幼儿英语教学方案范文 第一篇
活动目标：
1、学习单词chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,
dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip.(选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备：
食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。
活动过程：
1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
（1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
（2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。
（3）教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
幼儿英语教学方案范文 第二篇
主要目标
1、能说出简单的、常见的英语单词。
2、在老师用英语提问时，知道用英语回答问题。
3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。
4、能用简单的英语介绍自己。
5、能用简单的英语表达自己的感受。
6、愿意并能够尝试用简单的`英语与他人进行口语对话。
实施措施
首先，我计划以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我可以借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高学习英语的趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我可以准备各种动物玩具和图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，使幼儿兴趣大增。
其次，我还可以创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师将注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Washhand,please”，游戏前说一声“Areyouready?”午睡时说一声“keepsilent”，请别人帮忙要说“please”等。另外，我还可以在区角中设置一个英语角，让幼儿自由学、自由练、自由交往。
幼儿英语教学方案范文 第三篇
1.复习掌握学过的动物单词比如tiger,elephant,dog,cat2.学习新的动物名称：dolphin,peacock,penguin3.理解问句：what's missing教学重点 ：学习新的动物的单词，并可以将图和单词对应教学难点：让幼儿记住新的动物单词同时能理解老师问的问题what's missing?
教具准备：各种动物卡教学过程：
1. Warm up热身（手指儿歌: everybody can you show me your hands?
让小朋友把两只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：one finger one finger tap tap tap, two fingers two fingers tap tap tap , three fingers three fingers tap tap tap, four fingers four fingers tap tap tap , five fingers five fingers .....clab.........大家一起很快的拍手，老师说 one two three stop.大家停下。
2. Greeting问候时间:
T: hello ,boys and girls how are you? Kids:I'm fine and you ? T: 引入主题 today I bring many friends ,can you guess who are they? Ok,let's count one two three ...they are coming.
3. Review复习：
老师以快速闪卡的模式依次出示学过的动物卡片，并让小朋友说出动物的英文名字。老师观察看那个小朋友说的最快最准确并击掌鼓励。
4. New lesson新授课程：
老师继续引出新的动物出来：Now i have three new animals come out. Do you want know who are they? Ok, we count fivene,two,three,four, five. Look,what's this? Kids:海豚。T:yes,it's swim in the next one what's this? K:孔雀。T: good，it's peacock. It's very beautiful yeah? Ok, the last one ,what's this? K: 企鹅。T:yes,it's penguin. It's lives very cold places,对，它生活在很冷的的地方。介绍完新的动物，让孩子跟老师读一遍。
5. Chat练习:
老师将新的动物图片粘在黑板上， 然后每次请两名幼儿到黑板的对面，当老师问：which one is ....?动物的时候，两个幼儿要快速跑到黑板前正确并很好的用手指出图片，然后回来击掌（这个环节是检验学习新单词，可以每组进行两轮）6. Games游戏环节:
老师先告诉幼儿游戏规则。Now,let's play a name is what's missing?谁不见了？Frist put three animals on the blackboard and one kid stand them and remember.首先我将三张卡片放在了黑板上，请一名幼儿上前面来站在这并看记住这些动物Then turn around and i take away a card. When the teacher say: turn back and you can guess what's missing.老师叫孩子转过去并拿走一张图片，然后说转过来的时候，幼儿猜 guess what's missing? 如果猜对了，老师问大家right? 其他孩子会说yes，老师可以击掌或奖励给予鼓励。老师作完示范，请每次请两名幼儿来玩，一个放卡片，一个猜，猜完后再互换位置，都猜对了都有奖励。
7. 最后再复习一遍所有动物，并强调新的动物跟它们说byebye。以唱儿歌形式走向卫生间洗手结束课程（hands and shoulders)
幼儿英语教学方案范文 第四篇
教学目标：
在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink(粉红色)。
鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。
教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。
教学重点：运用颜色单词来描述物品。
教学难点：用新单词与物品进行组合。
教学流程：复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏
复习颜色
多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。
Red yellow green blue orange black white brown.
引出新单词：purple pink.
