2024高考作文范文湖北共10篇

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更新时间:2024-01-26 09:01:19 发布时间:24小时内

20_高考作文范文湖北 第一篇

墙壁上,一只蚂蚁在艰难地往上爬,爬到一大半,忽然滚落下来。这是它第六次失败的记录。然而过了一会儿,它又沿着墙根,一步一步往上爬了……第一个注视着这只蚂蚁,禁不住说:“一只小小的蚂蚁,这样执着顽强,真是百折不挠啊!我们遇到一点挫折,能气馁退缩吗?”第二个人注视着这只蚂蚁,也禁不住说:“可怜的蚂蚁,只要稍微改变一下方位,它就能很容易地爬上去了;可是它就是不肯看一看,想一想——唉,可悲的蚂蚁!我们无论做哪一件事,如果失利,就应该学得聪明一点,不能蛮干一气——我们是人,是有头脑的人啊!”第三个人问智者:“观察同一只蚂蚁,两个人的看法和见解截然相反,他们得到的启示迥然有异,到底谁对呢?”智者答道:“两个人都对。”问者感到困惑:“怎么会都对呢?”

请任选“第一个人”、“第二个人”、“第三个人”、“智者”说的话作为话题,写一篇作文。文体不限,题目自拟,不少于800字。

20_高考作文范文湖北 第二篇

赞扬与责骂的差别在哪儿?

对于小明来说,是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说,是及格与不及格间的跨越。

看似的差别待遇毫无道理,仔细思索却能悟出其间的合理。

如他人言、人生来不平等,自呱呱坠地时起,每一个生命便是一个独自的个体,有着其属于自身的优劣与价值,生而如此,又怎能以一条统一的刻线,单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢?

千年前,圣人孔子便提出“因材施教”的主张,弟子三千人,有富可敌国的巨贾,有位极人臣的政客,形形色色不一而是,而孔子,则成为后世称赞景仰的伟大教育家,究其根本,在于其能准确地把握每一位学生的`优劣长短,扬其长补其短,因材施教,正是因为这样的“差别待遇”,才使得每个人都得尽展其能,各得其所。

社会对于每个人,应有不同的要求,正如一台高速运转的机器既不能缺少轰隆雷鸣的马达,也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉,可能对于小亮而言,九十分是他永无无法企及的高度,及格便是其尽其所能的结果,若是我们只是用统的标杆来评价不一样的人,那世间将会埋没多少奇能与怪材!

是的,我们社会需要差别待遇!正如航天器的研发需精确到小数点后十多位,而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可;正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将,蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿;正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致,《我在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业,各得其所,差别待遇而实现整体的共赢!

由此观之,作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校,更应抛弃条条框框,拼弃墨守成规之道,改革创新,因材施教,用一把把不同的刻刀,雕琢出每一个莘莘学子的独特光华,以不同的标准,相同的诚意,培养出各取所长的栋梁之材!差别的待遇,相同的匠心;不同的准则,同样的期许。

我一直坚信,每一个个体,都有其独特的芳华,每一个存在,都有其独特的意义。而我,愿养我浩然之气,展我独特风采!

“差别待遇”不差别!

20_高考作文范文湖北 第三篇

不忮不求,何用不臧

华灯初上,品一茗清茶,指尖滑过《诗经》泛黄的书页,一行古字跳入眼帘:“不忮不求,何用不臧?”是啊,不嫉妒,不贪求,人生方能无往而不利。 人生是盘调味品,有酸如醋,甜如蜜,咸如盐,辣如椒,各有各的滋味,各有各的用途,合理调配,才能遍尝世间佳肴;但它们不能一股脑儿地兼容,否则便会美味尽失,面目全非。 欲望是人性的发条。我们渴望得到一切,却往往对拥有的一切不满。“人心不足蛇吞象”,人的欲望如同黑洞一样,永无止境,无法填满,如果任其膨胀,必将后患无穷。 还记得上世纪叱咤世界胶片、影像市场的霸主——柯达吗?你应该不会忘了那自信大气的广告语:你只要按下按钮,其余的交给我们。可如今按下按钮的越来越多,但交给柯达的事情却越来越少。

