网课工作日报范文优选6篇

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更新时间:2024-04-23 20:53:40 发布时间:24小时内

网课工作日报范文 第一篇

如今,课堂也稳定的展开了一段时间了,我在此对自己这段时间的工作做一个总结,希望自己的能从中发现问题,进一步的去改正自己的课堂教学方式,也希望同学们能更多的配合教学,自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结:

利用这次的课堂,我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生,让他们找回学习的感觉,找回热爱学习的感觉。当然,期间也有不少的纪律问题产生。后来,我通过积极的在家长会中和家长们沟通,与家长达成了良好的共识,并通过家长的管理推动了教学的进行。

对于线上的课堂,我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象,以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期,同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上,我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂,带动学生的进步,并对错误的方向及时的制止。

总结一下基本的情况,在这段时间的教学进行后,同学们在课堂上显然更加的专注,并且因为教学方式的改变,同学们对课堂也更加的感兴趣,能够在学习中保持专注力。

当然,远程的教学方式并不是那么的完善,还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频,同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信,这会是未来非常有效的一种教导方式,是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会!我也相信,当大家回到学校之后,一定会更加的出色!

网课工作日报范文 第二篇

在疫情期间,本着“防控、学习”两不误原则,我市教育局统一组织了线上授课学习,现将本班语文学科情况汇报如下:

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课链接,还在班级微信群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况,今日准时报道人数30 人,迟到 8人,不到4人,报道情况很不好。

二、教学过程心得

首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解文章蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。

三、作业检查

每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。之前在检查过关这一环节中,我通过发起直播,让学生申请连麦,有些学生过于紧张,导致背诵不流畅,还有的胆怯,一直在观望,这样半小时下来,仅能过关五、六人,后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业,发现个别学生有作弊现象,真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小,30分钟内完成完全没有问题,但截止21:50,提交作业人数为 32人,还缺10 人,很不理想。自晚上18:45直播课以后,让学生休息片刻后,我发起了短暂的17分钟直播,其中还展示了本次的笔记让学生摘抄,之后我就一直查看学生提交的作业,不停地返回又查看,又是通知,又是视频会议,无奈电话通知,有的说忘了,有的不吭声,还有的竟然休息了,学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但每节课都安排的扎扎实实,学生也无时间看回放,所以就导致不上线,迟到或不能及时完成作业的现象。

改进措施:

1及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。

2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。

总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。

网课工作日报范文 第三篇

(一)语音导读

(二)热点学习

1.基层治理:基层是人民群众生活休憩的家园,是社会治理最深厚的支撑。实践证明,基层治理和服务的能力越强,社会治理的基础就越牢固。本文从教育层面切入论证基层治理现代化的主要举措和经验,可以在答题和写作中进行综合运用。

2.教育:教育一直以来是公考重要话题,尤其是20_年从全国到地方各级高规格召开教育大会,更加凸显出教育的重要性。本文的“云教育”的意义和问题更是值得学习和积累,建议将相关内容着重记忆,以便在面试答题中进行转换使用。

(三)结构学习

1.文章结构:本文的文章结构比较简单,看似松散,实则按照“是什么—为什么—怎么办”的思路展开,建议阅读时可以对文段进行分层梳理。

2.文字表达:本文的论证方式比较简单,即举例论证,建议阅读时可以学习其内在逻辑结构,即“事例—简单说理—总结”。

(四)素材学习

1.基层治理现代化的经典事例

2.经典表述

网课工作日报范文 第四篇

根据区教育局的通知要求,在教研组的共同努力中下,从2月10日开始,我已经进行了3周的线上教学,这是一个陌生的课题,再加上信息技术水平的缺陷,我从开始的战战兢兢、不敢下手,到现在逐渐习惯、得心应手,每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激动,现在将一些收获和困惑都小结一下,也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的,压根儿不值一说,甚至贻笑大方,但终归是实践所得,姑且一说吧。

一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化

四年级语文线上教学的内容,区教育局教师发展中心语文教研员王树妹主任作了明确的要求,要求年级组建立区层面的集体备课群,制定四年级语文区级集体备课方案,全区统一规定每天授课内容,统一教学进度,由每个学校的备课组长领取任务,撰写学习单初稿,寻找上课资源,上课前一天下午2点在集体备课群集中讨论,然后根据修稿意见形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后,还要在进行校内的集体备课,制作上课PPT,确定上课人员,分工合作。第二天8点半到9点10分完成线上授课,然后各班统计上线率,核查未上线原因,再检查作业,查找问题,并将问题汇总,分析原因,进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索,四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看,对小学生而言线上教学的内容不宜过复杂,前期教学古诗,检查的手段是抽查背诵、默写,只要上线学习的同学,检查的结果都是令人满意的,但在2月27日学习修辞的时候,暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长,学生观看视频不能至始至终,学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学,关注不到学生现场掌握情况,讲解没有针对性,课后作业的反馈问题很大。四年级组及时调整内容,28日针对这一节课重新直播教学,效果有改善,但还需进一步增强练习。

二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化

技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑,教学方式、教学工具的蓦然改变,都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程,可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变,你不知道对面坐了谁在听课,没有交流,自说自话,缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题,这不是学校的一两个技术人员能够改变的,而最后改变这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的,共享很重要。另外,我们不能总想着用简单的办法来对待线上教学。刚开始,不知道线上教学要经历多长时间,面对一系列技术问题,教学效果不如意,总想着能不能先对付过去,于是出现了给视频放任学生自学的现象,幸好及时得到了纠正,关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率,最近一周有了良好的改变,这离不开家长的监督,经常不上线的9名同学,有学习能力不强的,有在外地的,更多的是家长不闻不问的,经过本周的电话接触,利用领教材时的当面较量,除了三名隔离或学习困难学生,其他都上线了。同时,我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性,提高学生线上学习的兴趣,才能有更好的效果。

网课工作日报范文 第五篇

第一,同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。

使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键,在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式,提高学生的学习兴趣。

第二,智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。

表现为自动生成上课报告,签到率,课堂互动,还有课后作业提交,课前预习情况等一览无遗,有利于统计考勤,批改作业,了解学生学习情况。

第三,尽管智慧树在授课方面有一定的优势,但是也存在以下弊端:

一是学生不能语音,只能打字来互动,这会降低互动时效性,

二是没有写字板功能,不能做随堂笔记,

三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言,其特点是抽象,需要借助动画变化来理解图像,提高逻辑思维能力。

如以上弊端得到解决,相信教学效果会事半功倍。

网课工作日报范文 第六篇

按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。

一、制定各类计划,保证线上教学有序进行

凡事预则立,不预则废。2月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学,保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读,拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评,培养学生好习惯。

三、家校协同,保证育人有合力

以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

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