学术类英文报道范文 第一篇
College Students' cohabitation is unavoidable in many countries. It has been accepted and implemented publicly in China. Although it has been denounced by the public, it has been secretly implemented by many universities.
Most universities in China have provisions prohibiting college students' cohabitation. However, the problem is that it is very easy to find the reasonable and effective rules of College Students' cohabitation, which they can find in private When it comes to living with the opposite , most people say they know other people because they think they are old enough to make such a big decision. They sincerely hope that they have the right to choose their own way of life.
The public will give up prejudice against their practices. It is an undeniable fact that they have not done any wrong part. Therefore, it is contradictory Some people worry that cohabitation may have a negative impact on their academic growth, but on the whole, academic growth is determined by a person's intelce, motivation and environmental factors.
If cohabitation has no effect on intelce, then it will definitely promote their motivation, because they want to be better than their partners in school, which is the opposite Another worry is that college students are too young. When yoealize that according to the legal standards, college students are all s. When yoealize that a person is fully mature to solve the problem of cohabitation, this worry is groundless.
In short, there is no consensus on the solution of cohabitation. If we refuse to recognize the cohabitation of college students, we will not What's the loss? It will bring more inconvenience and confrontation.
中文翻译：
大学生同居在许多是无法回避的，大学生同居在我国已被接受并公开实行，虽然受到公众的谴责，但却被许多大学暗地里实行，国内大多数大学都有禁止大学生同居的规定，但问题是，大学生同居的合理性如何有效的规则是非常容易找到的大学，他们私下里会说他们和异性同居，大多数人说他们认识其他人，因为他们认为自己已经足够大了，可以做出如此重大的决定，他们真诚地希望，他们有权选择自己的生活方式公众放弃对他们的做法的偏见这是不可否认的事实，他们没有做任何错事的一部分，因此，这是自相矛盾的标签，他们的行为，一些人担心，大学生同居可能会对他们的学术成长造成不利影响，但总体而言，学术成长由一个人的智力、动机和环境因素所决定，如果同居对智力没有什么作用，那么它肯定会促进他们的动机，因为他们希望在学业上比伴侣更出色，这反过来又有助于他们未来的发展另一个担忧是大学生太年轻当你意识到，按照法律标准，大学生都是成年人，当你意识到一个人已经完全成熟去解决同居问题时，这种担心是毫无根据的，简言之，在解决同居问题上没有共识，如果我们拒绝承认大学生同居，我们就不会有什么损失，它会带来更多的不便和对抗。
学术类英文报道范文 第二篇
一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：
（三）、抓住描写对象的特点进行观察。虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
二、做到“寓情于景”。
三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。
四、结合实际、展开联想。
五、叙述有序，条理清晰。
写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。
总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。
学术类英文报道范文 第三篇
正确选取摘要类型
学术论文摘要主要有报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。
报道性摘要电称资料性或情报性摘要。
它要求提供论文中垒部创新内容和尽可能多的信息，特别强词突出新发现、新见解。
试验研究和单一专题的学术论文，如基础性研究、应用基础研究和应用研究论文应撰写这类摘要。
指示性摘要也称概要性或简介性摘要.它要求指明研究考察的对象和论谜了哪些问题，而不着重于研究结果。
其作用是说明性的而不是实质性的。
它适用于主题过多、内容庞杂的文献，如综述类文章。
报道指示眭摘要是融上述两种摘要特点于一体的一种摘耍类型.它要求报道主要信息。
揭示其余部分，详略有致.主次分明.便于灵括运用。
结构要素要完整
在学术论文摘要写作中，对于摘要结构四要素即日的、方法、结果、结论应给以准确而完整的体现。
但通常情况下，可以根据学术论文的具体特点和摘要类型有所侧重。
如对于报道性摘要侧重“方法”、“结果”、“结论”的撰写。
而“目的”可以写得简略;对于指示性摘要。
“目的”应写得详细。
而“方法”、“结果”、“结论”可以略写，或根据具体情况加以省略。
然而现在许多学术论文摘要存在结构要索详略小当甚至无故残缺的现象，严重影响了摘要作用的发挥。
此外有的摘要只给出研究结果和结论，却缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究结粜，却缺少研究目的和结论。
上述几种结构要素残缺的情况，大大减少了摘要的信息量，无法满足读者获得必要信息的要求与二次文献的检索和利用，因而必须加以避免。
避免对论文内客加以评论
国际标准和国家标准对摘要的界定中都明确要求摘要“不加解释或评论”。
例1 题名：关于齐线性微分方程组降价定理的证明
摘要：本文以变量代换为工具.利用高等代数的知识.证明了齐线性微分方程组的降价定理，给出了一种实际的解题方法。
因此，这个结论的证明不仅具有一定的理论意义。
而且在所题过程中也具有重耍的指导意义。
该摘要中“具有一定的理论意义”和“具有重要的指导意义”两句话是对该论文内容所作出的评论.不符合摘要写作的要求。
例2题名：基于混沌相平面变化的弱信号检测方法研究
摘要：首先分析Duffing方程的基本形式.然后阐述了基于相平面变化进行弱信号检测的工作原理，并给出仿真模型.最后利用此模型进行仿真实验。
结果表明.此实验方法具有很低的信噪比工作门限，从而证明了此方法的确是可行的。
此方法填补了弱信号检测理论的一项空白。
该摘要晟后一句话是对谈论文所作出的评价。
无论这种评价足主观的还是客观的，都不应是摘要所要表述的内容。
因而是完全多余的。
避免解释文题
许多学术论文摘要是对文题的解释，信息价值低，可读性差。
主要原因在于简单重复文题已有的信息，忽视了对摘要结构四要素即目的、方法、结构、结论的表述.使摘要形同虚设，失去了应有的作用。
例3题名：计算机病毒一般机理的分析与杀除
摘要：以IDos环境下的文件型病毒为对象，分析计算机病毒的工作机理及杀除方法，为用户自己杀毒提供参考。
该摘要只是简单重复文题已有的信息，而对于文题中所蕴含的实质性内容即论文要解决的问题却避而不谈，不能为读者提供必要的信息，因而没有任何可利用的价值。
语言要精炼，逻辑性强
从而影响其进一步阅凄全文的兴趣。
文章首先对新兴地方高校诞生的背景、办学指导思想、办学方针及办学模式进行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特点。
学术类英文报道范文 第四篇
As the saying goes, time is money. In fact, time is more precious than money. When money is spent, you can earn it back if you want.
However, with the acceleration of the pace of modern life, time is gone, and the time we can control is limited. However, there are still many things to do in our life. We should make full use of our time to complete the things that are useful to us.
For example, as students, we should spend most of our time on academic research, so that we can get the future The body needs new knowledge and skills. Wasting time means wasting precious life. But many of us don't realize this.