开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。
翻板游戏：
教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。
幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。
游戏：屋中找玩具
教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。
幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。
竞赛：比比谁的星星多?
鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。
幼儿英语教学方案范文 第五篇
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
幼儿英语教学方案范文 第六篇
活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;
Yforyellow,学习短语：Goodnight.复习Goodmorning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
活动过程：
1、问好：
(1)师生问好。
(2)引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Handsup,handsdown.
3、正课：
(1)学习字母Y：
让幼儿Closeyoureyes,出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Yforyellow.
(2)学习短语Goodnight。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Goodnight.”天亮了，要起床了，说：“Goodmorning.”
B、游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Goodnight.”转到太阳说：“Goodmorning.”说得好的给予粘粘纸奖励。
幼儿英语教学方案范文 第七篇
为幼儿设计合作性游戏如下：
A、Color game:幼儿两人一组，进行涂色游戏，共同完成作品，体验合作成功的乐趣。
B、Jumping house:幼儿两至三人为一组，投掷沙包到有图片的格子了，来进行讲述：This is panda, panda likes bamboo等。
C、Animal chess:幼儿自选一种小动物代表自己，然后掷骰子，根据点数来行走，到达一处后根据图片提示来进行英语讲述。
D、Bowling game?幼儿分两组，进行英语猜拳：scissors、paper、rock，谁赢谁先打击保龄瓶，并根据倒下的瓶子上的图片进行讲述或都问答。
为幼儿设计竞争游戏如下：
A、Climb ladders:幼儿分为两组，分别回答老师的问题，回答正确的一组可以爬一级楼梯，最先到达者为赢。
B、Touch game:幼儿分两组，每组派一名幼儿玩游戏。然后听老师指令做动作：如，touch your head等等。
C、Children like to play:幼儿分两组，听老师指令，如，Children, children like to play, show me the piano please.等等。
幼儿英语教学方案范文 第八篇
活动目标
鼓励幼儿大胆学说单词; milk
培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备
milkbook 的实物。
活动过程
一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》
One little twolittle babyducks
Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks
Fivelittle sixlittle babyducks
Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks
教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分
1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it? (并做出夸张闻的动作 )
幼：嗯
师：it’s milk (幼儿答不出来的，老师就带读几遍) 。
2、 A game游戏 : 瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”
摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分
Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。
幼儿英语教学方案范文 第九篇
学前班共有学生人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。
一、基本情况
学前班共有学生人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
学前班英语教学以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本，秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念。教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和学习特点，特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教学活动，不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙，更实现了与小学英语教育的自然衔接和过渡。以三个主人公的成长故事为主线，贯穿幼儿情商教育和道德品质培养。以快乐的小小派乐多游行队为主题形式，营造轻松有趣的学习氛围。以培养多元智能的主题式情境教学为依托，实践体验与发现、创意与欣赏的教学理念。以完全互动的立体教育教学方案为载体，实现了家园共育和学习型家庭的构建。以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式，培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力。
三、教学目的要求
教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
学前班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学措施
1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
3、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。
六、教学进度(略)
幼儿英语教学方案范文 第十篇
一、目标：
1、认识新单词：Sheep. Cock. Frog. Gorila能用肢体语言表现各种动物。
2、学习将新单词替换到已学儿歌中。
3、培养英语语感、韵律感、鼓励幼儿大胆参入英语活动，体验英语活动的乐趣。
二、准备：大自然的背景图，小动物卡片若干张、帽子。
三、过程：
1、Warm up律动。
2、运用直观材料（背景图）引导幼儿复习旧知识。师：What can you see in this picture?幼：Sun,clouds, rainbow, grass, flower, butterfly, duck, fish.
3、展示新动物个体图片，配合动作，引导幼儿认识新单词。师：Today, we'll meet some new friends. Look,who is coming?
