去野外郊游的作文一
假日的一天，我们全家要去郊游。最好的去处当然是杨梅时节的山上。杨梅满树，香味儿飘散在风中，摘下一个，轻轻咬一口，口中充满了汁。这是一件多么愉快的事啊！
“妹妹，快点儿。姐姐，你也来啊！”我一手拉着妹妹，一手借着山上的树枝的力量往上登，还回头叫着在后边看风景的姐姐。
我们喘着气在一棵杨梅树下休息。手一伸，就能采到一颗饱满，鲜红欲滴的杨梅。真好吃，我细细品味着手中的杨梅。爸爸突然说要去高处的杨梅树下。我朝着爸爸手所指的地方望去，在和煦阳光照耀下，那一树的杨梅独闪着灿烂的光芒，好吸引人。大家举双手统一，于是又向目标前进。
我落在了队伍的最后，或许是前几天刚下过雨，地上有些湿，泥土烂烂的，滑滑的，一个没踩好，就滑一跤。我皱着眉头看看上面的爸爸、姐姐正一脸鼓励的望着我，而那一个杨梅也更耀眼了，我不禁眯起了眼睛。在回过头来看眼前的弯路，路上还有许多的石块、小草等。不管了，我心里暗暗道，手攀上一块石头，脚猛蹬。啊，我脚滑了，手抓不住了，我讨厌这种感觉。就在这一刹那，一双苍老的手伸出，随后，我把我细嫩的小手伸上去，成功交接。我第一次感到爸爸的手是如此的粗壮，如此苍老，又如此有力。我成功登上，姐姐笑着说我傻，这也爬不上，爸爸在一旁笑，我也笑。
山上的风儿吹，我们踏上了归途的道路。我读懂了那一刻的微笑，就是爱啊！那么的温暖，那么的和谐，那么的使人有家的感觉。
去野外郊游的作文二
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
去野外郊游的作文三
清晨，一阵风轻轻地掠过我的脸颊，像妈妈的手在抚摸，给了我一份惬意的温暖。树林的深处不时传来几声布谷的叫声，使得空气都显得格外的清新。这，让我一天的郊游旅途充满了快乐。
阳光洒满乡间的小路。哼一曲小调，感觉整个世界都显得非常美好。
穿过树林，小树轻摇着，似在跟我微笑地打招呼。鸟儿在空中自由唱着美妙的歌，那晨曲多么迷人，那境界使人惊叹，它们真是一群非常优秀的演奏家。蝴蝶也伴着歌声在空中翩翩起舞，就像丛林里的精灵，组织着一场盛大的舞会。倾听鸟儿美妙的歌声，欣赏蝴蝶神奇的舞蹈，我也在不知不觉中神往地加入这个丛林的聚会。
蜜蜂在花间忙碌地采集着花蜜，辛勤的劳动换来一杯一杯甘甜的蜜糖。杯子是喇叭花，盘子是荷叶，桌子是一块块精美的透明石，各色各样，应有尽有。一杯、一桌、一盘、音乐、舞蹈、采蜜。以前我认为动物们不会有，但我今天发现了，不是只有特定的人才可以拥有。只要努力，谁都可以通过劳动获得。
它们带我进入森林。鸟儿在山谷四周尽情地歌唱，歌声伴在我的左右，枝丫跟我们握手。过了许久，我们来到一条小河边。清澈的河水在山涧欢快地流淌，多么诱人。我忍不住蹲下，洗尽双手，捧一捧甘甜清水，含在嘴里，好香！好甜！
坐在溪边的小石上小憩，仰望天空，一群大雁地从头顶飞过。
“梦欣”——老师的叫声，唤回了我飘逸在四野的心。直至夕阳轻吻西山，郊游才结束，朋友们才相互告别。这是我参加的一个最别有深意的聚会，真是太高兴了。
入夜了。看着月色，萤火虫们为我引路回家。
去野外郊游的作文四
清晨，我的父母，妹妹去郊游。在一路上我期待着爸爸所说的神秘地方。闭着眼睛幻想着所谓的神秘地方。爸爸看着我微笑了。
然后我们到了，一下车我惊讶了。是多么的美好。蓝蓝的天空，白白的云，一阵阵清爽的风吹来。小鸟在树上唱歌，美丽蝴蝶在空中飘舞，勤劳的蜜蜂在采蜜着，美丽的湖泊。这一切是清晰的，真实的。美丽的湖泊。感觉一切是多么的美好。我们放下行李，妈妈和妹妹准备着野餐。我说：“爸爸我们钓鱼好吗？”爸爸立刻答应了。
爸爸从车上拿来了两条鱼竿。爸把一条，我一条。我还和爸爸打赌谁钓到了最快3条以上就赢，这里只有4个人，不需要那么多。如果赢了可以提出一个愿望。爸爸爽快的答应了。我心里想肯定是我。我向爸爸发了白眼，“哼”我们从这里挖了一些蚯蚓。开始钓了。一阵阵微风吹向水面荡起一阵阵涟漪。这种感觉真美好。我感到我鱼竿开始动了，我想鱼开始慢慢的吃我的蚯蚓了。我稳稳的拿住鱼竿等待着鱼上钩。