They think that time is endless. I don't agree with that. So my conclusion is that we should not put off today's business until tomorrow.
中文翻译：
俗话说，时间就是金钱。事实上，时间比金钱更珍贵，钱花了，你想赚回来就赚回来。然而，随着现代生活节奏的加快，时间一去不复返，我们可以支配的时间是有限的，但是在我们的生活中还有很多事情要做，我们应该充分利用我们的时间去完成对我们有用的事情，例如，作为学生，我们应该把大部分时间花在学术上，这样我们就可以获得未来载体所需要的新知识和新技能，浪费时间意味着浪费宝贵的生命，但我们很多人没有意识到这一点，他们认为时间是无穷无尽的。
我不赞成这样的观点。因此，我的结论是，我们不应该把今天的事情推迟到明天。
学术类英文报道范文 第五篇
1、引言
本标准所指报告、论文可以是手稿、包括手抄本和打字本及其复制品；也可以是印刷本，包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本；作为书中一部分或*成书的专著；缩微复制品和其它形式。
2、定义
2、3学术论文
学术论文是某一学术课题在实验*、理论*或观测*上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论或在学术刊物上发表，或作其它用途的书面文件。
学术论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。
3、编写要求
报告、论文的中文稿必须用白*稿纸单面缮写或打字，外文稿必须打字。可以用不褪*的复制本。
报告、论文宜用a4（210×297mm）标准大小的白纸，应便于阅读、复制和拍摄缩微制品。
4、编写格式
4、2报告、论文的构成
封面、封二（学术论文不必要）
题名页
序或前言（必要时）
前置部分关键词
目次页（必要时）
*图和附表清单（必要时）
符号、标志、缩略语、首字母缩写、单位、术语、
名词等注释表（必要时）
主体部分结论
参考文献表
附录部分（必要时）
可供参考的文献题录
结尾部分（必要时）索引
封三、封
学术类英文报道范文 第六篇
Nowadays, the problem of academic plagiarism is becoming more and more serious. Some teachers plagiarize other people's academic papers in order to graduate smoothly, and some college students plagiarize others' graduation theses. Academic plagiarism is no exception.
The university authorities place too much emphasis on papers while awarding degrees and graduates. Second, modern technology makes it easier to obtain information and materials than ever before Third, the system of review and punishment is far from strict enough. On the one hand, it causes many adverse consequences.
On the other hand, plagiarism violates the rights of the original author and is unfair to teachers and students who do not plagiarize. Plagiarism may spread negative ideas and eventually damage the reputation of the University. I suggest that the university authorities should not take measures to encourage plagiarism The thesis is the only standard to evaluate teachers and students.
In addition, more stringent review system and punishment system should be applied to the academia [ˌ K ə 712; D ɛ m ɪ] modern technology review [ˈ s ɛ ns ə 643; ɪ P].
中文翻译：
学术类英文报道范文 第七篇
摘 要：近年来，立场表达法引起了国内外研究者的普遍关注。在以往研究的基础上，本文着重探讨英语学术论文中立场副词的使用情况。本研究主要基于Biber等（1999）对立场的分类，将立场副词分为认知立场副词、态度立场副词和方式立场副词，并通过举例具体分析立场副词的使用特点和作用。本研究对实际学术论文的写作和教学具有一定的理论意义和实践意义。
关键词：学术论文；认知立场副词；态度立场副词；方式立场副词
[中图分类号]H030
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（20_）02-0138-4 doi：
1 . 引言
2 . 学术论文中立场研究的回顾
2 . 1 立场的界定
2 . 2 立场的分类
学者对立场的分类看法不一，B i b e r等（1999： 972-975）从语义范畴上将其分为认知立场（epistemic stance）、态度立场（attitudinal stance）、方式立场（style of speaking stance）三类。Hyland（20_： 178）将立场标记语划分为模糊语（hedges）、确定表达语（boosters）、态度标记语（attitude markers）和自我提及（self-mentions）。Quirk等（1985）将评论附加语（comment adjuncts）分为内容外加语和文体外加语。赵晓临和卫乃兴（20_）指出Biber等（1999）将态度立场单独分为一类，比Quirk等（1985）将态度立场和方式立场归于内容外加语一类更加精细。近年来，大多数学者的研究（赵晓临、卫乃兴，20_；徐宏亮，20_）都基于Biber等（1999）的分类。因此，本文将延续现有研究的范式，将立场副词分为认知立场、态度立场、方式立场。
2 . 3 立场的相关研究
国内外研究者对学术论文中的立场特点和使用进行了多维度的分析，如对比分析专家和学生所写的英语论文中的立场标记语特征（Wu， 20_）；对比分析跨学科论文中立场标记语的特点（Hyland & Tse， 20_）；对比分析中国英语学习者和英语本族语者在学术语篇中使用立场标记语的不同特点（赵晓临、卫乃兴，20_）；对比中国学生在汉语和英语同题语篇中立场标记使用的不同特征（龙满英、许家金，20_）；对比口语和笔语中立场使用的异同（Biber et al.， 1999）。还有研究涉及对单个立场词汇的集中研究，包括名词（Charles， 20_）、动词（刘世铸，20_）、状语（Quirk et al.， 1985）等。也有学者探讨话语立标词块的使用情况（何安平，20_），考察汉语学术论文中的立场标记语（吴格奇、潘春雷，20_）。但是针对立场副词的相关研究却不是很多。
3 . 立场副词
3 . 1 认知立场副词
确定性副词
（1） In addition to its informative nature abstracts are actually highly evaluative…
模糊性副词
（2） This existing gap between North Korean English education and South Korean one can possibly cause frustration and even give-up when North Korean refugee students learn English in South Korea.
言据性副词
本研究中言据性副词主要是指命题中信息的来源，主要通过apparently、evidently、accordingly等词实现，如例（3）。
（3） Accordingly， team/group work has become a common instructional practice in many Englishmedium business schools to help students learn through interaction with others as well as to become accustomed to working in a group environment that emulates the work place.
例（3）中的accordingly体现了此句中命题信息的来源。即在以英语为教学语言环境的商业学校，团队工作已经成为了一种普遍的指导性行为，来帮助学生在互动中学习，并适应团队工作环境。此命题是有理有据的，体现了学术论文的客观性。如果本句没有accordingly这个词，则此命题就不能体现出命题的来源，因而缺乏了说服力和客观性。
3 . 2 态度立场副词
情感型态度副词
情感型态度副词主要涉及评价命题是否符合心理预期，主要通过surprisingly、unbelievably、preferably等词实现，如例（4）。
（4） Surprisingly， it is found that certainty epistemic meanings are expressed more commonly than likelihood meanings.
评价型态度副词
评价型态度副词主要涉及对命题陈述内容是否幸运、是否符合规范或是否重要等方面的评估，主要通过fortunately、appropriately、inappropriately等词实现，如例（5）。
（5） Generally， the tendency to present an inappropriately subjective persona is a characteristic of both L2 and L1 student writers.
