教师讲课风采美篇范文 第一篇
为进一步统一思想、增强信心、围绕今年的中考目标、提高复习的效率，20xx年3月9日下午我校召开全体初三教师中考动员大会。
动员会上，各学科备课组长分别汇报了各学科现在的教学进度和今后各阶段的教学目标任务，并制订了切实可行的奋斗目标，并就初三后期工作做了部署，要求教师做到“四个为本”，
一是以本为本，发挥教师的主导性，教师要重教材、重基础、重课标、重考纲；
二是以生为本，发挥学生主体性，教师要备学生，注意分层教学、因材施教、培优辅差，“授之以渔”，指导学生养成良好的学习习惯和适合自己的学习方法；
三是以题为本，不要搞题海战术，不要出偏题怪题，不要在正课时间反复考试，要注意考点(热点、焦点、重点)和兄弟城市信息题；
四是育人为本，确保初三的.稳定性，班主任和课任教师要团结协作，各负其责，时空上做到“严防死守”，注意端正班风和学风，安排好各学科学习时间和量的分配，积极争取家长的配合和支持，关注学生的生活与心理，营造良好的迎考氛围，确保学生平安并考出满意成绩。
沈校长对本届毕业班教师的勤勉、踏实的工作态度和工作热情给予了高度肯定，同时要求老师们要努力做好五个方面的工作：
①树信心，明目标；
②重课堂，讲实效；
③研考纲，提复习；
④抓全面，重提高；
⑤讲协调，齐发展。
最后，她对下一步初三的工作做了进一步的动员——向课堂45分钟要效率并请教师们全力以赴，因材施教，合作共赢，争取20xx年中考取得新突破。
本次会议在轻松和谐的气氛中度过，使初三教师进一步统一思想、树立信心、增强质量意识，为接下来的复习备考奠定了基础。
教师讲课风采美篇范文 第二篇
历时一周的公开公开课活动落下帷幕，公开课活动为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，老师们经过备课，磨课，上课，反思，也提升了自己的专业素养。对此次活动总结如下：
一、值得学习和发扬的地方
1、人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。比如，王智腾师善于创设情境组织活动，陈运婷师善于用肢体语言表达感情，李翠芳老师用自己特有的音乐素养把音乐知识和游戏相融合，王玉霞老师教具丰富，课堂耳目一新。邢雪娟老师善于挖掘幼儿的兴趣，黄晓妹老师发现孩子生活问题，锻炼了孩子动手操作能力，等等对此多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
2、优秀教师示范课，发挥带动、示范引领作用。同领域、共研究、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。
3、此次在体育游戏活动中展示的最好，在游戏中幼儿发展了自我反应，自我控制能力，孩子们也玩的很开心。每堂体育游戏活动过后，又组织其他的班级再进行玩，老师也在新一轮游戏玩中发现问题，解决问题，探索新的玩法。
二、我们需要改进的地方
1、教师在活动中的语言要简要明了，掌握规范化语言的基础上，引用童趣语言、艺术化，用童语激发幼儿的参与游戏。
2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标，能体现教育领域相互渗透。
3、孩子在游戏中安全知识，自我保护能力意识不够强。我们应在以后游戏中多培养孩子安全知识，自我保护能力。
三、相互学习，携手共进
我们自身要不断学习专业知识和提升专业素养，走在幼教的路上，追寻适合孩子教育的路上，虽然一路艰辛困苦，我们坚信，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远，在幼教的路上我们携手同行。
教师讲课风采美篇范文 第三篇
1.参与了3个省级、1个市级德育课题研究，已结题。主持1个市级学科课题，获中山市第十届教育科研成果奖普通项目三等奖；
2.共有12篇论文在国家、省、市、镇获奖或发表；2个精品课获市入选奖，1个课例获市“一优一课”市二等奖，公开课获镇教学比赛一、二等奖；参与《总复习——初中语文学习指导》《中考名著解读一本通》的编写工作。
3.获得中山市优秀_员、第四届骨干教师、市优秀教师（3次）、质量评价先进教师（3次）、市创新作文优秀指导教师（ 2次）；黄圃镇师德先进个人、语文学科带头人、优秀教师、优秀团干部、基层先进妇女干部等称号。
教师讲课风采美篇范文 第四篇
为促进我园幼儿教师教育教学水平不断提高，更好地遵循《指南》的引领下合理使用和驾驭教材，纠正幼儿园教育“小学化”倾向，爱丁堡幼教集团定于20xx年1月12、14日以理论结合实际为目的开展优质课观摩活动，地点在爱丁堡第三幼儿园。
在教研的时候我们就说本次公开课要选三年以下的老师参赛，本园由郭老师参赛，因为郭老师对事情是比较执着、认真，而且在教学上，也肯花时间和心思去设计，选题是由我来选，我翻开小班、中班、大班的语言活动，我选择了《快乐是什么》，为什么我不跳一个有故事形式的比较好上了!因为我觉得快乐比较抽象，而且有故事形式的我们也比较熟悉，再者，我也想挑战对于抽象的题材我们能上出怎样效果!刚上完一次示范课后，我就知道我选择这个题材对郭老师来说是一个巨大的挑战，因为作为一个新老师在把握课堂的气氛上，还要克服面对这么这么多姐妹门，还有评委，心理压力是比较大的。所以在和小朋友的互动上一直是她最难克服的，她上课时候只是觉得把流程上完而并不能够真正的把小朋友带入课堂气氛中，第一次我们上课的形式是采用的一个是过关式的形式，后来根据自身的原因，我们稍作调整，后来把我们六幅画，连成一个故事，让小朋友在故事中更好的接受里面的内容，第二次示范课，结果还是不如人意，最后一个角色扮演的环节，不管怎么样，也不能够很好的把握小朋友们有序的进行角色表演，小朋友在不熟悉故事情节的情况下不能自主地进行表演，第二个小朋友们都会有一个成堆表演，没有分组，导致整个氛围感觉来是比较凌乱的。但是郭老师并没有因此而感到沮丧，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我讨论，我们还想出了一个办法为了避免整节课堂只有郭老师一个人在讲，我们进行了录音，把整个故事说出来，这样能吸引小朋友们的注意力也减轻了过老师在课堂上的负担。