分析柯达的'失败,也许就是因为它过于成功与庞大,以至于沉浸在成功的标准中难以自拔。“生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱”,柯达太固执地看到自己美丽的羽毛,却缺乏勇气和力量做出断臂求生的战略调整。沾沾自喜于“强大”的迷雾之中,最终一无所有。这是柯达留给我们的教训。 苏东坡贬居黄州,人生陷入低谷,在此等人生“至弱”之时,与田父野老,相从溪山间,筑室于东坡,荡舟于赤壁,在浩瀚宇宙间寻得一处绿洲。尽管也会想起曹孟德“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”的豪情壮举,念叨周公瑾“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的英雄霸业,但大师就是大师,转头就是一句“盖将自其变者而观之,则天地曾不能一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?”多么博大的胸襟和气度!身陷囹圄,修炼内心,又是一片“蓝蓝的天”。

“吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。 古人云,“纵欲之乐,忧患随焉”,良有以也。顺境之中,贪婪的欲望最终必然会导致毁灭;逆境之时,不抱怨出身,不埋怨运气,踏实勤奋,才是做人真正应该秉持的坚守。《围炉夜话》之中说:贫无可奈惟求俭,拙亦何妨只要勤。 姜太公钓鱼,不似常人洒下一把把鱼饵,以期多多益善,若不是信奉“宁在直中取,不在曲中求”的不贪求的原则,又怎会得到周文王的青睐从而助西周伐纣灭商立下不朽的功绩?范蠡在勾践大败吴国功成复兴之日毅然弃越奔齐,若不是早已看清勾践可共患难不可同富贵的本性,深知“兔死狗烹,鸟尽弓藏,敌军破谋士死”的道理,恐怕陶朱公的下场会和贪求名利的文种一样,又何有以“三掷千金”闻名于世的“商圣”? 人生如橘,或大而酸,或小而甜,难以圆满,无法完美。列夫·托尔斯泰说:“我并不具有我所爱的一切,只是我所有的一切又是我所爱的。”人们都渴望“有我所爱”,岂不知,“爱我所有”才是最大的幸福。 身为强者不必沾沾自喜;身为弱者也没必要妄自菲薄。

老子《道德经》中说:“柔之胜刚,弱之胜强,天下莫不知,而莫能行。”世人皆知弱胜强、柔克刚的道理,却无法付诸行动,主要原因,乃在于人爱逞一时的刚强,而忽略了永久的平和。 “祸莫大于不知足, 知足不辱, 知足不殆, 可以长久。”我们不能被欲望迷惑了心窍,要学会知足,牢记:不嫉妒,不贪求,务实向上,才能无往不利!

20_高考作文范文湖北 第四篇

朝读书,暮读书;体不强,胡为乎?

一个木桶有多高,取决于最长那块木板;一个木桶能装多少水,取决于最短那块木板。成了竞技体育强国,说明中国体育有了高度;青少年体质连续多年下降,说明木桶的短板正在变得更短。 国家强盛,民族复兴,需强健青春生生不息地努力才能达到,不能仅靠金牌代表的最长那几块木板。中国在奥运会等国际大型体育赛事中不断摘金夺银,但我们的竞技体育强国更多的是靠举国,体育普及程度还远远不够,尤其是在中学生、大学生中,体育锻炼还是可有可无的配角。对科比的崇拜,不能转化为自己的体力耐力。身体素质,除了自己天天身体力行挥汗如雨,别无他法。身体素质、体育能力只有靠经常性的体育锻炼才能达成。少年体质不强,木桶盛水就会变成竹篮打水。 最酷青春,当尚英武之风,当如霍去病辛弃疾,当如林书豪。体育运动不仅有助于消除亚健康,更能让开阔胸怀、触发灵感、豪气干云。

冲浪蹦极、登山越岭,不仅是运动项目,更能孕育广阔的视野,孕育敢于冒险、敢于超越的精神。今天借“体育强国:少年何以强”论坛向社会呼吁:教育应还青春以赳赳雄风,还体育以时间、空间和自由自主! 投身体育运动,是终生获益的投资,各级政府、各种学校的人才选拔,是否意识到这一点呢?好的身体,敏锐,善思,情绪稳定,专注力强,工作起来以一当十。 今天,人类追逐的目标更加遥远:要潜海,要驾飞机,要登月,战斗机飞行员身体要能够承受9G的加速度,体不强健,岂能远行!有人说:未来时代会越来越自动化,体能不那么重要了。但是,他们似乎忘记了:脑力重要,不等于体力不要!今天的少年,就是明天的国民;今天的体能,就是明天的智能;有了耐力,才有明天。