3 . 3 方式立场副词
（6） Generally， explicit engagement is a feature of the soft disciplines， where writers are less able to rely on the explanatory value of accepted procedures.
4 . 结语
学术论文既需要向读者传达客观的学术信息，报告最新研究成果，又需要表明自己的态度，与读者互动协商共同完成对知识的定义。立场作为学术论文人际性的重要语言资源实现手段，是一个极为重要的研究议题。本研究主要基于现有文献，将立场副词分为认知立场副词、态度立场副词和方式立场副词。其中认知立场副词分为确定性副词、模糊性副词和言据性副词；态度立场副词分为情感型副词和评价型副词。本研究通过举例，深入分析了立场副词的使用特点及作用，并对中国语境下英语学术论文的写作和教学具有一定的理论意义和实践意义。
参考文献
Bernhardt， S. A. The writer， the reader， and the scientific text[J]. Journal of Technical Writing and Communication， 1985（15）： 163-174.
Biber， D. et al. The Longman Grammar of Spoken and Written English[M]. London： Longman， 1999.
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Hunston， S. & G. Thompson. Evaluation in Text： Authorial Stance and the Construction of Discourse[M]. Oxford： Oxford University Press， 20_.
Hyland， K. Disciplinary Discourses： Social Interactions in Academic Writing[M]. London： Longman， 20_.
Hyland， K. Stance and engagement： A model of interaction in academic discourse[J]. Discourse Studies， 20_（2）： 173-192.
Hyland， K. & P. Tse. Metadiscourse in Academic Writing： A Reappraisal[J]. Applied Linguistics， 20_（2）： 156-77.
Quirk， R. et al. A Comprehensive Grammar of the English Language[M]. London： Longman， 1985.
Swales， J. M. Genre Analysis： English in Academic and Research Settings[M]. Cambridge： Cambridge University Press， 1990.
Thompson， G. Interaction in Academic Writing： Learning to Argue with the Reader[J]. Applied Linguistics， 20_（1）： 58C78.
Wu， R. Stance in Talk： A Conversation Analysis of Mandarin Final Particles[M]. Amsterdam： John Benjamins， 20_.
何安平.语料库视角的英语口语“立标语块”探究[J].外语教学理论与实践，20_（1）：25-31.
刘世铸.基于语料库的情感评价意义构型研究[J].外语教学，20_（2）：22-25.
龙满英、许家金.大学生英汉同题议论文中立场标记的对比研究[J].外语与外语教学，20_（3）：21-24.
赵晓临、卫乃兴.中国大学生英语书面语中的态度立场表达[J].外语研究，20_（1）：59-63.
学术类英文报道范文 第八篇
[摘要]国外对ESP教学的理论以及方法的研究较多，形成了学术英语教学的范式，但是国内对于该领域的研究则刚刚起步。根据国内学生的需求以及英语教学的发展，学术英语教学在不久的将来应该会成为我国高等院校大学英语教学的方向。基于对欧美地区学术英语教学的介绍，我们能够看到我国大陆地区学术英语教学的不足以及未来发展的方向。
[关键词]学术英语 理论方法
[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（20_）10-0220-01
一、学术英语前景
二、国内学术英语研究现状
根据四川外语学院的马武林[1]观点，学术英语（EAP）是与某种特定职业和学科相关的英语，是以教授学术英语所需要的语言知识和技能为目的的语言教学模式，是根据学习者的特定目的和特定需求而开设的英语课程。（Hutchison&Waters，1987）复旦大学蔡基刚[2]认为“学术英语可分通用学术用途英语（EGAP）和特殊学术用途英语（ESAP）（Jordan，1997）”。前者教授如何听学术讲座，做笔记，参加学术讨论，进行学术陈述，学术阅读和学术写作等语言技能的课程；后者则结合专业进行语篇、语类和学术交际能力的教学。由于种种条件的限制，我国大陆地区对学术英语的研究起步较晚。自20_年以来，国内很多专家和学者开始关注学术英语，并开始初步的宏观感性研究。李丽生[3]指出“用专业学科知识的学习带动英语学习，以英语提升专业水平，是大学英语教学改革的当务之急”；王海华、王同顺[4]建议“在公共英语课程设置上加大学术英语的内容，加大听说能力训练，从语言上培养学生用英语进行学术交流的能力”；张杰[5]进一步指出“专门用途英语教学将是我国大学英语教学的发展方向”。在宏观理论的指导下，清华大学、复旦大学、宁波诺丁汉大学等开始进行学术英语教学尝试，但未形成比较完整的体系。
三、欧美地区学术英语研究概览
在学术英语教学方法研究方面，国外已经比较成熟。欧美地区学术英语研究的理论主要来自于西方语言学家和应用语言学家最新研究的成果。主要涉及的理论有：chomsky的普遍语法理论、的“交际能力”理论、的语言功能理论、的交际能力二分原理、Krashen的输入理论、Swain输出理论等。
（一）英国
英国的学术英语教育主要由各个大学下属的语言中心或者私人培训机构来完成，历史比较悠久。根据柳君丽、范秀云的描述，其主要的教学方法有：语言教师和专业教师联合执教法；功能教学法、体裁分析法、批判教学法、合作教学法、小组教学法等。
（二）加拿大
加拿大的学术英语教学和第二语言教学的方法没有太大的区别。根据韦嵚[6]的描述，其学术英语教学采用的方法常见的有：浸泡式教学法，暨尽量多的创设语言学习环境，把学习语言知识和学习学科内容结合起来，使语言的学习因为有学科内容的负载而更有意义；支架式教学法，类似于外语界广泛提倡的任务型学习法；抛锚式教学法，暨由教师运用启发式理念引出教学内容，然后由学生进行讨论的方法；合作式教学法，暨类似于美国的团队合作法；随机通达式教学法，暨教师对学生的学习进程随时掌握，通过反复复习来进行教学的方法。
（三）美国
美国对学术英语教学特点的研究领域比较宽、角度比较多、层次比较深。随之而来，美国学术英语教学方法呈现百花齐放态势，主要由主讲教师根据自己对所教学术英语领域的独特理解进行学术英语教学。常见的学术英语教学通过读写互动（interaction of reading and writing）完成，暨把学术英语阅读和写作结合在一起进行教学，由阅读带动写作，再由写作指导阅读；团队合作法（pair work）暨小组成员在相互合作互动中进行学术英语的学习；过程评价法（process evaluation）暨在学习的过程中对学生的学习效果进行评价，再根据评价指导新的学习过程。
四、结语
学术英语教学在我国还处于起步阶段，在学术英语理论归结和教学过程的系统研究方面还有很大的拓展空间。国外学术英语教学理论和方法在给我们带来指导的同时，为我们指明了教学和研究的方向，值得我们去借鉴和思考。
【参考文献】
[1]马武林.大学英语后续课程内容设置探究（一）——学术英语[J].外语研究，20_（5）.
