校长到学院的简报范文 第一篇
xx年3月1日上午，农教学院xx春季“一村一”综合实践教学指导教师培训会在市电大多功能报告厅举行。12家涉农分校教务主任、教学管理人员、综合实践指导教师以及农教学院全体人员和“一村一”专业责任教师40余人出席了会议。会议由农教学院张亦明副院长主持。
会议内容分两部分进行，即：集中培训和分专业培训。
集中培训主要由张亦明在简要回顾xx秋季“一村一”综合实践教学工作基础上对本学期“一村一”综合实践教学工作的管理教师和指导教师进行集中培训。
xx副院长指出了上学期“一村一”专业综合实践教学工作管理和指导环节存在的问题，并就综合实践教学的组织管理、指导教师指导过程及相关工作进行培训。
集中培训的内容主要针对“一村一”综合实践教学环节的模式特点，强调了围绕实践目的，严格执行教学大纲。从“一村一”学员的特点和教学内容的角度，对管理教师提出了：及时、规范、全程、全新的管理要求;对指导教师提出了：指导工作落实到位、指导过程规范严谨、指导内容强调专业、指导环节痕迹清晰的指导要求。还就调查报告的写作规范做了统一讲解，最后达成共识：既然要做，就应追求高标准，并在每一个指导过程中提高自己的综合能力、归纳总结能力、语言凝练能力、文字表述能力，每个环节做到位，实现最终教学目标，让所指导的每一位学员感受指导教师的敬业精神和人格魅力。
10:30进行分专业培训，农村行政管理专业责任教师孙振福、乡镇企业管理专业责任教师戴婵、农业经济管理专业责任教师张亦明、畜牧和畜牧兽医专业责任教师王金娥分别从专业的角度，对社会调查、调查报告的选题、写作及格式要求、教师指导及成绩评定等进行了讲解培训。
培训会议达到了预期的效果。
校长到学院的简报范文 第二篇
4月7日下午青岛职业技术学院—鞠教授讲授的“压力管理”课上其中的一个环节就是寻找幸福。
那么教师的幸福在哪里？
有的老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言。过去，有人说教师的生命像一盏烛光，燃烧的是自己点亮的是别人。今天我要说，教师不应该总是牺牲自己，而应该享受幸福！如果跳出这个框子，会看到其他行业亦是举步维艰。教师的幸福哪里找呢？个人认为，仍是要从工作与生活中去寻找去体会：传道授业解惑，虽然辛苦甚至有时不被人理解，会有委屈的泪不停的吞尽，但，育人之思想，这本身就是值得骄傲和自豪的！另外毕业多年后的学生对你的惦念，家长、社会对你的尊重都是你幸福的源泉。除此之外生活中，尽量在工作之余放松自我，爱老人、爱爱人、爱孩子，用心体会自己是家庭或朋友不可缺少的一员，因为自己的存在给予了他们安定或快乐，这些便也是自己的快乐了。再者如果不能改变环境，那么就改变小环境——内心——降低自己的幸福指数，惟其如此，才能进一步感受到幸福每天都在敲门，幸福就在我们身边、幸福就在我们心中！
这里是学习的课堂/这里是心花绽放的地方/彼此的交流让我们加深了解/团队的结合让我们汲取无穷的力量。
校长到学院的简报范文 第三篇
20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。
培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。
校长到学院的简报范文 第四篇
简报是机关、团体、企事业单位内部用来汇报工作、反映问题、沟通情况、指导工作、交流经验、传递信息、交流宣传的一种简短的带有新闻性质的文书材料。相对于文件，简报在编排格式、编发内容等方面都具有一定的灵活性，具有交流性、指导性、灵活性、及时性等特点，因此简报经常又可称为“动态”、“通讯”、“简讯”、“情况反映”、“内部参考”等等。可以说，简报就是简要的调查报告、工作报告、情况报告、消息报道等。具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
一、简报的特点。简报不是一种文章体裁。刊登的文章可以是报告、专题经验总结，也可以是讲话、消息等。因此，把简报看成独立的文体，或者看成工作报告都不妥。另外，简报也不是一种刊物。尽管许多时候简报容纳内容比较多，从形式上看像一份刊物；但很多时候简报只是有短短几页、几个版面，像一份报纸，因此并不和刊物完全相同。另外，更为重要的是简报具有一般报纸的新闻特点，要求有比较强的时效性，虽然也可以编入其他文章，但都是附属于此而存在；而刊物的时效性则远远不及简报。因此，可以说简报不是“刊”，而是“报”。把简报与一般报纸杂志进行比较，可以发现，简报是一种专业性比较强的内部小报，与一般报纸的共性就是具有新闻性时效。但是它又有自身特点：
1、内容专业性强。公开的报纸一般是综合性的，内容广泛，各方面新闻都有，有政治经济社会文化等各方面，有工农商学兵各行业，有城市乡村国内国外的新闻等等；另外除了新闻还有文艺作品。这样，它可以满足各阶层不同读者的需要，有宣传政策发布消息传播知识和陶冶性情等多方面作用。简报则有不同，它一般由有关单位或者部门主办，专业性比较明显。对一般读者来说，能使他们了解工作进展情况，增强责任感；对领导机关来说，能够及时掌握工作信息，在作出决策决定时作为参考。另外简报的发送范围也比报纸杂志刊物小的多，一般只是在内部发送。
2、篇幅比较简短。简报顾名思义，简就是区别于其他报纸刊物的最显著特点。一期简报可以只刊登一篇文章，几段信息，或几篇文章几千字篇幅，读者可以用很少的时间读完，符合紧张的工作节奏要求。因此，也就决定了简报的语言必须精炼简明，不能繁文缛节，不能把简报搞成文学作品。
3、简报仅限于内部交流。一般报刊杂志是面向社会公开发行的，没有必要保密，读者越多越好，因此其内容要求就要符合不同阶层的阅读对象需要。而简报则不同，一般它只是在编发简报的机关管辖范围内部各单位之间交流，不宜公开，有的还需要进行保密，更不能公开传播。工作简报往往只能送给某一级机关或者某一级领导阅看，不能任意扩大阅读范围，特别要注意不能和报纸一样，追求发行量和读者群，认为读者越多越好，否则就会造成工作被动，甚至带来不必要的负面影响。
二、简报的种类：按时间分，有定期的不定期的；按性质分，有工作简报，学习简报，会议简报等；按内容分综合简报，专题简报等。
1、日常工作简报：又称业务简报。这是一种反映本地区，本系统，本单位日常工作情况的经常性简报，包含的内容比较广泛，工作情况，取得成绩，存在问题，经验教训，表扬批评，对上级某些政策或指示执行的步骤措施等都可以反映。可以定期或不定期编发。
2、中心工作简报：又称专题简报。这是一种阶段性的简报。是针对机关工作中某个时期的中心工作、某项中心任务而办的简报，工作完成之后，简报也就停止编发。
3、会议简报。是召开会议期间反映会议情况的简报，是一种临时性的简报，内容包括会议中的情况，发言、会议决定等。规模大时间长的会议简报常要编发多期，以起到及时交流情况推动会议的作用。小型会议一般是一会一期简报，常常在会议结束之后，编发一期较为全面的总结性的情况反映。
4、动态简报。包括情况动态和思想动态，这类简报的时效性、机密性较强，要求编发迅速，发送范围要有限制，在某个时期某个阶段要保密。
三、简报的格式
（一）、报头。简报的报头类似公文的“红头”，一般套红印刷。首页间隔横线以上称为报头，由简报名称、期数、编发机关、日期、保密提示等项目组成。
简报除用“××简报”、“××动态”、“情况反映”等常用四字名称之外，还可加上单位名称、专项工作等内容，如《××局警车和涉案车辆专项治理工作简报》。简报名称用大号字套红印刷。
期数位于简报名称下方正中，加括号。如果是综合工作简报，一般以年度为单位，统编顺排；如果是专题简报，按本专题统编顺排。如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“××专刊”字样。连续出的简报，要注明总期数。编发机关一般是“××办公室”、“××秘书处”等，位于期数下面、间隔横线上方左侧；编发日期位于编发机关右侧。如需保密，在首页报头左上角标明秘密、机密、绝密或“内部刊物”等字样。必要时，对于保密的简报还可在首页报头右上角顺序印上份号。间隔横线一般为红色。
（二）、报核。报头以下、报尾以上部分叫报核，是指简报所刊发的一篇或多篇文章，可按照重要程度依次排列即可，这个部分是简报的核心。简报文章的写法多种多样，形式也较为灵活，大多数是消息报道，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除消息之外，还有别的文体，如调查报告、情况反映等。但不是每篇简报刊发的文章都要有这几项内容。报核具体包括目录、编者按、报道等。
1.目录：只有一篇文章时直接编排，集束式的简报就要编排目录。由于简报内容单纯，容易查找，目录一般不需标序码和页码，只需将编者按、各篇标题排列出来即可，为避免混淆，可以每项前加一个五星标志。
