为加强团队凝聚力与团队协作能力，举行团队活动活动，因此团队的负责人需要事先写好活动策划方案。那么该如何组织开展团队活动呢?下面是小编为大家整理的精彩内容，希望大家能够喜欢。
集体活动创意方案1
一、训练背景
由于公司的业务迅速扩张，规模日益扩大。人员需求越来越大，新进员工越来越多，部分新进员工还未能充分职业化，他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。为实现新员工特训目标，打造一支优异的蓝韵人力资源队伍，培训发展部经过充分的研讨，认为有必要在新员工特训中增加团队拓展训练。
二、训练目标
1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。
2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。
3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。
4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。
三、拓展训练后参训人员的如下素质和意识将得到提高
1、积极主动的沟通精神
2、双赢思维、补位意识
3、面对变化的正确管理方法
4、对团队具有高度的责任感
5、富于创新精神、主动求变
6、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人
四、方案设计理论特点
项目整合训练内容包含室内项目和户外项目，整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中充分进行体验和感受，并共享别人的体会与心得。一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些基本理论在游戏中进行意识、体会和理解，再分享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、生活当中。
五、拓展培训纪律要求
1、培训时必须严格遵守培训规则和公司有关纪律，严禁脱离团队擅自行动。
2、参加培训时必须穿运动鞋，着装简洁适合运动，女士请不要穿裙子。
3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者，以作统一安排。
4、请保持训练区域的整洁，产生的垃圾或废物请随身带走，自觉保护环境卫生。
六、课程设计方案
1、参训人员：新员工特训班全体员工
2、拓展地点：公司拓展训练场
3、培训形式：15人至18人左右为一组，每一组选一位组长，在教练的指导下进行游戏，教练就游戏的目的和作用对学员进行引导，学员对游戏过程进一步进行体验和感受。
4、课程流程：(略)
八、拓展训练游戏方案
游戏一：报数
1、 所需时间：45分钟左右
2、 小组人数：15人至20人左右
3、 所需物品：秒表
4、 游戏概述：一个关于促进团队效率游戏
5、 游戏目的：
(1)使团队通过竞争提高他们的效率;
(2)使队员认真体会自己在团队里承担的责任;
(3)让团队领导发现团队问题，改善团队管理方法，提升团队领导力。
6、 游戏规则：
(1)将所有参加的人，在两分钟之内分成平均分成两组。
(2)挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛，队长不参加比赛。
(3)教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”
(4)全队学员进行报数，速度越快越好。
(5)分别进行6轮比赛，每轮比赛间隔休息1分钟。
(6)每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们!”并由男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。
(7)记录每轮比赛的结果。
7、游戏结束，教练引导大家讨论：
(1)每个人都同意所有的意见吗?如果不是，为什么?
(2)谈谈责任心对我们人生的体会?
游戏二：一圈到底
1、 游戏时间：45分钟左右
2、 小组人数：18人左右
3、 所需物品：呼啦圈2个
4、 游戏概述：人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。
5、 游戏目的：使学员彼此以非语言形式进行沟通，以高难度沟通形式完成低难度活动。
6、 游戏规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，不能以语言为沟通工具，只能依靠肢体语言和眼神进行沟通，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，看最快用了多少时间完成。
7、 游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)各位刚才是如何完成目标的?
(2)刚才最关键的改善动作是什么?
(3)大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式?
(4)你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么?
(5)变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。
游戏三：信任背摔
1、游戏时间：45分钟
2、小组人数：不限
3、所需物品：暂无
4、游戏概述：一个关于促进团队信任的游戏
5、游戏目的：这是一个震动力较大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。
6、游戏规划：
(1)首先让全组人员站成对面的两排成操作指导图形中的形状。
(2)让准备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友。
(3)当教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人的准备时才让站在墙上的队员从空中落下。
(4)这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法去鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。
7、游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)当你站在墙上的时候，心理感觉如何?
(2)当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何?
