英语教师听课感想

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更新时间:2022-11-12 11:47:07 发布时间:24小时内

 

上周我们侯营中学全体教师到道口铺中学参加了区级教研活动,有幸听了王云斌老师和田秀华的初二英语课。这次英语听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会,通过这次的听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和其他老师的差距。虽然这两位老师的课风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这两节听课的一些自身体会:

第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中,我发现她们俩都有以下几个特点:

1.英语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握,才能让学生学到正确的知识;

2 .善于利用各种形势的教学图片,使学生接触到的英语知识,更形象、更直观,更生动;

3 .教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性;

4 .有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。

第二、新课导入很重要,巧设悬念是诀窍。

俗话说,好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲,能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望,进入“我要学”的良好学习状态,将直接影响一节课的成败。因此,我们要重视新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多,比如唱歌,听歌,做动作,或者是猜谜语等等。迅速引入话题。当然老师是主角,一定要扮演好自己的角色,动作、表情一定要真实、生动,效果才能达到最好。

第三、举例准确是前提,贴近生活要牢记。

学过心理学的人都知道,直接印象往往比间接印象深刻得多。因此在讲解知识点时,适当适时地举一些例句,以便使学生印象深刻而牢记知识是很必要的。

举例首先要具有准确性。作为一名教师,教给学生的知识首先应是准确无误的,对英语教师来说,还要注重中英文语言文化的差异及风俗习惯的不同,从而使学生能够根据不同的语言环境,运用英语思维,进行交际,而不是中式英语。比如,2009年奥运会开幕式歌曲《我和你》,英文版本翻译为《you and me》,这就属于语言文化上的差异性。其次要具有真实性,贴近学生生活,对所举例子要精心选择,通过贴近学生生活的例句比较,学生能够更容易、更准确地理解和区别这两个词组的含义。

三、单词记忆不枯燥。

单词是学好英语的基础。但是一直有很多学生反映记单词太枯燥了,没意思,记不住。这样当然也就不可能学好英语,新授课也就无法顺利进行,课堂效率更加不会有保障。在学习新单词时,可以让学生自己先把整个单元的单词试读一遍,并试着分析一下单词的构词法或者联想一下以前学过的知识,从而打开思路,不再只是生硬地记忆一个单独的词或短语,而是连点成线,集线成面,构建起知识网络,这样单词的学习不但不枯燥,反而充满乐趣,学生在学习新知识的同时又复习巩固了旧知识,并且获得成就感。

总之,走出去听听别人的上课感觉,学习他们的教学模式和理念,对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切,一切为了孩子们”,新课程标准的实施,要求我们继续学习运用新课程理念,积极寻找、积极尝试适合我们自己的教学方式,让我们的英语课堂更有实效,让我们的孩子们走向更大的成功。

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