4、学习新单词：
(1)以xxx听我读xxx、xxx哏我读xxx、xxx大声读xxx的步骤初步掌握新单词。
(2)查看整体掌握情况。
5、通过游戏巩固内容：
(1)Game1:I say u do(教师说单词，幼儿做出表现单词的动作)。
(2)Game2:Guess who I am (点个别幼儿扮演动作，台下幼儿来猜)。
(3)魔术：Magic hat (从空帽子里变出动物卡片，分发给每个幼儿)。
(4)集体Game:Coumting animals,(师：说出一种动物，所有拿有这一动物卡片的幼儿上台站成一排，台下幼儿与教师一起说：Look,look,so mamy **,Let's count them……)。
6、结束活动：
(1)播放背景音乐《大自然的交响诗》，回顾内容。
(2)师生向每个小动物挥手告别。请详细评价一下这个教案的优缺点！
优点我就不说了，我建议你把这些小动物串联成故事，第一步热身可以用小动物的动作声音等带学生进入到课堂中动物的世界，第二步把背景图当作故事的主体复习旧知的同时引入本课的新词，第四步学习新单词有点单调，这步用在小学生身上还勉强可以但幼儿身上有点枯燥了，另外游戏环节第四个怕到时候上课孩子们配合不好，毕竟这是面向幼儿园的小朋友，总之我个人感觉你的这篇教案所教授的不是幼儿园小朋友而是小学生
幼儿英语教学方案范文 第十一篇
一、思想工作
在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、能力发展
希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展;多和经验丰富的教师交流。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。
三、努力方向
本学期我制定了以下目标及措施：
1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
四、出勤方面
严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工;用饱满的热情对待工作。
五、家园共育方面
家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能、认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和老师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
幼儿英语教学方案范文 第十二篇
《Apple and Bear》
教学目标
让小朋友学会字母AB 及代表单词（Apple and Bear ），并能在早上用xxxgood morning。xxxxxxgood morning， teacher。xxx向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， VCD，磁带。
教学过程
1。 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。
2。 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
（I am Melody）
教幼儿齐声向老师问好
（good morning Melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3。 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母A，请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片apple）， le on to me。请跟我读a le。出示字母B，以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me。 请跟我读Bear。小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say
（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good。
游戏继续进行：
when I say apple,
you say apple。
When I say bear,
You
（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4。活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》。
幼儿英语教学方案范文 第十三篇
设计意图：
在体育活动中，教师用简单的英语作为教学指导语，让幼儿初步感受到英语语言信息：如简单的体育指令、指导语、游戏规则等，同时借助教师的手势、身体动作，进行猜测、预测，提高幼儿的理解能力及思维能力。本节课我将尝试用英语体育这一新形式，旨在生动活泼，充满情趣的体育活动中，拓展幼儿感受英语、喜欢说英语的途径。
活动目标：
1、在听力游戏中，能和同伴、教师一起听听、说说、玩玩，提高英语听辨能力、体验游戏的快乐。
2、通过动作游戏，理解一些运动体育的指令，初步达到体育能力和英语能力的双向提高。
活动准备：
音乐，老狼头饰一个，动物头饰等。
活动过程：
一、开始部分
入场Follow me！Say “One two one……”
二、基本部分
1、Say:Who can walk/run/swim/fly?
2、Look and Say:出示图片，幼儿说英语单词，并做动作。
3、Listen，say and do！Are you ready?(Yes)
Walk: Walk walk walk, like a wolf, like a cat.
Run: Run run run ,like a dog.
Jump: Jump jump jump, like a ra it ,like a m&;#111nkey
Fly: Fly fly fly, like a bird.
游戏（Game）：Wolf ，wolf，What time is it？
玩法： 教师或一幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演老狼出示的动物，游戏开始：“老狼”走在前面，其余幼儿扮演小动物并做相应的动作跟在后面，边做动作边问：“Wolf ，wolf，What time is it？”老狼出示“1”，动物说：“One o`clock。”，“小动物”紧接着问：“Wolf ，wolf，What time is it？”“老狼”再答，当听到老狼说：“I want to Have lunch”时，小动物们便用动物的动作回到家里面。小动物只要不被抓到或者不走出“家门”就不会被吃掉，游戏继续。被抓到的幼儿停止游戏一次。
规则：当听到“老狼”说“I want to have lunch”时，“小动物”才可以逃，“老狼”才可以抓。
三、 结束部分：
1. 放松：Let’s sing and dance.
