考教师编备考日记范文 第一篇
指导思想：
根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案，结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的450个生字，，要求会写350个生字，并能用常用的字组词或者说话。
2、复习巩固“部首查字法”查字典。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作能力。
复习时间：13课时
复习形式：以归类复习为主，渗透须生的思维训练。不让须生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的练习。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图，写几句话。
7、查字典练习。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强血色怀念感的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
考教师编备考日记范文 第二篇
转眼之间，学期又将结束。教育质量是我们的生命。如何在最后一月搞好复习，打好攻坚战，取得更好成绩，给家长、社会一个更好的交代，我们的压力很大。现将我校最后一月的工作安排如下：
一、开好两个会议
1、开好班主任会议
认真学习我校质量管理意见和班主任工作意见。切实履行职责，努力提高班主任工作质量，做好班级日常管理，为期末复习做好一切准备工作。
2、开好全体教师会。
学校要求全体教师牢记：教育质量是我们的生命。谨记：一流学校，一流设备，必须有一流的教学质量相匹配。切实唤起全体教师的质量意识，做好期末复习工作。（青年教师铭记：学校制定的目标“一年变样，两年像样，三年树立榜样”。）
二、采取几项有力措施：
1、各教师复习要有计划，复习计划一式两份，上交教导处一份，另一份复习计划张贴在最显眼的地方，每天放学之前对照复习计划，查漏补缺，不放过一个知识点，不遗漏一位学生。并常交流复习经验。（本周完成）
2、各科组要组织上好复习课，并深入研究。四个教研组要组织本组教师深入教师课堂，为高效课堂出谋划策，并做好课后测工作，切实提高复习的课堂效率。（各教研组制定好调研安排表，上交一份到教导处）（安排本周完成，活动延续到期末考试前）
3、教导处认真组织好期末评价工作。本月16日组织全校学生进行质量测试。进行反思总结，查找问题，取长补短，巩固复习成果。各科任教师做好非语文、数学学科的成绩检测和登记工作。（一月份第三周）
4、学校领导不定期对教师复习情况抽查，及时总结经验，发现问题及时纠正。
5、开展一次数学综合应用学科竞赛，检测优生的辅导情况。（下周）
6、组织一次作业本、备课本检查，评选出优秀作业本、备课本，并组织学生、教师参观学习，给予优胜者奖励。（下周）
“布置工作+不落实=零”，各科任教师应该严格按照上述安排有序进行复习。争取以最优异的教学成绩，给领导、家长、社会一个满意的汇报。
考教师编备考日记范文 第三篇
主要分为三轮，也不建议长期打攻坚战，第一次备考一般准备5-7个月时间即可。
第一轮：看课程1-2个月
对于第一次准备考教师编的人来说，要明确考具体的哪方面相关的内容是很重要的，第一步主要用于了解大概的考试范围和内容。
专业的事情还得专业的老师来讲解，第二次上的课程显而易见地有清晰的大轮廓，每天讲的内容不但全面而且细致，第一遍就关于老师说是重点的那部分做了笔记。每天晚上下班回去再晚都抽出两个小时看课程，有时候比较忙，看课程会比较晚，老师还会特意提醒你去上课，真的是很感谢老师。
逮到周末那两天不加班的话一天能看八个小时，这主要是因为讲课的老师认真不敷衍，全程没有废话，都是考试时可以用到的答题技巧和解题思路以及方便理解的联想方法，根本不会让人昏昏欲睡。上班党可以灵活分配时间，也可以参照我的时间计划安排学习。
第二轮：看课程+整理笔记+背诵2-3个月
这一轮的内容主要是背诵阶段，在经过上一轮的课程了解之后，你对你要考试的范围和内容重点有清晰的认知了，也知道哪部分内容是必考的，哪些内容是高频考点。
其次是整理笔记，就是看课程时做的笔记，包括一些简单明了的思维导图，但建议自己可以重新罗列知识点，在重新罗列的过程最忌讳的是原话照搬上去，大家可以用自己的语言简单明了总结。
有一部分比较难记的老师会讲一些速记口诀，结合口诀进行背诵，巩固相关知识点。大家可不要小看这些口诀，尤其是考公基的，像一些地理政治经济真的是怎么背都记不住，口诀能起到很大的作用。
像我之前考 主要就是公基太低，当时考重要经济组织这一块的内容，基本上都没答出来，后来我上课时老师教了一句口诀：欧盟源自欧共体，总部设在比利时，官方语言24，英国脱欧要记忆。组织架构还挺难三会两院助牢记。当然还有其他口诀，真的是非常有利于答题。
考教师编备考日记范文 第四篇
进入面试的同学已经通过了教师编的笔试，如果通过笔试却面试被刷下来了，那一定是十分惋惜的。这一关该怎么准备呢？
（1）个人形象
良好的个人形象很容易给面试官带来好感，第一印象分不低，接下来就是语言表达方面了，这一部分跟考试内容也不相关，简单的总结就是语言简洁不啰嗦，表达流畅不结巴。如果平时很容易怯场的同学一定要结合考试内容多练习练习。
练习的模板在课程上都有，除了教你面试技巧之外还会进行演练，结合技巧加老师演练时的标准进行练习。
（2）考试内容
我们分为两个环节试讲和结构化答辩。
上课的时候老师就讲试讲的前三分钟是十分重要的，所以面试前一定一定要准备好面试内容，不要死套模板，也不要抖机灵，抖机灵是一件很有风险的事情。
★试讲的主要内容是考教学能力和学科知识，和你对应的专业相关，如果你报的是中学语文老师，就要知道哪些内容是重点内容，将中学必修课本的重点篇目都看一遍，写好试讲教案，并请老师进行指导修改。
最好在面试前两周请家人和朋友听你试讲，对你的表现和内容中存在的问题进行指正纠正。
★结构化问答一般分为五大类：自我认知类、计划组织类、人际沟通类、应急应变类、综合分析类。这一部分不用担心，没有试讲这一环节要求高，按照模板来落落大方回答就可以。
有一部分人害怕面试过程中存在水分，这一点大可不必担心，现在的面试采用的是双盲法，通过抽签进行面试，像我们地方面试时请的是第三方面试机构，本地人不参与面试环节，这也就避免了绝大多数人担心的水分问题。
很多同学到面试这一步才考虑要不要报课程，其实是有点迟了，要准备的东西实在是太多了，而且有的辅导面试机构一天就要一千块钱，也未必靠谱。所以报课程一定要提早！提早！提早！！笔试排名靠后，想靠面试逆袭的同学也一定要找靠谱的辅导班，要有多年培训经验，在这行有一定知名度和历年通过率高的机构。
下面这家就真的很不错，也是我自己上过课程的，在我第三次备考的时候给了我很大帮助，才能顺利成功上岸！大家可以参考一下，现在刚好还可以免费领资料，可以提供很大帮助。