[2]蔡基刚.“学术英语”课程需求分析和教学方法研究[J].外语教学理论与实践，20_（5）.
[3]李丽生.SCLT教学模式及其对我国大学英语教学改革的启示[J].外语界，20_（4）.
[4]王海华，王同顺.双语教学与公共英语教学的接口问题[J].外语界，20_（01）.
[5]张杰.公共英语教学的专业化与专业英语教学的公共化——我国高校英语教学改革的必由之路[J].外语与外语教学，20_（11）.
[6]韦嵚.试论加拿大TESL教学特点及其启示[J].长春理工大学学报，20_（10）.
学术类英文报道范文 第九篇
content fontsize:px importantfontfamily : Song typeface, xxxSimsunxxx L ineheight:px importantcolor : content pfontsize:px Import add: PX import antmargin:px The most important factor affecting children's character and personality is that academic subjects really make all-round development of children necessary. Most schools focus on academic teaching because it is believed that academic subjects can guarantee better careers in the future, and other disciplines, such as literature, music and sports, are more important for children's development because they can provide children with many things beyond learning, including team spirit, endurance and healthy body. Academic subjects can indeed teach children some basic knowledge, so that they can get further education and skills.
With such knowledge, but I don't think academic learning can guarantee a better future career. Academic learning, like the basic structure of architecture, can only be improved and perfected through other decoration, that is to say, it is a complementary discipline, which can make children get better education and skills Be sensitive to things around you and teach them to observe carefully. Music can tell children how to relax and get inspiration from its power.
Sports can build strong will and body for children, and show them the spirit of patience and teamwork. We know that all these qualities are very needed in the future social life, especially when they get along with others or work, when they encounter difficulties or obstacles, etc. what our society needs is not people who know nothing except textbooks, but those who know how to use what they have learned, appreciate and endure in life, that is to say, People with full emotional and practical abilities, all of which are not things that children can learn from their subjects.
In a word, I think the school should strike a balance between disciplines and other disciplines. Let's look forward to the all-round development of the new generation.
中文翻译：
内容fontsize:px importantfontfamily：宋体，“Simsun”lineheight:px importantcolor：内容pfontsize:px导入添加：px导入antmargin:px importantextalign：left/题目：教育的功能（学科和其他学科）论文：学校应该在两者之间取得平衡，而不是只强调学术学习影响儿童性格和人格塑造的最重要因素是，学术科目确实使儿童的全面发展变得一切必要。大多数学校都把重点放在学术教学上，因为人们认为，学术科目可以保证将来有更好的职业，其他学科，如文学、音乐和体育，对儿童的发展更为重要，因为它们可以给孩子们提供许多学习以外的东西，包括团队精神、耐力和健康的身体。学术科目确实可以教给孩子一些基础知识，使他们能够得到进一步的教育和技能有了这样的知识，但我认为学术学习不一定能保证更好的未来职业学术学习就像建筑的基本结构一样，它只能通过其他装饰来改进和完善，也就是说，它是补充性的学科，可以使孩子们对周围的事物敏感，教会他们要细心观察。
音乐可以告诉孩子们如何放松自己，通过它的力量获得灵感。体育可以为孩子们建立坚强的意志和身体向他们展示了忍耐和团队合作的精神。我们知道，所有这些品质在未来的社会生活中都是非常需要的，特别是当他们与他人相处或工作时，当他们遇到困难或障碍时，等等，我们的社会需要的不是除了课本之外什么都不懂的人，但是那些懂得运用所学的东西，懂得在生活中欣赏和忍受的人，也就是说，拥有充分的情感和实践能力的人，所有这些都不是孩子们可以从学科中学到的东西。
总之，我认为学校应该在学科和其他学科之间取得平衡，让我们期待新一代的全面发展。
学术类英文报道范文 第十篇
摘要主要有三种：学术论文摘要，学术会议摘要及由专门摘要撰写者撰写的摘要。
本文主要探讨学术论文英文摘要。本文所选英文摘要例子均引自国内外语类核心期刊，以体现该研究对象的代表性。Arbor认为，根据撰写方法的不同，学术论文摘要主要有两种：一种是结果式摘要。这种摘要围绕研究发现结果为中心而撰写，有时会附带写上基于发现结果而得出的结论;另外一种是总结陈述式摘要，即对所撰写论文的总结陈述。
还需要注意的是，这片摘要并没有在研究结果的基础上写出据此得出的结论。选择何种方法撰写摘要，主要根据论文内容所属的研究类型和所采取的研究方法而定。本文认为，一般情况下，采用定量研究方法的论文摘要多为“结果式”;采用定性研究方法的论文摘要多为“总结陈述式”。
学术类英文报道范文 第十一篇
Cultivating extracurricular cramming diploma fever education reform academic innovation learning higher education / fake certificate / Diploma fever graduate school students and teachers' quality education has political integrity and professional ability, improve health and psychological quality, quickly adapt to social changes and strive for cultural and ideological progress. 2. Four branches sprout in a tree, which are the symbol of academic ability, practical ability, organizational ability and behavior A saw of dynamic ability and a symbol of education have slashed three branches, leaving only one representative of academic ability.
This picture illustrates a problematic standard practical education. It only emphasizes academic learning, high scores in examinations, or academic success. Obviously, most students, parents and teachers in China are pursuing good educational background In order to be a ticket to a profitable career and a successful life, therefore, if a child is not interested in traditional learning, even if he is very talented in other fields, they will follow the same growth path from a famous kindergarten to a good primary school to a key middle school, and then to a famous University.
He will be regarded as a near future The lazy man with great ideals will be severely punished. When college students are highly valued by the employment market, this kind of educational principle is very effective. However, due to the great changes in the employment market, the demand for talents in the employment market exceeds the academic ability.
Today's education level is admirable, and the background will fail due to the lack of other abilities. There are many forms of one's ability. We'd better strive for balanced development.
