小学中段改作文的口诀(实用6篇)

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更新时间:2023-10-07 13:06:34 发布时间:24小时内

小学中段改作文的口诀1

例9、’俗话说:'失败乃成功之母’ 只有经历失败而取得的成功,才会显得更加有意义,更加有趣......°

例10、“孔子曰:三人行,必有我师焉’。我的同桌小刚,便如我的良师益友,使我真正懂得什么叫真挚,什么叫友谊;如何学会生活,争取进步......’

例11、’王勃那’海内存知已,天涯者比邻’的名句说得一点也没错。我和以前的挚友小明虽然分隔了几年,但如今仍保持通信,仿佛若这’比邻'一般。"

小学中段改作文的口诀2

对话是两个人或几个人的谈话,独白是人物的自言自语。

语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。

有个性特点 的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

语言描写要注意以下两点:

一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中。

二是好的语言描写—定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别年龄和文化修养等方面的特点。

小学中段改作文的口诀3

写好作文的主要步骤

步骤一、审清题意

审题,就是分析、研究题目,准确理解题目的要求。只有审清了题意,才能保证写作过程的顺利进行。

步骤二、确定中心

确定中心就是立意。清代学者王夫之说过:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合”。“千古文章意为高”,在确定文章中心时,同学们常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等。针对这种情况,在指导学生确定中心时一要有积极、健康向上的意义;二要符合题意;三要旗帜鲜明;四要深刻、以小见大。

步骤三、选择材料

俗话说“巧妇难为无米之炊”,说的是作文材料的重要性,但有米之后有的人做出来的饭却并不好吃,为什么?不会选材。考场作文中,学生在选材方面存在的问题表现在:①选材陈旧,落入俗套。如记一件好人好事,动辄就是“公交车上让座、拾皮夹子、帮别人推车……”等诸如此类的“五子登科”。②编造不真实的材料。为以情感人,编造奶奶、妈妈等因工作或生活操劳过度而去世。③抄写别人的材料,各种“作文选”、“作文宝典”成了他们“取材”的仓库。以至改卷时出现千篇一律、千人一面的现象。

步骤四、编写提纲

编写提纲就是我们平时所说的打腹稿。有人曾说:学生写作文前能列出高质量的作文提纲,就等于作文成功了一半。这句话充分说明了编写提纲对于写出高质量作文的重要性。

作文提纲一般包括三部分内容:题目、中心思想、结构安排。可分为简要提纲和详细提纲两种。

步骤五、写正文

写正文时要心无旁骛,一鼓作气,一气呵成,不要写写停停。

步骤六、修改

“语不惊人死不休”、“两句三年得,一吟双泪流”这些流传至今的名句,强调了修改对文章质量的重要性。俗话说“文章不厌千回改”、“好文章是写出来的,但更是改出来的”不无道理。

2、小学生高分作文得分口诀

1、作文六要素

你拍一,我拍一,要写时间莫忘记;

你拍二,我拍二,要写地点记在心;

你拍三,我拍三,写好人物是关键;

你拍四,我拍四,事情经过写具体;

你拍五,我拍五,什么原因写清楚;

你拍六,我拍六,什么结果不能丢;

好词好句多积累,写作文时好运用;

记牢作文六要素,作文一定能写好。

2、怎样观察

观察时,要巧妙。五感官,都用到。

先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好。

触形态,善比较,观颜色,浓淡晓;

看姿态,静动找。听声音,动脑筋。

嗅气味,多闻闻;有顺序,抓重点;

时间变,地点换,观察时,多体验;

巧联想,抓特点;观察好,得用脑;

多感官,结合好。

3、怎样收集材料

材料多,文章好;

多读书,佳句找;

勤观察,笔记好;

多用心,善思考;

勤摘录,多剪报;

分条记,整理好;

使用时,方便找。

小学中段改作文的口诀4

1、画蛇添足。

2、公式化,空喊口号。

3、虎头蛇尾。

4、仓促没有结尾。

常见的作文结尾

1、抒情式

如《再见了,亲人》的结尾:再见了,亲人,我们的心永远踉你们在一起"。

2、评价式

如《狼牙山五牡士》的结尾:这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。”

3.自然式

事情结束了,文章也结束了。

如《麻雀》的结尾:我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。

小学中段改作文的口诀5

例4、”夏夜,满天擊星像孩子们调皮的眼睛,清激明亮,还眨呀眨的。我最喜欢家乡的夏夜......”