考教师编备考日记范文 第五篇
初二阶段是一个分化阶段，为了使初二的数学考试取得理想的成绩，做好期末的复习工作，我们备课组以课标为大纲，以考试规律为指导，现制定教学计划如下：
一、复习原则
1、基础性原则钻研课标，掌握课标要求，低起点复习。回归课本，立足基础知识的掌握，基本技能的形成，基本数学思想方法的渗透。面向所有学生，让所有人都有所收获和提高。
3．规范性原则强调例题的示范作用，通过例题引导学生规范地进行思考和规范地进行书写。要让学生对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。
二、复习模式：
1、知识点整理，注重基础知识考查。复习中以印试卷形式为主，按照知识点——例题——跟踪训练——方法总结为主线展开复习。试卷以填空选择及简单的解答题为主，注重题目多样化，注重层次性，分层训练，让不同的人得到不同的数学教育。
2、加强集体研讨。通过研讨，进一步总结考试重点和难点，提高团队合作意识。
3、狠抓及格率，提升优秀率。我所教的七班，八班中八班两极分化现象严重，学困生较多，为此，在复习中我将会更多的关注他们，让他们树立信心，课堂上多提问，多鼓励；作业设计最基础的内容，只有打好基础，才能活用知识。
4、坚持每日小考反馈。我将会在教学中通过课堂检测来对学生所学知识进行排查，尽可能让百分之八十的同学通过。
5、制定有效的教学策略。高效课堂是我们的目标，课堂45分钟是关键，复习中我将充分利用4+1教学，提高学生的合作意识，竞争意识，并结合评价表及时表扬和鼓励。
考教师编备考日记范文 第六篇
六年级第一学期的教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接期末考试，给学生、家长、学校社会一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：
一、学情分析：
本学期要考六年级上册书的内容，复习检测时间较紧，从平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、教学进度：
到目前为止，我所担任的六年级上册品德与社会的教学任务已基本完成，以后就是查漏补缺，补充一些教学时还欠缺的内容，然后让学生巩固所学内容。
三、学困生情况及转化：
我所担任的六年级品德与社会方面的学困生有好几个，我将采用的转化措施主要有以下几方面：
首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起学习的自信心是转化工作的首要任务。
其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。对症下药，尽自己能力改变学困生的学习现状。
再次，充分发挥好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。
当然，转化效果不是立竿见影的，它是一项长期的工作，所以，无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。我们都希望学生都不再是学困生，这完全是有可能的，这就意味着我们需要付出更大的努力，付出更多的真爱。
四、复习目标：
通过期末复习，使基础比较好的边缘生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使学生的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、复习方法、措施：
我所采用的复习方法，总起来说可以归结为：先基础巩固，后检测提升，具体做法如下： 夯实基础知识。教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。
达标检测，及时反馈。做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。也可利用部分时间进行综合检测，并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。
通过做几套比较好的期末综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力能力进一步提高。
在复习过程中，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
六、复习课时安排：
第一课时：复习第一单元并进行单元测试。
第二课时：复习第二单元并进行单元测试。
第三课时：复习第三单元并进行单元测试。
第四课时：复习第四单元并进行单元测试。
紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。
考教师编备考日记范文 第七篇
复习方法
1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识 记要求背诵的重要篇段。
3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的.看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
备考策略
第一，死抠背默不丢分。
这是唯一与课本有直接联系的内容，一定要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅要会背，更重要是会写——不写错别字!
第二，作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三，保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都可以。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文规律。
文言文不一定会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要非常熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读能力，最终把它迁移到课外文段上。
第五，诗歌鉴赏找方法。
看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理积素材。
整理旧作，看有哪些可取之处，看老师评语或讲评笔记，明确应该如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前一定要列提纲，写作时注意细节描写与刻画，把笔墨用到描写的主要对象身上!
第七，现代阅读养习惯。
现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重能力，已经开始向高考靠拢了!
