青年教师读书交流会ppt

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更新时间:2023-07-05 08:27:48 发布时间:24小时内

教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。下面是zw234作文网www.zw234.cn 为大家整理的青年教师读书交流会ppt,供大家参考。

  青年教师读书交流会ppt

  青年教师读书会方案

  一、指导思想

  为进一步提高青年教师人文素养,提升教育理论和实践水平,养成阅读和相互交流的习惯,积极营造浓郁的校园书香文化,学校决定成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式、方法,引导和激励广大青年教师爱读书、读好书,使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师,同时积极推进“书香校园”的建设。

  二、读书活动目标

  1. 通过活动,养成教师阅读和相互交流的好习惯,形成积极进取、努力学习的氛围,逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

  2. 通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使自己成为知识渊博,涵养丰富的学者型教师。

  3. 通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。

  4. 组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动,丰富教师的业余生活。

  三、读书追求:吸收营养、滋润精神,提高眼光、开拓视野、改进行为。

  四、读书活动的时间及内容

  1.活动时间:20_年4月至20_年1月。

  2.读书内容:教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

  具体书目由学校推荐。

  五、读书活动的形式及对象

  1.活动形式:个人学习与集中交流相结合。

  成员每两周上交一篇阅读心得,每月集中参加一次书友交流活动:读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。

  2.参加对象:本校全体35周岁以下青年教师。

  六、读书活动的具体措施

  1、建立学习制度

  改变传统的学校学习机制,创立良好的、宽松的,有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境,形成个人自学与集体交流,短期与长期学习,理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

  2.制定读书计划

  制订教师读书会09学年读书活动计划,每位读书会成员结合个人实际,制订一学年读书计划。

  3.创新读书方式

  一是以个人自由广泛阅读,二是利用教育在线主题帖,定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合,集中交流与个人自学相结合,自主学习与合作学习相结合。

  4.读书范围及时间安排

  (1)要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。

  (2)定期举行读书交流会,组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,交流读书心得,让教师乐于读书,在读书中真正成长起来。

  (3)设立“校园书香文化周”,将“世界书香日”(每年4月23日)所在周,定为我校“校园书香文化周”。

  5.理论指导实践

  每位读书会成员每月撰写2篇读书笔记、学习心得,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,推进新课改的实验工作。

  6.建立评估机制

  每学期期末,每位读书成员上交一篇得意的读书心得体会,学校将评选出优秀的、有价值的读书笔记,作为教师们学习的样本。

  7.活动负责

  读书会日常活动应由读书会全体成员组织。其主要事务由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次,根据需要不定期开展活动,每次活动并做好记录备案。

  七、时间及具体内容安排

  09年4月:

  1.起草《读书会章程》草案。

  2.选举读书会会长、副会长及理事等人选

  3.教师读书会开班。

  4.读书会成员制订活动计划。

  5. 落实交流平台,主要是教育在线读书联盟,网址是:http://bbs.eduol.cn/index_112.html

  09年5月

  1.阅读《给教师的建议》(苏霍姆林斯基 实践教育学 ),并撰写交流阅读体会。阅读地址:http://bbs.eduol.cn/20_-3/2/122718548112.html

  09年6月

  1.阅读《孩子们,你们好》,举行教师读书交流活动。阅读地址:http://bbs.eduol.cn/20_-3/2/125837149112.html

  09年7月

  1.组织读书会成员参与一次外出活动;

  2.读书会成员交流研讨;

  3.评选优秀心得体会、优秀读书笔记。

  09年8月

  1. 撰写阅读心得;

  2. 读书会学期总结。

  20_年9月—20_年1月

  1、坚持写工作日记;

  2、练写三笔字;

  3、广泛阅读教育专著及相关专业理论。

  各位老师:

  下午好!首先,我代表县教研室对实验一小组织的《第56号教室的奇迹》读书交流活动表示肯定,同时对今天所有参与交流的教师表示祝贺!你们良好的精神状态让我们倍受鼓舞,你们言谈中迸发出的教育智慧,让我们受益匪浅,在今天下午的一个半小时中,我们大家一起分享了最美最佳教师的爱心和智慧,也分享了我们实验一小教师的爱心与智慧,从你们的话语中,我们也仿佛看到了实验一小的孩子变成了一群爱学习的天使。