2．编者按（按语）：有时为了说明或者强调编发这期简报或者这篇文章的目的，或要对文中涉及事项进行评价，说明工作任务来源、本期重点稿件的意义和价值、征稿通知、征求意见等，就有必要在简报开始或者文章标题上端加注编者“按语”(编者按)，加以说明。编者按不可过长，短者三五行，长者半页即可，如：
“应对金融危机，提高自主创新能力是根本
——全国政协副主席科技部部长万钢访谈”
编者按：“告别不平凡的20_年，在20_年科技工作将以深入贯彻落实科学发展观，提升自主创新能力为核心，把应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展作为科技工作的首
要任务。如何扩内需、保增长、调结构、上水平，科技如何提高支撑和引领作用，这里我们队科技工作所要关注的目标进行了一番梳理。”（xxx）
3．报道：就是每期简报里的文章。一期简报可以只有一篇报道，也可以有多篇报道。依次排列即可。一篇报道分为标题、导语、主体（正文）、结尾。
一、报头
一是简报名称一般用套红印刷的大号字体。如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“??专刊”字样。秘密等级写在左上角，也有的写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。二是期号，可写在名称下一行，用括号括上。三是编印单位。四是印发日期写在与编印单位平行的右侧。再下面，用一道横线将报头与报核隔开。
二、报核
报核，即简报所刊的一篇或几篇文章。简报的写法是多种多样的，因此，它的形式也较灵活。大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。除消息外，还有别的文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。一是简报的标题类似新闻的标题，要揭示主题，简短醒目。二是导语通常用简明的一句话或一段话概括全文的主旨或主要内容，给读者一个总的印象。导语的写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。三是主体用足够的、典型的、有说服力的材料，把导语的内容加以具体化。四是结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。要是主体部分已经把事情说清楚，那就不必再说明。五是背景，即对人物、事件起作用的环境条件和历史情况。背景可以穿插在各个部分。
三、报尾
在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行的右侧写明印刷份数。
四、种类
简报的种类，按时间分，有定期的简报、不定期的简报；按性质分，有工作简报、生产简报、学习简报、会议简报；按内容，有综合反映情况的简报和反映特定情况的专题简报。
1、日常工作简报又称业务简报。这是一种反映本地区、本系统、本部门日常工作或问题的经常性简报。它包含的内容较广，工作情况、成绩问题、经验教训、表扬批评，对上级某些政策或指示执行的步骤，措施都可以反映。它常以定期或不定期的形式出现，在一定范围内发行。
2、中心工作简报又称专题简报。这是一种阶段性的简报。它往往是针对机关工作中某一时期的中心工作、某项中心任务办的简报，中心工作完成，简报也就停办了。
3、会议简报。是会议期间反映会议情况的简报，它是一种临时性的简报，内容包括会议中的情况、发言及会议决定等。规模较大、时间较长的会议常要编
发多期简报，以起到及时交流情况，推动会议的作用。小型会议一般是一会一期简报，常常在会议结束后，写一期较全面的总结性的情况反映。
4、动态简报。包括情况动态和思想动态。这类简报的时效性、机密性较强，要求迅速编发，发送范围有一定限制，在某一个时期、某一阶段要保密。
五、特点
简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。这些文章，可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等，故此，把简报说成一种独立的文体，或只说是报告，是不妥当的。简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。更重要的是简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。而刊物的时效性则远不及报纸。故此，简报不是“刊”，而是“报”。综观各种工作简报、会议简报、动态简报，再拿这些简报同一般的报纸、刊物相对照，可以得出这样的看法：简报不再单纯是下级向上级汇报工作的简要书面报告，不能看作是一种独立文体，也不是一种刊物，而是一种专业性强的简短的内部小报。简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点，主要是：
1、内容专业性强。公开的报纸，一般是综合性的，内容广泛，各方面的新闻都有，政治经济文化、工农商各行各业、城市乡村、国内国外的新闻等；除了新闻，还有文艺作品。这样，它就能满足各阶层读者的需要，有宣传政策、沟通信息、传播知识和陶冶性情等多方面的作用。简报就有所不同，它一般由有关单位、部门主办，专业性十分明显。这样，对一般读者来说，能使他们了解工作的进展情况，增强责任感。对领导机关来说，“各级领导接到这样的简报，掌握情况，有问题就有办法处置。”
2、篇幅特别简短。虽然所有报纸篇幅都有限，文章都较简短，但比较起来，公开的大报，一般都有四版，有四万多字；地方小报，每期也有两万多字，简报姓“简”。简，是它区别于其它报刊的最显著的特点。一期简报甚至只登一篇文章，几段信息，或一期几篇文章，总共一两千字，长的也不过三五千字，读者可以用很短的时间把它读完，适应现代快节奏工作的需要。简报的语言必须简明精炼。
3、限于内部交流。一般报纸面向全社会，内容是公开的，没有保密价值，读者越多越好，正因为如此，它除了新闻性外，还要求有知识性和趣味性。简报则不同，它一般在编报机关管辖范围内各单位之间交流，不宜甚至不能公开传播，特别是涉外机关和专政机关主办的简报更是如此。有的简报，往往是专给某一级领导人看的，有一定的保密要求，不能任意扩大阅读范围。
校长到学院的简报范文 第五篇
6月15日-17日，隆回县司法局七江司法所3名工作人员走进校园，以法治副校长的身份给学生们带去一堂堂精彩而又深刻的法治宣传课，提高青少年自我保护能力，呵护未成年健康成长。
课堂上，法制副校长们通过与案例相结合的方式，为学生详细讲解了《xxx未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的制定和修订历程、重要意义和主要内容，让学生充分了解与自身息息相关的法律知识，融入禁毒、防溺水、校园安全、交通安全、人身安全等方面知识，让学生树立法治意识，从小学法、知法、懂法、守法，运用法律武器保护自己。课程内容丰富详实、条理清晰，同学们参与热情高昂。
近年来，隆回县司法局将加强青少年法治宣传教育、未成年权益保护法治宣传列入年度普法工作要点，联合县教育局和各乡镇（街道）等单位抓实抓细法治副校长聘任工作，常态化开展未成年人法治教育，组织编写了《隆回县青少年法治教育读本》，用发生在校园周边、学生身边的鲜活案例，以案释法、以案普法，引导广大学生健康成长，提高学生法律意识，增强学生鉴别能力和自我保护能力，以法治护航学生们的健康成长，取得了很好的成效。
校长到学院的简报范文 第六篇
20_ 年 11 月 15 日
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于 20_ 年 10 月 8 日全面启动 20_ 年国培计划“教师信息技术应用能力整体推进试点项目”线上培训目。在 10月 14 日的全体教职工会议上，朱敏校长对本次的培训工作提出了具体的要求，要求所有参训教师必须认真对待本次培训，认真的观看线上课程并做好笔记，严格按照作业要求提交作业，并将自己所学用到课堂教学实践中去。
学校领导高度重视本培训，并成立了专项工作领导小组。
组长：朱敏（校长）
副组长：李海东（教学副校长）
组员：（教务处主任）
（思教处主任）
（办公室主任）
（总务处主任）
（团委书记）
沅（信息技术老师）
教务处制定学校信息化能力提升工程 整校推进实施方案，明确各有关部门的职责和任务。
李海东副校长作为此次培训的校级管理员，在培训开始后立刻按照要求设立各工作坊坊主及学员。我校共设五个工作坊，五个教研组长分别当人各工作坊坊主。各学员在收到培训通知短信后，陆续开始学习。
校长到学院的简报范文 第七篇
201 4 年 1 0 月 1 0 日
期刊编委会：
王亚芳 （ 第三实验小学）
组 长：
赖丽芳 （ 西园霞浯小学）
颜丽娜
(特殊教育学校)
李福满 （ 安海庵前小学）
周金牌
(东石金山小学)
郭木信 （ 永和福田小学）
洪光兵（ 英林龙西小学）
粘鸿谊 （ 龙湖英园小学）
■ 栏目导航：
■ 开学典礼：
开开学学典典礼礼
