儿童彩铅画教案范文 第一篇
课 题：书法---写字基本知识 教学目标：
1.初步掌握书写的姿势，了解书写的特点。 2.了解我国书法发展的历史。3.掌握基本笔画的书写特点。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类 1.介绍我国书法的发展的历史。
2.介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求
1.书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2.了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1.基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2.教师边书写边讲解。
3.学生练习，教师指导。（同时做到姿势正确）
4.运笔的技法：起笔按，后稍稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5.学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
课 题：横的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）
二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等
三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）
四、讲解“一”字写法（黑板示范）
（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路。提：逆锋起笔
横法： 回锋起笔
五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
六、作业：“一”字写20个。
课 题：横的写法2 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、小结“写一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）
二、练习写“一”字（教师巡回指导）
三、出示范字“三”，讲解并示范。“三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范）
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“三”字写20个。
课 题：竖的写法1 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
二、学生根据自己的缺点加以练习改正。
三、学写“悬针竖”，掌握要领。竖法：（悬针竖）
悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
四、写“十”字，黑板示范。
五、学生练习，教师巡回指导。
六、作业：“ 十”字写20个。
课 题：竖的写法2 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构）
（垂露竖）
垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“土”字写20个。
课 题：撇的写法1 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的情况加以针对性练习。
三、学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。
短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。短撇：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“千”字写20个。
课 题：点的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。
教学过程：
一、复习写“千”字，注意“短撇”。
二、学生练习，改正自己的缺点。
三、学写“点”，掌握要领，写“主”字。
“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。点法：（瓜子点）
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“主”字写20个。
课 题：撇的写法2 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。
教学过程：
一、复习写“主”字，特别是“点”的笔法要领。指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。
三、学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。
“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。长撇：（竖撇）
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“广”字写20个。
课 题：捺的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。
教学过程：
一、复习写“广”字，特别注意“长撇”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据作业中自己的缺点有的放矢进行练习。
三、学写“捺”，掌握要领，写“文”字。
“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。（注意笔画由细到粗）
捺法：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“文”字写20个
课 题：钩的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。
教学过程：
一、复习写“文”字，特别是“捺”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的作业情况练习改正缺点。
三、学会写“钩”，掌握要领，写“于”字。
“钩”的要领：藏锋起笔，笔行作竖状，至钩处顿后稍提，并快速向左钩出笔锋。
