新人教版部编本20_年春期六年级语文下册教学计划含进度安排表新人教版部编本20_年春期六年级语文下册教学计划一、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20_年春期正式试行。六年级上册教材由六个主体单元构成，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。每个单元由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家!
新人教版部编本20_年春期六年级语文下册教学计划含进度安排表 本文内容：
一、教材分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于20_年春期正式试行。六年级上册教材由六个主体单元构成，依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。每个单元由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
“导语”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性每单元大致有2-4篇课文，前2篇要求精读，后1或2篇是略读课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了
“阅读链接”,
全册安排“阅读链接”4次，分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三次，分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
“习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是：家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞;除了这5次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。
二、教学目的要求
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字，会写120个。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。课外阅读不少于15万字。
(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
(3)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
2、技能方面
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
(3)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。
(4)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
(5)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面
(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
(2)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
(3)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。
三、具体方法措施
1.重视朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文,有助于因声明义,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,表情达意,唤起想象,以声传情,有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平,又要加快默读的速度。
2.加强词句训练,积累语言。语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视弓引|导学生理解词句的意思,进而加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高理解和运用语言文字的能力。
3.引导学生把握内容,体会感情。阅读教学要根据课文的内容及不同特点,采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容,体会作者表达的思想感情。
4.指导学生精心阅读,领会方法。通过阅读实践,不但要理解课文内容、体会感情,还要领会作者表情达意和写作方法。比如,学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述,相互映衬、对比反衬,暗示寓意等写作方法。
5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。提高口语交际能力,除了上好口语交际课以外,还要注意在平时的课堂教学活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,随时关注学生的口语表达情况,随时纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学习生活中,主动、大胆地与别人交流,养成良好的口语表达习惯。
6.培养习作兴趣,
使学生乐于表达。习作教学要从培养学生的习作兴趣入手,让学生不受文体束缚，不受篇章限制,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,把自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写,消除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织习作展示和交流。
四、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1(2.17—2.21)2.14)
开学第一课1、北京的春节
2、腊八粥
6
2
(2.24—2.28)
3、古诗三首
4、藏戏习作：家乡的风俗
6
3(3.2—3.6)
语文园地第一单元测试
5、鲁滨逊漂流记(节选)
6
4(3.9—3.13)
6、骑鹅旅行记(节选)
7、汤姆.索亚历险记
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
6
5(3.16—3.20)
语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
8、匆匆
6
6(3.23—3.27)
9、那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
6
7(3.30—4.3)
第三单元测试
10、古诗三首
6
8(4.7—4.10)
11、十六年前的回忆
12、为人民服务
13*金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
69(4.13—4.17)
习作：心愿
语文园地
第四单元检测
5
10(4.20—4.24)
14、文言文两则
15、表里的生物
16、真理诞生于一百个问号之后
6
11(4.27—4.30)
17、他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
6
12(5.4—5.8)
语文园地
第五单元检测
综合性学习：难忘小学生活
5
13(5.11—5.15)
第六单元检测
古诗词诵读
6
14(5.18——5.22)
古诗词诵读
综合复习6
15(5.25—5.29)
综合复习
6
16(6.1—6.5)
综合复习
6
17(6.8—6.12)
综合复习
618(6.15——6.19)
综合复习
6