研研修修课课程程
专专家家介介绍绍
学学思思感感悟悟
理理念念分分享享
10 月 9 日 ， 晋江市第六期小学校长高级研修班 56 个成员 在市教育局陈英煌副局长的带领下， 抵达北京师范大学。
今天上午， 研修班开学典礼在北师大教育学部如期举行。
北师大校长培训 学 院 的陈锁明院长、 市教育局陈英 煌副 局 长出席了 开班典礼， 并做了 重要讲话。
陈院长分析了 当前的教育形势，要求每个校长静下心来， 踏踏实实做教育。
晋江市第三实验小 学的王亚芳校长代表全体学 员表示， 将珍惜机会， 潜心研修， 力争满载而归， 并在以 后的工作中， 学以致用 ，为晋江教育出一份力， 尽一份心。
陈副局长对北师大培训 中 心表示感谢， 同时要求全体学员 以良好的风貌投入学习 ， 拓宽平台， 为学校的发展积累资源。
-------西园霞浯小学 赖丽芳 ■ 专家介绍：
【陈锁明院长】
教育部小学校长培训中心副主任、 北京师范大学校长培训学院院长、 北京师范大学教育管理学院院长、 博士、 副研究员 。
中国教育学会小学教育专业委员 会副理事长兼秘书长、 全国百千万新课堂教学区域改革联盟理事长、 全国小学课堂教学改革联盟专家委员 会副主任。
主要研究方向：
教育管理学和教育督导。
中国教育应当打造生命、 生活、 游戏的课堂、 交流、 对话、 快乐的课堂、思想、 学习 、 主动的课堂、 体验、 潜能、 发现的课堂。
【余雅风教授】
余雅风 浙江江山人， 中国政法大学法律硕士、 北京航空航天大学管理科学与工程博士、 北京师范大学教育学院博士后。
北师大教育政策与法律中心主任 主要研究方向：
教育法学、 未成年人法学、 大学-企业合作创新。
主要讲授《教育法学》、《未成年保护法》、《学生权力及其法律
保护》 等课程。
■ 研修课程：
晋江市第六期小学校长高级研修班研修计划 20_1010 （星期五）
上午 从教堂走向学堂—新课堂建设 陈锁明 院长 下午 创建安全的学校 —学校事故的法律责任与防范 余雅风 教授
■ 学员感悟：
我对小学数学“新课堂建设” 的思考 ——《从教堂走向学堂——新课堂建设》 学习感悟 福建省晋江市第三实验小学
王亚芳
十月金秋， 相聚北师大， 参加晋江市第六期校长高级研修班培训， 与专家面对面， 将听到许多讲座， 今天聆听了陈锁明教授的《从教堂走向学堂——新课堂建设》 讲座， 唤起我许多共鸣。
引起“对课堂是什么？ 课堂要培养什么样的人？ ” 等问题追寻， 留下一串串思考…… 陈教授在“课堂是什么？ ”
深刻阐述了课堂的本质， 它“是师生生命成长的平台， 不是教师表演的舞台。
是知识、 思想的集散地， 不是传递知识的主渠道。
是文本走向生活的对接舱， 不是陈旧知识的剪切板。
是智慧生成的孵化器， 不是应试技能的训练所。” 纵观当下， 虽然课改已有十三年了， 但当我们推门进入教室、 当我们观摩各级各类的公开课， 我们仍然能寻觅到 “教师的表演”、“知识的传递”、“知识的剪切”、“技能的训练” 的场所。
为什么会这样呢？ 有当今的教育评价体制“唯分数论” 的导向、 有学校与教师的功利主义的追逐、 更是对生命的冷漠对培养人的漠视。陈教授高呼“新课堂建” 的宗旨是“为了培养人”， 即“夯实做人的基础、 夯实走向社会的基础、夯实学习力的基础、 夯实身心健康的基础”。
这是对教育回归本质的真正认识， 更是对教育走向正轨呐喊。
如何实现“新课堂建设呢？ ” 我们要抓住陈教授对新课堂本质的界定“新课堂是以学生为
中心， 以问题为本， 以师生情感为纽带， 以合作交流为特质， 以学生能自学与自育为目标的课堂。”深入课堂一线， 研究一线课堂， 变革一线课堂。
如何实现小学数学的“新课堂建设” 呢？ 《20_ 版课标》《义务教育数学课程标准》（以下简称《20_ 版课标》）
的总目标明确提出， “通过义务教育阶段的数学学习， 学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、 基本技能、 基本思想、 基本活动经验”（以下简称“四基”）
与“学生能体会数学知识之间、 数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系， 运用数学的思维方式进行思考， 增强发现和提出问题的能力、 分析和解决问题的能力”（以下简称“四能”）
的核心理念。
《20_ 版课标》 总目标突出了新课程对能力性目标、 过程性目标、 情感性目标的重视， 为了落实总目标的核心理念， 总目标从“知识技能、 数学思考、 问题解决、 情感态度” 四个方面具体阐述。
基于《20_ 版课标》 改革的聚焦点“双基变四基”、“两能变四能” 学习以及对总目标从“知识技能、 数学思考、 问题解决、 情感态度” 四个方面具体阐述如何在教学实践中落实的思考。
结合近三年实践《20_ 版课标》， 我校对小学数学课堂教学深入研究， 我们从中梳理归纳出小学数学课堂教学应从总目标四方面去关注思考四个维度， 即小学数学课堂要具有“宽度”、“高度”、“深度” 与“温度”。
“宽度” 是指教师应具备宽广的学科视野， 数学教学应从封闭的硬性设计转向开放的弹性设计。
在具体数学知识的教学中， 要注重拓展知识的“生长点” 与“延伸点”， 把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中， 进而丰富学生学习思维通道。（知识技能）
“高度” 是指数学教师要深入研读教材， 努力挖掘教材背后的数学思想方法。
用数学思想方法统摄教学， 帮助学生在建构知识的同时， 逐步地学会用数学的思想方法分析问题、 解决问题。（数学思想）
“深度” 是指数学教师要让学生经历数学知识的创生和发展过程， 引导学生经历“数学化”过程， 帮助学生逐步地从经验走向数学本质。（数学思考）
“温度” 是指数学教师在教学活动过程中， 通过有效交流与评价激起学生的求知欲， 激活学生的思维， 调动学生的学习积极性， 把“冰冷” 的数学演化成“炙热” 的思考， 让学生感受到数学的魅力。（情感态度）
通过比较分析， 我校进行的小学数学“四度” 课堂研究就是把陈教授的“新课堂建设” 理念付出行动的举措。
通过几年努力， 我们探索获得构建小学数学“四度” 课堂教学实施策略：
1、 教学过程有意义创设与设计， 让数学课堂有“宽度”
设计教学过程， 对每天要走进课堂的教师来说并不陌生。
但我们发现， 有些教师备课十分“具体” 而且“周密”。“具体” 到教学的每一个步骤、 每一个问题、 每一个答案都写在了备课本上； “周密” 到向乎可以说是“滴水不漏”。
这样的设计， 留给学生发展的空间十分狭窄。
因此，小学数学教师要有宽广的学科视野用整体与部分关系的系统分析视角， 面向全体学生， 展现学生真实的思维过程， 有意义地创设课堂教学活动， 拓宽学生思维通道。
2、 数学思想有意识挖掘与渗透， 让数学课堂有“高度”
从数学教学角度讲， 一堂课往往新就新在思维过程上， 高就高在思想性上， 好就好在学生参与活动的深度和广度上。
有思想高度的课， 给学生留下长久的心灵激荡和对知识的深刻理解，以后即使具体的知识忘了， 但数学地思考问题的方法将长存， 这样的数学教学才具有真正的实效和长效， 真正能提高人的数学素质。
3、 数学本质有机地建构与提升， 让数学课堂有“深度”
弗赖登塔尔有这样名言：
与其说是学习数学， 还不如说是学习“数学化” 。
他认为：
“人们运用数学的方法观察现实世界， 分析研究各种具体现象， 并加以整理组织， 这个过程就是数学化”。
只有通过“数学化” 的途径来进行数学教育， 才能使学生真正获得充满着关系的、 富有生命力的数学知识， 使他们不仅理解这些知识， 而且能够应用。
这样的课堂才具有一定的“深度”。
4、 学习情感有效地激励和唤醒， 让数学课堂有“温度”
余文森教授认为， 学科知识如果没有经过教师情感和心灵世界的加温， 只会让学生变得越来越冷漠。
因此强调要在挖掘并赋予学生学科知识的同时， 注重课堂的人性化、 情感化、 态度化、品格化， 从而使学科知识的学习与学生的情感和精神世界联系统一起来， 真正促进学生的健康发展。
有“温度” 的课堂， 教师应该逐渐做到从“学” 的关注转向对“人” 的关注， 从对“结果”的关注转向对“过程” 的关注， 从对“教师独白” 的关注转向对“教学对话” 的关注。
总之，“新课堂建设” 要始终以“学生为本”、“以学促教”、“研学引教”， 教师要改变观念，树立正确的学生观、 教师观、 教学观， 才能把“教堂走向学堂”， 教育才能走向美好的明天。
耳濡目染
且行且思 ------晋江特教
颜丽娜 当飞机降落在首都机场， 北京的雾霾尚未散去， 干燥的空气中粉尘飞扬。
我们校长高研班一行五十六人在市教育局陈英煌副局长的带领下， 怀着一颗虔诚的求知之心， 来到北京师范大学。尽管天气不是很好， 但丝毫不影响大家的心情， 因为北京深厚的文化积淀、 丰富的教育资源深深地吸引着我们， 期待着为期十天的学习硕果。
