网络学台个人学习工作总结
一、工作开展情况
（一）高举旗帜，加强教育，全面坚定党员干部理想信念。根据“两学一做”常态化制度化教育，结合“三会一课”、主题教育、“学习强国”及中心组网络学习平台进行线上线下常态化学习。
三年来，党委中心组开展学习党的十九大会议精神、习近平中国特色社会主义等思想100余次，组织干部集中学习60余次，开展群众宣讲20余次，覆盖党员、群众、干部5000余人。
2023年县级联系单位与我乡班子成员组成结合“不忘初心、牢记使命”主题教育调研摸排小组，深入四个村切实开展扶贫领域、“黄赌毒”和黑恶势力听之任之、失职失责甚至包庇纵容，充当“保护伞”专项整治、关于违反中央八项规定精神等突出问题、机关党建“灯下黑”、软弱涣散村级党组织等11个针对性强的专题调研，先后开展走访调研10余次，并形成调研报告。县级联系领导为我乡党员干部上“讲政治、敢担当、改作风”专题党课1次。
以支部为单位，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育集中开展学习相关会议文件精神20余次。在调研的基础上，本人带领全体党员干部上专题党课4次。11月19日，我乡召开调研成果交流会，针对调研中发现的普遍性问题，拿出有效对策措施，推动调研成果转化。
（二）聚焦主业，增强意识，全面履行基层党建主体责任。牢固树立“主责”意识，坚持乡党委书记为“第一责任”、主体责任落实，充分发挥“头雁效应”，亲自抓调研、抓部署、抓督查、抓协调，每年与各支部签订党建履职承诺书4份，召开党建例会4次，开展常态化走访慰问群众每年不少于共计150余天。
（三）筑牢四基，规范落实，全面提升组织建设工作水平。坚持以基层党建为抓手，严格按照“5844”党建工作法和“3512”党员发展模式，2023年发展牧民党员12人，2023年发展牧民党员11人，今年转为正式党员11人，预备党员9人，入党积极分子13人（其中农民工积极分子4人），共计党员105人；在开展民主生活会和党员民主民主评议中党员合格率达100%；在结合主题教育中开展软乡弱村排查中，我乡无软弱涣散村组织，也未发现违纪违规干部党员；经调查核实我乡2023年外出务工农民工有34人，已返乡8人，被纳入村“两委”4人，现有农民工党员2人，纳入农民积极分子4人，纳入村级后备人才5人（其中有党员2名）。现依旧在外的农民党员1人，并建立联络台账。7月份开展返乡农民工培训1次，返乡农民常态化参加意识形态培训2次，社会主义核心价值观学习20余次。开展退休老党员、贫困党员慰问12次；充分利用金牛区对口帮扶单位荷花池街道党建帮扶资金，结合本乡党建工作实际，打造党建宣传阵地落地并推动上述单位优质党建品牌“微党校”，统筹“线上线下”模式，覆盖牧民党员70余人次。
（四）强化引领，统筹推进，全面发挥基层组织政治功能。一是坚持党建引领理念不动摇，深入开展党建引领脱贫，截止2023年10月全乡239户962人已全面实现脱贫。二是10月龙仁村54名合作社社员和5名贫困党员参与分红，分红资金共计12.4155万元，每户社员获得分红资金1700元，5名牲畜管理人员分别获得工资性收入5000元，其中5名贫困党员收到2500元的慰问金；三是坚持“党管人才”，建立“洛穹”党支部、籍未就初中及以上毕业生、及村级后备人才库台账，培养村级后备人才12人。
（五）加强学习，强化思想，全面保持意识形态高压态势。成立以乡党委书记为“第一责任人”，班子成员为意识形态工作领导小组成员的机制。2023年将意识形态工作纳入党委日常工作，开展意识形态工作研判4次，乡、村干部意识形态工作培训会4次，结合“三会一课”开展党员干部集中学习20余次，结合主题教育开展弘扬爱国主义教育群众大会、学习先进典型、警示教育7次，正确把握舆论主导，宣传营造良好的爱国主义思想，强化思想意识；结合“不忘初心、牢记使命”主题教育走访摸排关于违反中央八项规定精神突出问题工作自查1次，开展贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署置若罔闻、应付了事、弄虚作假、阳奉阴违问题工作整治1次，脱贫攻坚及生态文明建设相关学习调研3次，志愿服务行动2次，召开专题组织生活会好和党员民主评议1次。
二、下一步工作思路和主要措施
1.持续推进“一项工作”。即持续推进“两学一做”学习教育工作。坚持“常态化、制度化”的总体要求，持续推动全乡党员干部坚定理想信念、提高党性修养，争做“没有最好，只有更好”的优秀共产党员。
2.深入开展“两个活动”。即深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育和“党建引领脱贫路”主题实践活动，全面发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，切实推进抓党建促脱贫攻坚工作开展和乡村振兴战略谋划工作。
3.着力把握“三个重点”。即着力把握“学习教育集中化、基础工作规范化、组织生活标准化”，着力提升全乡党建工作人员“基础素质”，切实提高党建工作效率质量，坚决确保党内组织生活制度落实成效。
4.继续加强“四项保障”。即继续加强人员、场所、经费、制度保障。全力打造“1+1+n”党员阵地建设，（政府驻地设1个党员教育主阵地+建强1支党员服务队+全乡设n个党建引领宣传点），并积极探索村集体经济中党建党建引领示范机制，构建党建大联动的格局。
三年来，在县委、县政府的正确领导和全乡党员干部的共同努力下，乡党委在抓党建工作中取得了一定成绩，下一步乡党委将继续立足岗位实际，不负组织重托，为夯实牧区基层战斗堡垒作出贡献。
网络学台个人学习工作总结
参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网络提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下：
培训期间，我们利用上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网络发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今天，对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应该一直开放，让我们随时都能和专家进行交流和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网络，与同行交流。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。
