幼儿园大班认识声音科学说课稿格式2023

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更新时间:2023-07-21 20:36:00 发布时间:24小时内

幼儿园大班认识声音科学说课稿格式20_

科学老师要让幼儿萌发对声音的好奇心和求知欲,热爱科学活动,发展注意力和听辨声音的能力。以下是小编整理的幼儿园大班认识声音科学说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园大班认识声音科学说课稿范文一

活动目标

1、知道有各种声音,不同的声音能告诉我们不同的事情。

2、初步懂得东西振动就产生了声音。

3、发展注意力和听辨声音的能力。

活动准备

1、课件-声音

2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

活动过程

一、听声音引入课题,激发幼儿兴趣

课件:声音

1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

(1)笑声

(2)哭声

(3)打呼噜声

请小朋友睁开眼睛

2、刚才,你听到了什么声音?

让幼儿说一说听到的声音,引起幼儿听辨的兴趣。

3、你们还想听其他的声音吗?

请小朋友再闭上眼睛

(1)吃东西的声音

(2)打喷嚏

(3)钟表的秒针

回答老师,听到了什么声音?(幼儿自由发言)

二、认识声音

1、你们知道声音是怎样产生的吗?

(让幼儿根据自己的理解说一说)

(1)声音是由物体振动产生的

实验:敲鼓

(通过实验让幼儿理解物体的震动)

让幼儿把小手放在小鼓上,老师用鼓槌敲几下,让幼儿通过

耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。

(3)你们知道耳朵除了能听声音,还有什么作用吗?

告诉幼儿,我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

三、幼儿操作,感知震动产生声音

1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音,

让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

小结:物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

2、讨论什么样的声音好听。

(1)播放音乐

(2)播放噪音

让幼儿感知乐音和噪音,引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音,

好听的声音,不好听的声音。

四、游戏:听一听

1、幼儿两人一组,其中一人发出不同的声音,另一名闭上眼睛倾听,

说说听到了什么声音,知道了什么事情。

2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

如:敲门有人来了,打呼噜有人在睡觉等。

幼儿园大班认识声音科学说课稿范文二

一、活动目标:

1、情感目标:萌发对声音的好奇心和求知欲,热爱科学活动。

2、技能目标:在教师的引导下,通过游戏能够集中注意力听音、辩音,并学会保护自己的耳朵。

3、认知目标:对不同的声音有初步的感知,明确不同物体所产生的不同声音,初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。

二、活动准备:

1.物质准备:音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。

2.经验准备:幼儿在生活中接触过各种各样的声音。

三、活动过程:

(一)音频导入

1、播放音频,其中包含沙锤声、鼓声等。

2.师幼互动

师:请小朋友闭上眼睛听一听,这是什么声音?

幼:沙锤声、鼓声、铃铛声...

(二)互动探究,认识声音

1、提问探究声音的产生原理

师:你还听到过什么声音?

幼:唱歌、打鼓、弹琴...

师:你们知道声音声音是怎么产生的吗?

幼:吹、敲、打...

2、实验演示验证声音的产生原理

(1)实验:敲鼓。

①教师敲鼓,选取个别幼儿将手放在上面。

②师幼互动:

师:老师敲鼓听到什么声音?

幼:咚咚声。

师:手放在上面有什么感觉?

幼:麻麻的。

③教师总结,呈现原理:敲鼓使鼓产生振动,从而发出了声音。

3、认识声音的接收器——耳朵

1、师幼互动知道耳朵接收声音。

师:我们用什么来听到声音?

幼:耳朵。

2、对比音量,感知耳朵对于不同声音的感受。

(1)教师分别轻轻敲鼓,和种种敲鼓。

(2)师幼互动:

师:两种声音有什么不同。

幼:第一种好听,第二种很吵。

(3)教师总结:我们的耳朵喜欢好听的声音。

3、讨论:我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音,避开哪些声音?

(三)迁移操作,感知不同物体振动发出的声音

(1)摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。

(2)请小朋友玩一玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿:

①边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音;

②注意力量,发出好听的声音。

(四)游戏结束:听音辨物——教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。

如:教师播放小铃铛的声音,请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。

四、活动延伸:

模仿不同的声音,请父母猜一猜。

五、反思评价

幼儿园大班认识声音科学说课稿范文三

活动目标:

1、情感目标:萌发对声音的好奇心和求知欲,热爱科学活动。

2、技能目标:在教师的引导下,通过游戏能够集中注意力听音、辩音,并学会保护自己的耳朵。

3、认知目标:对不同的声音有初步的感知,明确不同物体所产生的不同声音,初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。

活动准备:

1.物质准备:音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。

2.经验准备:幼儿在生活中接触过各种各样的声音。

活动过程:

一、音频导入

1、播放音频,其中包含沙锤声、鼓声等。

2.师幼互动

师:请小朋友闭上眼睛听一听,这是什么声音?

幼:沙锤声、鼓声、铃铛声...

二、互动探究,认识声音

1、提问探究声音的产生原理

师:你还听到过什么声音?

幼:唱歌、打鼓、弹琴...

师:你们知道声音声音是怎么产生的吗?

幼:吹、敲、打...

2、实验演示验证声音的产生原理

(1)实验:敲鼓。

①教师敲鼓,选取个别幼儿将手放在上面。

②师幼互动:

师:老师敲鼓听到什么声音?

幼:咚咚声。

师:手放在上面有什么感觉?

幼:麻麻的。

③教师总结,呈现原理:敲鼓使鼓产生振动,从而发出了声音。

3、认识声音的接收器——耳朵

1、师幼互动知道耳朵接收声音。

师:我们用什么来听到声音?

幼:耳朵。

2、对比音量,感知耳朵对于不同声音的感受。

(1)教师分别轻轻敲鼓,和种种敲鼓。

(2)师幼互动:

师:两种声音有什么不同。

幼:第一种好听,第二种很吵。

(3)教师总结:我们的耳朵喜欢好听的声音。

3、讨论:我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音,避开哪些声音?

三、迁移操作,感知不同物体振动发出的声音

(1)摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。

(2)请小朋友玩一玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿:

①边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音;

②注意力量,发出好听的声音。

四、游戏结束:听音辨物——教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。

如:教师播放小铃铛的声音,请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。

活动延伸:

模仿不同的声音,请父母猜一猜。



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