语文试卷分析模板范文初中 第一篇
初三学生语文试卷分析篇一：九年级语文试卷分析
一、试卷分析：
这次的试题涉及九年级上册的大部分内容，由于期中考试结束至本次考试期间我们主要进行了第六单元的教学，因此重点还是集中在第六单元,如：选取了《陈涉世家》的选段部分作为文言文阅读材料。本次试卷共有三部分，四位老师都认为试题难易适度，容量适当。
二、成绩分析：
1、试卷第一部分是积累与运用。共28分这部分中40%的学生得分都在20分以上，有5%的同学能拿到28分。而失分学生的原因还是在于基础知识掌握的不扎实，字词掌握的不牢固，知识的运用能力也差，平常课外知识的积累更是少之又少，比如在第9题中，题目要求“写出你最熟悉的四大名著的相关知识”，有同学居然写了“陈胜吴广起义”，像这类送分的题反而拿不到分的还大有人在。
2、第二部分是阅读与理解共42分
（1）现代文阅读。共23分。考虑到在第三单元时详细地学习了议论文相关知识，选取了一篇议论文作为阅读材料。文章篇幅不长，也没有晦*难懂的地方，但从阅卷情况来看，有30%的同学找不到这篇议论文的中心论点，很多同学对于论*方法掌握不到位，有些只能写出是哪一种论*方法却写不出运用这种论*方法的好处，还有些同学举不出“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这样的例子，乱写一通，更有甚者，将文章中已经涉及到的人物又搬来写，自然拿不了分。
（2）文言文阅读。共19分。节选了《陈涉世家》中的段落，题目涉及的都是上课时强调的重点（包括加点字解释、句子翻译、用原文填空等）。但从阅卷的结果看，上课反复强调的重难点学生掌握的不牢固。比如“请写出陈胜、吴广起义的直接原因和间接原因，部分同学记得不牢，把这两个给打反了，说明学生对知识点
掌握不够好。
3、第三部分是写作。共50分。给了一段话题，然后以“生活需要”补充题目，写一篇600字以上的作文，但仍有10%的同学字数不够，还有些同学的文章中心不够明确，字词潦草，错别字较多，顶格写标点符号等等。因而拿不了高分，因为这些原因失分实在是太不值了。
三、存在的问题：
1、基础知识掌握不扎实，字词掌握不牢固，知识的运用能力差，课外知识的积累少。
语文试卷分析模板范文初中 第二篇
初二语文试卷分析(8班)
刘仕科
期中考试圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试试卷作一全面分析。
一、试题分析
考试的范围：
初二语文第四册一、二、五单元、附录（5首古诗、名著1篇） 考题结构：
语文积累35分，阅读理解43分（文言文15、说明文12、散文16），综合实践12分和写作60分。
考试时间为120分钟，分值为150分
二、学生答题分析
（一）语文积累35分:最高分31分,最低分6分,平均得分分,及格率63%。
（二）阅读理解43分
文言文15分:最高分14分，最低分0分，平均得分分，及格率54%。
说明文12分:最高分12分，最低分0分，平均得分分，及格率54%。
散文16分:最高分15分，最低分0分，平均得分分，及格率58%。
（三）综合实践12分:最高分12分，最低分0分，平均得分分，及格率61%。
（四）写作60分:最高分54分，最低分20分，平均得分分，及格率49%。
总体情况：最高分132分，最低分46分，平均得分分，及格率79%。
语文试卷分析模板范文初中 第三篇
20xx年度中考语文试卷分析
本次考试试卷难度适中，试题设置合理。从考试来看，禀承了中考试卷的一贯作风，注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达，引导学生关注社会，关注生活，同时考查学生的人生观价值观。
试卷第一大题考查积累与运用，诗词填空均为考纲要求的必背诗文。题型为上下句填空，理解性默写，分类默写，对联和交际语句。理解性默写以及分类默写有古诗也有古文背诵，但都注重基础的考察，难度不大，符合平时的复习要求。考查的试题也都建立在学生对古诗文的背诵、默写、以及很好的理解的基础上，注重学生的阅读感受而出的题。比如：第六题考察的《水调歌头、明月几时有》注重对诗歌内容，情感上的理解。第七题《无题》考察学生对诗歌理解的基础上，联系生活实际。但都符合平时的复习要求，难度不大。只要学生平时上课认真听讲，这里不会丢分。
对联部分考察学生对词性、词意以及语言的运用表达能力。上联：四季美景养灵性，要求填写下联。按照平时的讲课要求，先要断句。四季/美景/养/灵性/。名词、名词、动词、名词。然后在根据上联的意思，对出下联。比如百年母校育英才，或者一朝中考创佳绩。等等，对联难度不大，也很符合平时学生复习思路。
语文试卷分析模板范文初中 第四篇
当你读到一本好书是何感觉？而当你得到了它又是何感觉？