网络学台个人学习工作总结
自2023年__月1日至__月31日，通过国家教育行政学院，我参加了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸聆听了十多位教育部门领导、教育专家和长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈一下：
一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。
网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2023__-2023年)》;教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力主讲的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__—2023)》;关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建设等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作为一长应从以下两方面做起：1.提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。2.提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。
二、创建市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍
(一)强化师德建设，为推进课程改革增添“原动力”
德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。
1.抓学习，规范教师言行。
2.抓环境，统一教师思想。
学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想。
3.抓考核，强化师德管理。
学校严格执行“师德一票否决制”，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。
(二)加强“三支队伍”建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设。
1.班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。
3.骨干教师是学校的排头兵，是学校的脊梁，他们有敬业精神，能力也强，成绩也比较突出，在教师中有很高的威信，但视野不够开阔，限制了他们进一步的发展，对这部分教师，学校将尽可能为他们创造学习机会，努力开发教师的潜能。
(三)加强业务培训，促进教师整体素质提高。
教学质量的提高关键在教师。以师为本，着力提高教师教学业务水平，提高教学质量是实现我校办学目标的关键。为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍。一是“请进来，走出去”;二是组织教师参加经常性的学习研讨活动，通过专题讲座，组织教师观摩课改录象，学习交流，实践反思;三是培养学科带头人和教学骨干;四是认真开展听评课活动，提高教师的教学教研水平。通过活动使教师的整体素质得到了提高。
(四)加强校本教研促进教师专业化发展
多年来，我们着眼于教师群体素质的提高，着力于教育教学研究的深化，并以此为主线，推动课改向纵深发展。
1.教研活动制度化。
以校为本的教研活动，有计划、有课题、有重点、有记录。坚持每周集体教研活动。
2.课堂教学开放化。
课改的主阵地在45分钟的课堂教学中。我们提出了把“五进”带进课堂。①把激情带进课堂――要以饱满的激情和良好的心境上好一堂课，以自己的激情去激励感染学生的情感。②把兴趣带进课堂――在学生兴趣产生积极的反应时，教师应及时“推波助澜”;当学生学习兴趣发生消极波动时，教师应明察秋毫，及时“力挽狂澜”。③把尊重带进课堂――教师要以心换心，以爱博得爱，以真诚赢得真诚。④把效率带进课堂――教师在教学中，克服“空”，增强针对性;克服“老”，增强创新性，研究新情况，追踪新热点;克服“窄”，增强广泛性。⑤把成功带进课堂。
(五)加强教学管理，巩固提升教育质量
“以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各年级组、教务处、教研组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实。各学科在原来的基础上，要确保有一定幅度的提高。
(六)加强学校管理向管理要效益
1.实行工作目标、工作责任、工作质量三位一体的管理。继续完善已有的管理制度和岗位目标考核方案，要充分体现干与不干不一样，干好干坏不一样。把过程管理落实到每个细节，促使大家自觉遵守，认真履责。要继续坚持对学生的自主化、民主化管理，领导干部要包班进行分级分类指导，加大对这项工作的监督、检查、考核与评价力度，实行当天工作当天评价，当天总结，当天纠正。
2.继续做好我们曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常规工作，如早间操、晨读、晨会、语文阅读、宿舍管理、班级卫生评比、升旗讲话、执勤承诺与实践、校园广播、校刊编辑、废品回收、学生洗浴等方面的保障性工作。要优化日、周、月、学期教育主题，要坚持班会、晨会、教师学习制度，要保证教育主题的目的性、任务型和时效性。
3.严格督查、考核和落实各项制度。逐步完善学校、处室、年级组(教研组)三级督查机制，真正实现学校管理的制度化、科学化、规范化。
4.牢固树立“安全第一”的意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度。使学校成为师生工作、学习、生活的乐园。
总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧!
