生物有趣心得体会一
生物是我们日常生活中随处可见的存在，它们以不同的形式和方式展现给我们。而在与生物的接触中，我深深地体会到了它们的有趣之处。以下是我在与生物相处的过程中所得出的心得体会。
首先，生物的多样性给我留下了深刻的印象。在大自然中，有无数种生物以各种不同的形态和颜色存在。从花草树木到鱼类昆虫，我们可以欣赏到它们丰富的色彩和独特的造型。这些生物之间有着不同的特征和功能，正是因为它们的多样性，才构成了大自然的独特景观。就像一幅美丽而千变万化的画卷，给我们带来了无穷的惊喜和欢乐。
其次，生物的适应能力让我惊叹不已。生物在长时间的进化过程中，经历了许多繁衍和适应的过程。它们经过了自然选择，逐渐找到了适应环境的方法和方式。比如，沙漠中的骆驼可以存储大量的水分，以适应干旱的环境；大部分海洋生物可以通过特殊的适应机制在海水中生活。这些生物的适应能力让我感到非常惊叹，同时也给了我启示，让我明白了适应环境的重要性。
生物的互补关系也给我留下了深刻的印象。生物之间常常存在着相互依存和相互影响的关系。例如，蜜蜂为了收集花蜜而传播花粉，使得植物得以繁衍；鸟类则帮助植物传播种子。这些相互依存的关系使得生物之间形成了一个复杂的生态系统，每个环节都起着重要的作用。这种互补关系让我明白了生物之间的和谐与平衡，也让我体会到大自然的神奇之处。
生物的生命周期也是一个非常有趣的现象。每一种生物都有自己的生命周期，从出生到成长再到衰老，最终再次回到大自然的怀抱。而每个阶段都有着不同的特点和发展规律。比如，蝴蝶的生命周期中经历了由幼虫到蛹再到成虫的过程；鸟类的生命周期中包括了筑巢、孵卵和育雏等阶段。生物的生命周期给我留下了深刻的印象，让我领悟到了生命的宝贵和生命的循环。
最后，我发现生物的行为也是非常有趣的。生物在生活中展现出各种不同的行为和习性。例如，狮子群体的狩猎方式、蜜蜂群体的协同工作、候鸟的迁徙等等。这些行为让我深刻地感受到了生物的智慧和社会性。它们通过一系列的行为来适应环境、保护自己，以及维护种群的繁衍。这些行为让我不禁想到了人类社会中的相似之处，给我以启示和思考。
总结起来，生物的有趣之处层出不穷。它们的多样性、适应能力、互补关系、生命周期和行为都给我留下了深刻的印象。通过与生物的接触，我深深地感受到了大自然的神奇和生命的宝贵。同时，也让我明白了保护生物多样性和生态环境的重要性。相信在未来的探索中，我将继续发现生物世界的更多有趣之处，丰富我的知识和体验。
生物有趣心得体会二
军训生活虽苦，但我感到很甜，因为从军训中我深深地体会到了--你不能样样胜利，但可以事事尽力。
在烈日炎炎下，有两支绿色的队伍整齐地站着。我们每个人都热得满头大汗，汗水从我的额头慢慢淌下，从我的鼻梁上很快划过，从我的脖子上静静滚下。我很想去擦，但又不能。汗水湿透了我的衣裳。那时我想到了：军人在训练时流的汗不知比我们多多少呢!我们已经是很轻松的了。再说，成功，在汗水的浸泡中发芽，在失败的锤炼中成长。我想着就坚持住了。
不久，我手也酸，腰也酸，腿也痛，脚也痛，喉干得快冒烟了。眼看着那桶矿泉水，真想喝一口呀!嘴唇干得都快裂了，面临着种种痛苦，我突然想到了小学时的一篇文章，内容是：军人与敌人斗争，几天都没有水喝，连尿都喝了，明明他们很渴，但有幸的是他们得到了一个苹果，可他们谁都不吃，还推来推去，连伤员都不吃。最后，他们还是决定一人吃一口。一只苹果有多大呢?一个人吃了都不解渴，别说这么多人吃了，他们每人能吃到多少呢?想到这我忍住了。没多久，休息时间到了，同学们一拥而上赶去喝水，而我等他们喝完了再喝。那时，我才体会到水有多珍贵。喝一口，一股清爽的感觉涌上心头。
休息时，回想着在学走正步时，男生那歪斜的身体和不齐的脚步时，又想到国庆50周年天安门广场的阅兵式，不知相差多少呢?他们的步伐是那样的整齐有力，是那样的气势磅礴，斜看，好象只有一个人在走，在他们背后一定付出了很大的代价吧!他们流了多少汗，甚至是血。我们军训就是应该学习他们那军人的可贵精神。
生物有趣心得体会三
生物是生命的起源和发展的基础，它的奥秘和多样性一直以来都吸引着许多人们的研究和探索。通过对生物的观察和学习，我有了一些有趣的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对生物的关注和理解，并结合实际生活中的例子，展示生物世界的奇妙之处。
首先，在观察生物的过程中，我深深感受到了生物的互相依存和平衡。在自然界中，每个物种都在生态系统中发挥着独特的作用，它们相互之间形成复杂的关系网。例如，蜜蜂和花朵之间存在着共生关系。蜜蜂通过采食能够给花朵传粉，而花朵则提供蜜蜂所需的花蜜作为回报。这个互利共生的关系对于蜜蜂和花朵的种群繁衍都是至关重要的。通过观察这种互赖关系，我明白了生命的多样性和平衡是生物世界中的重要因素。
其次，生物的适应能力也是我关注的焦点之一。生物为了适应不同的环境和生存条件，通过进化创造了多种形态和生理特征。例如，企鹅的翅膀退化成了鳍状，使其在水中游泳更加得心应手。这种适应性进化使得生物能够在各种复杂和恶劣的环境中生存下来。我认为生物的适应能力是生命坚韧不拔的象征，也给了我对于困境和挑战的勇气和希望。