钩法：（竖钩）
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“于”字写20个。
课 题：折的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。
教学过程：
一、复习写“于”字，特别是“竖钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的缺点加以练习改正。
三、学会“折”法，掌握要领，写“日”字。
折法：“折”的笔法要领：藏锋起笔作横，至折处稍提后顿，再转势向下行竖，至末处收笔回锋。
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“日”字写10个，“中”字写10个。
课 题：横钩的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。
教学过程：
一、复习写“日”字，特别是“折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业中的缺点加以练习改正。
三、学写“横钩”，掌握要领，写“官”字。
“横钩”的笔法要领：露锋起笔向右横行，至钩处转笔向下作顿，然后渐提向左下钩出。
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“官”字写20个。
课 题：左尖横的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“官”字，特别是“横钩”的笔法要领，指点学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的作业情况进行针对性地练习。
三、学写“左尖横”，掌握要领，写“在”字。
“左尖横”的笔法要领：顺势起笔横行，回锋收笔。（横的变化之一）左尖横法：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“在”字写10个，“左”字写10个
课 题：直撇的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“在”字，特别是“左尖横”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业的情况有针对性地练习。
三、学写“直撇”，掌握要领，写“者”字。
“直撇“的笔法要领：逆锋起笔稍顿，再转向斜下方撇出。直撇：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“者”字写10个，“行”字写10个。
课 题：短捺、提的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“者”字，注意“撇、折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的情况有针对性的练习。
三、学写“短捺、提”法，掌握要领，学写“以”字。
“短捺”笔法要领：同上面讲过的“捺”法，只是略短； “提”笔法要领：逆锋起笔，转向右上方挑提，动作稍快。短捺：提：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“以”字写20个。
课 题：横折钩的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习字“以”字，特别是“提、捺”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的作业情况进行针对性练习。
三、学写“横折钩”，掌握要领，写“而”字。
“横折钩”笔法要领：逆锋起笔，先横再提顿，转向直下至钩处时回锋平钩出。横折钩：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“而”字写10个，“司”字写10个。
课 题：斜钩的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“而”字，特别是“横折钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业中的缺点来进行针对性的练习。
三、学写“斜钩”（戈钩），掌握要领，写“成”字。
“斜钩”笔法要领：逆锋起笔，转向右下方稍有孤度行至钩处，回锋钩出。斜钩：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“成”字写10个，“武”字写10个
课 题：竖弯钩的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“成”字，特别是“斜钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的作业情况有针对性地进行练习。
三、学写“竖弯钩”，掌握要领，写“元”字。
“竖弯钩”笔法要领：逆锋起笔，转笔直下圆转弯至钩处回锋钩出。竖弯钩：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“元”字写10个，“兄”字写10个。
课 题：走之折的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“元”字，特别是“竖弯钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业中的缺点来进行针对性的练习改正。
三、学写“走之折”，掌握要领，写“道”字。
“走之折”笔法要领：逆锋起笔，然后横折弯弯，注意笔意连贯，一气呵成，手腕用力，灵活“蛇行”。走之折：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“道”字写10个，“通”字写10个。
课 题：左耳钩的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。
教学过程：
一、复习写“道”字，特别是“走之折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业的情况进行练习。
三、学写“左耳钩”，掌握要领，写“陛”字。
“左耳钩”笔法要领：逆锋起笔，先横后折再弯钩。左耳钩：
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“陛”字写20个。
课 题：永的写法 教学目标：
