导师指导记录范文1
在老师的指导和帮助下，我在撰写好了论文提纲之后,通过和老师进行论文撰写的思路的交流，老师给了许多的指导意见，建议我将文章主次分清，突出主题，让我开始着手写第一章，与此同时老师让我注意书写论文的格式，这些为我后来论文的核心问题的解决起到了很大的帮助。依照老师的建议，我结合阅读过的相关文献,进行了整理,归纳,然后开始写初稿,我在撰写的过程中，通过理解参考文献中的内涵，思路精华，通过自己的总结，归纳，得出自己的想法，逐渐的我完成了论文初稿的写作。
导师指导记录范文2
可供借鉴的本科生导师指导记录及小结
指导教师：生理生化教研室 某某 指导学生：张三
指导记录： 1、20_年3月18日，开学问候：
电话方式询问张
三、李
四、王五三位同学，寒假情况和近期学习、生活安排。
张三情况：假期在医院进行了相关康复医学实习，专业能力有进一步提高。本学期将继续参加学校摄影社的活动，并积极参加学校各种其他活动。张三表示对我的特殊环境训练机能评定相关课题很感兴趣，我邀请他加入我今年5月将进行的相关课题的研究工作。
李四情况：假期平安。本学期将继续学习英语，同时对运动解剖学很感兴趣，其他专业课将努力学好。
王五情况：假期平安。本学期将努力学好各门功课，家人已经安排好毕业后的工作，故对自己的要求有些许放松。我鼓励他好好学习英语，争取过4级，对今后会有帮助。他表示认同。 5、20_年9月5日、6日，分别约谈了这三位同学，了解了他们的假期生活和新学期的学习计划：
张三情况：假期在父亲介绍的医院康复科实习，收获很大，更坚定了今后在医院工作的决心。本学期将按部就班，继续学好专业课，同时如果可能希望继续参加我的课题研究，我表示欢迎，并提示他在学习专业课和参加社会活动的同时注意抓紧英语的学习，不仅对专业
李四的性格虽然相对内向，但也是一个很有想法的孩子。他告诉我他假期在看金庸的武侠小说，我深怕他会深陷其中，耽误学业，但他却让我放心，并说通过看小说，他记住了很多推拿、针灸中的穴位，对专业学习特别有帮助。他对体能训练师的职业很感兴趣，而且已经利用课余时间考取了相关的资格证，虽然是初级，但可见他对自己的人生规划非常清晰。而且他很有信心地告诉我，他一定要早日考过英语六级，因为他知道这将对他今后找工作有帮助。
对于王五的挂科，我些许有些担心，主要是怕影响到他今后找工作。因为他曾告诉我，他希望今后能够当一名医药代表。我觉得他很适合干这一行，非常擅长人际交往。和另两个孩子不同，王五身上的社会气息更浓。
和我们大学时一样，三个孩子都有着各自的梦想，对未来都充满了期许和憧憬。不同的是，他们现在拥有了更多的实现梦想的资源——来自学校的、家庭的和社会的。学院也为他们提供了宽松的条件和本科生导师制度作为保障，让他们能够安心学习、快乐生活。同时，我也希望能够尽一份力，帮助他们——梦想成真！
导师指导记录范文3
经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
导师指导记录范文4
1、收获：
①学会了严格要求自己，提高了工作技能和人际技能。在实习期间同学们遵守纪律，做到不迟到，不早退，有事向单位请假，同学们在实习单位工作的时候能够互相帮忙，互相关心，认真学习，用心动手实践，珍惜实习机会的来之不易，学生的良好表现也得到公司领导的好评。透过深入业务一线的实际训练和培训，大大促进了学生的学习兴趣，提高了学生专业知识水平，同时也开阔了学生的视野，使学生潜力培养得到了改善，增强了教学活力，提高了水平。学生在实习中基本掌握了所在的企事业单位的工作性质、组织管理体制，对业务的运作机制有比较全面的'了解；了解了实习所在的企事业单位的先进技术和先进管理体制；了解了技术人员，管理人员等在生产或事业的运作中的作用和职责，广泛地接触他们，从他们身上学习了优良的品质和作风；掌握了所从事的岗位工作的基本技术和方法；透过实习，学会了观察，搜集资料，调查研究，整理报告等方法，提高了分析问题和解决问题的潜力；懂得了运用计算机解决所从事的工作事务的方法；结合实习资料撰写了顶岗实习周记、顶岗实习报告等。
②获取了相应的报酬：同学们带薪上岗，有的同学表现优秀，月薪能到达3000—6000元，有的同学已透过企业竞岗成为了正式员工，并获得领班或主管等管理岗位。很多学生透过定岗实习确定了自己的就业单位，比如像余琴、石尚婷等同学，现要还在实习企业工作。
③教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应潜力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作潜力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
2、存在的问题：
①纪律问题：思想上，有时会懈怠，不思进取，畏惧困难，满足现状，不求创新，个别学生纪律性较差，比如，没有经过指导老师和企业的同意就善自离岗，给顶岗实习带来了不利的影响，但经过指导老师及时的做思想工作和与企业加强沟通，事情得到圆满的解决。
②学生意志薄弱：在竞争和高强度的工作下，有一部分学生表现出意志品质薄弱，想放弃实习的状况。今后需要加强这方面的教育和培养。
③工作方法和技能欠缺：表此刻工作中事情过于繁琐，做事太粗心，思考不周全，做事条理不清，事一多就手忙脚乱。技能上，办公软件等学习的不深入，浅尝辄止，影响工作效益。业务上，缺乏经验，遇到突发事故时反应迟钝，不会灵活变通，及时处理。沟通潜力和沟通技巧仍然不强，为人处世还是有点孩子气，有待提高。
7月23日借我一双慧眼
《课例研究中的课堂观察技术》!我学到了以四有(主题、目标、方法、积淀)来精致化教研活动，认识到了要基于观察事实发表观点，基于学习效果诊断课堂，了解到如何进行关键性事件分析，使用SOLO法来了解学业水平，学生思维的广度和深度可以从前、单点、多点、关联、拓展抽象几个结构层次来加以描述，以及如何使用任务单、前后测、学生分层抽样访谈来获取学习结果，尤其让人印象深刻的是课堂观察的维度有十余个之多，让人大开眼界??