此外，生物的繁殖能力也令我惊叹不已。从微观的细菌到宏观的大象，生物都有着强大的繁殖能力。例如，细菌的繁殖速度非常快，某些类型的细菌甚至可以在20分钟内分裂成两个完全相同的个体。而大象则是一种慢生长的动物，但仍然能够繁殖出新一代生命。这种千差万别的繁殖方式让我想到了生命的力量和延续的奇迹。
此外，生物之间的智慧和合作也是我对生物的一个重要认识。例如，蚂蚁在组织生活中展现了高度的合作和分工。每个蚂蚁都有自己的任务，有的寻找食物，有的建造巢穴，有的保护领地。它们通过释放信息素来进行沟通，从而有效地协作完成任务。这种群居性和智慧让我深感生物的神奇和聪明。
总而言之，通过对生物的观察和学习，我有了一些有趣的心得和体会。生物的互相依存和平衡、适应能力、繁殖能力以及智慧和合作都让我对生命的奥秘有了更深入的理解。生物的世界是充满奇妙和无限可能性的，我希望通过不断的学习和探索，能够更好地认识和保护生物，为构建和谐的人与自然的共同家园贡献自己的力量。
生物有趣心得体会四
两周，十个工作日，半个月的时间，如白驹过隙转瞬而过。十月的天气总是纷繁多变的，我们似乎在这段时间中分别经历了夏秋冬的季节变换，而我们的内心也正如这季节般进行了一次次的洗礼。121个人，121颗心，由20_年____月____日开始，聚在一起，____行政学院第26期公务员初任军训班，成为我们作为国家公职人员后的第一个课堂，从中习得的不论是理论或是实践知识，都足以使我们受用一生。感谢那些给予我们谆谆教导的老师，你们竭力将毕生所知倾囊相授予素不相识的我们，感谢所有为栽培我们而付出的人们，你们在我们的生命历程中又点亮了一盏明灯。
刘小利老师在《执行力的培养与提升》中讲到，一个有着优秀执行力的公务员必先有高尚的品德。这似乎是最大而空的话，与实际操作关系不大，然而却被排在优秀公务员的第一品质中。难道对人才来说，能力不是最重要的吗，耶鲁法学院院长哈罗德h柯在寄语学生的话中似乎有着答案：“小胜凭智，大胜凭德，永远别让你的技巧胜过品德。”虽然我们每个人或者都能说出100个因为善良老实人吃亏的例子，但是别忘了，人为善，福虽未至，祸亦远离。仅今年上半年青岛地区便有62名落马公务员，前车可鉴，公权在手，如芒刺在背，敢不警醒。
生物有趣心得体会五
1、认识本课7个生字。能联系上下文理解"朝夕与共、和睦相处、皱裙、寝食不安、孵卵育雏、雏鸟、有利可图"等词语的意思。。
2、能正确朗读课文。
3、了解生物共栖现象及其产生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互联系、相互依存的道理。从而对探求自然奥秘和学习科学知识产生浓厚的兴趣。
生字词卡片或小黑板、投影片,并适当搜集相关图文资料。
1课时。
一、导入 ：
1、检查字词预习情况。其中强化"共栖、朝夕与共、和睦相处、皱裙、雏鸟、孵卵育雏、剔牙"等词语的认读,理解词语的基本意思。
二、引导把握全文,交流阅读体验。-
1、什么是"共栖"?课文说的是"有趣的生物共栖现象",那么说了哪儿种生物共栖现.象呢?同学们自己迅速地看全文,再在小组里讨论一下。反馈。((1)犀牛"黑色小鸟〈犀牛鸟〉;(2)鳝鱼"燕千鸟〈牙签鸟〉;(3)金黄鼠百舌鸟。)
2、交流阅读体验。同学们把自己阅读时最感兴趣的内容和小组的同学交流一下,组长组织小组的同学一个一个地说(学生交流,教师巡视,搜集反馈信息,调控教学过程 。
三、阅读体验,点拔难点,突出重点。
1、请学生找出自己最感兴趣的共栖现象,把它读其他学生昕,再说说它们为什么能共同生活在一起。(学生自发起来读自己最感兴趣的内容,并简要说说自己的感受。教师给予激励性评价,同时相机利用课文插图等图片点拨、诱导,并适当板书。)
2、自主朗读,巩固认识。学生找一两个自己喜欢的段落,再练习读一读。(教师巡视。)
3、组织深入理解、探究。
(1)同学们,你们今天读得很好。老师想提出一个问题让同学们讨论一下:你们在生活中还昕到过、或是看到过类似我们课文中说到的生物共栖现象吗?先互相说说,交流一下。-(教师巡视,搜集信息,以便调控下一步的教学。)
(2)反馈、点拨。根据学生的发言适当点拨,最后教师自己也可以简单列举几种其他的生物共栖现象。
(3)通过今天的课,同学们想想,这些生物共栖现象说明了什么?(生物世界是有联系的整体,它们相互依存。
14、有趣的生物共栖现象
凶猛强大的巨兽
朝夕与共，和睦相处（互惠互利）
弱小无比的小雀
生物有趣心得体会六
20xx年12月12日，我参加了十三师教研室在红星一场进行的教研活动。我听了红星一场学校乔红老师的《病毒》一课，使我对新近教研室倡导的“教学评一致性”有了进一步的认识。我通过本次听课活动感受颇多：
1、红星一场学校生物老师乔红在一上课就确立了教学目标，给学生了一个明确的方向。在课堂上乔老师更像一位朋友，帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。乔红老师在上课时，与学生的互动性很高，让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我要向乔老师学习的地方。
2、乔老师巧妙设计评价任务，检测学生的学习状况。学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；乔红老师耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。最后留的作业是让学生自己动手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。