1.掌握基本笔画的书写特点。 2.提高学生的书写能力 3.培养学生学习书法的兴趣。重 点:基本笔画的书写。难 点:运笔的技法。教学过程：
一、复习写“陛”字，特别是“左耳钩”笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的作业情况进行针对性练习。
三、学写“永”字，掌握笔法要领。
“永”字八法： 横 折 点
撇 捺 钩
四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“永”字写20个。
（20_—20_）
畅 园 学 校
儿童彩铅画教案范文 第二篇
教学课题：彩泥制作——糖葫芦
教学目标：
1、情感目标：体验玩儿泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。
2、认知目标：巩固泥工基本操作能力，了解各种糖葫芦的造型和花色。
3、实践目标：结合学生生活实际，制作新颖造型和花色的糖葫芦。
重点：制作各种造型和花色的糖葫芦。难点：设计制作新颖的糖葫芦。教学过程：
一、导入：（师：首先张老师想和同学们玩儿一个互动的猜谜游戏，同学们，想玩儿吗？）
师：请同学们根据老师的3种描述猜一种风味儿小吃！
1、它是一种很有北京特色的传统小吃；
二、它是用一根小棍儿穿在一起的；
三、逛街的时候会看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的…有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋…
生：糖葫芦！
师：同学们真棒！下面请同学们欣赏一段视频。
二、新课
1、播放视频（课件）
解说：冰糖葫芦是北京的一种传统小吃，尤其是进入秋冬季节，不管是白天还是晚上都会听到小贩的叫卖声、吆喝声。裹着糖的小果、五六个串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密
瓜的、有猕猴桃的、还有山楂夹豆沙粘上芝麻仁的，看着就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫芦，歪着头咬上一口，薄薄的冰糖下面是饱满的红果，甜中带着酸的滋味让人们的脸上泛起和熙的笑容。
师：看过之后，同学们有什么感想？ 生：想吃、想自己动手制作一串糖葫芦……
师：今天老师就和同学们一起用彩泥来制作冰糖葫芦！（出示课题）
3、师：随着社会的发展，冰糖葫芦也从传统、单一的工艺制作发展到现在的品种繁多，花样齐全，琳琅满目，让人目不暇接，也由北京发展到全国各地，尤其咱们郑州，不管是大街小巷还是闹市区，到处可见。
出示实物糖葫芦（纯山楂、花色样式）进行对比。师：请同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的印象是什么？
（学生根据自己日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作……）
三、小结：
师：通过今天的学习，老师觉得同学们的想象力很丰富，手也很灵巧，做出了许多和有创意的作品，你们太棒了！（翘起大拇指）那么我们平时在家也要做写力所能及的事情。加油，同学们！
教学课题：彩泥制作——西瓜
活动目标：
1．尝试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。2．陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
3.利用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。
活动重点：探究彩泥造型的技巧。活动难点：审美能力和创作能力的培养。活动流程：
一、激发兴趣
同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）
二、引导制作
1．借助多媒体观看彩泥制作西瓜的过程 2.教师示范，讲解制作方法：
用绿色的泥搓成一个椭圆形；把黑色的泥搓成一个细条；把小细条搓成长短不一的段；把小细条贴在椭圆的绿球上做花纹，从一端贴向另一端，顶部挨紧，中部留出较宽的空隙，不一定要连到另一头，可以做出参差不齐的效果；都贴好后再次轻揉搓，直到黑色和绿色融到一起为止，调整形状，注意头尾的位置和贴泥前一致；再搓一段绿色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的样子。
三、动手创作
1．学生个人、分组捏制。2．教师到学生中间巡回辅导。
3．学生在模仿的基础上可以发挥自己的想象进行创作，如切开不同形状的西瓜样子，捏制苹果、樱桃等水果。
四、鉴赏作品 1． 学生作品展示：
①学生拿着作品前面展示，可讲解作品制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。
2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。
教学课题：彩泥制作——葡萄
学习目标：
1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
2、运用彩泥制作葡萄，提高学生的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
学习准备：
1、红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；
2、颜料；棉签；彩泥；
学习过程：
一、导入：
有一种水果，是人人都喜欢的，长得很漂亮，也很可爱，它就是葡萄！葡萄有很多种，有大有小，有圆有椭圆，有绿色有黑色，有红色有紫色。今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄，吐鲁番葡萄！
二、参观葡萄
1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。出示葡萄图片和实物。
师：“同学们，今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
2、学生自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。
3、集中谈话，互相交流自己的发现。
4、让学习说说用彩泥制作葡萄的方法。
①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来？”
三、新课讲授：彩泥的制作方法。
（示范教学）