你愿意一生仅仅坐在电视机前为运动员喝彩?还是自己下场流汗锻炼? 1917年xxx说“苟野蛮其体魄矣,则文明之精神随之”,1919年xxx先生亲书“尚武精神”,王维名篇《少年行》有“一身能擘两雕弧,虏骑千重只似无”的英武,曹植笔下《白马篇》“仰手接飞猱,俯身散马蹄”的雄姿。强国,必先强身。 体育英姿,是永不落幕的时尚;体育精神,永远镌刻在人类理想的石碑上。赳赳青春,心中应定格“回看射雕处,千里暮云平”的理想!

20_高考作文范文湖北 第五篇

吴先生毕业十年,尽管现在他已拿到国际认可的“项目工程管理”资格证书,但三个月前他应聘杜邦时,只有一张大专学历文凭和在几家外企担任过工程经理的经历证明。吴先生说,工程部经理对人的要求颇高,既要有技术、又要外语好,同时还要有很强的组织协调能力。由于是跨国大公司,待遇颇为优厚,想应聘这个工作的人并不少,博士、硕士都有,但最后还是他这个大专生胜出。为什么?原因就在于“老外”更看重的是一个人的实际能力,而不是纸上的东西,这想必就是知名跨国公司的用人规则。

请以“能力”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法,也可以写故事、寓言等。

要求:①文体不限。②题目自拟。③不少于800字。

20_高考作文范文湖北 第六篇

我们要自觉养成辩证法思维习惯

xxx同志对身体强弱的论述可谓入木三分、形象生动,把辩证法的精髓运用得游刃有余、恰到好处。xxx同志关于“体育之效”的论述告诉我们,青少年要自觉养成辩证法思维习惯。

强弱之分是万事万物的必然表现。我们都希望生活在一个没有竞争、与世无争的国家和社会,这个社会就像陶渊明的《桃花源记》一样,可是,这毕竟只是一种美好的想象。事物之间有好坏之分,商品之间有优劣之别,学习成绩有上下之异,国家之间有强弱之势。这是历史和现实永远都没有没法改变的事实。因此,我们讲辩证法思维,首先就是要承认万事万物之间的这种差别的存在,有些差别甚至还是根本对立的。没有差别也就不构成事物。我们经常说,这个世界上没有两片同样的树叶,就是这个道理。

强弱是可以互相转化的。在承认万事万物差别的同时,我们还要看到事物之间的联系,他们在一定程度上是可以互相转化,互相朝着对立面发展的。我们大家最熟悉的就是学习成绩的问题。成绩好的同学,如果不努力学习,一两个月学习成绩就会掉下来。成绩不理想的同学,只要足够努力,短时期内也是可以有很大的提高。这就是事物之间的互相转化。正是有了事物之间的互相转化,我们才可以变得更加优秀,我们对待未来也才更有希望。当然这种转化是有条件的。摆正心态,积极应对,执着专注,追求卓越,主动求变,精益求精,乘势而上、再接再厉,永远都是让事物、事态、朝着良好方向发展的重要前提。

强弱不是永恒不变的。在强弱的问题上,我们要反对或者说要警惕的一个错误的非理性的认识就是,我们过分强调事物的好的一面,我们忘记了它向不好的一面转化的可能。比如,我们身体足够强壮的时候,我们忘记了要坚持锻炼的重要性。因此,身体出现问题、体力下降也就实属必然。“三天不读口生,三天不练手生”,说的不就是这个道理吗?为什么老师总是批评那些原本学习成绩好后来成绩下滑的同学,因为他们吊儿郎当,缺乏拼劲,得意忘形,最后成绩下滑,难道不是因为他们总是以为他们成绩好,躺平也比别人强吗?“不用担心,我不学习也比他们强。”不过,或许他忘记了,你不学习,别人在学习,所以你就落后了。这就是所谓的“学如逆水行舟,不进则退”的道理。