(3)在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里?怎样才能帮助队友跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。
8、注意事项：
本游戏具有一定危险性，需注意安全。
游戏四：众志成诚
1、游戏时间：45分钟左右
2、小组人数：8人至10人
3、所需物品：废报纸25张
4、游戏概述：一个关于促进团队协作的游戏
5、游戏目的：
6、游戏规划：
(1)教练进行分组，每组约十人左右。
(2)教练分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
(3)各组完成后，教练再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
(4)上述进行至淘汰到最后一组时结束。输家应全体向赢家表示祝贺并推选代表表演一个小节目。
7、游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)要求得团体的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会，必要时为了团队的目标需要团队个别成员做出一定的个人利益牺牲。
(2)解决问题时应藉团体智慧思考达到目的，每个个体在团体中都有一定的重要性。
8、注意事项：
(1)注意成员安全。
(2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。
集体活动创意方案2
【活动目的】
1、通过活动，使学生回味自己的成长故事，体会父母养育的辛劳，学习感恩。
2、通过活动，让学生展示自己的才能，体验成功的喜悦，学习珍惜。
3、通过活动，使学生对自己的人生有所设计，学习承担责任。
【活动过程】
甲：“今年我十岁啦!”这个题目多么令人神往，多么令人奋发向上。
乙：你看，我们的脸上绽开了笑容。
甲：让燃烧的火炬映照我们胸前鲜艳的领巾，
乙：让明亮的星星，陪伴着我们矫健的步伐向前进。
甲：下面我宣布：
(合)“今年我十岁啦!”集体生日会现在开始。
甲：全体起立，各小队汇报人数，出旗，敬礼，礼毕
乙：唱《中国少年先锋队队歌》 坐下
甲：看哪，金色的阳光，撒进我们的心田。
乙：听哪，悠扬的歌声，唱出我们的心扉。
甲：笑容展现在我们每个人的脸上，
乙：欢乐充满了每个人的心房。
女：我们十岁了!男：我们十岁了! 合：我们十岁了!
诗朗诵
一张白纸
我要用我的蜡笔
画满色彩斑斓的晴空
十岁,我送自己
一片雪地
我要在上面
留下一串串坚实的脚印
十岁，我送自己
一方空地
我要用我的真诚
种下成功的果实
十岁，我送自己
很多理想 ……
甲：前段时间，我们中队搞了“给妈妈洗洗脚”的活动，大家都深有感触。我们请上一些同学谈谈自己的体会吧!
乙：护蛋行动让我们体验到了“爱心”和“责任心”， 感谢父母对我们的支持与帮助，下面请中队长为大家宣布“明星护蛋爸爸”和“明星护蛋妈妈”的名单。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺!
甲：我们是小树，我们是鲜花，
乙：在校园里天天向上。
甲：我们是小树，我们是鲜花，
乙：在花园般的祖国，茁壮成长。
甲：金色的童年比蜜还甜，我们知道社会、学校、家庭，对我们倾注了无限的爱。
乙：让我们从一个不懂事的孩子，变成追求明天的小能人。
感谢父母将我们带到人世间，感谢你们哺育我们长大!请欣赏我们所有队员为各位爸爸妈妈带来的表演唱《感恩的心》。
甲：金色的少年时代属于我们。让我们燃起生日烛光，燃起生活之光、理想之光。(点蜡烛)
全体队员：烛光，照耀着我们的脸庞，烛光，温暖了我们的心房。(音乐响起，齐唱生日歌。) “生日快乐”! “生日快乐”! “生日快乐”!祝爸爸妈妈们永远快乐!
诗朗诵
曾经，我是一个调皮的小男孩。一颗弹珠、一根木棍、一个电脑小游戏，甚至一张小卡片，都可以让我玩上半天、快乐半天。爸爸批评我：“你能不能安静一会儿?”我说：“我的兴趣爱好广泛，不可以吗?”
曾经，我是一个粗心的小女孩。裤子常常穿反，水龙头常常忘记关，作业也常常粗心地做错，有时拿在手中的钱也被我粗心地扔掉……哎!粗心真是一个害人害己的坏习惯!