中文翻译：
培养课外填鸭式文凭热教育改革学术创新学习高等教育/假证书/文凭热研究生院学生教师进修素质教育具有政治操守和业务能力提高健康和心理素质迅速适应社会变化努力谋求文化思想进步2在一棵树上萌芽出四根树枝，它们是学术能力的象征实践能力组织能力和行动能力的一把锯子，一把教育的象征，猛烈地砍掉三个分支，只剩下一个代表学术能力这幅图说明了目前一个有问题的标准实践教育，它只强调学术学习，考试中的高分，或者说学业成功，显然是中国大多数学生、家长和教师的主要追求，良好的教育背景总是被认为是一张通往有利可图的事业和成功人生的入场券，因此，如果一个孩子对传统学习不感兴趣，即使他在其他领域很有天赋，他们也会沿着同样的成长道路从一所著名的幼儿园到一所好的小学再到一所重点中学，然后再到一所著名的大学，他会被认为是一个没有远大理想的懒汉，会受到严厉的惩罚。当大学生受到就业市场的高度重视时，这种教育原则是卓有成效的，但由于就业市场的巨大变化，就业市场对人才的要求超过了学术能力，如今的教育水平令人钦佩背景也会因为缺乏其他能力而失败一个人的能力有很多种形式，我们最好争取平衡发展。
学术类英文报道范文 第十二篇
摘要：学术词汇在课程设置、英语学术论文阅读、英语学术研究、帮助学生有效地掌握词汇等方面有着极其重要的作用，在语料库中通过分析研究我们要知道哪些词汇是应该掌握的，哪些词汇对英语学术论文的研究和学习是有利的。我们知道不同学术背景的学习者在学术词汇学习运用方面也是不同的，我们要用不同的方法学习不同的学术词汇。
关键词： 英语学术论文；研究；学术词汇； 语料库
中图分类号：文献标识码：A文章编号：1671—1580（20_）06—0109—02
一、有关学术词汇研究
学术词汇是一种独特的词汇，这种词汇主要出现在各种不同形式不同内容的学术研究类文体中，在其他文体中出现的频率较低，这类词汇是学习研究必不可少的内容。对于英语学术论文，只有有效掌握与之相关的学术词汇才能更好地阅读英语学术论文，研究英语学习论文，我们要分析哪些是经常出现的学术词汇，哪些是较少出现的学术词汇，在学习研究中做到心中有数，才能有效进行学术词汇学习与研究。
比如，在英语的学术类文章中经常出现的学术词汇有attribute， capacity， differentiate， explicit等不同词汇，这些词汇在英语学术论文中出现的频率较高，学习者只有对诸如此类的学术词汇准确把握，才能有效克服英语学术论文的阅读障碍。这种具有特殊作用的学术词汇并不是现在才在英语学术论文中出现，它们早在七十多年以前就已经出现了，有研究者发现，在七十多年以前，在各个领域的学术论文和学术研究中就有一些学术词汇在文本中频繁出现，这些词汇对于不了解它们的学习者来说理解起来有一定的难度，成为阅读学术类文本的最大障碍，但它们在学术文本中普遍存在着。它们不能被称为高频词，研究中为了区分两者的不同性，把这些在学术文本中普遍存在的词汇称之为半技术性词汇（sub- technical vocabu-lary）、框架性词汇（framewords）、专业非技术性词汇（specializednon- technical vocabulary）或者学术性词汇（academic vocabulary），这是学术词汇在不同时期，不同情况下的不同称谓。Nation根据词频（ frequen-cy）研究的不同内容，根据词汇出现的频率与出现的不同场合，把英语词汇分成不同的类型，这些词汇有高频词汇（high- frequencywords）、学术词汇（academicwords）、专业词汇（techn-icalwords）和低频词汇（low- frequencywords）。
二、有关学术词汇表的研究
Coxhead对语料库进行了较为系统完整的研究，在对语言库研究的基础上，经过分析整合编制成了学术词汇表（AcademicWordList） ，又简称AWL， 在语料库中，有3513330个词标， 这些词标是从四个学科产生的，这些学科包括人文、商业、法律、理科， 共分28个专业， 共有414个文本。词汇表是由词族组成， 这些词族是按照字母的先后顺序排列的，这些单词后都有字表，表明单词的所处的位置，在这些词族中，每个词族又有基础词以及它的曲折形式和派生词组成，就像concep-tion， concepts， conceptua，l conceptualisation， conceptua-lise都收录在concept这个族里。RANGE软件详细记录了词族的情况，Coxhead的AWL一共有570个词族， 这些词族的数目相当庞大，按照词语在英语学术论文中出现的大小，这些词族又包括有十个字表，而子表1是指这些词汇是在Coxhead语料库中出现频率最高的词族， 其他的字表就是在此基础上演化出来的，在一至九这九个子表中，每个字表都有六十个词族，而子表十则有三十个词组，这些词汇的数量是相当可观的，在学术语料库中有百分之十的词标是在这十个子表中的。因此，可以说， Coexhead的AWL对于英语教学意义重大，同时也能促进AWL的快速发展。在学术词汇学习汇总我们要有效了解这些内容，使学术词汇学习更为便捷，有效阅读研究英语学术论文。
三、关于语料库的研究问题
语言证明是大多数语言学研究的重要手段，只有通过语言证明才能保证语言学研究的科学与准确。在语言证明中语料库则为之提供重要的保证。在语言学研究领域，语料库起着重要作用，它是语言学研究的实例证明，为语言学研究提供研究素材和研究依据，同时也为语言学研究提供科学有效的量化标准。即使语料库语言学只是一门新兴学科，但是，它的地位和重要价值，在语言学研究方面已经凸显出来。在语料库的帮助下，关于语言的本质，语言的构成以及语言的功能等问题的研究就能较为科学，语料库为这些研究提供真实的例子和量化的数据，这样关于这些内容的描述和研究就有了依据，在一定程度上可以避免单凭语言学家对于语言的直觉进行描述研究，最大限度地保证语言学研究的科学准确性。在这个过程中，现代信息技术的运用为语言学研究提供了重要的现代化工具，在计算机的帮助下语言学家可以借助各种语料库构建软件快速构建他们在研究过程中所需要的语料库，也可以通过计算机中的语料库软件分析在研究过程中所需要的各种数据，并进行检索信息，提取信息服务，为语言学研究铺平道路。因此，建立语料库对语言学研究作用重大。
四、关于语料库的设计与学术词汇研究
1.语料库设计的丰富多样对学术研究的价值
在语料库设计过程中，最重要的是保证语料库的丰富多样性，只有丰富的语料库才能在学术研究的各个领域充分发挥作用，语料库的研究主要是为了分析不同学术领域学术词汇的使用情况，分析学术词汇的使用规律，以保证学术词汇能够更快更好地被人们掌握。同样，学习者在学习过程中，通过语料库中丰富的学术词语的掌握能够对学术文章有效解读，对学术问题有效分析。学术词汇都有自己的使用规律，并不是无序混乱的，我们重点要掌握这些使用规律才能有效掌握学术词汇。语料库的设计要丰富多样，在语料库中要涉及不同的文本，多样性对文本解读是很重要的，语料库的设计原则就应保证其多样化，保证学术词汇的丰富性。
2.语料库的研究工具
语料库的研究要借助Range软件，这种软件可以对词汇的使用频率进行有效分析分类，在研究过程中，研究者需要通过对词汇使用频率的分析来研究学术词汇的使用规律，对学术词汇进行有效研究。学术词汇的出现频率是指学术词汇在学术文本中出现的次数以及出现的规律，就英语学术词语而言，这种研究可以为英语教学提供方便，为英语单词表的制定提供数字基础，语料库以及其中的学术词汇研究对英语教学和英语学术研究作用重大。
3.学术词汇的词频研究
在实际工作中，研究者无论是在选择字典的词条还是在建立单词表时都要研究词汇出现的频率问题，也就是词频，学术词汇研究也要讲究词频。在学术词汇研究中，词频是一种有价值的客观存在，能够有效说明学术词语的使用情况，对学术词汇研究具有重要的价值，在学术词汇中一些高频词会引起学习者对它们的有效关注，而一些低频词学习者则不会对它们过度关注，这些低频词汇的使用情况直接决定着文本听、说、读、写的难易。因此，无论是研究者还是学习者，学习掌握学术词汇进行有效的英语学术论文的阅读，都需要对这些低频词汇有所掌握，在阅读文本中，低频词的出现也会影响阅读者的阅读速度，从而影响信息的传达速度。我们在研究中要注意这个问题，对低频词汇加以总结。
总之，学术词汇学习是很重要的，它在课程设置，英语学术论文阅读，英语学术研究，帮助学生有效地掌握词汇等方面有着极其重要的作用，在语料库中通过分析研究我们要知道哪些词汇是应该掌握的，哪些词汇对英语学术论文的研究和学习是有利的。我们知道不同学术背景的学习者在学术词汇学习运用方面也是不同的，我们要用不同的方法学习不同的学术词汇。
[参考文献]
[1]刘旸.基于语料库的英语学术词汇研究[J]. 牡丹江大学学报， 20_（12）.