3、立足于学生，找到合适的教学方法。知道了去哪里，接着就要考虑怎么去了。乔红老师综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。在课堂中采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
4、在新课程标准的要求下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是生物学科，怎样解决生活中的问题，培养学生的生物意识，动手操作能力是中学生物教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课程改革理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习生物知识，然后把学到的生物知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的.生物知识转化日常生活经验，有利于学生思维的发展。乔红老师在《病毒》这一课教学中，开篇就引入了新近发生的埃博拉病毒，使学生一下就产生了学习的兴趣和欲望。
通过这次听课，我发现了自己在教学中的差距与不足，更从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，是教学评一致性的教学方法实实在在落实到课堂中去。
生物有趣心得体会七
我参加初中生物课同课异构听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总结如下：
一、教师角色发生了彻底的转变
新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。
二、学生主体地位得以实现
学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学的'主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中，让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。
三、教学方法的转变和课堂形式的多样化
教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在练习的设置上，何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题，既活跃了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
总之，通过这次听课培训，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力，也使自己不枉为人师。
生物有趣心得体会八
班级：高一班
指导老师：王海霞
组长：俞先正
组员：盈家星 陈谦 梅少华 周俊 李恺 刘梅龙
近一期的高一研究性学习的开展，无疑给学生一个全新的课题，每一个都是我们较喜爱的课题。在老师的帮助下及我们自己的努力组织下，不仅促进了我们在学习中互补的方面，而且使得我们对知识的引发、能力的挖掘有了更深层次的追求。
研究性学习的必然结果是促使了我们的学习走向了社会，接踵而至的是它要求我们终身学习，因为我们总是面对学习不仅是教室里的书本和单一学科的内容，也就是说我们的角色和以往不同。研究性学习中的学生，问题的触发点多，知识的原创少，信息处理又不是很强，这样老师就得指导学生怎样学，学什么。如在学习中，学生提出了"氯化铁与哪些物质反应会有不同的颜色的变化？""二氧化硫和哪些物质可以有固体物质产生？""手帕是否可以用化学方法将它变消失？""关于二氧化碳有哪些魔术？""澄清石灰水是否可以变魔术？"等等，作为研究性学习中的我们，深切体会到现代高中化学要求我们要关注本学科知识与实践的联系，本学科的前沿知识、本学科与相关学科的联系，建立终身学习的观念，提高自身综合素质等。
一、标准、刻板的传授，过程必然使得我们要步入图书馆、实验室，甚至乡村中，要以不同程度的去体验、去发现--"读万卷书，行万里路"，可以说不再是神话了。在研究性学习开展中，作为学生的我们，领略到以下几点最重要：（1）天下没有不求知的学生；（2）每一个人都有独特的兴趣、能力和教育需要；（3）经验是学习的好老师；（4）发现自己独特的学习方式，很重要；（5）没有闲暇和自由怎么有机会学习；（6）试一试，你就知道了；（7）在"做中学"与"玩中学"；（8）学习是建立在"渴望"之上；（9）计算机和互联网能给我们带来许多；（10）合作使人愉快，合作更容易出成绩；（11）和父母一起学习，不光学到了知识，还学到了做人；（12）处境不利，不能"落井下石"，"拉一把"就活了。（13）没有实践，就没有发言权。
总之，通过研究性学习，我受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我很想同我们组员说：“真的得感谢研究性学习！”
