我家的理发师范文优选6篇

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更新时间:2024-03-05 15:42:11 发布时间:24小时内

我家的理发师范文 第一篇

我一直想体验一下理发师拿着吹风机的那种感觉,这不!机会来了。

今天早上,妈妈刚洗完头发就坐在电脑旁全神贯注地看着我的博文。我一看妈妈的头发还没干,心里窃喜,就一边去拿吹风机,一边问:“妈妈!我给你吹吹头发吧!”“好,好!”妈妈连头也不扭地回答着。

机不可失!我赶紧站在妈妈身后,右手高高举起吹风机,对准妈妈的头发,左吹吹,右吹吹,上吹吹,下吹吹,我一边吹,一边用手摆弄着,还带着几分欣赏,俨然一个小小理发师!一会功夫,我的“杰作”就完成了,上下左右打量一下,自我感觉还不错!

我得意洋洋地拉起妈妈:“妈妈,快去看看,太好看了,新发型!”妈妈一边摸着头发,一边走到镜子旁,“啊?谁让你弄的,看看,把我的美好形象全毁了,成爆炸头了!”。“妈妈,不许耍赖,是你同意的!”听了妈妈的话,我笑的肚子都疼了。

如果我是真的理发师,这次可把顾客给得罪了。

我家的理发师范文 第二篇

今天我读了《一年级的小豌豆》第十八篇——理发师。内容是:因为吉布学了钢琴,吉布的妈妈觉得音乐家都留着长头发,就给吉布留了长头发。吉布很不喜欢这个长头发,因为别的男孩子都嘲笑他说他是女孩子。吉布多想把他那长长的头发剪短一点呀,可是他没有钱,不能去理发店。没办法,他只好叫小豌豆帮忙理发。小豌豆虽然没有给别人剪过头发,但她看着吉布的表情,忍不住的同意了。小豌豆剪好后,觉得左边长一点,她让吉布自己照照镜子,吉布也说右边上有点短。因为这样小豌豆又把左边的头发剪短了一点儿,可是一不小心左边的头发又短了。就这样一直循环,最后吉布的头发就剩下那么一圈了。吉布的妈妈见到吉布尖叫起来,你的头发怎么变成这样了,像一个粗糙的鸟窝。小豌豆听了别人这样说自己的理发水平,很不好意思。

我家的理发师范文 第三篇

今天,为了配合学校的“实验一号”活动,我当了一次理发师。

原因很简单,班里几个男生的头发始终无法达到学校的要求,虽然侥幸没有被执勤老师逮住,但我还是认为,要“借这次东风”,彻底改变班级风气。在警告多次无果后,我亲自己动手了——拿上剪刀,当理发师,现场解决该遗留问题。

没有一个男生心甘情愿让我理发。呵呵,我也学他们来个死缠烂打,不理不行。于是,当第一个学生的长发剪掉之后,其他的学生也就在十分不情愿中让我理了发。

我其实是有些许理发方面的经验的,婆婆的头发我已经理过多次。因此,在给学生理发时我很努力,力求理得有模有样。对于理得过眼的我还开玩笑让他们给我高昂的理发费。呵呵,好容易有个第二职业还是免费的,多冤啊!

但是无论我如何解释我的技术不错,学生们依然没有一个肯信任我的理发技术,都强烈表示要回家后再理。于是在剪掉一些一眼就看着长点的头发后,我这个理发师毅然下岗了。

但愿,我繁忙的教学工作之间,再不要兼职理发师了。当然这就要看我的学生们如何认识今天我的职业了。

我家的理发师范文 第四篇

这篇家庭理发师作文范文很重要,分享给你,希望可以帮到你。

《理发师》

教学设计

一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点: 能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:

在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:

多媒体课件

六、教学过程:

一、启发诱导

导入新课

1.师:“今天老师给大家带来了一个谜语,大家来猜猜看。什么地方男生女生都去过,进去的时候一个样儿,出来之后头发变了样儿”(出示PPT) 生:“理发店”师:“同学们都很聪明,那么我们今天就来学习一首关于理发店里的歌曲” 2.引出歌名《理发师》

二、认知歌曲 感受情境

1、欣赏歌曲,让学生感受旋律

2、出示理发店主题图,让学生参与回忆自己理发的过程步骤。 提出问题:理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(师生模仿,引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~! ) 3.认识歌曲节奏,并用工具声音有节奏的模仿。

三、学唱歌曲 学习新知

1.老师带读歌词,有节奏的朗读。

小剪刀“喀嚓喀嚓 ”和小喷壶“沙沙沙”时应该用什么样的声音(轻快),你觉得这家店的生意好吗?你从哪里知道的呢?

2、师带唱歌曲,学生跟唱。

3.师生设计舞蹈动作, 歌曲、工作的声音一起表演一遍。

四、创设舞台 展示自我

1、请5位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

2、完整演唱歌曲,边唱边表演。

五、课堂小结 情感升华 布置作业: 师:把今天学到的歌曲展示给身边的人看,唱出歌曲的节奏和情趣来。

我家的理发师范文 第五篇

每当看见理发店的叔叔阿姨给别人理发时。就想起了小时候自己给自己剪发了。

在我五六岁的时候,看见妈妈常常去剪发,我也突发奇想,为什么我不能自己给自己见头发呢?

有一天我趁着妈妈睡着的时候,就自己给自己剪了一下头发,我先学着理发师的样子给自己洗头,说是洗头其实用凉水冲了冲头发,然后我又坐在镜子前,拿剪刀自己给自己剪头发。我先用手抓了一大把头发剪了起来,可是头发又多又厚,再加上剪刀不是专用的,而是剪纸用的,所以有的剪下来有的没剪下来。头发变得乱七八糟,长的长短的短,一点也不整齐。我看着自己的著作得意的点了点头,我心想,这样剪头发也太无趣了。不如我再给自己烫一下头发。于是,我把筷子用火烧的滚烫滚烫的,然后又把头发缠在筷子上,谁知道因为筷子太烫了,头发都烧黄了。这时,妈妈起床了,看到我的样子又可气又可笑,只好无奈的给我洗了洗头,然后又带我去理发店剪成了短发。

每当我想起了这件事,就忍不住会哈哈大笑,童年可真是一幅绚丽多彩的图画啊。

我家的理发师范文 第六篇

我的爷爷奶奶是教授,他们可有学问啦!

爷爷奶奶在研究所工作,住的地方离我家很远,平时我们只能靠电话联系,所以节假日我们都会回去陪伴孤单的爷爷奶奶,让他们享受天伦之乐!

五一长假,我们早早地来到爷爷奶奶家,因为我的头发太长了,而爷爷正是我的专业理发师。果然爷爷一见我就迫不及待地把我按在椅子上,一手拿着电动理发器,一手拿着梳子很“专业”的帮我理起了发。爷爷的认真劲儿就象在钻研他的学问。我呢,老是和他“作对”,手脚动个不停,害得爷爷奶奶围着我转来转去。

半个多小时过去了,我的最新发型终于出来了,爷爷奶奶看着他们的杰作,满意地笑了!我给我的发型起了一个名字——“聪明角”,因为它可是我的教授爷爷给我理的。

瞧,我的爷爷奶奶多能干啊!我长大以后要像我的爷爷奶奶一样,做一个有学问的人。

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