强弱本身在于人们的态度。当然,如何对待事物的强弱,主要取决于人们对待事物的态度。是承认事实还是不接受事实?是积极求变还是消极认命?恐怕对待事物的态度不同结果也就不同。如果我们不承认别人比我们强,认为别人都是靠时运,流行的说法叫狗屎运,靠关系等获得相关资源,那么我们就看不到别人的努力,看不到别人鲜花和掌声背后的汗水与付出。如果我们消极认命,我们可能永远没法体会“梅花香自苦寒来”的道理,永远没法体会什么叫做辛勤耕耘、攻坚克难,也永远没法体会什么叫做脚踏实地、久久为功,当然也就没法体会什么叫做乘风破浪、行稳致远。这就是所谓的态度决定一切,思路决定出路。

因此,我们要学会并且自觉运用辩证法思维。我们要学会看到事物之间的差异,要承认这种差异的存在,要承认这种差异的合理性。我们要看到事物之间是可以互相转化的,而且是一定会转化的,今天的成就不等于明天的辉煌,当下的困境不意味着未来的窘境。事物在变,而且一直在变。这个世界永远不变的就是变化本身。

近年来,在精准扶贫和新冠疫情防治方面,我们国家出现了很多英雄事迹。这些英雄事迹归结到一点,那就是伟大出自平凡,平凡造就伟大。我们在危机中要看到先机,在变局中要学会开新局。否则,我们何以在全世界首先取得新冠疫情防治的巨大成就?领袖讲过,彩虹和风雨共生,机遇和挑战并存,这是亘古不变的辩证法则。

这些就是我们从xxx同志关于“体育之效”的论述中获得的最重要的启示。希望这些启示能够获得更多的点赞和掌声。

20_高考作文范文湖北 第七篇

血脉中流淌的是中华民族赐予的光荣,长江、黄河交织成几千年历史的经纬。

我们的文明,以汉语为载体的中华文明便是这样地冲出了宇宙与变迁,绵延了中华九百六十万平方千米的土地,横跨千年的时空,为我们世代所传承,所发扬。

汉语是我们的民族之魂,它可以很豪迈很大气,亦可以很精致很婉约,它可以写出“大江东去,浪淘尽千古风流人物”的苏式感慨,亦能传达“守着窗儿,独自怎生得黑”的李式风情。这是无论多优秀的外文译制品所无法企及的高度与深度。

因为,汉语承载了中华儿女的魂呢!它不仅是“母语”两个字那么简单,我们的母辈,祖辈经历泛黄的历史所赐予我们的,是“母语”背后沉沉的文化使命。

楼兰古国消亡了,玛雅文化消亡了,古巴比伦文明亦消亡了,文明的缺失是因为语言的覆灭,语言丧失了载体便渐渐葬于荒漠中干涸的河床与幽幽的叹息。

汉语言文明是博大而沉重的民族责任,在西方文化无止境地涌入街头巷尾时,在“三国”与“论语”相继被戏说时,在全球化的呼声下学英语的浪潮正天翻地覆时,小学课堂内的“白毛浮绿水,红掌拨清波”反而显得弥足珍贵,英语培训机构满街遍是,可怎寻不到一个国学教授机构?

这是前进中的市场化快餐,还是,一个大国的浮躁,抑或,是百年后文化断层出现的民族悲哀?

母语——汉语教给我们的,怎又仅仅是与人沟通,交流。母语不是工具,而是任何一个时代都不能失却的`民族的骨气与精髓!

让我们重拾古文的经典吧!让我们运用汉语所真正给予我们的扁担,去挑起历史的竹简一捆捆,真正进入原味的古籍,去寻找一个民族的伟大复兴之道,一个大国的崛起之途。

汉语的传承是每一个中华儿女生来就应向祖辈们许下的承诺,不要让昔日繁盛的古国衰落的故事重演。这庄重的承诺将是我们一生所肩负的重担,它让我们在历史中找到珍贵的内核,让中华民族重新屹立于世界之巅!