态度决定高度。
第一天， 培训院的陈锁明院长立足新课堂建设的几个要求， 阐述了如何从教堂走向学堂。分析了当前教育面临的形势和种种问题， 强调了教学中以生为本的主动性的重要性；借鉴了西方教育中成功案例， 对我国教育提出批判性思考， 引领学员去探索新课堂的生命力。
整个讲堂生动有趣， 深入浅出。
令人回味无穷的是《穿越玉米地》 的三维隐喻。
在一片隐藏着无数大大小小陷阱的玉米地里进行一场穿越比赛， 首先， 谁先穿越过去， 比速度。
其次， 谁在穿越的时候掰的玉米棒子最多，比效益。
最后， 不仅要比速度， 穿越时还要保证自己的安全， 比安全。
穿越玉米地的过程， 就是决策的过程， N 次的选择， 将产生 N 种的状态和结局。
这是游戏的魅力， 也是值得我们思考的地方。
通过游戏， 陈院长为我们讲述了新课堂的六个特征和以问题为本的核心。将时间权交给学生，将学习权交给学生， 将话语权交给学生， 将探究权交给学生， 将发展权交给学生和将方法教给学生。
需知课堂是生命成长的平台， 不是教师表演的舞台。
语言是思维的外衣， 只有学生说出来的才是学生的东西。
我们仍然会不自觉的走入教师侃侃而谈的误区， 忽略学生的主观能动性。
是啊，相信很多人意识到了这一点， 可是改革是需要时间和前仆后继的付出的。
正如教授所言：
主动性有了， 结果肯定会好！
过程完善了， 结果不会差。
相信我们的思想转变了， 行为也会悄悄地发生改变， 教育的明天将更美好。
我的北师大第一天 20_ 年 10 月 10 日
霾转雾
气温 15—22 微风 东石金山小学 周金牌 今天上午， 我们在微凉的秋风中开始了 北师大之行的第一节课——陈锁明教授《从教堂到学堂》。
陈锁明教授轻松又不失严肃的教学风格， 加上诙谐而又富有人生哲理的教学语言， 三小时的专题讲座让我对理想的教育有了 更深层次的理解， 内心涌动着实现理想教育的冲动。
午饭过后， 闭着眼睛回味着上午的讲座。
思绪万千， 这时脑中闪过陈教授讲的“穿越玉米地原则”，我开始细细品味着、 思索着…… 我脑中出现了 几个亟需解决的问题：
1. 教师的真正对手是谁？
2. 教师进入的是什么样的环境？
3. 我的目 标是什么？ 教师的目 标是什么？
同时， 我也对当前存在的教育有了 些许的思考：
当老师意识到需从“演员 ” 转化成“导演” 并为此而努力时， 我们心中的学堂已然清晰。老师、 家长都快乐享受着思维碰撞带来的乐趣。
同学们呢？ 他们也正快乐地徜徉在知识的浩瀚海洋中……可是， 一个噩耗传来：
组委会只关注“票房” ， 只关心导演的知名 度和经验， 对演员 们的表现漠不关心。
于是， 教师又被那无形的推手撵回主演的位置， 课堂在一片“叫 好” 声中再次吞斥了 襁褓中的学堂。
于是乎， 我们的课堂没有了 “麻烦” ， 一切都是按照计划； 那天， 我们为完成进度而快马加鞭； 或许我们为了 不出岔子而不理会预设外的答案…… 现在， 我们有了 属于自 己的梦——中国梦， 我们也有了 属于自 己的教育梦。
在踏上前往北师大的路上， 我便开始了 自 己的圆梦之路！
但愿， 此次的北师大之行能使我得到积淀， 积淀能量使自 己长出天使之翅， 助力我的圆梦之路。
陈教授精彩语录：
1. 翻转课堂， 你能做什么呢？
2. 人只要能把握自 己便什么都不会失去；
3. 在人之上把人当人， 在人之下把自 己当人；
4. 我们在孩子小时候剪去了 他们的翅膀， 却希望他们长大了 还能飞翔；
5. 现在我们的学校成了 “标准人” 的大加工厂；
6. 现在我们的教育主要是怕“麻烦” ；
7. 教育-宁静而致远；
8. 教师在课堂只管进度， 不管学生的理解；
走进名校
亲近大师
永和福田小学：
郭木信 告别炎热酷署， 迎来金秋如画。
在这层林尽染遍地金黄的美好时刻， 我们踏上求学的征程走进师范圣地——北京师范大学， 零距离的接触我国教育最前沿、 最先进、 最科学的教育思想、 管理理念， 亲身感知专家和教授们高素养的人格魅力、 前瞻而独特的见解、 人文且科学的管理理念。
真可谓是如沐春风， 使人豁然开朗， ...
校长到学院的简报范文 第八篇
星期五，令我们学校最紧张的一件事到来了――上级领导来校检查。据说检查的方面特别全，把我们校长、主任急得呦，一个劲儿地召开全体师生大会，嘱咐又嘱咐。下面就是他们做的几项“紧张措施”。措施1：彻底搞好卫生。领导来到学校，第一看到的当然是学校的整洁程度如何喽！为了让领导们先有个赏心悦目的好印象，学校下令打扫一下午卫生，做到“纤尘不染”为好。天哪！我们又拿抹布又举拖把，从高高的四楼到楼下最西边的水池，累得气喘吁吁，当了一回名副其实的“苦工”。唉，不就是要给领导留下一个好印象吗？！措施2：给图书馆全面更新.我们学校为了在领导面前“一展风采”，不惜 “重力”，把南楼三楼的图书馆硬是搬到了西楼的一楼。这“重力”嘛，说来可怜，就是我校全体男同学！他们忙了一天，真正体验了“挑山工”的滋味，却把我们学校一万多本书全都“成功转移”，真是神速啊！几天工夫，学校专门为小本书定做了一批精致美观的房子形书柜，在新图书馆的两边装上了两扇古香古色的别致的门，古朴的牌子上几个极有韵味的字――润禾轩；还在图书馆的走廊上方装了颜色各异的吊灯，还……我想领导来后一定会赞不绝口的。措施3：学生大变样。领导来嘛，不仅要看学校，重要还要看学生。老师不厌其烦地重复着：要穿校服，要戴红领巾，见到一大群人在一起肯定是领导，要端端正正地行个礼，说声领导好，不能跑开视而不见……听得我耳朵都长满了老茧。这领导真的这么重要？？？
可是，领导要来的这天，我却一个领导都没有看见。可学校对领导也太重视了！（再提一点，平时从来不上的“综合实践”、“文学艺术”、“心理健康”等课也破天荒地上了一次呢！）不过，我倒希望领导天天来，这样，我们就能天天上那些被主课“霸占”的副课了……
校长到学院的简报范文 第九篇
在人力资源部组织协调和缜密安排下，为期一天的品牌中国产业联盟20xx年度第二期员工培训工作在公司会议室展开。品牌中国产业联盟秘书长、副秘书长，总经理助理、品牌研究中心总监、品牌推广中心总监以及人力资源总监担纲本次培训活动的讲师，为近20名新员工进行为了培训。
本次员工培训活动共分为五个培训课题，培训资料涉及品牌中国发展史及品牌理念、企业文化、业务格局、企业资源平台、品牌推广与媒体传播方式、企业制度等方面。本次培训工作，以讲师主讲和员工互动交流相结合的方式，帮忙员工了解企业，加深新员工对企业文化、企业资源的了然，同时更增加了员工之间的互相了解和深入的沟通。本次培训工作前期准备充分，培训课堂互动氛围热烈，到达了预期培训效果。
品牌中国产业联盟秘书长向新员工们表示欢迎之后，就五个议题对新同事们进行了培训。首先他介绍了他的个人发展状况，让新员工对他有了一个更加直观和立体的了解;然后就为什么做品牌中国、品牌中国的现状和未来以及新同事们在品牌中国的发展前景的展望与新员工们进行了阐述和沟通。最后王永秘书长和新员工的同事们分享了他个人的一些感悟和体会，并鼓励所有的新同事要“胸怀高远，脚踏实地”，共同为中国的品牌事业添砖加瓦。
品牌中国产业联盟副秘书长就联盟状况做了更加详细是阐述和解释，帮忙新员工们熟悉联盟基本状况。他表示，我们要坚持不懈的以奥组委和达沃斯作为榜样，专注于中国品牌事业。
品牌研究中心总监、总经理助理、品牌推广中心总监、人力资源总监分别根据制定的相关培训课题给新员工进行了培训和答疑。入职培训是增强员工企业认同感，培养员工归属所必不可少的步骤，祝愿每一位加入品牌中国的员工都能在品牌中国产业联盟实现个人的价值。
校长到学院的简报范文 第十篇
12月1日，潮砥镇为弘扬宪法精神推进依法治镇，在第三个国家宪法日暨第十六个全国法制宣传日即将到来之际，由该镇综治办、司法所、派出所等单位部门联合举办的“12·4”国家宪法日暨全国法制宣传日咨询活动在潮砥新集镇二号路口举行。
活动现场共布置宣传喷绘1幅、悬挂宣传标语8幅、发放宣传资料1500余份。同时，该镇国土所、海事所、食监站、安监站、计生协会、农产品质量监督站、农业服务中心、林业环保站、禁毒办等单位部门通过发放宣传资料、提供咨询服务等形式，向广大群众免费提供法律援助和宣传宪法、公共安全常识、道路交通安全常识、水上安全常识、食品安全常识、森林防火、地质灾害防范、计划生育保健服务和假冒伪劣商品识别、xxx有哪些危害等知识。
该镇本次开展的以“弘扬宪法精神推进依法治镇”为主题的咨询活动，旨在宣传《宪法》和人民群众密切相关的各项法律法规，使法治观念不断深入人心，切实提高广大人民群众的法律素质，为建设“文化旅游大镇”和同步小康提供法治保障。
校长到学院的简报范文 第十一篇
为进一步加强学校法制教育工作，增强学生的法律意识和法制观念，提高学生法律知识水平， 20_年11月9日，五条沟小学联合小街镇派出所开展了以“法制宣传教育及防恐应急演练”为主题的法制宣传进校园活动。
活动的开始，警察叔叔给同学们讲解了一些校园的安全知识，遇到突发情况同学们应该如何应对和处理。和同学们一起互动问题，并强调了预防溺水、校园欺凌、交通、食品卫生等安全教育的重要性。