例5、"春夏季节,满山遍野一片雪白。那是家乡的酸枣花开了,看到了酸枣花,不禁又使我想起我的一位小邻居,她便如这可爰的小花,也这么冰清雪白……"

例6、"落了,深秋的枯叶洒满山野;近了,初冬的脚步踏逬了南园。我的思维又一次回到小学母校,又一次想起曾经耗尽心血关心和爰护过我的张老师。

小学中段改作文的口诀6

写作文的八个要点

一、要求。

按照小学各阶段的水准,提出作文的要求:①写通顺每句话。②写清楚一件事。③把这件事的经过写清楚。④这件事对你有什么意义(受到什么教育),表达出来自己的喜怒哀乐。不强调要写多长,只要能按这些简单的要求写好,就可以了。

二、兴趣。

兴趣是最好的老师。提出了一些简单的要求,可能有部分学生仍然觉得是很难写的,那么就要激发其兴趣,写得较好的同学,发现他们的闪光点,及时给以表扬。写得差一点的同学,总会有一些闪光的地方,也及时给以鼓励,最好不给予任何批评。这样全体同学都得鼓劲,激发了他们的上进心,也同时培养了写作兴趣。

三、观察。

有了写作兴趣,就应该培养学生的观察能力。观察是人们认识事物的第一步,如果学生对身边的事物缺乏直观的认识,就让他们去写,这确实很难。通过仔细地观察,获得真实、深刻、细致的资料,写出来才真实生动,不然的话就显得空洞。因此,培养观察能力是写好作文的基础。例如写一种小动物——-小鸡,先观察它的形状、样子,然后观察它的活动方式、行为动作,观察仔细,才能写得真实。

四、想象。

丰富的想象力是写好作文的源泉。有了仔细观察,可以写出真情实感。如果在教学过程中,引导学生展开丰富的想象,可以使文章丰富多彩、充实生动。例如写小鸡,毛绒绒的样子,但长大以后像个什么样子,是母鸡,还是雄鸡,学生可以想象。如果长大后是母鸡,它可以生许多蛋,养出更多的小鸡。如果是雄鸡,它会长出一身漂亮的羽毛,叫声洪亮,催人们早起。有了仔细观察,所写出的形状、行为动作,再加上丰富的想象,这样的作文看起来不仅真实具体,而且生动充实。

五、积累。

有了上面几个方面,但要写好一篇文章,还必须注重平时的词语积累。能写清楚一件事,若能恰当的运用一些词语使文章有一个质的变化,量的积累才有可能导致质的提升,没有丰富的词语积累,学生无法写好作文。而起步作文就是缺少恰当的词语进行润色。要积累词汇是多方面的,从课文中摘抄好词好句,积累一些名言、古诗词、儿童诗歌、成语等,理解其意思,朗读成诵,并学习应用。有了丰富的词汇积累,学生的语言资料库不断丰富完善,长期积累、内化,作文能更加生动起来。

六、信心。

作文命题非常广泛,要留给学生最大限度的自由发挥的空间,不要条条框框太多,给学生造成压抑感。从小题目入手,让其自由发挥。初学作文,水平不高,但总会有闪光点,多鼓励、多表扬,以增强写作信心。

七、情感。

有感情的文章,才能充满着内涵。教师要善于指导学生的创作情感,每个学生的生长环境不同,个性特点、兴趣爱好也不相同;看问题的方法、角度不同;对事情的认识也不相同,所写文章表达的情感不同,喜、忧、委屈、感受也不同,只要表达出真情实感就是好文章。

八、修改。

作文写好了,要多读几遍。古人云:书读百遍其义自见。多读几遍,能找出文中的.不足,文中不足就要修改,所以修改也很重要。自己读、别人读、老师读,读后听取别人的建议,进行修改,提高文采。

2、写作文需要注意什么

言之有物 语文课程标准对写作的内容具体阐述是:内容要充实,作文的选材方面要能关注现实,热爱生活,亲近自然,关注社会。说真话,实话,不说空话套话和假话。特别是记叙性的作文要求六要素明确,尤其是事件的经过要写得详细,这样才能使作文内容更充分具体。

写人的时候也要根据人物特点选择具体事件来表现人物,这样人物会更形象。所以要从生活实践中积累丰富的真实的素材,才能释放出作文的丰富的内容而不空洞,才能体现“言之有物”的要点,这是作文内容方法应该注意的重要的一点。

言之有序 当作文在内容方面做到具体而详实,那该怎样把作文的内容很有条理地将内容表达清楚,让读者感觉到很有顺序,很有逻辑性呢?课程标准也有要求:要合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。所以要让作文有序。

首先要根据内容和主题的要求合理安排好先后顺序,同时在作文中也要考虑怎样安排顺序才合情合理,另外在作文的内容安排中做到完整而有层次。这就是我们平时所说的条理清晰层次分明。为做到这一点记叙文讲究顺叙、倒叙和插叙;而议论文讲究总分式和并列式;说明文讲究时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。这些都是在要求作文要言之有序,这是作文中必不可少的要点。

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