的。因为是他人所无,所以写出来就有新鲜感,就有可读性;

又因为谙熟此道,所以就能写出真情实感,写出自己独到的体验与心得。而这些,正是构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因素。

针对自己的特点,总能找到一些专门属于自己的“暖记忆”。

喜欢体育的同学,可以把自己对各类体育明星的故事、经历等作为写作的资源,可以避开大家所熟知的姚明、刘翔等人,找一些大家不太熟悉但也略微知名的一些体育界人士,比如美国NBA的球员,意大利、英国各种联赛的球员等等,他们的生活、经历、命运等等,是一笔巨大的写作素材。

喜欢文学的同学,把看到的各种故事,化用到自己的作文中,把看到的各种观点整合到自己的文章中。

喜欢军事的同学,可以到自己所掌握的各种军事素材中找到写作的灵感,可以结合各种武器、有名的军事家,战略家的故事等等来展开行文。

喜欢艺术的同学,可以结合所掌握的艺术家的身世遭遇、艺术风格等等来作为作文的素材。也可以结合自己所看到的电影、电视剧中的情节、人物形象或者演员、导演的相关故事等做为自己的素材。

C.从酸甜苦辣等情感体验的角度

应该明确一点,当前中学生,写不好作文不是技巧不够,积累不足,而是“我”不在场。对策就是以生活画面的再现唤起记忆,找回忽略的细节感,营造感性氛围,聚合情感,复苏写作的灵感,从而表现自己的真情实感。

记叙文结尾绝佳范文7

时光匆匆,我从一个小孩子变成了亭亭玉立的大姑娘。身边的一切都在改变,唯独没有改变的是友情。

成长的路上磕磕绊绊;成长路上的不如意;成长路上的欢笑;成长路上的泪水。都有着朋友和我一起承担,分享。

考试失利伴随的哭泣、泪水,都有朋友替我分担,鼓励我。告诉我别放弃,下次在努力。这个朋友不是别人,就是我的闺蜜——佳佳。

上次期中考试,考了第四名,又是这个数字。我无法忍受这个数字像跟屁虫似的跟着我,眼眶中泪水打转,马上就要流下来了,但是看看天空,对自己说要坚强。以为自己真的没有机会进步了,因为这已经是第六次了,这个数字跟了我六次考试,面对眼前的自己,我开始自甘堕落了。直到班级里,我对佳佳说“是不是我就真的很差,真的很差,老是有这个数字跟着我?”佳佳笑了,很温和,很安静。然后我们对视一下,她对我说“相信你自己是最棒的,只要你在努力一些,你一定会成功的!”我也笑了,跑掉一切去学习,结果,这次考试我真的成功了,这应该归功于佳佳的鼓励吧。

自习课上,无聊的我想起了小时候。我和佳佳是从小学一年级认识的,一直都是同班同学,我们分过两次班级,我们都很巧的分到了一个班级,而且现在我们还是同桌,这也许就是所谓的缘分吧!

成长路上的泪水是必不可少的,那时教室里没有老师,没有男生,我和佳佳开始谈心。她说她父母从来都没有给过她鼓励,她说她弟弟妹妹只要有进步就有奖励,可是她却没有。我说也许你的父母是怕你骄傲,这是为了你好,也许你的父母想告诫你,告诫你要更加努力。我说我妈妈总是不喜欢我和男孩子在一起玩,总是不喜欢我和男孩做朋友。你说,你的妈妈是为了让你不吃亏,是为了让你能够学会自尊,想让你保护好自己。听到安慰我们都流下了泪水,互相拥抱然后对方,说没关系要加油!这是点滴的友情故事,却蕴含了许多温暖。

这些点点滴滴见证着我们的友谊,你说你羡慕《北京爱情故事》里的程锋和吴狄的友情,我说不用羡慕,因为我们的友情一定比他们的刻骨铭心,因为我们的友情是一辈子不变的。

岁月在流逝,但友情永远不会改变,就让这段友情永远不要变成回忆。

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