曾经，我是一个不爱干净的小孩。雨水中，我敢冲;泥泞里，我敢淌;桌底下，我乱钻;楼梯上，我乱摸……衣服穿在我身上，一会儿就变脏了;我的小手，经常黑乎乎的;人的小脸，也常变成大花脸……
今天，我十岁了。十岁了，我要懂事了。我再不会调皮惹爸爸生气，我再不会粗心挨老师批评，我要爱干净不让妈妈再劳累。认真学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，将是我永远的座右铭。请爸爸妈妈一如既往地给我关怀、帮助!
就让生日蜡烛见证我说的话吧!
甲：今天，在我们的集体生日之际，多么想听听亲爱的爸爸妈妈对我们的教诲和希望啊!
家长发言并赠送小礼物。
甲：童年的生活甜蜜美好，
乙：有过失败的眼泪，但更多的是成功的欢笑。
甲：少先队员们，让我们为成长宣誓：(举起右手)
(合)树理想，立壮志，努力掌握新科技;
讲文明，讲礼貌，形成道德好风气;
勤动手，勤动脑，创造之花开满地。
做名了不起的中华少年。
甲：请辅导员讲话，大家掌声欢迎!
呼号：
准备着，为共产主义事业而奋斗——(齐)时刻准备着
甲：全体起立、退旗、敬礼、礼毕
甲： “今年我十岁啦”集体生日会到此结束。谢谢大家的参与!
集体活动创意方案3
为贯彻落实党的__大精神和“____”重要思想，坚持把全面提高员工队伍综合素质作为一项长期的战略任务，努力增强广大员工的学习能力、创新能力和适应人民银行改革与发展的能力，根据全国总工会等九部委《关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动的实施意见》，结合贯彻总、分行工作会议精神，中心支行党委决定在全辖开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动(以下简称“创争”活动)。为保证“创争”活动规范、有序地开展，特制订本实施方案。
一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标
开展“创争”活动的指导思想和总体目标：以邓小平理论和“____”重要思想为指导，深入贯彻党的__大精神，全面落实总、分行工作会议提出的任务，围绕人民银行中心工作，坚持科学发展观，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设辖区良好金融生态环境提供智力支持和组织保证。
二、开展“创争”活动的基本原则
“学习
型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织;“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。开展“创争”活动要遵循以下原则：
(一)坚持党管人才的原则。把开展“创争”活动作为落实人才战略的具体措施，充分发挥党委(组)在“创争”活动中的领导核心作用，形成党政工团齐抓共管、有关部门协调配合、全体员工广泛参与的工作格局，为建立充满生机和活力的培养人才工作机制提供政治保证。
(二)坚持以人为本原则。开展“创争”活动必须与人民银行文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对人民银行的认同感和归属感，提高党委(组)的凝聚力和向心力。
(三)坚持为人民银行改革和发展服务的原则。“创争”活动要紧紧围绕人民银行的中心任务进行，规划、措施要符合人民银行改革与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革与发展的成果来检验。
(四)坚持与时俱进的创新原则。创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升人民银行的执行能力、协调能力和金融服务水平。
三、开展“创争”活动的方法和途径
(一)根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。
(二)深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有组织、有内容、有措施、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。
(三)适时开展形式多样的主题教育活动，不断提高员工的综合素质。要在广大员工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育，以及职业道德、民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德
情操和职业操守，并不断丰富和充实教育内容。
(四)创新群众性学习活动载体，构筑员工学习的平台。针对不同专业、不同层面员工群体的特点，充分利用培训中心、职工之家等阵地，设计多彩的活动载体，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加，寓学习于工作中，寓教育于活动中。
(五)深入开展员工读书自学活动。要根据时代的要求，结合人民银行改革和发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，将读书自学与员工素质教育紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习和掌握现代科学技术知识。