接下来，警察叔叔给我们展示各种警用物品，然后邀请学生们一起观摩学习，孩子们都是争先恐后的上前摸摸看看，舍不得放手。
到了同学们最期待的部分，警察叔叔们亲身给我们大家演练遇到坏人，怎么样去应对的多种方法示范，动作，站位，一招制敌，打败坏人。
活动最后的环节是，学生们依次观摩学习展示板内容。
法治宣传进校园活动的`开展，让学生对法律有了更新、更深的认识，提高了他们的法治意识和安全防范能力。使学生懂得做一名学法、懂法、守法、用法的小学生，有力地推动了学校平安校园的创建工作。
校长到学院的简报范文 第十二篇
为深化未成年人法治教育，帮助未成年人树立法治观念，提高法律素养，增强自我保护意识，护航未成年人健康成长，近日，镇宁自治县人民检察院党组成员、副检察长廖琳走进镇宁自治县第六小学，向师生们宣讲新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》（以下简称“两法”）。
课后，廖琳副检察长向老师讲解了如何更好地预防和处理校园欺凌，并建议学校将“两法”明确的学校保护职责，融入对教师的日常教育培训和对学生的普法教育中，以润物细无声的方式，增强师生学法、用法、守法的意识，积极营造学习“两法”、关爱未成年人的浓厚氛围。
“少年强则中国强”。镇宁自治县人民检察院将把“两法”作为“法治进校园”的重点宣讲内容，不断创新宣传方式，提高宣传实效，引导学校和家庭共同关注未成年人权益保护，为未成年人健康成长保驾护航。
校长到学院的简报范文 第十三篇
常见的简报有三种：一是会议简报，主要反映会议交流、进展情况；二是情况简报，反映人们关注的问题，供机关领导参考；三是工作简报，报告重大问题的处理情况以及工作动态、经验或问题等。
简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。这些文章，可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等，故此，把简报说成一种独立的文体，或只说是报告，是不妥当的。
简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。更重要的是简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。而刊物的时效性则远不及报纸。故此，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
综观各种工作简报、会议简报、动态简报，再拿这些简报同一般的报纸、刊物相对照，可以得出这样的看法：简报不再单纯是下级向上级汇报工作的简要书面报告，不能看作是一种独立文体，也不是一种刊物，而是一种专业性强的简短的内部小报。
校长到学院的简报范文 第十四篇
一、简报的含义、特点和类型
(一)简报的含义
简报，从字义上说，就是情况的简明报道。它是党政机关、企事业单位、社会团体为及时反映情况、汇报工作、交流经验、揭示问题而编发的一种内部文件。
简报是一种比较古老的文体，它的起源可以追溯到汉代。汉武帝初年，就出现了名为“邸报”的手抄报，简明扼要地反映情况、交流信息。到了唐代，已经出现了印刷的邸报。邸报发展到现代，形成了公开出版的报纸和内部传阅的简报两种形式。
简报很多种名称，可以叫“××简报”，也可以叫“××动态”、“××简讯”、“情况反映”、“××交流”、“××工作”、“内部参考”等等。
(二)简报的作用
简报的作用主要体现在以下几个方面：
1.向上级汇报工作、反映情况
简报可以上行，迅速及时地向上级反映本单位本系统的日常工作、业务活动、思想状况等，便于上级及时了解情况，分析问题，作出决策，有效地指导工作。
2.平级机关之间交流经验、沟通情况
简报也可以平行，用于平级单位、部门之间交流经验、沟通情况，以便于相互学习借鉴，促进工作。
3.向下级通报情况，传达上级意图
简报还可以下行，用来向下级通报有关情况，推广先进经验，传达上级机关意图。
二、简报的种类和特点
(一)简报的种类
简报的种类繁多，按照不同的分类标准，可以划分为很多不同类型。按时间划分，简报可分为定期简报和不定期简报;按发送范围分，有供领导阅读的内部简报，也有发送较多、阅读范围较广的普发性简报;按内容划分，简报可以分为工作简报、生产简报、工作简报、会议简报、信访简报、科技简报、教学简报等等。下面主要介绍四种类型：
1.工作简报
这是为推动日常工作而编写的简报。它的任务是反映工作开展情况，介绍工作经验，报告工作中出现的问题等。工作简报又可分为综合工作简报和专题工作简报两种。
2.会议简报
这是会议期间为反映会议进展情况、会议发言中的意见和建议、会议议决事项等内容而编写的简报。一些规模较大的重要会议，会议代表并不能了解会议的整体情况，譬如分组讨论时的重要发言，有价值的提案等，需要依靠简报来了解会议的基本面貌。重要会议的简报往往具有连续性的特点，即通过多期简报将会议进程中的情况接连不断地反映出来。会议简报一般由会议秘书处或主持单位编写。
3.科技简报
这是为反映最新科学技术研究成果、介绍推广新产品、新工艺、新技术、新理论、新动向而编写的简报。这类简报内容新、专业性强，有的属于经济情报或技术情报，有一定的机密性，必要时需加密级。
4.动态简报
这是为反映本单位、本系统的思想、政治、经济、文化等方面情况、信息而编写的综合性简报。动态简报着重反映与本单位工作有关的正反两方面的新情况、新动向、新问题，为领导和有关部门研究工作提供鲜活的第一手资料，向群众报告工作、学习、生产、思想的最新动态。
(二)简报的特点
1.新闻性
简报有些近似于新闻报道，特点主要体现在真、新、快、简四个方面。
“真”是内容真实，这是新闻的第一性征。简报所反映的内容、涉及的情况，必须严格遵循真实性原则，时间、地点、人物、事件、原因、结果，所有要素都要真实，所有的数据都要确凿。虚构编造不行，移花接木、添枝加叶也不行。
“新”指内容的新鲜感。简报如果只报道一些司空见惯的事情，就没有多大价值和意义了。简报要反映新事物、新动向、新思想、新趋势，要成为最为敏感的时代的晴雨表。
“快”是报道的迅速及时。简报写作要快，制作的发送也要简易迅速，尽量让读者在第一时间里了解到最新的现实情况。新闻界有个说法叫“抓活鱼”，时间拖久了，鱼不活了，味道也不鲜美了。
“简”是指内容集中、篇幅短小、提纲挈领、不枝不蔓。简报名目之前冠一“简”字，可以看出简洁对它来说是多么重要。
2.集束性
虽然一期简报中可以只有一篇报道，但更多情况下，一期简报要将若干篇报道集结在一起发表，形成集束式形态。这样做的好处是有点有面、相辅相成，加大信息量，避免单薄感。此节后所附的范文是一期完整的简报，由四篇报道组成，体现了简报的集束性特点。
3.规范性
从形式上看，简报要求有规范的格式，由报头、目录、编者按、报道正文、报尾等部分组成。其中报头、报道正文、报尾是必不可少的，而且报头和报尾都有固定的格式。可参见范文 。
三、简报的格式
(一)报头
简报的报头有些类似公文的“红头”，一般也是套红印刷，但又有一些不同之处。 首页间隔横线以上称为报头，由简报名称、期数、编发机关、日期、保密提示等项目组成。
简报除用“××简报”、“××动态”、“情况反映”等常用四字名称之外，还可加上单位名称、专项工作等内容。如《××大字“三讲”教育简报》。简报名称用大号字套红印刷。
期数位于简报名称下方正中，加括号。如果是综合工作简报，一般以年度为单位，统编顺排;如果是专题简报，按本专题统编顺排。如果是增刊，就标明增刊字样。
编发机关一般是“××办公室”或“××秘书处”，位于期数下面、间隔横线上方左侧。 日期位于编发机关右侧。
如果需要保密，在首页报头左上角标明密级或“内部刊物”字样。确有必要，还可在首页报头右上角印上份号。
间隔横线一般为红色。
(二)报核
报头以下、报尾以上的部分都是报核。
报核包括以下项目：
1.目录
集束式的简报可编排目录。由于简报内容单纯，容易查找，目录一般不需标序码和页码，只需将编者按、各篇标题排列出来即可，为避免混淆，可以每项前加一个五星标志。
2.编者按
必要时可加编者按，主要内容是工作任务来源、本期重点稿件的意义和价值、征稿通知、征求意见等。编者按不可过长，短者三五行，长者半页即可。
3.报道
一期简报可以只有一篇报道，也可以有多篇报道。依次排列即可。
(三)报尾
报尾在简报末页，用间隔横线和报核分开。报尾内容比较简单，只需写明报什么机关、送什么机关、发什么单位即可。
四、简报的写法
(一)标题
简报的标题跟新闻的标题有些类似，可分为单标题和双标题两种基本类型。
1.单标题
将报道的核心事实或其主要意义概括为一句话作为标题，如：《后勤工作今年重点抓好五件事》、《我校通过“211工程”专家审查验收》、《查摆突出问题，研究“三讲”教育方案》。标题中间可以用空格的方式表示间隔，也可以加用标点符号。
2.双标题
双标题有两种情况：
