□核心提示
一份调查报告显示，20_年全国师范类毕业生总数将超过60万人，而整个教育系统提供的岗位不足30万个。面对如此大的就业压力，济宁两所师范类高校的毕业生并未表现出过多的紧张情绪，许多毕业生将希望寄托在即将开始的三支一扶招考、当地教师招考等机会上，就业观念比较务实。
本科生：感觉就业渠道太单一
曲师大地理专业的程婷婷已经参加了多场招聘会，但每次招聘会都感到有些失望，有时看一圈一份简历不投便离开了招聘会。“前几次参加的招聘会，用人单位多为农产品加工企业、私企和私立学校，我感觉自己所学专业在这些单位根本没什么用处。”程婷婷告诉记者，她之所以不选择这些企业，并不表示自己心气高，而是对自己的人生应该有一个准确的定位，一些大中专生就能胜任的岗位，她总是感觉得不大锻炼，工作起来肯定也不会长久。“有一些比较好的私立学校，给出的工资待遇都挺高，可是面试时我却心里没有了底。学校实习的时间太少了，总共也就那几个课时，根本得不到锻炼。”
采访中众多曲师大的学生表示，目前前来招聘的单位面比较窄，许多好一些的单位根本不来师范类院校招聘。同时，由于学校地理位置限制，学校举行和组织学生参加招聘会的机会比较少，一些招聘信息也白白浪费了。
专科生：感觉门槛多受歧视
与本科类师范毕业生相比，专科类师范毕业生可选择的范围更小，他们还面临着教师招考中设置的重重门槛。济宁学院现代教育技术专业的王海丹来自潍坊寿光市，“我们市招考教师时优先招考优秀团员、优秀三好学生和优秀毕业生，且要求专业必须对口。”她说，招考教师时不应再设置门槛，学校的荣誉属于过去，不能代表教学水平的高低。现代教育技术专业的张玉宁告诉记者，部分学校招聘时只招四年一贯制本科生，对专升本学生不感兴趣，招聘条件明显带有歧视专科生的色彩。
专升本是部分专科类师范生不急于找工作的原因。外国语系英语教育专业的师倩倩介绍，20_级六班有32名毕业生，其中有一半以上的学生考上本科。师倩倩所在的8号楼220室宿舍，6人中有5人考上本科，另外一名室友打算报考公务员。部分专科类师范毕业生在大一、大二时就参加自考本科，毕业时就能拿到自考本科毕业证。拿着自考本科毕业证，就能报名参加研究生考试。20_级三班的纪青夲告诉记者，全班31名学生中有8人拿到自学本科毕业证书，12人考上本科。另外今年还有43名学生应征入伍。
学校：开设课程引导就业
曲阜师范大学招生就业处副处长杨东介绍，为了加强毕业生的就业指导工作，学校从20_年6月份专门成立了“职业发展与就业指导教研室”，自20_级学生起，就将大学生职业发展与就业指导课程列入教学计划(必修课)。同时，学校还引进了两套先进系统，一是北森职业测评系统，学生可以自由登录网站对所学知识进行测评，以增强学生的职业生涯规划理念，对于学生测评中发现的疑点、难点，学校还专门成立了大学生职业咨询师协会，接受同学们的咨询。另外一套系统为职前教育网络课堂，在这里可以通过观看专家们授课的视频，学习更多的就业知识。
“为了给学生提供锻炼机会，学校于去年10月份还举办了首届就业文化节，通过创业座谈、模拟面试等多种形式，起到了良好的效果。”杨处长告诉记者，下一步，学校还将开展大学生专业技能岗位对接培训项目，根据学生所学专业和就业岗位情况，开发补充课程，重点突出专业和岗位核心技能，让学生取得更多的专业技能证书，为今后找工作多一块敲门砖。
教师统一招考时间过晚，部分学生错过很多招聘机会。济宁学院就业指导中心主任肖静建议，不妨将教师统一招考时间调整到学生毕业之前。如果考不上统一招考，学生还可以考虑其他就业岗位。
就业指导中心副主任李连广介绍，针对学生就业渠道单一的状况，学校还通过校友向所在的单位推介应届毕业生，同时将师范类和非师范类毕业生就业渠道进行对接。比如介绍部分数学系学生从事绘图、制图工作，并根据用人单位反馈的信息，计划增加识图等课程。同时从大一开始指导学生进行职业规划，大三时进行跟踪就业指导。另外，引导部分现代技术教育、音乐、美术等专业毕业生转变就业观念，选择临近专业岗位就业或进行创业。