记得那一天，我看见好朋友正在专心致志得看书，于是也凑上前去，不一会儿就被里面的故事情节吸引了，当我读到“可是西蒙搂住母亲的脖子，说着说着又哭了起来：‘不，妈妈，我想投河，因别人打我……打我……因为我没有爸爸。’”我心里不禁为西蒙打抱不平，又想：接下来会发生什么呢？可是这时她妈妈喊她回家吃饭了，尽管我再三请求她给我借，可是她还是不愿意，那该怎么办呢？
我只好去打听这本书，原来这本书叫《初中语文四库全书》，而那天看的叫做西蒙的爸爸，选自外国名著《羊脂球》，最后终于托人给买了回来，拿到这本书，我开始如饥似渴的读起来，“后来，一名好心的铁匠菲列普，娶了布朗肖特大姐-西蒙的妈妈，成为了西蒙的爸爸，西蒙一家终于过上了幸福的生活。”
当我将整本书读完后，才知道原来这本书分为词库、语库、文库、资料库这四大库，词库包括易写易读错写错的词，文言文中常见通假字、词类活用……语库则包括成语、短语、句子、修辞、名言警句、歇后语、谚语；而文库则包含古代诗词、散文以及我国和外国诗歌、名作，而我看的《西蒙的爸爸》就属于文库里的，资料库则写了古今中外著名文学家、文学名著及中华文明，真可抵一本百科全书啦！ 不管是对我们中学生还是老师都受益匪浅啊！
有人说:xxx这本书为我们初中生打开了一扇知识大门。”是的，进入初中后，语文就增加了许多难度，而这本书恰恰把这些难点都列举了出来，对我们学习语文有很大的帮助，可以说“有了它，妈妈再也不用担心我的语文。”
尤其是文库，通过文库里的名作我们可以了解到改革开放以前的社会，以及那些拿着笔做武器与腐败作战的作家，不禁被他们的爱国精神，满腔热血感染，触动了。才发觉我们现在的生活是多么美好，没有战争，没有腐败，几乎每个人都是幸福的，可还是有人不珍惜，真的令人……
读《初中语文四库全书》吧，做更优秀的自己！
语文试卷分析模板范文初中 第五篇
八年级语文试卷分析报告
八年级语文组
一、试卷总评：
本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：
1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、理解简答题、语言表达题等的形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。考查内容涉及字形、字音、成语运用、修改语句、文学常识、古诗词填空 语言的运用，文言文对比阅读（五单元《爱莲说》、六单元的《答谢中书书》）、课内现代文阅读（《背影》第6段）、课外说明文阅读、课外散文阅读。知识点覆盖率比较高。同时，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，课内考典例，课外考能力，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
语文试卷分析模板范文初中 第六篇
20_——20xx年度第二学期第一次月考
八年级语文试卷分析
本次考试试卷难度适中，试题设置合理，对中考复习有指导意义。从考试来看，禀承了中考试卷的一贯作风，注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达，引导学生关注社会，关注生活，同时考查学生的人生观价值观。
试卷第一大题考查积累与运用，诗词填空均为考纲要求的必背诗文。题型为上下句填空，理解性默写，分类默写。理解性默写有古诗也有古文背诵，考查了《出师表》中的名句，提醒学生对古文背诵要更扎实才能准确无误地填出。分类默写注重古诗与生活的联系，写出有关节日的诗句，因为此题早前做过，大多数学生能写出。但有一部分学生诗句填写不准确，不能得分。名著阅读考查的是自由写出读后感受，学生回答时对人物形象的概括有的不是很准确，有失分，很可惜。问题比较严重的是对病句的改正。对病句中的成分缺损不能很好地判断，语序不当有部分学生不能调整，总的说来语言敏感性不够，概因平时说话训练过少，不注重语言的准确精炼。综合性学习表现出来的问题是缺少创意，缺少生活积累，表达上的问题是不能紧紧扣住题面要求来答，有答非所问的现象。
语文试卷分析模板范文初中 第七篇
初二年级语文 武厚英
一、试卷总评：
本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：
1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、简答题、表达的形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习、名著阅读、，知识点覆盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3、注重语文与生活的联系。这次写作题目是“以关爱为话题”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活、关注身边的人的能力。”
