关于女孩满月酒主持人致辞范本

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更新时间:2024-01-24 11:50:15 发布时间:24小时内

关于女孩满月酒主持人致辞范本一

这本书的作者是莎朗·德蕾珀。在成为畅销书作家之前,莎朗·德蕾珀女士本是一位俄亥俄州辛辛那提市的高中英语教师,执教长达25年,与丈夫及黄金猎犬“哈妮”一齐平静生活。

写作改变了此前的平静。成为美国畅销书作家后,莎朗·德蕾珀的教育家身份没变,但却因五次获得科雷塔·斯科特金奖、六度赴白宫领奖而广为人知。

正是因为莎朗做过25年教师,才能把这样一个不和常人相同的孩子写得那样好。

文章的主角叫美乐迪。十一岁。一出生就带有残疾。所有的人都以为她是一个标准的脑瘫儿童,以为她不仅仅不能动,不会说话,并且大脑也不动弹。其实,仅有美乐迪自我明白,她听得懂所有人说的话,经过她身边的人她都记得住他们的脸,甚至电视里说出的词语,她都能看到词语的颜色。她是个高智商儿童。

她的妈妈坚持认为她是聪明的。尤其照顾她的邻居v阿姨,更加坚信美乐迪是个天才儿童。v阿姨心地善良,她经常帮忙照顾美乐迪,用特殊的方法教她“识字”,慢慢地美乐迪能用简单的字词组成句子,一天天地她最终能用自我的句子来表达心里的想法了,她自身的聪明才智被v阿姨用一种异常的方式激发出来了,她变得越来越聪明。她拥有了一台“心声”电脑,在这个“朋友”的帮忙下,她能表达出自我的喜怒哀乐,最终能和外界沟通了,这是多么令人兴奋的一个突破啊!美乐迪参加了“天才小子”的选拔,以满分的好成绩脱颖而出。

虽然,最终美乐迪在“天才小子”的比赛中因为同伴的疏忽,没有参加决赛,可是她最终找到了人生的价值。

这是一本值得教师和孩子一齐共读的好书。

关于女孩满月酒主持人致辞范本二

亲爱的各位来宾、各位朋友:

大家下午好!

不成为父母,是真的不知到作为父母的欢喜啊!不成为父母,也就不曾知道父母的恩惠是多么的沉重!今天是x月x日,在一个月前,我们家刚刚降临了两位可爱的小天使,她们手挽着手,一同来到了我们的家中。作为父亲,看到这两个可爱的小家伙出现的时候我是感到如此的激动和高兴!我迫不及待的想去抱抱她们,却又怕自己的粗苯不小心弄疼了她们,这样安耐着激动,我们小心翼翼的照顾着这两个宝贝,直到现在,我也才刚刚习惯去给照顾她们。如今,她们已经平安健康的度过了来到人世间的第一个月,作为父亲,我也像其他的父母一样,希望我的两个宝贝们都能在大家的祝福中成长,能在健康中长大!

今天大家齐聚一堂,带着各自的祝福一起来喝我女儿xx和xx的满月酒,我对此表示衷心的感谢。这么多的长辈们,大家将祝福都塞满了整个会场,我相信,这两个小家伙一定能在各位的见证中,快乐的长大!谢谢大家!

收到了大家的祝福,这两个孩子身上都洋溢着幸福的味道。人们常说:“女孩是水做的。”但是现在看起来,这两个宝贝,已经是充满着幸福的水了!这都要感谢大家,她们的满月之宴上,送上的祝福,她们会带着这些祝福,快乐的成长为亭亭玉立的大姑娘。

她们的到来给了我们太多的惊喜和欢乐,今天大家都在场,我希望能将这份快乐,分享给在座的每一位亲人、领导、朋友……让这份双喜临门的欢乐能传递到大家的手中,能感染到大家的心中!

这里,我再次感谢各位能够参加我女儿的满月宴,感谢各位亲人的关注、领导的关照、朋友的关心!谢谢你们!这一天,在你们的祝福下,必定会成为最美满最快乐的一天!这里,我先待两位小女给各位长辈们送上祝福,祝各位万事如意,工作顺心,龙马精神!

两位孩子的到来是对我们家庭的祝福,我们收到了上天的恩惠也自然要将全部的爱都倾注给她们!在这里,我同事也祝愿世界上所有的孩子们,都能够平安,健康的长大,开心的度过每一天!