2. Go home.
幼儿英语教学方案范文 第十四篇
活动目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。
活动准备：
1. English cards:headeareyenosemouth 各一张。
2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活动的）3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）活动过程：
1.组织教学T: Good morning ,boys and girls .
C: Good morning ,teacher .
2. Let' s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励（great）.
3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ,Look at the blackboard , I'll point to the picture and you should tell me what it is. （What's this in Chinese? What's this in English?）4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I'll point to the word and you should tell me what it is , 老师可边指边问nursery: What's the English for it ? What' s this in Chinese？
5. Let's play a game.
T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿xxxYesxxxorxxxNoxxx.
6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和你们玩……哎呀！原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try? Put up your hands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth .
7. Do you like to draw a picture? (xxxYes. I do .xxxor xxxYes . we do.xxx) Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。
8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9.老师总结，活动结束。
幼儿英语教学方案范文 第十五篇
一、教学目标
1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思
2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣
二、教学准备
1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图
2、Unit 1 句型
三、教学过程
（一）开始部分
1、跟随音乐节奏，律动进场
2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck
（1）单词游戏《听音辨认》 ：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。
（2）单词游戏《小动物找家》 ：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家
3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝
4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型xxxGood morning , Helloxxx
（二）基本部分
完整学习歌曲《Good morning to you》
（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏
（2）学习歌词：xxxGood morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you .xxx明白歌曲意思
（3）分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧
（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏
（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲
（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次
四、结束部分
1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场
幼儿英语教学方案范文 第十六篇
教学目标：
1、复习以前的内容
2、学新词新句
3、利用draw a ……造句子
教学准备：
线，三角形、圆形、心形的卡片，黑板，图片
教学过程：
1、用英语日常用语进行对话
——Good morning,How are you?What your name?How old are you?
2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果……进行复习
3、出示短线(从一个口袋里慢慢拉出一条短线)教幼儿Line ，让幼儿跟读line, 提问Where is the line??? Where?(让幼儿指出哪里有line)寻找
4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的短线，教short , short line , short line,边教边用手比画
5、出示黑板(简略说明黑板的英语名称)， 在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line ,
Draw, (做动作，让幼儿记下此单词) Follow me , draw，draw a line , Look, What’s the shape ?(出示圆形的图片)Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,
——draw, drew , draw a heart ,draw a flower,
Ok,Who can try ? (老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle)
6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声
7、让幼儿Stand up ,listen to the DVD
听音乐，边学做律动边慢慢地Go pee pee
8、Class is over.
幼儿英语教学方案范文 第十七篇
我认为新学期新开始,园里的一切都要以xxx新xxx字打头，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是从零起步，是完全空白的一页，需要我们教师帮助他们在上面画上漂亮的图画。所以作为教师的我们非常重要,要在接到每一批新生的时候，在原来的经验上不断的创新,给他们画上崭新完美的一页。要做好这一点,肯定离不开在做之间要进行周密的计划,对小朋友的学习,常规,家长，各个方面，现计划如下：
一、思想工作
本学期，我仍将以一名更为优秀教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境。多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。
二、能力发展
本学期，我将继续吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：
教学方面：
我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动计划;多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展;多和有经验的.教师交流，争取获得她们的指导、帮助。
课题实践中：
细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。
生活中：
热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。
特色教学中：
细心分析幼儿情况，认真准备英语磁带、道具，提前编排好适合幼儿的英文舞蹈、律动，根据幼儿掌握情况及时做出调整，继续带好本班双语特色，让幼儿在刚刚接触到英文的时候，爱上英文，对英文产生浓厚的兴趣。
班级工作中：
严格要求自己，以身作则地做好班级工作。
三、努力方向：
1、使兴趣成为开启幼儿英语教育的大门。
首先，在教育目标的制订上，我立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
2、在教育内容的选择上，适当整修教学内容的深浅度，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
3、在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我还经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
4、在教学手段上，充分利用录音、录像、电脑、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。
5、在本学期幼儿英语口语放面，我应该作为重点，具体措施如下：
(1)、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听(包括磁带)，给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
(2)、创新英语区，提高孩子的兴趣，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。
(3)、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”!
