给我播放拔萝卜的范文精选5篇

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更新时间:2024-02-16 16:32:51 发布时间:24小时内

给我播放拔萝卜的范文 第一篇

一:目标

1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。

2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏

二:准备

老公公、老婆婆、小姑娘、小猫小狗、小老鼠头饰、数字卡、两套大萝卜道具、棒偶

三:过程

1:引起幼儿的回忆,激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?

2:进一步梳理角色特征。故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠)

3:复习角色对话他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜*了吗?

4:分配表演角色,提出表演要求自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看小演员的要求:1)声音洪亮,语调上要有变化,2)表演要具备角色特征,3)学会倾听,4)与同伴友好合作

小观众的要求:1)凭票入场,2)安静观看,学习评价

四:幼儿表演

A组:幼儿在老师的带领下表B组:自由发挥根据幼儿的表演水*,激发幼儿的参与热情

五:拓展表演《萝卜*后》

六:活动自然结束

给我播放拔萝卜的范文 第二篇

你们见过在教室拔萝卜吗?今天我就让你们大开眼界吧。

拔萝卜的游戏规则十分有趣。就是两个人一组,一个人当萝卜一个人当拔萝卜的人。

我们班的杨云舒自告奋勇要当萝卜,而拔萝卜的是陈羿希同学。杨云舒一屁股坐在地上,似乎在说我又白又胖十分壮实,想拔我,没门陈羿希也不甘示弱,她那眼神似乎在说:只要我想办法一定能把你这个大‘萝卜’拔出来的。陈羿希抓住萝卜的叶子使劲全身的力气。可是萝卜却一动也不动。陈羿希接着拔萝卜,可是她满脸通红,萝卜却稳如泰山。后来,萝卜都躺在地上。陈羿希只好找来了帮手,一起拔,最后,这个大萝卜终于拔出来了。

我和同桌又接着玩起了拔萝卜,这回我当萝卜,我在心里暗想:我这么高大谁也别想把我拔起来,由于我实在是太重,同桌只好找来了同伴把我给拉了起来。

这个游戏真好玩,给我留下了深刻印象,回学校后还要玩拔萝卜。

给我播放拔萝卜的范文 第三篇

这一天,阳光灿烂,花儿飘香,鸟儿欢唱。大拇指作文班里传出了阵阵欢声笑语,这是老师在带着我们玩游戏呢——拔“萝卜”。

第一局。重量级“萝卜”刘鸿瑜vs重量级农民关锦喆。只见刘鸿瑜往地上一坐,用一副很无所谓的眼光轻蔑地看着那位“农民”,好像说:“随便拔,来几个人都没事,反正又拔不出来我”。而那位“农民”坚定地看着那个“大萝卜”,仿佛也在说:“哼,我就不信,只要我努力一定会把你拔出来的”。 “战斗”终于开始了,只见关锦喆一把拉住刘鸿瑜,咬紧牙关使劲往上拽,可刘鸿瑜身子壮,劲大,也不甘示弱的往下坠,他们俩就这样僵持了半天,突然,刘鸿瑜一使劲,把关锦喆拉到了“土”里,这场战争就以“萝卜”胜利告终。

第二局。超级无敌大萝卜荆老师vs全部农民。老师坐在地上,一副气吞山河的样子,郭泰然先上去拔,只见他拽住老师的手,用上吃奶的力气拉。拉得他面红耳赤,直喘粗气。我知道他一个人不行,也上去帮他。果然,姜还是老的辣,萝卜还是圆的肥,我们俩的力气也只能撼动萝卜半分,最后所有的“农民”都施以援手,终于将萝卜”拔”了出来。

这个游戏,让我收获了许多快乐,也让我懂得了一个道理:人心齐,泰山移。

给我播放拔萝卜的范文 第四篇

活动背景:

幼儿的心所透视到的奥秘,往往是*无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是*无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动。

活动实录

活动一:综合活动《拔萝卜》

活动目标:

1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

活动准备:

1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

活动过程:

1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。

①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……

②理解故事: “老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?” 以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

2、熟悉角色并创编动作。

①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。

②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。

③以下角色依次创编不同的动作。

3、表演游戏《拔萝卜》。

①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。

②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。

③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

④请一组幼儿在集体面前表演。

4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

活动点评:

1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。

给我播放拔萝卜的范文 第五篇

每一次回奶奶家,我还很开心。奶奶住在在离前旗三十里地的一个小山村里。

奶奶家里有一片二亩地大的菜地游乐园。尽管总面积并不大,大家仍旧能吃上各式各样的新鲜水果。20xx年和以往不一样的是,田里又多了一些郁郁葱葱的萝卜。

初秋,天慢慢地变冷了,田里的萝卜也应是收的'时节了。这一天,大家收到了一条命令——回来拔萝卜,授予这条命令的人便是奶奶。我们一家人笑容满面地返回了奶奶家。

到到达站,我便拿出胶手套和小铲子向菜地奔去。但见郁郁葱葱的菜地里长着数不尽的萝卜。叶子大小不一,我一眼就看好了一个叶子较大 的萝卜,我觉得这么大那么繁茂的叶子下边一定藏着一个非常大的萝卜。我取出喝奶的气力,因为太过用劲,“扑腾”一声我摔了个四脚朝天,而萝卜呢?拔下来仅有一寸来长。

侄子选了一苗叶子小一点的萝卜,結果却*一个大萝卜,这下热爱劳动的侄子拼劲更十足了,口中不断地唱着:“嘿呦,嘿呦,拔萝卜,拔没动,老婆婆赶紧来呀……“逗得大家开怀大笑。不经意间中,一片萝卜地就被我们俩给拔光了。

我们一家分工明确,母亲承担切萝卜叶子削了细根,父亲承担在盆中将萝卜清理整洁,奶奶承担腌渍萝卜。不一会时间,一亩菜地的萝卜就被大家交通事故结案,一个个躺进了缸里。

太阳光渐渐地从西面滑过,大家渡过了开心而又美好的一天。

拔萝卜要我感受到劳动者的快乐,也懂了日常生活的不容易。我之后一定要努力学习,来回报一直辛勤付出的父母。

拔萝卜作文300字10篇(扩展4)

——《拔萝卜》教学反思10篇

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