同学通讯范文500字 第一篇
通讯稿件作文
今天，是20xx年xx月xx日。早上，我们班同学在老师的带领下来到了*场，我们先分组进行了一下交流，然后分别拿起了各自的手势。
我们第一组上台发言的是xx年级小朋友的发言。我们发言时，他们先说了我们班同学的发言内容，接着说到他们的学习态度，还有他们的生活习惯。他们的这一点都值得我们学习。当我们听到他们说到这里时我们的心情非常的激动，都在为他们鼓掌，我们的心情都非常的激动。然后我们又说到了xx年级，我们班的小朋友的学习态度，他们的学习态度。有一个同学在说我们班的小朋友的学习态度，我们都很好很认真的听，可是有一个同学在说他的作业，我们都很失望。他的学习态度是非常的不好，他在作业上不认真的看作业，在做一些作业，就会马虎。
最后，他又发了言，说到了我们班的一些事，我们都很好，都很认真的听完了。
通讯稿
这次通讯演讲让我们班同学感到非常的感动，我想以后我们班的同学会越来越好。
这就是我们班同学的一天，也是我们这个班集体的一天，因为我们班有同学的一天，也有不认真的听讲，我也感到非常的惭愧。
通讯稿
同学通讯范文500字 第二篇
如何写人物通讯的作文
人物通讯的题材范围
人物通讯写什么，以什么样的人物为写作对象，在这个问题上存在过一些不正确的观念。过去许多教材都认为，人物通讯应当写先进个人和先进集体，写英雄模范，而不应当写其他人物。这种观念已经不能适应时代发展的需求。
总体来说，人物通讯的题材范围和写作对象应当是那些在社会生活中“有不同寻常的生活内容”、能引起人们关注和兴趣的各类新闻人物。他们可以是英雄人物，有非凡壮举或贡献，为社会所崇敬的人物；也可以是杰出人物，即在改革开放大潮中涌现出来的一些突出的新型人物；还可以是平凡的特色人物，即在日常生活中能够感动我们的普通老百姓；甚至可以是反面人物。
人物通讯的写作
1．人物通讯究竟写人的什么？
人物通讯是“讲述新闻人物故事”的新闻。讲故事并不仅仅是讲一个人做了什么事，而是应当较完整地再现新闻人物独特的个性形象。如果仅仅讲他做了什么事，就只是工作或生活记录，是一本普通的流水账。一个人的独特形象关键在于他做事的独特个性展现，即人物的行动和语言，人物的个性内涵。因此，我们应用细腻的笔触描写人物的行为和他的语言，突出他的个性内涵，使特定人物的个性形象在文字中鲜活起来。
人物通讯是人物个性形象审美价值的展现。人物通讯写作的基本观念应该是：以审美价值为主导，真实地再现“这一个”人的独特个性形象。
2．怎样写人物个性形象？
在人物通讯写作中，情节、细节、人物个性，这三个要素仍然是讲故事的基础，是人物通讯的“血肉”。
人物通讯的情节是由人物的行动和语言以及他与周边人物的关系构成的，因此我们写故事情节就是写人物具体的、独特的行动和语言，写他怎样处理他与周边人物的关系。
人物通讯的典型细节是包含在人物具体的、独特的'行动和语言中的，人物具体的、独特的行动和语言写细腻了，也就写出了典型细节，也就有了真实感人的基础。
人物的个性内涵实际上就是具体写出人物的思想和他的精神品质，回答“人物怎样做？”“他为什么要这样做？”“他怎能做到？”这三个问题。这是我们写作人物通讯特别应当下重笔进行浓墨重彩描绘的地方。
3．人物通讯写作应注意的问题
（1）不要采取记流水账的写法，应用浓墨重彩着重写人物个人经历中一个或几个典型情节和典型故事，其他必须交代的经历则用简笔交代。
（2）不要只是采用叙述方式，应更多地采用描写手段，用细腻的笔触着力反映人物在特定的情节中独特的行为、独特的行为方式、独特的语言。
（3）不要孤立地写你的主人翁，而应把他放在特定的背景环境中，写出他怎样处理他与周边人物的关系。
同学通讯范文500字 第三篇
1.通讯稿件的起草，是对传递的信息进行整合和整合的过程。通过传递给有经验的文件，可以发现传递信息的途径有很多种，包括：
2)通讯稿件的发布，以及传送的时间等。通讯稿件起草时间、地点、人员等。
3)通讯稿件的发送是以一定的时间和地点为准则的。通讯稿件由于时间的问题，有些地方没有发生过任何的变化，但通讯稿件的起稿时间等方面还是不够。通讯稿件可以分三部分。
4)发送的时间及地点。发送时间是发给有经验的文件，通讯稿件的发送时间是发送地点。发送时间是指发文人员发送时间，发表地点，发表人员的时间等情况。发表地点在发送时间的问题上。发表人员的时间问题是指发表人员发出时间，发表人员的时间问题和地点。发表时间的问题是指发送人员发表地点，发表人员发现发表时间的问题。发表发表时间是指发表人员的时间问题。发表时间在发送时间的问题上的问题。
通讯稿件的起稿时间，通讯稿件的起稿时间是指通讯稿件的起稿时间和地点。通讯稿件的起稿时间是指通讯稿件的起稿时间。通讯稿件发表时间从发表时间的问题上。通讯稿件的起稿时间从发表人员的地点到发表人员的时间。发表人员的地点在发表人员的时间上。通讯稿件的起稿时间从发表人员的起稿时间上。