1：用紫色搓一個圆.压扁之后用小道具切成叶子形状
2：用紫色搓大小不一的几个圆,按照自己喜好排列粘在叶子形状上面
3：用绿色搓两大一小三个圆,小的搓成圆柱形作为葡萄梗粘在葡萄上,大的两个压扁捏成叶子形,分别粘在葡萄梗两边,一窜诱人的葡萄就完成了
四、欣赏并评价学生彩泥作品。
1、学生互相欣赏同伴制作的彩泥作品。
2、彩泥作品展：评选作品。
活动名称：彩泥制作——瓢虫
教学目标： 知识与技能：
1.了解彩泥的基本特性。 2.认识瓢虫的特征。过程与方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.激发学生团结合作的精神。情感态度价值观：
1.学会用彩泥捏制自己喜欢的瓢虫。 2.培养学生的创造和动手能力。教学重点：
1.掌握彩泥的制作方法。 2.了解瓢虫的具体特征。教学难点：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用彩泥捏制自己喜欢瓢虫并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。教学用具：
教具：课件图片或泥塑实物。学具：彩泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程：
一、猜谜语导入
1.猜谜语
软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。2.导入新课
彩泥瓢虫的制作。
一、讲授新课 1.欣赏图片
单色 多色 彩泥作品 2制作彩泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉彩泥的大概形状。再次调整完成作品。
二、学生创做
学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
三、自评互评
学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）
四、课后拓展
鼓励学生找机会用泥巴或彩泥捏制自己喜欢的各种水果并能亲自为自己的父母制作礼物。
教学课题：彩泥制作——小绵羊
一、回顾导入
1.回顾彩泥的制作方法和步骤。 2.导入新课
彩泥的制作——小绵羊。
二、讲授新课 1.欣赏图片
单色 多色 彩泥作品 2制作彩泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉彩泥的大概形状。再次调整完成作品。
三、学生创作
学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
四、自评互评
学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）
五、课后拓展
鼓励学生找机会用泥巴或彩泥捏制自己喜欢的小绵羊。
教学课题：彩泥制作——猫头鹰
一、回顾导入
1.回顾彩泥的制作方法和步骤。 2.导入新课
彩泥的制作——猫头鹰。
二、讲授新课 1.欣赏图片
单色 多色 彩泥作品 2制作彩泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉彩泥的大概形状。再次调整完成作品。
三、学生创作
学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
六、自评互评
学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）
七、课后拓展
鼓励学生找机会用泥巴或彩泥捏制自己喜欢的动物。
教学课题：彩泥制作——乌龟
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形
4、学习用辅助工具刻成乌龟。
活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动过程：
1、导入活动： 教师：我们都知道乌龟吗？今天我们就做乌龟
2、教书示范：
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成乌龟的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么
做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
教学课题：彩泥制作——剑龙
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形
4、学习用辅助工具刻成乌龟。
活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动过程：
1、导入活动： 教师：我们都知道剑龙吗？今天我们就做剑龙，请看图片
2、教书示范：
搓成水滴状，椭圆形等基本构架。分别捏成剑龙的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评
教学课题：彩泥制作——小蜗牛
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做圆形，水滴形。
4、学习用辅助工具刻成蜗牛。
活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动过程：
1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)教师：今天我们就做蜗牛
2、教书示范：
(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成蜗牛的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
教学课题：彩泥制作——蝴蝶
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型 教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜 19
色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学习
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
教学课题：彩泥制作——森林舞会
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形
4、学习用辅助工具刻成各种参加舞会的动物。