20_高考作文范文湖北 第八篇

烟云大地渺茫无际,人生伊始,从来都有东西是可遇而不可求的。譬如有人生来养尊处优,有人生来困苦无依;有人智力卓群,有人天资愚钝。于是乎,强弱两者时常被浅薄的定义划出冰冷的分界与显性的隔阂。然而,强弱之间是否真有毕生难跃之天堑鸿沟?吾言非也!世道如棋局,变化不容覆,人生亦如此,于我辈青年而言,纵然赠我以无物,亦能自力攀青云。

诚然,倘若时间不再线性流淌,或许强弱二者能在某一瞬间定格。然而,百年长河的尽头拂来一阵清风,历史深处有余温,xxx先生遒劲果决的论断尚响彻耳畔:“吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也。”字字珠玑,每一声音调都重重地锤击青葱的心灵。 生之弱者之奋发,可如利刃之新发于硎。客观现况的缺陷容得下主观意志渴盼光明的天地,容得下无所畏惧的试错与步步踏实的拾级而上。回溯历史,越王勾践也曾是囚于他人的“弱者”,却未尝废其志,卧薪尝胆终复旧国。平视今朝,出身山村的贫寒学子黄国平慨然负担接踵而至的苦难,把书读下去,走出坦荡前途,不枉一世。

挣扎与奔跑从不是徒劳无功,增益其所不能的艰辛或许少有人感同身受,但不变的真理是:弱者自强赴山海。 生之强者如若自命不凡,不屑进取,到最后只能是金玉其外,败絮其中,乃至泯然众人矣。犹如仲永的才华禀异终究在不习研修和追逐功利中消磨,犹如项羽的攻陷秦都却最终自刎乌江。当强者不再企望迁徙和远方,听任蔓草湮路,恒久围困在重重叠叠的定位和一时的自我满足中,强者也就失去了引以为傲的天分与资质,行向深渊。 在这高歌猛进又暗流汹涌的时代,我们重读xxx的《体育之研究》,探讨强弱两者的对立转化,意义正在于重申“我命由我不由天”的常识,在泛滥的自由主义和消极处世态度的盛行中,唤醒迷惘怯懦的灵魂,为“人格缺血”的时代病递上一剂良药。

有言道:“一个能够升起月亮的身体,必然驮住了无数次的日落。”一时之弱不可怕,可怕的是从未想过改变。平凡并不应被鄙夷,应当鄙夷的是本可以走向辉煌却沦于人海,末了却只知归咎于“内卷”和“躺平”,从未清醒地审视自身,设定发展轨迹,朝着理想前行。 青年们,身处这个社会,身处这个曾经备受屈辱却最终重新站立于世界舞台熠熠发光的国家,就要带着一种不卑不亢的拼搏姿态:乾坤未定,强弱孰分。强身健体也好,挑灯夜读也罢,君子以自强不息本就容许多元方式的存在。建党一百周年之际,我辈青年与前人促膝长谈,重新汲取力量,以更坚毅的精神在中华复兴之路上披荆斩棘,对着世界宣告中国青年的骄傲:“纵天地曾赐我以无物,我亦自力攀青云,剑指长霄赴沧海!

20_高考作文范文湖北 第九篇

一是“源波讨源”、“依文论文”。“源波讨源”即要求阅卷老师要充分明白手头的作文,是考生在特殊场合和有限时间里写的“急就章”,且中学生阅历有限,因此阅卷老师应根据中学生的实际情况来评阅,按照中学生的思路来理解,不能按成人的标准来进行评价。“依文论文”就是,阅卷老师要按照文章的体裁来充分理解文章,是什么体裁(议论、说明或记叙)就按什么体裁标准来评价,不能有个人的好恶。

二是“立足给分,不立足扣分”。刘教授说,一般老师往往喜欢对学生的文章“找问题”,但考虑到考生写的是“急就章”,所以阅卷老师应立足于尽量发现考生的“闪光点”,今年作文强调感情真挚,内容充实,文体符合。此外还鼓励考生的个性发展,“个性”就是“闪光点”,因此在发展等级分方面,只要涉及标答中的一点,就可给分,直至满10分。

三是“以宽容开放心态评阅”。刘教授说,今年强调老师要以宽容、开放心态评阅考生作文。凡是和话题沾边(所谓“进了门槛”)的作文,都不当作偏题处理,当然要宽严有度。此外,鼓励阅卷老师敢于给考生作文打满分,“满分作文允许有个别瑕疵存在”。