鱼竿开始动的厉害，我赶紧拉上，“哈哈上钩啦。这条鱼还真大啊”，爸爸也不逊也钓了一条鱼。过了一段时间。胜利可以分晓了。哈哈，当然是我赢啦。我最快钓了3条鱼而且又大，爸爸只要无奈了。叹气的说：“我输了”，然后我们把鱼烤了。我们一起坐下来吃野餐，我就向爸爸说你可不要抵赖哦，我的愿望就是要经常陪我们玩，因为爸爸工作忙才很少和我们一起出来玩。爸爸无奈的说：“好吧”，然后我们就吃野餐，我们都觉的这鱼味道棒极了。我们吃过野餐就去走走，这里真美丽，我们就坐在小山坡等待着日落，我们一起看着日落，真美丽啊。看完日落就回家了。
在回家路上回想着这次郊游情景真快乐，真美好。
我永远不会忘记这美好回忆。
去野外郊游的作文五
盼呀盼，总于盼来星期五外出活动这天。
星期五早上九点，我们朝气蓬勃地乘车来到四九教育基地，我们参观过一圈后，大约11点，就在到了烧烤场地。
这里一切都要靠我们自己动手动脚。平常不依赖父母的同学，就大显神威，依赖父母的同学就丈二和尚——摸不着头脑，不知怎么下手。于是，我们很快地分配了工作。
大家手忙脚乱地开始了，之间朱丽红在篮子内找的翻天覆地就找出一盒火柴，她熟练地把火柴在和盒边刮了一下。“刷”的一声，火柴点燃了。可不到一分钟，火柴就随风而去——灭了。失败乃成功之母，我们不能放弃!一根、两根……总于到了第6根，火柴点燃了。我们高兴得一蹦三尺高，因为这是大家齐心协力的成果啊!可能我们不够老练吧，或不够旺。老师走过来说：“扔下叶子试试。”我们照做了，火立刻变旺了。红红的火苗好像在跳舞!
开始烧了。我把常在串好，放在火里，左翻右滚，翻来覆去的，一直转来转去，别人都吃完了，我还没得吃，我这只“小馋猫”当然口水早就“飞流直下三千尺”。我急急忙忙地有模有样学起余宝莹，她翻我也翻。“嘿!这样保证有得吃，我多放几分钟，会更好吃!”我眼骨碌一转，就照做了。等再翻一次看时，我两眼发楞，肠仔变成了名副其实的“黑炭!”真是“聪明反被聪明误!”后来，经过明雅的指点，我总于烤熟了。真是“功夫不负有心人!”
这次烧烤，不知让我的自立能力增强了，还让我感受到了同学们的热情。这次烧烤我永远忘不了!
去野外郊游的作文六
今天，我和老师、同学们一起去长城秋游。
我们排着整齐的队伍，欢快地出发了。一路上，天空瓦蓝瓦蓝的，一群群大雁追上白云，向南飞去，好像在说，秋天来了，秋天来了。一只只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫个不停，好像在说欢迎小朋友们到长城来游玩。秋风一吹，树叶飘飘悠悠地落下来，好像一群少女在跳舞，好一派秋的景象。
一来到长城脚下，我们就看到了陡峭的台阶，金老师说这些台阶一直通到揽胜门，一个198级台阶，想爬上去就得靠你们的'毅力。我心想：这么简单，我一口气就能爬完。可是，没等我爬到三分之一，我就累得气喘吁吁了，我在心底默默的为自己加油鼓励，终于爬到了揽胜门，可我的两条腿早已累得直打哆嗦了。
接下来，我们来到第一座双层敌台，这座敌台现在看起来更加坚固、更加古老了。听说这座敌台也叫烽火台，因为一有敌情，我们就会把火把高高地举起来，向其他烽火台发送消息。烽火台还有一个秘密，就是轮换班的作用，如果上面的人站岗累了，可以下来换人到上面去。
接着往前面走，我们就看到了一门威武的大炮，它叫古炮，也叫大将军，因为这门大炮是古代力量最大的大炮，发一枚，肯定是一炮惊人……一路上，我们还去了八达岭、望天台、“关门打狗”墙等地方，让我们增长了不少的知识。
在我们的欢声笑语中，不知不觉地来到了江滨公园。我们摊开桌布，开始我们的午餐……
这次的秋游并不像往日的秋游，而是考验了我们的体力和毅力。虽然累了一点，但是我们还是很开心。