活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动过程：
1.导入活动： 教师：森林里要举行舞会，有好多动物参加，都有谁呢？我们都学过哪些动物？
2、教书示范：
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么
做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
教学课题：彩泥制作——动物运动会
教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：动手制作，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。
二、探究技法
1、观察、探究技法
师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!
2、汇报技法、尝试制作
师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)
3、展评
师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作
师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
四、总结
1、学生谈收获
2、师总结
同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。
教学课题：彩泥制作——茶具
教学目标：
1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。
每人一块橡皮泥，泥工板。
若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。过程：
1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？
[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]
2、摸一摸，讲一讲
大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？
请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？
[让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]
3、提出要求，操作
今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？
要求：（1）保持安静
（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。
[整个活动的主要目的就在学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励边摸边捏，激励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶给予肯定，可以树立每个自信心，使学生相信自己做得都很成功。]
教学课题：彩泥制作——蛋糕
活动目标
1、能给图形按颜色、形状进行匹配对应。
2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。
3、会用较完整的话进行表达。 活动准备
彩纸、各种形状、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱(各种颜色、形状不同的图形、蛋糕)、贴满各种图形的展板
活动过程：
一、利用游戏“小孩真爱玩”复习各种形状。
游戏：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来……”帮助学生复习巩固对图形的认识。
二、通过游戏“摸箱”，引导学生进一步巩固对图形的认识，会给图形按颜色、形状进行匹配。
1、“变变变、变出什么给你看”，“这是XX颜色的XX形”，引导学生用较完整的话叙述。
出示一种不常见的形状“菱形”，提问“这种图形象什么?”发散学生思维，拓展学生经验。
2、“还会变出一种东西，它是圆形的，会是什么呢?”(发散幼
儿思维，拓展学生对圆形的以有经验)27
“过生日的时候会吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示实物蛋糕，引起学生兴趣。
3、教师出示蛋糕制作的ppt,，启发学生为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。
“老师做的蛋糕很漂亮，小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友们试试看”引导学生按要求进行制作。
三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的乐趣。请学生按自己的喜好选择装饰品进行装饰。
1、教师巡回指导学生，请个别学生讲述自己的作品。
2、把蛋糕放在展示板上，相互欣赏，活动结束。 活动延伸：课后自己制作蛋糕
儿童彩铅画教案范文 第三篇
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
儿童彩铅画教案范文 第四篇
《魅力彩铅画》教学案例
济宁市第十二中学 桑虹
教材分析：
本课隶属初二年级第二单元第五课时《魅力彩铅画》，彩色彩铅画不仅具有独立的欣赏价值，而且在建筑设计、插图等方面应用十分广泛。学生通过学习彩色铅笔画，了解其基本的技能、技法，感受彩铅画独特的艺术魅力。培养学生感受美、创造美的能力。教学目标：
1、认识理解彩铅画的艺术特色。
2、了解彩铅画的基本表现技法，增强学生对绘画的兴趣，激发想象力，培养形象思维能力，和创造力。 教学重点：
彩铅色调、笔触的处理。教学难点：
色彩的融合及渐变处理。教法教具：
视频教法、范例作品、彩铅、纸张、橡皮等绘画工具。教学过程： 导入：
以教师自己的彩铅画入手，让学生感受彩铅画的色彩魅力，激发学生学习兴趣。新授：
一、彩铅画 基础知识：
1、定义：
2、特点：工具简单、色彩丰富
3、分类；普通类彩铅、水溶性彩铅
4、技法：平涂排线法、叠彩法、水溶退运法
二、教学视频；感受色彩的过渡和 色彩的肌理效果。
三、作画步骤
1、起草构图
2、着色（注意色彩搭配）
3、调整完成四、学生作业并展示。
五、教学总结
六、教学反思；