四、努力提高自己：
师德——-对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。
专业技能——加强钢琴，绘画，舞蹈等各项基本能力的练习。
教育教学——认真上好每个月的新教师月汇报展示课，努力有新的突破。组织好每个星期的英文小广播，使幼儿喜欢上英语，爱上英文儿歌。在师徒结对的形式下，认真像师傅学习各个方面的知识以及经验，尤其在自己比较薄弱的环境布置方面，要努力更进。在骨干教师展示观摩活动中，认真揣摩自己的不足之处，加以改进。在向家长开放半日活动时，要吸取以往的教学经验，请教师傅和园长，认认真真给家长们展示的一面。
园内英语教研——认真带好年级组的英文教研工作，使每一位老师在原有的基础上都有提高，积极组织每个月的英语教研，做到新的教学方法大家一起分享。有误区，大家一起避免。在例如圣诞节狂欢活动中，大家一起参与，商讨出一个能让小朋友们感受到外国节日给大家带来的快乐。
园内纲要的学习，在纲要解读：教与学过程中的师生活动(一)，教与学过程中的师生活动(二)，课程实施中的资源综合利用，课程实施中的家园合力中，我要认真学习纲要知识，并与实际相结合，做到纲要与实践的完整统一。
集体教研——在集体教研：如何提高教师观课评课能力，如何增强区域活动的有趣性和有效性”，如何发挥幼儿户外体育运动的价值?，骨干教师展示观摩活动里，我对本次研讨会的内容，认真从各个方面做好准备工作，无论是请教有经验的老师，或者是从其他方面找资料，一定要努力深入探究，争取自己有更多的新发现和新收获。
五、家长工作方面
家长工作方面也是尤为重要的，要能深刻认识到家长工作的重要性，把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。结合班级主题活动开展家长小组活动，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评，我们才会更有信心的教育好幼儿。在学校的例如亲子运动会，家长开放日等活动中，鼓励家长全部参加，增进家园共育，并及时关注我们的博客，了解幼儿的最新情况!
六、出勤方面
严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不缺勤;用饱满的热情对待工作。
幼儿英语教学方案范文 第十八篇
目的: 1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。
准备: 英语口令（相关的卡片）1) touch your head\touch your face\touch your eyes______2)wash your face\wash your hands\brash your teeth______3)fly 5 times\jump 2times\swim 4times______过程:一、|指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫xxxlisten and doxxx。
二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.
四、集体开展游戏， 老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
注意：1.当幼儿没说发准音时，老师要纠正发音。
幼儿英语教学方案范文 第十九篇
如果要幼儿开口说英语，首先要给他们足够的输入。在这一个学年里，我与班上老师坚持做到随时随地渗透英语，在班上创设了一个良好的英语氛围，让幼儿生活在一个充满英语的环境中。我们还鼓励、引导幼儿用英语交流，并想出一些鼓励幼儿积极说英语的措施，如精神鼓励、物质奖励、比赛等方式，幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯，像“我想drink water.”“May I have a try?”“May I have more?”“Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.”“ You are beautiful.” “I love you. ” “Can you help me? ”等等这些日常用语每个幼儿都已经习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子养成了说英语的习惯。而且我们班的`幼儿还养成了一个好习惯：每当他们想表达什么东西但是却不知道怎么用英语表达时，他们会先问：“What’s this in English?”得到答案后再表达出来。
幼儿英语教学方案范文 第二十篇
一、情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thankyou”读成“fankyou”，把“here”读成“kere”等。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“复习/热身——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟xxx际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标
1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
幼儿英语教学方案范文 第二十一篇
活动目标：
感知tall和short，并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
一、导入：
one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra 、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good!我们刚才说了五个小动物的'名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C:高兴。
哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
二、过程：
刚才我们在故事里面看到小绵羊（sheep）和长颈鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort （让幼儿自己说高矮）反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short）。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good. good. very good.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall. short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
幼儿英语教学方案范文 第二十二篇
一、指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面：
1、继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英语教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。
2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。
3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。
四、家园共育方面：
1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!
幼儿英语教学方案范文 第二十三篇
英语活动：
My body.