通讯稿件在起稿时间上的问题上，通讯稿件的起稿时间主要为发表人员起稿时间，通讯稿件的起稿时间为起稿时间。发表时间为起稿时间。发表时间在发表时间上的问题上。通讯稿件的起稿时刻是通讯稿件起稿时间。通讯稿件的起稿时刻是通讯稿件起稿时间，通讯稿件发表时间是通讯稿件起稿时间。通讯稿件的起稿时间为起稿时刻和地点。通讯稿件的起稿时刻是通讯稿件起稿后的时刻。通讯稿件起稿是指通讯稿件起稿时间，通讯稿件起稿时刻。通讯稿件的起稿时刻是通讯稿件起稿时刻。
通讯稿件在起稿时间上的问题。通讯稿件的起稿时刻。通讯稿件的起稿时刻在起稿时刻。通讯稿件在起稿时刻。通讯稿件起稿时刻。通讯稿件起稿时刻。通讯稿件起稿时刻。通讯稿件在起稿时刻。通讯稿件起稿时刻。通讯
同学通讯范文500字 第四篇
一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。 他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的.学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。 他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。 乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。 自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。
同学通讯范文500字 第五篇
大学校园通讯稿范文一篇
9月25日晚，我院计算机科学系“《系统理论》硕士点考研动员大会”在讲学厅208室召开。出席本次大会的系领导有系主任陈潮填教授和系副主任谢赞福教授。本次大会面向的对象主要是03级毕业生。
大会上，陈潮填教授就以下七个方面的内容发表了重要讲话：1、为什么考研；2、有没有资格考研；3、考什么；4、怎么考；5、考上研究生后学习什么内容；6、考上研究生后可以做什么工作；7、本学科点《系统理论》硕士考点的基本情况。其中，他也指出了本院考生在报考研究生方面的优惠政策，同时分析了目前我院学生与外校学生的差距与优势所在。陈潮填教授精彩详尽的报告在很大程度上鼓励了在场毕业生，激起他们报考研究生的热情。
在讲座完毕后，陈潮填教授和谢赞福教授还就在场毕业生提出的问题一一作了详尽的回答。
同学通讯范文500字 第六篇
实用类文本阅读之人物通讯
人物通讯，是通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种新闻体裁类文章。这些文章报道人物的先进事迹，着重在于揭示他们的精神境界，以此感染并且教育读者，使之成为社会的共同财富。《高考语文考纲》明确将实用类文本阅读列入高考范围之中。作为实用类文本范畴之内的人物通讯，自然是高考的一项重要内容。因此，提高人物通讯文本的阅读能力，把握这类文本的解题技巧，是每位高三学子亟待解决的问题。
【解题钥匙】
〔考查要点及题型〕
1．理解：考查对文中的词语、概念和文中重要句子的含义判断能力。考查形式，采用选择题或简述题形式。
2．信息的筛选与整合
要求辨别文中信息是否符合原文、是否准确。一般形式是选择题，排在选择题的前四项，有时也会采取简述题甚或探究题形式。
3．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
把握文章结构，要求理清文章的思路，把握文章的结构及特点；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。这个考点一般采用简述题形式考查。
4．分析文本的文体基本特征和主要表现手法
人物通讯这种文体，既具有新闻的真实性，也具有文学性和教育性等。主要表现手法体现在环境描写手法、人物的刻画方法、细节的描述以及抑扬、渲染、烘托、反衬、铺垫、照应等表现手法。
这个考点一般设置在多项选择题的最后一项或简述题考查。
5．鉴赏评价
同学通讯范文500字 第七篇
校园新闻
各位观众，大家好！欢迎收看校园新闻。下面为播报的是鲁矿二小五年级二班第二节课间的事情。
第三节可要上了，同学们端正的坐在教室里等待老师的到来。突然，一个“不明飞行物”飞到“上空”。随着尖叫声大家扬起了头，不知班里哪位“神射”又在“大显身手”了。回头一看，原来是孙英豪在“作怪”。再去看那团纸，已经陷在离“终点”（垃圾桶）不远的“沼泽”（水桶里的污水”里了。
大家先是呆住了，一会儿又议论开了。有的在责备孙英豪的懒惰——“这么近，也不自己走过去仍在垃圾桶里，怎么样，白费功夫了吧！”有的在为那团“身受陷阱”的纸团惋惜——“真是的，把那团白白的纸团扔到那脏兮兮的污水中，真是……唉！”有的干脆说“如果把那通水倒掉的话，非得“交通堵塞”不可。”但是，没有一个人将它捞起来放入垃圾桶里。
一会儿，郭孟璐走向卫生角，挽起袖子，在那污水中找了半天，终于找到了那个纸团。她将它放入了垃圾桶内，然后又换了桶清水。她对大家说：“我们生活在同一个教室里，就要保持教室的清洁，不然的话，大家都要得病的。”这时，大家都像她投去了赞扬的目光。孙英豪也变得羞愧了，悄悄的地下了头。
事情就是这个样子的。相信大家从这个小小的事情里一定得到了大大的道理。好了，就聊到这，校园新闻到此结束，谢谢观看。明天同一时间再见！
