游戏一
项目类型:团队协作竞技型
道具要求:报纸、胶带
场地要求:一片空旷的大场地
游戏时间:10分钟左右
活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。
游戏二
1、 邮票游戏盒
2、 透明塑料杯子四个,分别按照颜色贴有1、10、100、1000的标记。
3、 竖式题目,个、十、百、千的数字分别用绿蓝红三种颜色的笔写,乘号及等于号用黑色的笔写。
4、 绿色、红色、蓝色、黑色四种颜色的彩笔。
1、 学习用邮票游戏做乘法,并加强乘法的运算。
2、 学习记录的方法,为四则运算做准备。
1、 前经验:银行游戏的经验
2、 操作地点:工作毯
3、 教学方式:小组示范或者个人示范
5岁以上
1、 介绍邮票游戏盒——用三阶段教学法介绍分别代表个位十位、百位、千位的1、10、100、1000邮票数字块以及盒子中的筹码和位数小人。
2、 定位:将贴有1、10、100、1000标记的塑料杯放在相应的数位下面。
3、 读题,介绍概念及筹码:1356 x 3 =,就是3个1356相加,并将绿色红色蓝色三个筹码纵向排列在左侧。
4、 取邮票(1) 取第一个1356的邮票,分别放在塑料杯子中,再依次摆在工作毯上,边取边数,确认后(放上绿色筹码)将数字按照位数的颜色写在题目作业纸上。介绍“x”的意义,并用同样的方法取后两次数(2) 取第二个1356的邮票,分别放在塑料杯子中,再依次摆到第一个数的下面,并确认(即放上红色筹码)。(3) 取第三个1356的邮票,分别放在塑料杯子中,再依次摆到第二个数的下面,并确认(即放上蓝色筹码)。
5、 将第二个、第三个1356的邮票从个位开始推上去,与第一个1356的`邮票合在一起,筹码也要推上去。
6、 从个位开始计算结果,并在题目作业纸上用相应颜色的笔写上得数。
7、 检查作业纸上的结果是否与邮票的数量吻合。(邮票游戏中进位乘法的操作方法同银行游戏的进位乘法)
1、 题目卡的活动
2、 结合邮票的主题活动
1、 教师或者小朋友
2、 重复数邮票
九、 注意事项:
1、 个位一定在右边。
2、 题目及得数要用绿色蓝色红色三种颜色的笔写。
3、 要有装笔的托盘。
游戏三
那是我在四年级时玩的一次游戏,到了现在,我还记忆犹新。
那天晚自习,我们正在上课,突然教室里停电了,老师就说:“现在停电了,没有办法上课,我们来玩一个数“六”的游戏吧!”“好!”同学们异口同声地说。
老师先给我们讲了游戏规则:每次从第一个同学开始,一列一列地数,第一个同学数1,第二个数2,依次往后,当数到“6”或“6”的倍数时要站起来大喊一声“过”,如果有人数错就要表演一个节目。
游戏开始了,同学们进展得都很顺利,这时,到了小刚那里,他只要数一声“11”就可以了,可是他却站起来大喊了一声“过!”老师温柔地问他:“小刚,你要表演什么节目呀?”小刚大声说:“我要唱歌。”他刚唱了一半,全班就被他那五音不全的嗓音闹得哄堂大笑起来,老师带着同学给他鼓了鼓掌,他便不好意思地下台了。
游戏继续进行着。第二轮轮到他数“23”了,可他又站起来喊了声“过”。我想:世界上没有这么笨的人吧!老师无奈地问他:“这次你又想表演什么?”“还是唱歌。”他平静地说。全班又是一阵爆笑。接下来每次都是他数错,他每唱一次歌,全班就笑一次,可能他真的喜欢唱歌,只是他没有一副好嗓音。下课了,同学们都笑话他是笨蛋,可我总觉得他是故意的。我便走过去悄悄问他:“你明知道自己不用喊‘过’,可是你为什么要一直喊呢?”他转过脸偷偷对我说:“我后面的那个女孩的腿受伤了,她根本站不起来。”是的,这个小女孩确是受了伤,还伤得不轻,我们都知道。为了这个小女孩,他不怕出丑,不惜一次又一次让全班同学嘲笑他,这种舍己为人的品质很值得我去学习。