活动目标：
1、学习单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。
2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。
活动准备：
人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。
活动过程：
一、Look at my face（复习五官，单复数渗透）
1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测）
T：What’s this?
C1: It’s a ….
2、画五官
T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.
二、Show my body（新授单词）
1、认识身体部位：
Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body？It’s here. What do you see on my body?
C:I see a……)
T: What colour are the stars?
C: It’s green.
T: Where is the red/yellow/blue star?
C: It’s on the neck/arm.
T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.
2、练习集体、个别、结合动词
3、游戏：说说做做I say you do：Show me your arm/neck .
玩法：老师提出一个部位（新授），幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。
三、Play with my body（复习巩固）
1、游戏：挂魔环
玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：
T：Neck.
C：Neck，neck .It’s a neck。”
T: Put the red circle on the neck .(个别)Neck , Where is the neck?
C: Neck, neck .It’s ,neck .It’s here.
2、游戏：一起来跳舞
玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。
T：Dance with our body. When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck. It’s neck.
幼儿英语教学方案范文 第二十四篇
活动目标：1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步
3、复习Help me；The red pencil\...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人
活动准备：歌曲《School is Fun》
活动过程：1、change 1_Puppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)
Take your pencil case\schoolbag\pencil\book\scissors\glue
Put it in your schoolbag（mouth\nose\eyes and so on）
Go to school
2、change 2_Dancer
幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。
再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。
3、change 3_Performer
小小表演家
教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏：______ ______ ______ （可快可慢）
4、结束活动
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
幼儿英语教学方案范文 第二十五篇
活动目标：
聆听并学会歌曲，能够用肢体语言表达对歌词的理解
活动准备：
教学魔法棒，挂图、布娃娃，一张幼儿床。
活动过程：
Step 1:warm—up
教师播放动画教学VCD，带领幼儿听着音乐做律动，在欢快的气氛中进入本堂活动。
Step 2 prensentation
教师准备一个布娃娃，抱着布娃娃哄她睡觉并唱“GOOD NIGHT ，BABY”，然后指着旁边的床唱“It is time to go to bed “,在手里摇着布娃娃唱“merrily we roll along ,roll along ,roll along “,最后把布娃娃放在床上唱“as off to bed we go “
Step 3 pratice
2、game：教师选幼儿到前面抱着布娃娃哄她睡觉并唱歌曲。
Step 4 production
游戏：击鼓传花，教师让幼儿围成一个圆圈，选一名幼儿手拿布娃娃，教师播放音乐，音乐开始，幼儿把布娃娃传给下一名幼儿，当音乐停止时，布娃娃传到哪名幼儿，此幼儿就要站在圈内做睡觉状，然后再继续游戏。
幼儿英语教学方案范文 第二十六篇
活动目标：
1. 聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感
2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
活动准备：
教学魔法棒(点读机)、教学用书
活动过程：
一、复习
1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2.能够用“Hello，I am。。。”做简单的自我介绍。
二、学习歌曲《Greetings》的律动
2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。
第一遍：幼儿以欣赏为主。
第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。
第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。
3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you?
C: I’m fine，I’m fine.
T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)
4.小朋友之间互相问答式的律动。
5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。
幼儿英语教学方案范文 第二十七篇
【活动目标】
1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。
2、积极参与游戏，巩固相关单词。
【活动准备】
教具学具准备：各种颜色的帽子(与幼儿人数相同)，音乐磁带，录音机。Music，hula-hoops，Twofashionmodels，somecolorfulpaper
【活动过程】
幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。
幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“W?”戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。
教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。谈话：我喜欢的颜色。引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型：
“Myfavoritecoloris，”
游戏：“色彩圈圈”
教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red，blue，yellow，green的色彩标记。播放音乐，音乐停止时教师说：“Ilikeblue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。
教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。
【活动渗透】
美术活动：有趣的颜色。
音乐活动：歌曲欣赏ColorSong，用各种颜色的彩带装饰活动室。
【情境渗透】
在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。
【家庭中滲透】
建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。
【活动分析】
本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。
【实施指导】
活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue，yellowandgreen。
活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。
【活动拓展】
请幼儿在活动室里寻找red，blue，yellowandgreen四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。
在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。
【注意事項】
教师的语言和肢体动作可以适当地夸张些以吸引幼儿的兴趣。
注意纠正幼儿的发音。
幼儿英语教学方案范文 第二十八篇
【教学目的】
1.教幼儿说：whoisit?Itsme。
2.复习学过的“小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会Whoisit?Itsme的说法及用法。
的连读。
【教学准备】LittleDogKittyChickDuck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】
Nicetomeetyou.