[2]吴璟.学术词汇表（AWL）的研究进展与启示[J].云南农业大学学报（社会科学版）， 20_（01）.
[3]吴瑾.中国研究生学术词汇知识的研究[D].上海交通大学.20_.
学术类英文报道范文 第十三篇
临高县思源学校的胡传亮老师给我们培训了如何撰写论文，通过学习，下面结合我的观点，谈一下几点体会：
一、学术论文是学习和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反映，也是学习成果的体现。
为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，必须具有一定的专业知识水平和理论素养。因此，要把学习和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓，在学习和积累上多动脑筋。
二、怎样积累素材
教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求；它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章，需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程，只有勤于积累、精于思考，才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。要在学习和积累上动脑筋
三、怎样撰写稿件
1、选题。
选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。
（1）选择要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。
（2）是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做不到，那么可以接着别人的工作往前迈一小步。所用题目应该体现当前教学研究的动向，特别是大家都没有思考到的空白点，所写内容最好是大家都关心的“热门”内容，对于别人已用过的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。
（3）素材和论据是否充足。
2、拟定写作提纲
3、修改润色
文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。
学术类英文报道范文 第十四篇
摘要应当写明发明或者实用新型专利申请所公开内容的概要，即写明发明或者实用新型的名称和所属的技术领域，需要解决的技术问题、主要技术特征和用途。摘要文字部分不得超过300个字。有附图的专利申请，应当由申请人指定并提供一幅最能说明该发明或者实用新型技术特征的附图。附图的大小及清晰度应当保证在该图缩小到4cmX6cm，仍能清晰地分辨出图中的各个细节。
摘要：凡自然科学的立项研究成果、实验研究报告、调查结果报告等原创性论著的摘要应具备四要素：目的、材料与方法、结果、结论。其他论文的摘要也应确切反映论文的主要观点，概括其结果和结论。摘要的撰写应精心构思，往往是评稿、审稿的第一筛。
随着科学技术的发展，越来越多的学者涉及到学术论文的写作领域，那么怎样写学术论文、学术论文写作是怎样要求的、格式如何，下面就介绍一下学术论文的写作，希望能对您论文写作有所帮助。
(一)题名(Title,Topic)
1 摘要的概念和作用
摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。
具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。对一篇完整的论文都要求写随文摘要，摘要的主要功能有：
1) 让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。现代科技文献信息浩如烟海，读者检索到论文题名后是否会阅读全文，主要就是通过阅读摘要来判断;所以，摘要担负着吸引读者和将文章的主要内容介绍给读者的任务。
2) 为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。
2 摘要的分类
按摘要的不同功能来划分，大致有如下3种类型。
报道性摘要
报道性摘要是指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明摘要，相当于简介。报道性摘要一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论，在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息，充分反映该研究的创新之处。
指示性摘要
报道-指示性摘要
学术类英文报道范文 第十五篇
例3 题名: BOD5与COD相关机理的探讨
摘要 根据生化理论,探讨了BOD5与COD的相关机理,并推导出反映两者相互关系的数学模型。
该模型表明BOD5与COD呈线性相关。
文中还推导出可以作为评价废水可生化性的基本公式。
根据苏州河实测资料建立了不同断面的一系列BOD5与COD的关系式,相关系数平均为;通过多条回归线的比较(即统计检验),说明回归方程组是稳定的,可用同一公式描述整条河流的BOD5与COD的关系。
研究结果表明,对于一般含溶解性有机物的废水,其BOD5与COD之间存在良好的相关性。
4.发现、发明型学术论文
叙述科技领域某一发现或发明的学术论文,其摘要的结构格式及其写作内容应为:某事物的发现或发明表明了什么,以及其现象、本质、特征及运动规律,或者其性能、特点、原理及应用条件、范围、前景等等。
学术类英文报道范文 第十六篇
摘 要： 本文详细阐述了学术论文的立题方法、学术论文的整体篇幅结构的写作方法，探讨了每个步骤的具体撰写要求及其写作中要注意的问题。
关键词： 学术论文撰写方法 写作步骤
一、引言
学术论文是指在科学领域里表达科学研究成果的文章，是对社会科学、自然科学、思维科学等领域中的某些问题和现象进行科学探求的书面成果，它有可读性、独创性、科学性、创新性和学术性等特性。在当今学术氛围不断活跃的知识经济时代，学术论文的撰写是大家共同关心的问题。本文主要阐述如何通过“努力钻研，广泛阅读，勤于分析”逐步形成自己的知识结构和学术观，用辩证的观点来探讨学术问题，从而写出理想的学术论文。
二、学术论文的整体构思
（一）选题
写学术论文，选题很关键。题为文眼，定好题目方可下笔，选题、立题是写作中的重头戏。
1.以“新颖”立题