杨玉东主任对课堂观察模式的见解条分缕晰，肌擘理分，我不由得暗发“生睛而瞀瞑，有耳亦聋瞆”之叹。早就对上海人的精致有所耳闻，这种从容辗转腾挪于方寸之间的南国风情，像极了古时的鼻烟壶，绣袋，惊诧了北方大汉的大眼浓眉，撩拨起粗犷胸怀下的点心灵犀，岂不正是入手风光莫流转，共留连。
另：昨日和今天的两次作业，都被指导老师评为优秀作业，深感不配。且以“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。
7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨
《基于问题解决的课例研究(一)——如何恰当选择和利用课程资源进行概念教学》!
在概念教学中怎样掌握丰富的课程资源?怎么来合理的选择和运用课程资源使之深入契合于问题教学?如何一以贯之地追踪问题?设计怎样的观课量表使之能熨熨帖帖地服务于观课目的?案例一提供的不是高深的理论，而是一种过程的演示，一种理念的启迪。什么理念?是抽象变形象，是阅读变观察和感受，是背诵变分析和推理，用一句话来概括就是有利于激发学生思考，我将之理解为设置和选择课程资源的核心原则。
案例一还有一个新的亮点是观课量表的华丽现身，《教师教学行为分析量表》、《教师课堂组织记录表》、《教学技艺记录表》、《课堂提问类型记录表》、《提问与回答观察量表》等等量表向我们展示了各个不同维度，不同层次的观察点和观察方式，受此启迪，还可以生发出其他多种多样的观课量表，摆在我们面前的是另一个全新的天地，等待我们去了解和探索。
7月26日《学习的根本目的是提高教师的教育生活品质》
张志勇厅长召开了全省学科专家组长座谈会，针对教师自身的专业发展意识薄弱这一关键问题，张厅长指出“要让每位老师清醒地认识到，学习不是为了别人，而是为了完善自己的教育生活，是为了提高自己的教育生活品质，是为了让自己过一种更加专业的教育生活”。我的理解是，教师教学工作的动力，不该是出于对惩罚的恐惧，不该是出于对奖励的渴望，不该是出于对某人(如主管者)的讨好，至少应该是基于一种理念，一种为教育为孩子为民族负责任的理念。张厅长的观点是基于“境界”的层次，是最高的层次。
愿我们每位教师都能感悟“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长”，视教研活动如“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也”。
心语：
专家和组织者是幸福的，卢作孚说过这样的话：“人生最快慰的是且创造，且欣赏，且看公众欣赏”。
我是幸福的，仆本驽骀，于此毂击肩摩之行伍中踧踖踯躅，幸会于此俊彦渊薮，赏那芷兰葳蕤，品这风光霁月，羌声色兮娱人，观者儋兮忘归。
远程研修已近尾声，她要离我们而去了吗?
不是的，不平不陂，无往不复，她一直不会离开。
第一次指导主要内容记录
老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项，讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性，大体内容如下：
1)首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。
2)有了题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式，要清楚哪个地方能用什么资料?用什么?哪个地方不能用?为什么不能用?
3)老师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法。
学生签名：
指导老师签名：
年月日
第二次指导主要内容记录
就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。老师通过电话对我进行了相关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。
学生签名：
指导老师签名：
年月日
第三次指导主要内容记录
审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名：
指导老师签名：
年月日
第四次指导主要内容记录
老师对上一稿作出修改。并对文献综述进行指导。通过几次修改最终定稿，并做好注释、参考文献、资料装订等扫尾工作，最后我还是得到了老师的肯定，终于完成了论文，从而形成定稿。在这我很感激指导老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。最后想说声，老师，您辛苦了!
学生签名：
指导老师签名：
年月日