四是“通过阅卷起到一定导向作用”。刘教授说,高考作文评卷要体现导向作用,促进教育向素质教育发展。比如说,现在倡导作文应告别模式化,端正文风,内容与形式统一,摒弃华而不实的、空洞的.东西。今年作文强调是否体现了考生的独自的、真实的生活和情感体验,思维状态是否清晰、有序展现,是否有“我”在(即个性化)。刘教授还说,今年对作文十分重视“符合文体”这一点。因此,像那种追求形式华丽、文体怪异的文章,将不受欢迎,“非驴非马”(即文体不正)的文章,不可能得高分。

据刘教授介绍,今年高考语文评卷还将严格控制速度,每位老师每天只能评120份试卷,落实到每份作文上,阅卷时间平均在4.5分钟左右。以前有媒体曾报道高考作文评分“90秒钟定生死”,这在我省是无稽之谈。

20_高考作文范文湖北 第十篇

日暮时分,我独自坐在窗台上,夕阳的余晖透过镂空的窗台纹饰,洒落在附近的一本书上。

那是一本旧书,微微泛黄,蓬松却整齐,依旧散射出柔和的光芒。我用手指轻轻抚过,记忆便开始如流水般涌现。

那是一间古色古香的大屋,深沉的外表,简洁的风格以及别致的纹饰,无一不给我留下深刻的印象。然而,让我更诧异的是:这间屋子只住着一个女人,而我从那一刻起,将与她一起生活。她走到大屋的屋檐下,等待着我的靠近。

我却一动不动,远远地打量着她:消瘦的脸庞,有些凹陷的眼睛,高挺的鼻梁,小巧的嘴巴,中等身材,给人一种威严的感觉。她牵过我的手,一言不发地关上门,将所有的不舍与悲伤捎在门外。从此,便注定了我和她一生的牵绊。她是一个固执且追求完美的人。因此,从小她便严格要求我,并且给我一本厚厚的本子,让我每天都写日记。小时候,总是贪玩的。我总是跟邻居家的小孩一起去斗蟋蟀,她知道后,便再也没有小孩找我去斗蟋蟀了。院子的那棵栀子花树,每年开花时都会香味四溢,让人心旷神怡,我总是爱偷偷爬上那条粗壮的枝干上乘凉。

有一次被她发现了,她让我每天绕着院子跑十圈,第二天栀子花树也被砍掉了。不久,上学了,她每天都在大屋的屋檐下等我回家,督促我做作业。而我则厌恶她的严格,并且把这些点点滴滴写进了那本厚厚的本子里。那天,天灰蒙蒙的,我却很晚才回家,而她却依旧在等我。我站在门外,与她对视着。一阵子后,她让我先回去吃饭,然后再到书房抄《三字经》三遍。我不知哪来的勇气,大声吼了她,便跑开了。

不一会,下起了雨,滴滴答答。我走在街道上,任凭雨淋湿我的衣服,漫无目的地游荡着。突然,邻居冲上来告诉我,她受伤了,让我这个闹别扭的孩子快回家。那一刻,我的心剧烈的颤抖着,脑袋一片空白。我疯狂地冲回家,看到她躺在床上,眼睛闭着,我的心慌乱起来,我扑过去,“哇”地一声哭了:“奶奶,你别丢下我,我以后不敢了,我什么都听你的。”我听见她轻轻笑出声:“傻丫头,奶奶在闭目养神呢。奶奶没有要丢下你,我还要看着你长大,看着你出人头地呢!”原来,她是在追我的时候不小心被石块绊倒了,摔伤了膝盖。

从那时候起,那本厚厚的本子里出现了一个永远都不会抛弃我的人,那就是她——我的奶奶。

如今,我已经从懵懂小孩蜕变成青少年之中的佼佼者,而这一切,都源于她那无声的爱。日落西山,只剩下天边那淡淡的粉霞。我含泪却微笑着拿起那本旧书,那本记录了我和她之间点点滴滴的旧书,那本承载着她那深邃的爱的旧书,那本我将一生珍藏的旧书,我将它小心翼翼地抱在怀里,深深地,久久不能释怀。

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