创新是论文的生命线，选题要注意选时效性强、有创新的题材，言他人所未言，示读者所未知，即使是研究内容相近的文章，也需从新角度、新学科去探讨，写出自己的新经验、新观点，给人以新的启示，使读者一看就能从选题上去区别。
2.以“窄小”立题
在面对写作立题这一难题时，我们应结合自身的知识结构和研究的条件，选择难易适中、大小适度的题目，因为太大的题目不容易把握，容易泛泛而论，缺乏针对性，而小题目就比较容易驾驭，可以具体地分析和有针对地解决问题，即选题宜小不宜大，宜窄不宜宽。作为在教学工作第一线的教师可以结合自己教育教学工作中存在的问题，撰写研究论文。
学术论文要求对题目精心考虑，力求做到准确、新颖、简洁，通过题目即能了解论文的大体内容、研究的程度。题目的数字最好控制在12至20个字左右，如字数多可加副标题。
（二）编写论文提纲和搜集相应资料
选题确定后，要在题目的方向和范围内，全面深入地开展论文整体构思，作为论文撰写的基础环节，撰写论文提纲是论文孕育成功的重要阶段，把搜集到的资料用简练的文字勾画全文的论点，根据读者的心理，按照一定的逻辑顺序来拟出小标题起草成文，
撰写论文没有充足的材料，科学研究就是“巧妇难为无米之炊”。在基本提纲的范围内搜索材料，除了课本上已有的和自己平时积累的外，还要充分利用现代技术，在图书馆通过书目和索引去查找，善于查阅学术期刊和报纸专栏，多搜集与论文有关的资料，进行必要的调查和个案研究。对于搜集的信息，要作深入的研究，结合所学内容多搜集的资料进行突破性的思考，分析别人已经作过的研究、提出的见解，做到边搜集、边研究。
（三）学术论文的写作步骤
在写作中要注意学术论文的特点、写作顺序及文字的要求。
1.初步形稿
根据论文提纲，用连贯成片的书面语言写出初稿，是论文撰写的重要环节。经过搜集、整理出来的资料融会贯通之后，根据大纲的顺序，用自己的语言把自己的想法、体会和感受写出来，最好做到一气写成，段落层次要完整，凸显主题，在撰写初稿时要尽量详细，必要时可用量化表格和图表来增强论据的说服力。初稿亦要有“文体感”，明确论文三要素：论点、论据、论证，从大局着眼，小处落笔，把中心论点贯穿全文，由点到面地组织好论文。
2.修定二稿
初稿形成后，要反复思考，仔细阅读，在观点论据、层次结构和文字等各个方面都要认真推敲，逐字逐段修改，可以通过比较分析和请同事、导师或专家帮忙釜正，做到言之有物，充分考虑文字的准确性和美观度，将初稿遗漏的信息加入到文章里，对参考文献的引用要严格审核。
3.多次修改
二稿之后，要求对文章语言的准确进行检查，检查细节安排的是否合理，举例是否恰当。经过反复的实验，检查实验结果的准确性或可行性，可以根据工作中新的体验、新的发现进行不断的修改，一定要注意文字使用，以及数字、量词、时、日、月等内容的规范化、标准化用法。
4.最后定稿
为了确保文章的科学性、客观性和应用性，应努力确保文章的内容充实、有见解，努力做到用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整。可以请行家审阅，对文章进行润色直至完善。
三、学术论文各部分撰写的具体要求
（一）摘要
摘要是从整个文章中摘录出来的要点，是对研究目的、方法和结果的全面概括，是全文总内容的大浓缩，能起到不阅读论文就获得必要的信息的作用。我们在写摘要的时候应包括研究对象的目的、重要性、研究的主要内容，获得的基本结论和研究成果及意义等内容。因此，摘要具有极强的逻辑性和完整性，而对语言要求尽可能地简练、准确和自然。
论文定稿后，将文章中的关键句子和要点找出来，写出综合、简明摘要，但是不能重复论文的原有句子，摘要的结构要严谨，语义确切，切忌言语空洞、模棱两可，摘要的篇幅要视需要而定，一般为150到250个单词，要充分体现研究的主题、研究方法、研究结果三项即可。
在学术论文摘要的撰写过程中存在的问题有：1）要素不完整。在摘要的写作过程中，完整地体现目的、方法、结果、结论四个要素，许多学术论文摘要的结构要素无故残缺，大大减少了摘要的信息量，无法满足读者获得必要信息的要求；2）用词不当。摘要不是对该论文的介绍或评价，因此摘要中一定不能出现“本文介绍”或者“该文对某问题作了介绍”“找到了可靠的依据”就“具有重要的指导意义”等语句；3）照搬照抄。许多论文的摘要就是复制正文中的小标题或者是目录，摘要的逻辑性比较差；4）摘要长篇大论。摘要的内容不浓缩，信息简单重复，篇幅过长，在文章中显得有点头重脚轻。
（三）关键词
通过给文章取名字，写摘要，凝练出关键词。关键词也称主题词，是反映文章最主要内容的术语，对文献的检索有重要作用，一般是从论文中选取出来的用来表示全文主要内容信息条款的单词或术语，用以突出重点。每篇论文的关键词一般为3到8个词语，每个词语的字数一般不超过5个。
关键词主要是根据论文的主旨，是在摘要的基础上凝练而出的使读者能根据它大致判断论文研究内容的名词或名词词组，关键词一般应从论文标题和论文内容中选出，其排列顺序不是按照其在摘要中出现的顺序排列，而是要按其重要性，不可重复排列。
（四）前言
（五）正文
正文是学术论文的主体，占篇幅的绝大部分。学术论文的创造性主要通过该部分表达出来，它直接反映出论文的水平，写正文要有充分的素材、内容，也要有概念、判断、推理及最终形成的观点，应该按照其逻辑思维规律来安排学术论文的组织结构，以达到顺理成章的目的。总之，正文必须实事求是，合乎逻辑，有科学性、创造性的见解，最好能解决实际问题。正文部分最后可提出下一步研究设想或者工作方向，供读者参考等。
（六）结论
结论是整篇论文的归宿，总结全文，起着画龙点睛的作用，读者往往是先看摘要和前言，接着就看论文的结论部分，以了解研究的主要结果，再决定是否有必要仔细阅读文章的全文，因此，结论的写作显得尤其重要，在撰写结论时，不仅要对研究的全过程进一步认真地加以概述，准确反映客观事物的本质及其规律，而且要陈述研究的主要结论，提出研究的重要内涵。所以结论要与摘要和引言相照应，肯定我们所提出的论点，回答提出的问题。
（七）参考文献
四、结语
高质量学术论文的撰写，要求我们定期阅读相关的学术期刊，及时了解研究的最新动态，根据自己的工作环境和社会实践来寻找课题，发现不同点、共同点和相似点继续探索，经常与我们的同行、学生接触，注意发现研究课题或收集相关素材。如果发现别人的研究优于自己的，或者别人已经证实了的东西，就尽快放弃，多思考、勤动笔。此外，在日常学习工作中不仅要重视英语水平的培养，而且要在汉语表达上下功夫。
参考文献：
［1］戴曼纯.学术论文写作五大要点［J］.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），20_.
［2］陈琳.漫谈学术论文写作［J］.武汉科技学院学报，20_.
［3］杨放.学术论文写作应注意的几个问题［J］.长春大学学报，20_.