(六)大力开展工作创新、岗位练兵和业务技术竞赛活动，强化员工的优质服务意识，提高业务技能、服务质量和工作效率，使各类竞赛活动贴近实际、贴近工作、贴近群众。
(七)强化员工的岗位资格、履职能力培训。要进一步整合不同层次、不同专业和技能的培训，本着“需要什么学什么，缺少什么补什么”的原则，拓宽教育培训的深度和广度，努力满足广大员工日益增长的更新知识、继续学习、不断发展的需求。
(八)“创争”活动要融入到创建文明单位活动中，并与业务创新、管理创新、服务创新、提高工作效率和质量等结合起来，教育和引导员工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。
四、“创争”活动的实施步骤
“创争”活动与建设学习型领
导班子、与保持共产党员先进性教育和马克思主义发展史教育等活动结合进行。
1、__年5-8月份为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，转变观念，努力营造讲学习、赛技术、互帮助的良好氛围。各县市支行要根据中心支行提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方案，为全面开展“创争”活动奠定基础。中心支行拟于7月上旬召开全辖“创争”活动动员大会。
2、__年下半年到__年上半年为全面推进阶段。为保证“创争”活动的顺利进行，中心支行将适时对全辖开展情况进行检查，并发现和选树“学习型组织”和“知识型员工”的典型，进行大张旗鼓的宣传和表彰。拟于__年底召开“创建学习型组织，争做知识型员工”现场经验交流暨表彰会，指导并推动“创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。
3、__年下半年为总结提高阶段。全面总结中心支行开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。
五、“学习型组织”、“知识型员工”的条件
“创争”活动范围为：中心支行机关科、室、部、中心，辖内县市支行及其内设科室，中心支行系统所有员工。
(一)“学习型组织”的基本条件
1、在广大员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念;建立学习制度和激励机制，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和调整业务工作技能和知识结构，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的氛围。
2、领导成为学习的带头人，倡导新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和交流，有利于员工之间的沟通和知识共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。
3、尊重并维护员工学习权利，保护员工的学习热情、充分肯定员工在学习中的成果和在工作中的创造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为创造力。
4、不断吸收新信息和新知识，能够站在时代的前列，把握本单位所处
的大环境，随时调整发展方向，提高适应改革发展的能力，创新力和竞争力得到增强。
县市支行除符合上述基本条件外，还需具备以下条件：
1、有健全的组织领导体系、创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法;有明确的培养目标和任务，为各类人才创造学习教育培训机会，并为员工接受职业教育培训提供保障措施，支行内有形无形教育资源得到充分利用。切实保证员工教育和培训经费不低于员工工资总额的1.5%，并保证其中50%的培训经费用于员工的教育、技能培训。
2、各类学习型团队普遍建立，并能够把一些在知识和经验上互补性极强的员工集中起来，共同进行研究创新工作机制和管理模式，取得一定实效，并在物质文明、政治文明和精神文明建设中取得突出成效。
3、围绕员工的能力建设、全面发展和价值实现，重点培养员工的学习能力、实践能力，着力提高员工的创新能力，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，促进各类人才全面发展。
4、建立了终身学习和学以致用的激励机制。涌现出一批学以致用、学有所成的各类高素质人才和创新成果，总结出创建学习型组织的成功经验，实现学习成果与工作成就的共享与互动、员工与单位共同发展。
符合下列条件之一的，也可评为“学习型组织”：
1、在总行、分行及中心支行组织劳动竞赛中，取得突出成绩的;
2、在文明单位创建活动中，开发或研制的工作创新项目被济南分行或总行推广交流的。
(二)“知识型员工”的基本条件
1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。
2、树立终身学习理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。
3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。
4、有较强的
实践能力，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论知识、科技知识、管理知识，有掌握和运用现代化信息手段的能力，适应人民银行改革发展需要的基本技能和本领。