《魅力彩铅画》的特色之处：第一：课前学案准备较为充分。结合本课学习内容，我积极查阅相关资料，布置相关彩铅画的知识，方便学生自主探究学习。课前教师进一步检查督导。第二；导入部分较有特色：结合自己闲暇所画的不同风格的彩铅画导入，开门见山，简单明了，学生也为我的彩铅画作品的魅力所折服，摩拳擦掌，跃跃欲试，极大的激发了学习兴趣。接着导入新课，让学生简单尝试彩铅画，这样就为下面的学习环节做好了铺垫。学生在课堂上积极结合学案要求备足材料，展示技能，课堂气氛活跃轻松。但我认为该课仍有不足之处：课堂环节的时间把握上有些出入，学生的小结部分有些仓促。不过本课环节设计总体还是可以的，如加以充盈完善，一定会达到更好的课堂效果。
初二年级教案
《 魅 力 彩 铅 画 》教 学 案 例
济宁市第十二中
20_年六月
儿童彩铅画教案范文 第五篇
美术校本课程《综合材料之板沙画》教案
教材分析
校本教材开发是师生共同发展的需要。具有实践性、综合性、可选择性的校本教材的实施也必将促进学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望，以培养创造力为中心。
本学期的校本课程属于造型与表现，以动手为主，绘画为辅方式进行教学，目的在于锻炼学生的自主动手能力。本课程学生通过以木板为媒介，以沙土、毛线、丙烯等材料进行大胆的创作。在创作过程中学生需要耐心、细心以及恒心，同时也是一种手、脑、眼的综合训练。本次课程分为五个阶段：绘画、粘贴毛线、铺沙土、涂颜色、勾金边。
教学目标
1．知识与技能：教师通过讲解以及示范，让学生了解板沙画基本技法，激发学生学习的兴趣。
2．过程与方法：通过学生独立绘画、绕毛线、铺沙等一系列制作过程，培养学生独立动手能力。
3．情感、态度价值观：能讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。教学重点
让学生通过本次的课程掌握多一项绘画技法，培养学生对绘画、手工的兴趣，体验不同材料，不同工具所带来的乐趣。教学难点
1 如何在全新的媒介和材料中快速掌握作画方法，并独立完成作品。教学准备
教师提供
30*25 木板/人、水粉笔、水桶、剪刀
学生准备
颜料、颜料盒、沙土、白乳胶、胶水、毛线、抹布 教学过程、激趣导入
师：同学们，这学期我们一起来学习综合材料绘画。
师：什么是综合材料绘画呢？是用于界定现代绘画中那些非传统材料的绘画。比如画面上粘贴报纸、麻袋、金属，然后再用颜料作画的，还有一些绘画技术和装置技术结合但是偏静态绘画的。
师：我们这学期要学的是利用木板来代替画纸，运用不同材料来完成一副装饰画作品。这些材料都来自于我们生活中，有：颜料、颜料盒、沙土、白乳胶、胶水、毛线、抹布等。
师：现在我们来欣赏一些关于综合材料绘画的作品（播放图片）。以上的这些作品都是以绘画加手工的形式来完成的。
师：现在我简单给同学们做个示范。、示范（步骤）
第一步：绘图，在木板上用铅笔轻轻画出物体轮廓线。第二步：粘贴毛线，利用胶水将毛线绕着轮廓线粘住，注意：胶水粘性较强，易黏住手。
第三步：用白乳胶在画面以及背景上均匀的涂一层。
第四步：涂完白乳胶后，再将细的沙土轻轻地撒在白乳胶上面，直至完全干透，做出粗糙表面的肌理效果。
第五步：利用丙烯颜料涂颜色，上色时画面要均匀、饱和。第六步：运用金色的丙烯颜料将所有毛线涂一层金边轮廓线。
2 第七步：完成作品。第一阶段：绘图（2课时）
师：现在同学们首先来完成第一步：绘图。请同学们在板上绘出你喜欢的图案，时间为两节课，请同学们认真思考后再动手绘画，现在开始。
老师随堂指导
第二阶段：粘贴毛线（5-6课时）
师：同学们都能在老师的规定时间内完成绘画阶段，表现的很好！师：现在我们进行第二步：粘贴毛线。为了更好的粘住毛线，我建议同学们用502胶水，因为它的粘性较强，但是有几点要注意：
第一：注意安全，因为它的粘性较强，稍不小心就会粘住手，可以借助细小工具进行辅助完成。
第二：耐心、细心，因胶水挥发速度快，而毛线要趁胶水没干之前粘稳，因此建议同学们一小段来进行粘贴，杜绝图快，所以同学们要静下心来，耐心、细心的制作。
第三：这个阶段是关键，我们利用两到三周时间来完成（即5-6课时）。
第三阶段：铺沙土（3课时）
师：这一阶段是铺沙土，主要的目的是让画面产生凹凸不平的肌理效果。为了让沙土永久固定在画板上不脱落，我们选择用白乳胶作
3 为辅助工具。
首先：用白乳胶将画面以及背景均匀的涂一层。
其次：铺沙土，为了防止白乳胶干之后粘贴性不强，我建议同学们涂一小块面积白乳胶，铺一块沙土。杜绝铺完沙之后发现问题又返回用白乳胶涂个别地方。
最后：以此类推，在白乳胶和沙土的结合下完成画面的肌理效果。注意：同学们铺沙的时候，保持地面以及桌面的整洁。
第四阶段：涂颜料（3课时）
师：等肌理画面完全干透之后，用已经准备好的丙烯颜料进行上色。这一步与我们平时画画涂颜色方法相同，区别在于平时的纸上涂色画面比较光滑，而沙板上涂颜色相对有阻碍，并且吸收的颜料也比较多。同学们在上颜色的过程中，要使画面颜色看起来饱和，尽量的涂厚些，适当时候加水进行调和。
第五阶段：勾金边（3课时）
师：整一幅画面上完颜色之后，将凸起的毛线用金色丙烯颜料进行勾边（选用勾边水彩笔），使画面看起来统一整体，同时突出画面立体感。由于毛线较细，同学们勾边的时候要细心、谨慎，防止破坏画面。、作品评价。
形式：自评，互评，师评。
师：通过这次课程的学习，同学们从构图到创作过程都有明显的进步，从每幅作品来看，同学们运用的色彩也非常的丰富、饱和，装饰的效果也很好，这都离不开同学们的认真努力和细心，才交出这么完美的答卷 教学反思
通过这次课程的学习，使学生掌握了一门新的绘画技法，他们完成了从不会到会的过程，每次的课程学生的学习态度都非常的积极和投入，每周二的下午成了他们的期待，这使我很感动，也有为师的一种满满的成就感。在创作的过程中，我们一起学习，一起思考，最终每位学生的作品都让我很满意。
5 学生通过这一主题的自由创作充分发展了想象力、表现力、创造力。通过本节课既能陶冶学生的情操，又能提高审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力。今后，我要更努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，让美术课堂学习不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，要加入更多人文性质的内涵。要达到这样的目标，先要消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。让同学们在和谐课堂氛围中自由地展开学习与活动，使美术教学在合作、对话、探究、反思的过程中延伸。