［4］龙瑜清.学术论文结论部分的写作［J］.青年科学，20_.
学术类英文报道范文 第十七篇
关键词： 中医药研究生学术论文 英语摘要 语类分析
一、本课题国内外研究现状述评
（一）语类分析
语类分析是篇章语言学重要的研究内容之一（Thompson，1999;Hyland，1999，20_a，20_a，20_b；Paltridge，Starfield，20_）。语类是为实现某一交际目标，得到特定交际社团公认的语言交际类型（葛冬梅、杨瑞英，20_；庞继贤、叶宁，20_）。语类分析主要在语篇层面结合功能进行，目的是阐释学术文体的语篇推进结构和语言特征，体现了学术文体写作的规范要求。
（二）摘要研究述评
学位论文摘要是位于学位论文正文之前对论文整体内容进行概述的独立学术语类。《MLA格式指南与学术出版准则》（1998）对论文摘要的要求是长度不超过350字，内容包括该论文的研究背景、研究问题、研究方法和结论。英语摘要，在中医药研究生学位论文中，除标题外，是唯一用英语写作的部分，其质量直接影响着论文的整体质量，是评判研究生论文质量的重要指标。
目前对学术论文体裁的研究主要集中在对论文引言的研究。普遍认为引言的组织结构与整个论文的结构基本一致，即Swales的CARS语篇模式（Create a Research Space），包括导言（introduction）―方法（method）―结果（result）―讨论（discussion）四个语步，即I-M-R-D模式（Swales，1990）。在导言部分，Swales（1990）有详尽的语步分析，如下表1（改动自黄婷婷、许明武，20_）。目前对于方法（method）、结果（result）、讨论（discussion）三个语步的语步分析较少。
Swales的CARS语篇模式已经成为学术论文体裁研究的通用分析模式，为学术界所公认。而国内大多数对学术论文体裁的研究，也沿袭Swales的CARS语篇模式，对论文的引言部分进行体裁分析，而鲜有用此模式对学术论文的英文摘要进行分析。实际上，摘要和引言属于不同的体裁，Graetz（1985）认为论文摘要由四语步构成，即问题的提出（problem）―方法（method）―结果（result）―结论（conclusion）。Bhatia（1993）认为，摘要由以下语步构成：（1）介绍研究目的；（2）描述研究方法；（3）总结研究结果；（4）讨论研究结论。因此，学术论文英语摘要区别于引言，一则在于摘要由于字数限制，较少涉及研究领域的前期研究成果，侧重点在于提出问题和介绍研究目的；而引言部分必须从文献综述入手，否则很难建立自己的研究领域，无法开展下一步的讨论（徐有志等，20_）。二则摘要语篇较之于引言语篇，更需要有效提供研究结论，而不宜占用过多篇幅展开讨论。因此，一方面，鉴于国内对于学术论文摘要部分研究较少，而另一方面，学术论文摘要区别于引言，在第一语步和第四语步有其独特特点，所以，有必要借鉴Swales（1990），Graetz（1985），Bhatia（1993）等前人研究进行深入的探讨和研究。
国际上对学位论文摘要的研究，包括对机械工程、西医外科学、应用语言学文、社会学的研究，当前对中医药英语摘要的研究，关注的焦点是偏误分析（如段平、顾维萍，20_；戈玲玲，20_；王高生，20_），没有对硕博士学位论文摘要的研究，也没有在更高层次上对中医药期刊论文摘要的语类特点进行考察。
二、研究方法
（一）理论研究类
（二）实验研究类
在实验室中，以中医药理论为指导，进行较为严格的变量控制，观察假设中各变量之间是否存在相关关系或因果关系，从中探索中医药作用规律的一种研究方法，受试往往为实验动物。如观察某经典方对受试的治疗效果。
（三）临床研究类
在临床研究中，或在临床实际运用中，以中医药理论为指导，进行较为严格的变量控制，观察假设中各变量之间是否存在相关关系或因果关系，从中探索中医药作用规律的一种研究方法，受试往往为患者。如观察某经典方对受试的治疗效果。
同时，根据Swales的CARS模式，并借鉴黄婷婷、许明武（20_）的研究方法。我对论文摘要进行四大语步的分类：导言（introduction）―方法（method）―结果（result）―讨论（discussion）。判断摘要的文字的语步范围，来自于该文字使用的关键词和关键句型。
三、研究结果和讨论
（一）语步及体裁分类
通过对语料进行初步分类。分类结果如下：
如表2所示，中医药学术论文摘要并不完全遵循传统的论文英语摘要写作模式。首先，理论研究类是区别于其他学科领域论文的特有类型。由于中医药研究重视对传统医学知识的集成和积累，因此文献综述、医案研究、名家经验总结是不可或缺的论文体裁，而其他学科领域中，尤其在理工科和西医学术论文中，除期刊论文可以有文献综述的体裁，一般不允许硕士学位论文和博士论文以纯理论研究的形式出现，因而在摘要中也不会出现理论研究的类型。
其次，通过实际分类发现，在中医药学术论文摘要中普遍存在混合研究的情况，即介绍和讨论理论背景后，通过实验室或者临床应用证明理论指导下对受试进行实验，或者对患者进行施治的情况。而期刊论文摘要由于篇幅所限，往往选择省略对理论背景的讨论，使用直接描述实验或者临床应用的写作策略。同时，在硕博士学位论文中，也存在省略背景讨论的情况，只对实验过程或者临床作用进行讨论。
最后，可以发现，在类型分布上，硕士学位论文学位摘要的种类数量比较平均，以理论研究稍多；而博士学位论文明显以理论研究加实验室研究的混合研究类较多，可以推断，博士论文在理论深度上要求更高，博士生也更多参与实验室研究工作，故而此类较多。同样，因为大多数博士论文的摘要中会包含理论背景，临床研究类的论文数量较少。期刊论文除不存在混合研究外，在其他三种类型中分布平均。这可能和期刊论文的篇幅有限有关，侧重点往往只在一方面。
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（二）语步分析
1.理论研究语步分析。
通过对理论研究的基本语步进行分析，如表2所示，可以看出理论研究类并不遵循Swales的CARS模型，往往只有导言部分（introduction）。另外，学位论文和期刊论文虽然长度不同，均涵盖导言部分的三大语步，即M1:建立研究领域（Establishing a territory）；M2:建立研究地位（Establishing a niche）；M3:占据研究地位（Occupying the niche）。以硕士学位论文A7每段开头为例：
The virus pneumonia is a commonly significant disease in clinic （M1 S1） .
That the Chinese medicine treats virus pneumonia has the unique superiority and has accumulated rich experience （M2 S4）.
This paper aims to study the effects of Xuanchangfeiqi Tang on virus pneumonia and its clinical utilization rule of ventilating lung （M3 S1）.
在期刊论文全文中有相似语步，以C