一是正题后面加副题。如：
展宏图创全国一流市场
——××农贸市场荣获市信誉市场称号
前一个标题是正题，概括事实的性质，后一个标题是副题，补充叙述基本事实。 二是正题前面加引题。如：
尽责社会完善自身
华东师大团委开展“把知识献给人民”的活动
前一个标题是引题，指出作用和意义，后一个标题是正题，概括主要报道内容。
(二)正文
1.导语
导语就是简报的开头语，要用简短的文字，准确地概括报道的内容，说明报道的宗旨，引导读者阅读全文。导语写作的总的要求是“开门见山”，一开始就切入基本事实或核心问题，给人一个明确的印象。
导语的具体写法可根据主题需要，分别采用叙述式、描写式、提问式、结论式等几种形式。用概括叙述的方法介绍简报的主要内容，叫做叙述式。把简报里的主要事实或某个有意义的侧面加以形象的描写，以引起读者的阅读兴趣，叫做描写式。把简报反映的主要问题用设问的形式提出来，以引起读者的思考，叫做提问式。先将结论用一两句话在开头点出来，然后在主体部分再作必要的解释和说明，叫做结论式。这几种导语形式，各有所长，写作时可根据稿件特点选择运用。
2.主体
主体是简报的主要部分，它的任务是用足够的、典型的、富有说服力的材料把导语的内容加以具体化，用材料来说明观点。写好主体是编好简报的关键。主体的内容，或是反映具体的情况，或是介绍具体的做法，或是叙述取得的成绩和经验，或是指出存在的问题，或是几项兼而有之，要视具体情况而定，没有固定的框框。
主体的层次安排有“纵式”和“横式”两种形态。纵式结构按事件发生、发展的时间顺序来安排材料，横式结构按事理分类的顺序安排材料。如果内容比较丰富，各层可加小标题。
3.结尾
简报要不要结尾，因内容而定。事情比较单一，篇幅比较短小的，可以不单写结尾，主体部分话说完就结束，干净利落。事情比较复杂，内容较多的，可以写个结尾，对全文作一个小结，以加深读者印象。有些带有连续性的简报，为了引起人们注意事态的发展，可用一句交代性的话语作为结束，如“对事情的发展我们将继续报告”，“处理结果我们将在下期报告”等。
校长到学院的简报范文 第十五篇
6月30日下午3:30，我校在会议室召开安全工作会议，全体班主任和专业部长及学校安全领导小组成员参加了会议，张俊杰副校长主持会议并作了重要讲话，
安全工作会议简报。
首先，张校长传达了全市中小学安全工作电视电话会议精神及对近期学校安全尤其是汛期安全管理和教育的具体要求:
1、进一步提高对中小学安全教育和管理工作的.认识，
2、进一步加强学生的日常安全和管理工作，把各项防范措施落实到实处。
3、进一步加强学校与家长的联系，提高家长的监护意识。
4、加强汛期对学生的安全教育，向学生传授自救自护知识。
5、加强信息报送工作，及时上报突发事件。
6、进一步加强学生安全事件的追究机制，加强督导检查，加强对存在安全隐患的区域进行重点检查。
接着，张校长根据区教育局的要求提出学校对近期安全工作的要求:
1、明天上午8:00，各班主任进行一堂安全教育主题班会。
2、将学校至家长的一封信送达每一位家长。
4、明确突发事件上报机制:先口头(电话)后书面，发现突发事件立即向梁坤洪校长汇报，做到“不漏报、不错报”。
最后，张校长要求全体参会人员切实做好学生的健康和安全稳定的教育和管理工作，尽己所能做好维护一方稳定工作。
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校长到学院的简报范文 第十六篇
xx新城长山村村民黄峰一心一意想创业，他参加了xx新城人力资源和社会保障服务中心、总工会联合组织的SYB创业培训，学习时认真听讲和记录，并比同期培训的人多了个心眼，将培训内容摄录下来，准备回家后再一遍遍回放观摩，认真消化所学知识，与家人一起探讨研究创业思路。他说：“我20_年就有创业的想法，但当时不了解市场，心里没底，怕风险太大。20xx年参加创业培训，拓宽了思路，提高了技能，有了创业的信心。在区人社局、新城管委会等相关部门的帮助下，创办了xx区桃xx茶果专业合作社。”今年他又来参加培训，主要学习企业管理方面的经验，还热情邀请培训老师到现场进行指导。他介绍说，目前桃xx茶果专业合作社占地200亩，带动了周围20多位村民就业，主要以茶叶果树的种植生产销售为主，集餐饮、旅游观光、住宿、垂钓、休闲娱乐等一体的生态大庄园。
在xx新城像黄峰这样通过创业培训自主创业的人还有很多。近两年来，xx新城按照“加速城市化、先行现代化”的要求加快现代化建设步伐，对光明、缪家甸、驸马庄、姚庄城中村进行改造，改善村民的居住环境，同时积极探索被征地农民再就业路子。为了促进失地无业农民再就业，鼓励低收入人员创业，帮助已创业的人员提高技能，前不久，xx新城人力资源和社会保障服务中心、总工会联合组织了五期SYB创业培训班，有150余人报名参加了培训。
据了解，SYB是英文Start Your Bussiness的缩写，意为“创办你的企业”。近三年来，xx新城共有961人参加了培训，成功创业769人，带动2300多人就业。农工商创业一条街、铭基商贸城创业实训基地为广大创业者搭建了良好的创业平台，创业型城市创建走在全区前列。
校长到学院的简报范文 第十七篇
为做好 20_ 年教师信息技术应用能力提升工程 “整校推进”工作，根据 XX 市教育局《20_ 年 XX 市中小学教师信息技术应用能力提升工程 “整校推进”工作方案》、《20_ 年 XX 市中小学教师信息技术应用能力提升工程 “整校推进”工作通知（第 1 号）》，我校成立信息化管理团队，由 XX 校长任团队负责人，由教务处 XX 主任、XX 副主任，信息技术任课教师 XX 老师任信息化管理团队成员，从讲政治的高度落实“整校推进” 计划，从了解政策、了解标准等方面深入学习，切实做好能力提升工程
的整校推进工作，把“整校推进”
校本实践应用与学校日常教学教研工作融合起来，促进新媒体新技术在教学中的有效应用；构建以校为本，基于课堂、应用驱动、注重创新，精准测评的教师信息素养发展机制。学校根据实际，整合重组教育组，成立语文、数学、英语、理化生、政史地、 图音体信息技术共 6 个校本研修教研组，分别由 XX、XX、XX、XX、XX、XX 老师担任线上线下教研组长，开展线上线下全员研修活动，于 20_ 年 11月 20 日顺利完成所有研修活动。
一、优化学校信息化环境，提高教师信息技术应用能力。
20_ 年 10 月 1 日 ， 学 校 所 有 教 学 班 安 装 希 沃 一 体 机 。
20_ 年 10 月 7 日，学校组织全校教师培训，让教师了解希沃一体机的操作方法。
为使任课教师尽快熟悉希沃白板 5、班级优化大师、剪辑师等软件的应用，学校聘请技术人员更新教师办公室、教师电子备课室的办公电脑系统，安装希沃白板 5、班级优化大师、剪辑师。学校注册希沃账号，并要求每位教师注册希沃
账号并使用。
10 月 28 日，学校为会议室、教师电子备课室安装一体机，进一步优化教师培训和教研信息化环境。
11 月 8 日-14 日，学校组织全体教师参加“XX 区中小学教师信息技术应用能力提升——希沃学苑线上训练营”培训。此项培训结合提升工程 校本研修活动开展。每位参加培训教师都珍惜学习提高的机会，认真学习并实践应用。在学科课程教学中，教师们相互学习、共同研磨课例，融合运用希沃白板的基本功能、班级优化大师、剪辑师备课、制作课件授课，在实践过程不断摸索，提高信息技术与学位科教学融合的能力，顺利通过希沃学苑的考核取得结营证书。通过培训，提升了教师对教学设备和教学软件的应用能力。
二、召开全体教师动员大会，解读政策，全校推进。
20_ 年 10 月 19 日下午，学校召开全体教职工大会，XX 校长组织全体教师学习广东省工程办“提升工程” 办公室关于印发《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》等 4 个文件的通知（粤工程办函【20_】1 号）、XX 市教育局关于印发《20_ 年 XX 市中小学教师信息技术应用能力提升工程 整校推进工作方案》的通知、《20_ 年 XX 市能力提升工程 “整校推进”（第 1 号）》。动员大会上，陈校长解读文件，对提升工程 内涵、目标、任务等进行全面解读，强调实施中小学教师信息技术 的必要性，要求全体教师高度重视，以此为契机，积极参加校本研修与实践，明确各自目标与任务，发挥侨中人的团队精神，确保整校推进工作顺利开展，创建浓厚的线上线下教研氛围，推动多信息技术与学科教学的深度融合。
三、召开信息化管理团队、教研组长会议。
20_ 年 10 月 21 日，我校在行政楼会议室召开信息化管理团队、教研组长会议。XX 校长主持会议。会议上，陈校长对信息化管理团队成员、教研组长的职责提出要求。信息化管理团队骨干 XX 副主任对学校“一划两案”做解读。信息化管理团队、教研组长再次讨论“一划两案”的修订工作，讨论校本研修工作的开展过程应该注意和解决的问题。
四、邀请专家进校，为信息化管理团队、教研组长、全体教师培训。