5、有较强的创新能力，善于运用学习掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新。
符合下列条件之一的，也可评为“知识型员工”：
1、在科技创新、技术攻关、发明创造等方面成果显著，获得分行级或以上创新成果奖，并在济南分行系统推广的;
2、具有较系统的理论知识和丰富的实践经验，成为本专业的“行家”、“状元”或在分行级及以上的业务技术、知识比赛中成绩突出，并获得前三名的;
3、在本职岗位做出显著成绩，在上级行各类评比中获得岗位能手、标兵等荣誉称号的。
六、评选和表彰
为推动“创争”活动的开展，中心支行每年对“创争”活动中涌现出来的先进单位(集体)和先进个人进行评选表彰。原则上与年度考核和建设学习型领导班子考核同步进行。
(一)评选比例
1、“学习型组织”的评选范围：辖内县市支行，其评选比例一般不超过30%;中心支行机关科、室、部、中心，评选比例一般不超过20%;辖内县市支行科室，评选比例一般不超过15%;
2、“学习型员工”的评选比例一般不超过员工总数的10%。
(二)申报和评选程序
1、凡符合“学习型组织”条件的，均可申报。
一、 活动目的
1、 创建和谐融洽的企业文化环境，填补总部大型文化活动空白;
2、 增进总部员工之间、部门之间的沟通了解和友谊，有利团结和提高工作效率;
3、 放松心情，陶冶情操，寓教于乐，锻炼身体，愉悦身心。
二、 活动形式
利用周末时间，总部营运体系全体人员(含装潢公司总部)集体出发，到北京周边山水风景区，通过各种团体和自由活动，达到户外踏青的目的。
三、 活动地点和时间
1、 活动地点：门头沟区双龙峡(首选)、平谷桃花节(备选);
2、 活动时间：拟定于4月13
日(周五)或4月20日，下午15：00从总部出发赴目的地，车程2个小时，第二日下午返回北京。
四、 活动内容
1、 抵达目的地后先入住，然后自由活动参观景点;
2、 集体晚餐;
3、 篝火晚会(或大型室内歌舞联欢会);
4、 第二日上午集体活动，登山寻宝;
5、 自由活动，参观景点，品玩当地游乐设施;
6、 中午品尝风味农家餐;
7、 下午返程。
五、 活动相关事宜
1、 成立相关小组，分别负责;
2、 活动前制定详细方案，召开部门经理会议贯彻传达，指派部门活动负责人;
3、 对因工作原因值班的同志给予相应的经济安慰。
六、 活动预算
1、 门头沟双龙峡景区，旅行社优惠价格为250元/人，按200人计算，总价50000元，包含一切费用，加上不可预见费用5000元，合计55000元;
2、 平谷桃花节景区，旅行社优惠价格为150元/人，按200人计算，总价30000元，包含一切费用，加上不可预见费用5000元，合计35000元;
3、 以上费用为初步统计费用，应有下降空间。不可预见费用包括活动奖品、药品等费用。
集体活动创意方案4
【活动名称】 “一人两课”集体备课活动
【活动主题】 提高集体备课实效，解决单元教学问题，促进以老带新
【活动目标】 立足在个人备课的基础上，以中学部英语教研组为单位进行，充分发挥集体智慧，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标。促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。
【活动准备】 唐宇和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师，按本学期定的教研计划，她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课，设定唐宇老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课，以单元为单位，写出她要教学的单元的教案及分析材料，明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施，然后撰写出发言稿。
确定教学单元内容
【活动过程】 活动准备
中学英语组
中心发言人
活动过程
活动总结
确定中心发言人--唐宇
安排组内成员研读教材
1、 认真阅读课程标准相关内容
2、 认真阅读单元教材内容，理解编者意图。
3、 明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
4、 明确在单元教学中如何解决单元研究主题，根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施。
5、 唐宇老师撰写发言稿。
确定教学单元研究主题
组长主持活动
中心发言人发言
组内教师研讨
1、 课程标准相关要求及教材编者意图
2、 教学重点、难点及突破方法
3、 遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容
4、 在单元教学中如何解决单元研究主题
1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充
1、 对中心发言人的疑惑等问题提出解决办法
2、 对如何突破本单元研究主题提出自己的看法
唐宇老师上第一次课
组内老师就唐宇老师上的第一次课进行评课、议课，提出优点与不足，提出建设性的改进措施及实施方案，为唐宇老师的第二次课做充分准备
唐宇老师上第二次课
组内老师就唐宇老师上的第二次课进行评课、议课，小结
组内全体老师听唐宇
老师上的第一次课
组内全体老师听唐宇
老师上的第二次课
就此次集体备课活动的作用、效果、意义及不足之处进行总结