Me，too.
Goodmorning，children.
Goodmorning，MissLi.
LittleDog在家里，听到有人敲门
Whoisit?
Itsme，MissYang.
再重复这个情景，又有人敲门
Whoisit?
ItSme，MissZhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：Whoisit?
(1)集体说Whoisit?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Whoisit?的发音练习，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Itsme
(1)集体发音：Itsme
(2)个别练习。
4.练习：Whoisit?Itsme.
(1)练习Whoisit?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
Whoisit?
ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)练习：ItSme.
小朋友到MissLi家做客，一齐敲门。
Whoisit?
Itsme，(name)回答自己的名字。
5.游戏练习巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：HelloKitty(Chick，Duck)
Kitty：Hello，LittleDog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green
(2)LittleDog介绍全家
Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI.
【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Whoisit?Whoisit?
结束活动。
幼儿英语教学方案范文 第二十九篇
一、活动目标：
1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。
3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。
二、活动准备
水果蓝一只，水果若干，手偶一个。
三、活动过程
1.复习歌曲“Good morning to you.”
T: good morning, boys and girls. Let’s sing the song “good morning to you”, Ok?
C: Ok.
2.学习banana和orange.
T: Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look, that’s…
C: 香蕉
T: Yes, This is a banana.
请幼儿跟读
T:（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to eat banana?
C: Yes.
T: If you want to eat banana, Let’s sing the song “I like banana.” Ok?
C: Ok.
T: Ok, very good!
Act:
Monkey: Mrs. Gao, Miss Gao.
T: Let’s have a look, what’s coming?
C: Monkey.
T: Monkey, Yes!
M: I want to eat…(着急说不出来)
T: Oh, The Little monkey wants to eat the banana, but she can’t speak English. Can you say it in English? Let’s tell her together, Ok? Ok, what’s this?
请幼儿一起说：This is a banana
T: Yes, Monkey. Banana, Do you know?
M: Yes, I know.
T: If you want to eat the banana, you’ll say it in English once more. I’ll give it to you, ok?
M: Ok! I want to eat the banana.
T: Ok, here you are. Bye.
M: Bye, Thank you
T: You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’ll introduce a good friend to you.
QiQi (手偶琪琪): Good morning children. Today I bring you a kind of fruit, I’ll give it to you, but I want to tell you it’s English name before I give it to you. But I can’t speak English.
T: It doesn’t matter, Now, I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qi together, Ok?
C: Ok.
T: Orange, orange, orange is sweet.
What do you like? Do you like to eat orange?
Please say it to your friends beside you.
请小朋友之间相互说：“I Like orange. This is an orange.
T: Now, Do you know what this is? What’s this?
C: Orange.
T: Ok, Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi: I know I know. This is an orange. It’s for you.
C: Thank you, Qi Qi.
Qi: You are welcome
T: Let’s play a game, I’ll ask one of you to touch in my basket. Then you’ll tell the other friends. What have you touched. Ok?
C: Ok.
T: What’s this?
C: Apple (orange, pear, banana).
T: Oh, The fruits are sweet. Do you want to eat?
C: Yes.
T: Ok, Let’s sing the song “I like fruits”, Ok?
C: Ok.
T: Ok, before eating the fruit you must say: “I like…”, understand?
C: Yes.
T: Ok, come here.
音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。
一、 延伸
1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）
2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)
3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。（家庭中渗透）
幼儿英语教学方案范文 第三十篇
活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备: 1.课件动画片：热身运动（warm up）光盘、电脑、闪卡。 活动过程:一、动画片：热身运动（warm up）师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I’m great，tha