今天大家来喝满月酒,虽然只是些薄酒淡饭,但是还请各位能放开了吃!敞开了吃!今天只要是不开车的同志,我们不醉不归!

关于女孩满月酒主持人致辞范本三

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字,两条绿内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、感情爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘生活小节的平凡而伟大的品格。

在品词、品句、品文中真正融入课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘生活小节的平凡而伟大的品格。感悟塑造人物的写作方法。

读中悟情、情中明理。

三课时。

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课5个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初读课文,整体感知课文内容。

一、创设情境,揭题导入。

1、(板书:爱因斯坦)你认识爱因斯坦吗?简介爱因斯坦。

(板书:小女孩)为什么要在“女孩”前加“小”字?

2、想想课文可能写什么?

二、初读课文,读通读顺。

三、检查自学,学习生字词。

四、再读课文,整体感知课文内容。

五、理清课文分段。

六、书写描红、练习。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生通过联系上下文、展开想象来理解词语句子,品读人物对话,领会课文内容。

感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘生活小节的平凡而伟大的品格。感悟塑造人物的写作方法。

1、回顾上节课学习内容。

2、设定悬念导入:父亲告诉女孩爱因斯坦是当今世界上最伟大的人,女孩纳闷什么?为什么纳闷?让我们来细细地读读课文吧!

1、学生自由读,边读边找出有关女孩纳闷的句子。

2、多媒体展示句子,提问:纳闷是什么意思?这个句子的意思?为什么纳闷?指导朗读,读出小女孩认为爱因斯坦并不伟大。

3、多媒体展示有关爱因斯坦外貌的句子,请生填填。运用文中的写法仿写自己喜欢的人。

4、小女孩眼中的爱因期坦是怎样的?

过渡:还有什么令小女孩纳闷呢?联系上文找出父亲说的话。

5、指导朗读,读出父亲高兴、激动、崇拜的心情。

6、提问:父亲眼中的爱因斯坦是怎样?

7、播放小博士的介绍,父亲为什么说爱因斯坦是最伟大的人吗?

8、师小结。

1、多媒体创设情境,范读。

2、提问:你认为老师朗读的怎样?为什么要这样读?

3、相机出示句子:“我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会……怎么谈得上伟大?”指导朗读,读出小女孩的天真、直率。

4、“听了这话,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光……但愿你肯教我。”同桌练读,指导朗读,抓住“温柔的目光”两手一摊肩膀一耸,冲小女孩做个鬼脸“但愿你肯教我”,从品读人物神态动作、语言感悟爱因斯坦的爱心、童心、虚心。

5、提问:爱因斯坦眼中的自己是怎样的?随机出示句子“噢,他只讲对了一半,我是爱因斯坦,但并不伟大。”指导朗读,联系上下文体会“噢”的读法,感悟爱因斯坦的平易、谦逊。

6、分角色朗读,师小结。

过渡:第三天下午,爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘,小姑娘看见他的时候简直吓了一跳,这是怎么回事?

1、默读、提问:“吓了一跳”怎么理解?为什么?

2、想象一下,爱因斯坦变成了什么样的?假如你是小姑娘,面对变了一个人的爱因斯坦,你心情会怎么样?指导朗读,师生接读“爱因斯坦先生,你比昨天年轻了20岁”。

3、爱因斯坦为什么会变?

4、小女孩使爱因斯坦的什么发生变化?师描述生想象房间“一塌糊涂”请你想象一下小女孩教爱因斯坦收拾好房间的情景,你能用哪些词语来说说?

5、师小结。

1、提问:为什么爱因斯坦房间凌乱,穿着不整?爱因斯坦的时间和精力都用于什么?

2、引导:正因为爱因斯坦潜心研究科学,所以无暇顾及生活小节,甚至连走路都在埋头思考问题。同学们,从这些平凡的生活中,你看到了怎样的爱因斯坦?

3、提问:你认为爱因斯坦伟大不伟大?

4、作者是怎样塑造爱因斯坦的伟大?体会写法选用平凡的生活,通过刻画爱因斯坦的外貌、神态、语言、动作来塑造人物的伟大,这是塑造人物的写作方法。

5、师小结。

6、师生共赏爱因斯坦名言。

小练笔《伟大与平凡》。

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