公开课正式开始，12号早上由于临时接到教育局来通知我们必须要吃去体检，所以早上我缺席了，下午听了两节一体机的课，这两节一体机数学活动，上的比较平淡，没有说让人一下子就记住的亮点，也没有把小朋友的学习兴趣提到了最高点，接下来就在14日的时候我们进行了语言口才秀的公开课，我们六园排在第一位，刚开始郭老师过于紧张，把前面和小朋友们的互动环节忘记了，所以课堂气氛是比较沉重的，再者，郭老师也没有把小朋友带进本节语言活动的情景中，让幼儿自主感受，流程也是过于急，没有把故事再总结一遍就让幼儿进行情景表演。
接下来的两节语言课，上出来的效果也是一样，都是新老师，所以在教学技巧上还是要努力学习提升的，下午是一园林老师上的《粉红色的靴子》，林老师之前是个比较内向的老师，这次能上观摩课也是下了很大的心理准备，效果比起上午三节课语言课，课堂气氛比较浓厚。
本次公开课的活动，让我们认识到了自己的一个缺点，和我们之前上的示范课比起来，相差实在是太大了!但是幸好我们还能看出了问题，虽然说只是三年以下的老师，经验不足，但是作为教学负责人的我们也有很大的责任，我们以后如果要进行这样的活动，还将继续选比较小教龄的老师，因为可以锻炼他们，把我们新教师队伍提升起来，从心理上也好，还是从自己的一个自身的条件也好，都希望她们可以有所提升!
教师讲课风采美篇范文 第五篇
1.教学非常成绩突出，年年达超市特等奖目标；微课小视分获市一等奖和省二等奖；
2.曾获“中山市教坛新秀”“黄圃镇学科带头人”；连续多年被评“校优秀班主任” “十佳班主任”和“镇优秀班主任”“质量评价市先进教师”“中山市优秀教师”“中山市化学竞赛优秀辅导员”；
年被校推荐参选《感动中山的人民教师》；09年被校推荐参选《广东省中小学名班主任》；11年被校推荐参选《第七届全国优秀班主任》；13年黄圃镇推荐为中山市第二届名师培养对象；15年被评黄圃镇第三届“感动黄圃身边好人”；15年获市奖教奖学之“天润物流奖”；16年被评为“中山市师德标兵”；17年被评为“黄圃镇名教师”；19年被黄圃镇教科文卫办授予挂牌“谭丽仪名教师工作室”。
教师讲课风采美篇范文 第六篇
4月28日清新县学前教育教研活动在我园进行，本次教学公开课活动给教师们创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的教材进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。很多教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望幼儿园多多创造这样的机会。 现对本次教学公开课情况进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广
每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次教学公开课活动中，罗园长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出罗园长是务实的园长。另外我们幼儿园副园长平时工作也很忙，在百忙之中她们都能坚持听课， 这看出我园领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，幼儿园有3名教师参加了授课，邀请全县的幼儿教师参加听课，而且我们还实行了签到的制度。参与活动的教师都能够按要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。其它幼儿园的教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，我相信她们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、教师的授课思路新颖
授课教师授课思路新颖，有先进的教学理念 。张湘玉老师选择了幼儿熟悉的手指进行活动，在游戏中给幼儿创设了一种愉快的学习环境，使活动教学增添了许多魅力。健康活动更精彩，郑宁霞老师脱离了传统的教学模式，让幼儿在 游戏中玩纸，很有创新。此外黄丽华老师的教学思想和理念很有创意。
三、多媒体辅助教学，增强了活动的有效性
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情-色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起幼儿一定的态度体验，激发幼儿学习的兴趣。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到教学活动中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在活动教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进;衷心地希望各位教师能够在今后的活动教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节活动，不断提高自身的业务能力，成为幼儿园教学的带头人。
教师讲课风采美篇范文 第七篇
从教30年，积极实行因材施教，重视教法，重视学生学法的培养，认真备好每一节课，用心对待每一个学生，耐心辅导，善于挖掘学生的优点激发其潜能。担任班主任工作15年，班级管理能力强，注重科学化、规范化，所带班级班风正、学风浓,每学期均被评为文明班，培养一批又一批优秀学生干部；通过多谈心、常督促、少批评、多表扬、勤与家长联系始终让学生“在鼓励中发扬成绩”，在轻松愉快的氛围中健康地成长！
他们，只是马新中学这个优秀集体的缩影。新中有一支爱岗敬业，勤勉务实的教师团队。他们人人有“新中崛起，我的责任”的信念，坚信把简单的事情坚持做好就是不简单，把平凡的事坚持做好就是不平凡。在榜样的引领下，相信这支优秀的教师团队会续写更多动人的教育故事，创造出更多的教育精彩！