  关于教师专业阅读,从20_年开始,县局就提出了“一人一报”的举措,要求教师自己必须订阅一份和专业相关的报刊杂志,引导教师养成读书习惯,增强教师的教育理论积淀。

  为进一步促进教师的专业发展,倡导教师形成读书风气,提升教师生命质量。20_年以来我县新教育实验领导组陆续为广大小学教师选购教育名著——《给教师的建议》《孩子们,你们好!》《第56号教室的奇迹》发放到每个教师手中,开展全县教师共读一本书活动。

  去年冬天,我们对全县教师专业阅读活动进行了一个全面的检查与评估,经过比较,我们认为实验一小教师在专业阅读方面有以下几个亮点:

  一是全员参与,读书热情高。无论是经验丰富的老教师,年富力强的中年教师,还是初涉教坛的青年教师都能书写读书心得,每人都在教育论坛读书交流主题帖及个人博客发帖数篇;今天的读书交流活动,老师们的参与度之高,表现之积极,之涌跃使我们又一次感受到了老师的读书热情.

  二是不拘规模,交流频率高。每周一次的教研组内交流,每学期一次的学校内交流,让专业阅读无处不在,经验交流随处可见,从课堂上看,教书有招了,育人有术了,创新有力了,生活有味了。

  三是不拘形式,读书效益高。从资料中看,一小教师通过“读书沙龙、读书演讲会”等多种方式相互切磋,彼此交流读书的感悟,分享阅读的成果,使阅读与教学实践相结合,在提升教师生命的同时,又改进了教育行为,真正实现了教学相长;

  四是领导有心,资料保存好。《孩子们,你们好!》《给教师的建议》两本书,除在书上进行批注外还进行名句箴言摘抄联系实际写读书心得,这两本书的心得结集10册等,共计500余篇,约10万余字。今天的读书交流会上,又见到了老师们《第56号教室的奇迹》读书感悟2册60余篇1万5000余字。这些原始资料再现了教师的读书历程。

  通过今天的读书交流活动,我对一小的教师读书活动有了更全面的认识:

  一是领导高度重视教师读书活动。会场布置的精心,会议安排合宜,活动形式独特,老师参与面广,校长率先垂范。今天组织的以“第56号教室的奇迹”为主题的读书交流活动,其目的不只是让老师们读书,正如王岩峻校长在开场白中所说在于相互交流、分享、欣赏。今天的读书交流活动无疑对推动书香校园的建设,推动老师专业成长,产生积极的作用。本次活动也体现了王校长的良策与用心。

  二是读书已成为我们一小教师基本的工作方式、生活方式,更是教师成长的方式。从每个老师简短的话语中,我们听得出,老师们每天都在研究教育,钻研教学。而研究教育、钻研教学的前提,就是读书,读专业教学书籍,读经典的教育名著。

  三是思考型、思想型的教师逐渐显现。从我们教研员平时的随堂听课中,从老师们刚才的交流中发现有一批老师,她们常看书,常思考,常动笔,挤出时间学习,挤出时间反思、总结。专业知识和教育知识广博精深,教学技能的熟练程度已从她们的课堂中,从她们的教育随笔中逐步显现。

  江苏特级教师于镇西说:教师没有信仰,没有精神追求,他的学生就很难成为站立的人。

  为了让我们实验一小的孩子,让我们绛县的孩子,成为站立的人,我们必须去读书:一读教育经典,要渐进性地读,以丰富和更新学科知识;二读教育专著,要专研性地读,以分析各家之言,了解同行在思考什么;三读人文书籍,要见缝插针地读,可怡情立志,拓展自己的人文视野

  我们都知道,站在巨人的肩上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高。《第56号教室的奇迹》第32页中有这样一句话:阅读不是一门科目,他是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。是让我们以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!

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