为做好信息技术提升工程 “整校推进”全员培训工作，10 月 30 日（星期六），我校特邀请 XX 市 XX 中学 XX 老师为学校信息化管理团队、教研组长、教师作专题培训。
培训在二楼会议室进行。会场内，XX 老师结合实例讲解，娓娓道来；老师们聚精会神地听讲解、记笔记，时不时用手机拍下演示文稿上的字符。集体培训结束，教研组长们围着 XX 老师，继续请教提升工程 的一些问题，XX 老师耐心地解答。感谢 XX 老师的指导！
五、11 月 2 日，学校召开教职工大会，学习贯彻《20_ 年 XX 市能力提升工程 “整校推进”工作通知（第 2 号）》。
会议上，XX 校长宣读《20_ 年 XX 市能力提升工程 “整校推进”工作通知（第 2 号）》，解读文件精神，并强调学校是一个团队，每个教研组是一个小团队，每位教师都是团队成员，要发扬团队精神，积极参与，共同进步。学校信息化管理团队、各教研组、教师要明确各自任务，全员积极参与，在完善“一划
两案”过程中推进校本实践应用工作。
六、11 月 4 日，信息化管理团队、教研组长会议。
XX 校长主持会议。XX 副主任对提升工程 校本研修工作提出自己的见解，要求教研组长们各抒己见，提出自己的思路与建议。会议研讨一划两案的继续修订、完善，明确信息化管理团队、教研组长职责，探讨线上研修活动的发布与线下活动的开展，评估研修过程中存在的困难及解决的办法。
信息化团队骨干 XX 副主任精心谋划，认真组织，积极推动校本研修工作的开展。各位教研组长以高度负责的态度和精神，引领学科组开展校本研修活动。为了确立一个研修专题，教研组长们查资料，找资源，经常在一起相互探讨，解决教研和技术难题。每个研修专题的发布，都经过认真研磨，凝聚了教研组长的智慧和心血，也彰显了每个学科组团队的力量。
各教研组创设学科专题系列研修活动，以线上线下课堂教学研究为载体，融合校本研修能力点 A4、A5、G1，开展研修活动，做到线上学，线下用。教师在理论学习和实践中不断自我反思，查找不足；教研组成员在一起磨教学设计，磨技术运用，磨课堂教学，磨多信息技术运用与学科教学的融合，寻找信息技术与传统教学融合平衡点，打造高效课堂。
各教研组选择与研修能力点有关的优秀课例进行研讨，通过组织线上线下听评课活动，及时总结优点、发现不足、共同提高。
线下开展集体定期、分散活动相结合的研修活动，以集体研讨为主，全体教师积极参与开展有效的多技术学科课堂教学探究，形成浓厚的教研氛围。
各教研组对教师提交的教学设计进行全方位多技术测评、案例分析，推选优秀案例，通过听课—评课—说课—学生信息反馈—磨课—课例展示—说课—录课，打造科组典型案例。
每位教师根据研修过程的体验，反思，总结，撰写 A4 探究型学习设计、A5 技术支持的课堂讲授、G1 多技术融合的教学方法与策略能力点总结。
每次研修，都是能力的提高的机会；每项培训，都是一次技术与能力的升华。
学无止境。对照测评指南，还存在着很多不足，我们将继续在研修和实践中不断摸索，创新，提高。
校长到学院的简报范文 第十八篇
一、在强化组织领导上下功夫。
第一时间成立由校党委书记xx、校长xx胜任组长的新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，实行统一领导、统一指挥、统一调度;xx主持召开3次会议，研究部署推进我校疫情防控工作;xx、司林胜第一时间带队看望慰问奋战在一线的值班人员、医护人员，查看指导两个校区、5个家属区防控值守工作，现场解决困难和问题。
校领导班子成员切实扛牢责任、靠前指挥，督促检查指导各分管部门做好学校各项部署落实。各二级单位也成立以党政负责人为组长的疫情防控领导小组，形成横向到边、纵向到底的疫情防控体系。第一时间安排部署疫情防控工作，分别于1月26日、1月27日、1月31日、2月1日召开专题会议、防控领导小组会议、处级干部会议安排部署疫情防控工作，其中为减少聚集、降低风险，1月31日后的会议利用云视讯音频平台召开，推动中央省委疫情防控工作部署在学校落地生效。强化督促问责，出台《关于严格落实责任切实做好新型肺炎疫情防控工作的通知》《关于进一步加强疫情防控工作纪律的要求》，以严明的纪律为疫情防控提供坚强保障。
二、在抓好建章立制上下功夫。
结合学校实际，出台《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》《关于充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用为打赢疫情防控阻击战提供坚强组织保证的通知》等12个文件，推动防控工作按章规范扎实有序开展。
三、在完善工作举措上下功夫。
重点区域管控坚决到位。强化校区、家属区大门值班值守，凡进入学校人员，必须凭出入证，按要求佩戴口罩、实名登记，经红外线体温测量、确认无发热症状的方可入校。全方位改善学校环境卫生条件，做到环境卫生不留死角、清洁消毒不留空白。重点人群管理坚决到位。对从xx特别是疫区回来的教职员工，联合当地社区力量，严格实施隔离措施;对接触从疫区回来人员的教职工以及南阳、信阳等回来的教职员工实行14天居家隔离;对出现发热症状教职员工，联系社区医院防护量测后，确认后续防护方案。信息报告坚决到位。建立由各单位负责人组成的“疫情防控信息报送群”，严格执行“日报告、零报告”规定。加强各类人群的摸排，做到底数清、情况明，不留盲区、不留死角，确保疫情早发现、早报告、早处置、早救治。严格落实24小时值班制度、三级带班制度、党政主要领导值班值守制度。物资保障坚决到位。千方百计购买口罩、消毒液、隔离服等物资，为疫情防控提供坚实保障。
四、在加强宣传引导上下功夫。
五、在发挥先锋模范作用上下功夫。
出台《关于充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》，引导广大党员干部把投身防控疫情第一线作为践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。同时校党委将把党员干部在疫情防控中的表现作为评先评优、提拔使用的重要依据，激励广大党员干部不畏风险、迎难而上、坚决斗争。
校长到学院的简报范文 第十九篇
为进一步加强在校学生的法治意识和安全意识，引导学生们健康成长，11月8日下午，海口派出所民警陈忠在福清市元载小学开展“法制进校园 平安伴成长”专题讲座。
活动中，陈警官运用鲜活的案例、通俗易懂的语言，向同学们讲解了什么是校园欺凌，校园欺凌产生的原因、危害及影响，面对校园欺凌该怎么做等，引导同学们消除“只要还未成年，就不用承担任何法律责任”的误解，教育他们从小牢固树立法治安全意识，远离校园欺凌和校园暴力，远离违法犯罪，提高自我保护意识，养成遵纪守法、抵制欺凌的良好习惯。
陈警官根据小学生的年龄和理解能力，生动活泼地讲解了红灯停绿灯行、过马路要走斑马线等基本交通安全常识；随后，通过讲故事、举例子、看图片说危险等形式,传授了交通事故案例以及有效避免此类事故的方法和技能,并积极动员学生将所学到的交通安全知识带回家，监督家长不酒后驾驶、不闯红灯，自觉遵守交通法规，增强交通安全意识，共同维护良好的道路交通环境，预防和减少道路交通事故的发生。
活动结束后，同学们还有许多关于安全的知识想要请教陈警官，陈警官也对孩子们的无数个问号作了一一解答。
此次“法制宣传进校园”的活动，不仅丰富了学生们的安全常识，而且增强了学生自我保护的能力，为创建和谐、平安的校园环境奠定了良好的基础。
校长到学院的简报范文 第二十篇
11月27日上午在南京市栖霞区化工厂中学举行了南京市暑期信息技术培训班结业典礼，全体学员及培训班老师及相关领导参加了这一活动。
首先由化工厂中学的翁咏翔老师及周玉婵老师各开设了一节Moodle平台下的信息技术观摩课，两位老师均以新颖的情境创设，有效地激发了学生兴趣，调动了学生求知的欲望，通过任务驱动、分层教学、自主探究等方法，引导学生自主建构知识体系，较好地完成了教学任务，取得了很好的教学效果。两位老师基于Moodle平台下的信息技术课程开发、学生作业的管理与评价给与会人员留下了深刻的印象。
栖霞区信息技术教研员华柏胜老师对两节课进行了点评，肯定了两位老师作出的成绩，鼓励老师们积极开发利用Moodle课程设置平台，进行新教材的二次开发，探索基于Moodle平台的有效教学模式，切实提高教学效益。
随后结业典礼由区进修学校刘平主任主持，区进校詹继东校长、蒋立春主任亦亲临现场指导，颁发了优秀学员证书，蒋立春主任深情地回顾了与老师们相处的培训时光，勉励老师们立足学校，加强信息技术在学校教育教学及管理中的应用研究，做好“带头”作用，争创佳绩。最后化工厂中学校领导致欢迎词，结业典礼在轻松愉快的氛围中圆满结束。
在本次培训活动中博主有幸被评为“优秀学员”。
校长到学院的简报范文 第二十一篇
为了增强广大师生的法制观念，进一步提高学生们的法律意识和自我保护意识。关累港口小学邀请法制副校长张警官和关累镇司法所叶所长于11月19日早上9:00在我校主讲了一场“法制副校长进校园诉平安，小手拉大手”宣传活动。
首先法制副校长张警官为我们全校师生宣传了安全教育。
1. 各位老师要教育学生友好相处为重点。
2. 遵守交通规则，防止交通事故的发生。
3. 消防安全、注意防火。
4. 防水安全、不私自下河游泳。
5. 防盗安全、保管好自己的私人物品。
6. 安全用电，不得损坏电线和通讯设备，注意家庭用电。
7. 防敲诈、防抢劫、防绑架、防拐卖。
接着关累镇司法所叶所长为我们讲解从校园平安上升到社会平安，扩大安全教育宣传面，进一步提高大家对平安建设的满意度。
校园安全与我们每个师生都密切相关，它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业，它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。
校长到学院的简报范文 第二十二篇
为进一步推进“八五”普法工作，提升全乡学校教师、学生的法治观念，增强广大师生的法律防范意识，让广大师生成为学法、用法、懂法、遵法的法律明白人和守法好公民。充分发挥我乡法治副校长和法治辅导员在法治宣传教育工作中的作用。20_年3月10日，太平司法所会同太平派出所、太平乡教管中心、太平乡民政办、禁毒办等单位，对太平中学、太平小学进行了法治宣传教育活动。
在宣传教育活动上，太平乡党委书记谢国斌围绕《xxx刑法》、校园欺凌的相关法律条款进行讲解。乡党委副书记雷远主讲了《未成年人保护法》（校园保护方面）的'相关内容。司法所李大春主要宣讲了《禁毒法》、《民法典》、《社区矫正法》的相关法条，派出所王能警管宣讲了校园暴力、防电信诈骗和道路交通安全等方面的相关内容。在互动和提问过程中，广大师生勇跃参加，增加了学习法律法规的趣味性和生动性。
本次法治宣传进校园教育活动，受教育面1000余人。使广大师生明白了学法、懂法，知法、守法和自我保护的重要性，进一步增强了广大师生的法律意识和法治观念。
此次法治活动的开展，让广大师生学会用法律武器保护自己的合法权益。同时，也让他们成为法律的践行者和传播人。
校长到学院的简报范文 第二十三篇
为进一步提高教师职业道德素养，我校积极落实县教育局关于师德师风教育整顿相关文件精神，在校本培训中，认真开展师德师风学习教育活动。
本次师德师风活动在杨鸿副校长的认真组织、精心安排下切实而有效的进行开展。活动中，德育处刘文桃老师组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规，并书写师德师风自查自纠报告。接着，开展“讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师”的师德主题教育讨论活动。讨论会上人人发言，结合自身工作实际，对照师德要求，认真分析教育教学和社会生活中存在的问题，老师们言真意切。
通过本次教育活动，老师们纷纷表示收获很大，受益匪浅。老师们鼓足了干劲，为下学期的工作开展攒足了力量。相信在全体老师的共同努力下，印山民族小学的各项事业一定会蒸蒸日上，再创辉煌！
校长到学院的简报范文 第二十四篇
为深化普法工作，进一步增强全园教职工及幼儿的法治观念，树立学法、知法、懂法、守法意识，营造和谐、健康、安定的园区环境。根据上级精神，结合本园实际，自治区政府机关幼儿园于每周政治、业务学习时间定期组织教职工及幼儿开展形式多样的法律法规培训活动，做到学习人员、学习内容、学习时间、学习效果四落实。
在教职工培训方面，通过对《xxx民法典》《xxx教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_-20_年)》《xxx未成年人保护法》《宁夏回族自治区幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规的培训，让全体教职工学法、知法、懂法，做到有法可依、有法可循、依法办事，养成守法的品质。不断加强思想建设，使幼儿园法制教育工作向社会、家庭延伸，有效构筑“幼儿园、家庭、社会”一体化的法治教育格局。
在幼儿培养方面，为增强幼儿安全防护意识和自我保护能力，特邀请社区民警、“女童保护”基金讲师及本园教师对幼儿进行防恐、防暴、防拐骗等自我保护意识培训，利用图片展示、情景模拟等直观形式进行法制宣传教育活动。在加强幼儿法制启蒙宣传教育的同时让幼儿知道不能随意触碰或让别人触碰自己的身体，知道不能乱吃陌生人给的东西，更不能跟随陌生人走，也激发了教师和幼儿学法、懂法、守法的热情。为幼儿能够快乐生活，健康、成长奠定了坚定的法制基础。
在法制建设方面，幼儿园坚持与落实党风廉政责任制相结合；与完成幼儿园管理目标相结合；与执行规章制度相结合；与深化幼儿园内部管理机制推进幼儿园民主管理相结合，切实努力做到“依法治园四个结合”。我园会不断总结经验，进一步领会上级文件精神，把依法治园工作扎扎实实地开展下去，真正做到源头公开，过程公开，结果公开，并做到公开的完整性，公开的真实性，公开的规范性。
校长到学院的简报范文 第二十五篇
11月19日晚上，茂名市第二幼儿园召开了“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”师德师风专题教育活动总结大会。茂名市教育局师德师风专题教育活动第二组组长、茂名市教育局党委委员、副局长潘华耀同志率队参会，市二幼领导班子成员和全体教职工参加了动员会。
吴木琴园长作了师德师风专题教育活动总结讲话。她指出，这次活动得到了幼儿园领导班子的高度重视，将其列为园务计划的一项重要工作来抓，取得了很好的成效，具体表现在：一是加强领导，落实责任。二是加强学习，创设载体。通过组织教职员工认真学习、开展青年教师师德演讲比赛、提炼茂名校长精神和茂名教师核心价值观、评选师德师风标兵、弘扬新时代教师精神，从而提高活动的实效性。三是加强服务，树立形象。注重加强园务管理全面提高办园质量、加强队伍建设全面提高教师素质、加强教育教学全面提高幼儿素质、加强家长工作提高家园共育水平、加强交流展示提升幼儿园品牌效应。四是加强管理，建章立制。
接着吴木琴园长宣读了市二幼表彰20xx年师德标兵的决定，潘华耀同志为师德标兵颁发了荣誉证书，师德标兵代表李海燕老师做了激情洋溢的发言。
最后，潘华耀副局长作总结发言，他对市二幼开展师德师风专题教育活动工作所取得的成效表示肯定，就我园继续做好下一步的工作提出了两点宝贵意见：一是继续加强师德师风建设，以师德修养为根本，不断提升教师的专业能力和素养;二是创出师德师风建设的特点和亮点，不断努力，团结共进，打造茂名市学前教育示范基地。
校长到学院的简报范文 第二十六篇
两个月前，xx年湖北工业大学中等职业学校专业骨干教师国家级培训班举行了隆重的开班典礼，带着学校的嘱托与期望，我们从全国各地来到湖北工业大学，相聚在美丽的江城武汉，开始了为期两个月的学习生活。
承训的湖北工业大学职业与成人教育学院为这期培训精心制定了培训计划。培训计划总体上分教育方法与专业技术两大类三个模块进行，分别是教育方法、机电传动与控制技术、现代控制技术。每个模块培训目标明确，模块内容配置科学，以实用为主，兼顾技术发展前沿。
在学习中,我觉得有如下收获:
一是通过公共理论学习，尤其是经过国内职教方面著名专家名师，如陈钢教授、吴振彪教授及李梦卿教授等的精彩演绎，学习到当前我国职业教育最新研究成果和前沿理论，进一步提高和丰富了自己职业教育理论水平，开阔了视野，使我对职业教育改革和课程开发有更系统更科学更全面的认识，夯实了基础，也为课程改革与专业建设指明方向，对我校的教育教学改革与课程开发将起到极大的指导与促进作用，
二是经过专业基础理论培训，对机电技术的应用的理解加深，在学到如plc、单片机的原理及接口技术等专业知识的同时，使我在教学方法与技能方面也颇受启发，课程通过培训老师通俗易懂讲授，使我们这些不同层面、对培训的需求有差异的学员都有所获。
三是在企业实践与岗位技能培训方面，我们在十堰东风汽车公司进行了十余天的现场参观实习，参观了东风技校、东风设备制造厂、东风商用车公司车身厂、通用铸锻厂、东风汽车变速箱厂、东风商用车发动机厂及东风汽车总装备厂等。通过企业实践活动，使我们加深了对企业生产实践的感性认识，缩短了学校教学与企业生产实际的距离，这将有助于中等职业教育教学质量的提高和课程开发与改革。・
本次培训，旨在提高教师的职业实践能力和职业素养，构建以能力为本位的专业教师培养思想，通过全面与具体的职业实践活动，帮助教师积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高教师的职业道德，专业技能和综合素质。
非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全国各个省市的一线骨干教师，两个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了良好的
