夏天雷雨一
“轰隆隆，轰隆隆……”这是什么声音呀？哦，原来是雷公公在天上敲锣打鼓啊，但雷公公打鼓干什么呢？哦，原来要下雨了，要下雨了，那我还是赶紧回家吧。
突然，天变得一片漆黑，乌云全都被雷公公的鼓声给召集在了一起，鱼儿从水里跳了出来，好像在说：“水里好闷啊，我要出来透透气。”一群小蚂蚁在马路上急急忙忙地搬家。
豆子般的雨滴从天而降，“滴滴嗒嗒”地落在了屋檐上，发出了“咚咚”的声音，雨水落在了叶子上，发出了轻轻的“沙沙”声，好像在上面跳舞呢！
雨停了，天亮了，打开那模糊的窗户，清新的空气扑面而来，一道彩虹挂在了天空上，地面上出现了许许多多大水坑，汽车飞快地跑过去，溅出了一个个浪花，池塘的水满了起来，青蛙也开始叫了。
夏天雷雨二
早餐过后，乌云压上来了。天空霎时变得暗沉沉的。轰隆隆的雷声就像鼓声一样，一阵阵的。走廊上玩游戏的学生们都连忙走进了教室。
雨下起来了，雨点们从云朵上跳下来，落到地上，发出滴滴答答的声音，就像一首轻快的乐曲。
落到窗户上雨珠似乎都不愿意滑下去，用手抓着窗台，跟我们一起上课。
窗外的路上，行人们都打起了五颜六色的雨伞，像一朵朵蘑菇在雨中行走。马路上，行驶的汽车都打开了雨刮，像是在和落到车窗上的雨点打招呼。
轰隆隆的雷声又响起了，教室里的同学都被吓了一跳，赶忙用手捂住耳朵。
渐渐地，雨变小了，雷声也变小了。
天晴了，学生们走出了教室，在走廊上做起游戏。路上的行人都收起了雨伞，雨刮也停止了摆动。忽然，从树上落下的水珠滴到行人的脸上，他一下子子低下头，擦了擦脸上的水珠。
这阵雷雨真有趣。
夏天雷雨三
雷雨，对于夏天这个季节来说，并不陌生。但是，有一场雨，却给我留下了深刻的印象。
那是在宁波的一场大雨。这个城市的午后，太阳肆无忌惮地释放着自己所有的光和热，阳光在激射，热浪在翻滚，就连空气都是沉闷的。用“热”已经无法形容，世界已没有原来的面貌，好像成为了炽热的地狱。可雷雨也来得突然，令人猝不及防。
刚刚还肆虐的骄阳，却被越来越阴沉的天空压得喘不过气来。灼眼的光芒，在瓦解；翻腾的热浪，在消散。渐渐地，渐渐地，偌大的苍穹已乌云密布，被裹得严严实实，密不透风，仿佛倒扣了一个比天还大，比地还厚的巨大铁锅。空气变得沉闷，仿佛凝固了，随时都能感受到咄咄逼人的大气压，仿佛背负着巨大而又沉重的包袱，想卸也卸不下来。
终于，一把闪闪发光的利刃劈开了着死气沉沉的天空，这场暴雨也随之拉开了序幕。“铁锅”被刺破了，乌云被戳穿了，震耳欲聋的雷声也开始肆虐起来。雷与电在空中尽情的戏弄着，戏弄着这个世界。他们享受淘气调皮的孩子，又像恐怖的噬人恶魔，仿佛随时都会吞噬这个世界。而这，只是一个开始，就像古话说的“好戏还在后头”。
雨，一直下……
也不知是什么时候，雨停了，仿佛世界对这些调皮孩子的离去没有一丝留恋，它们的离去仿佛超度了时间和空间。我打开窗，向外张望着。而眼前的一切却出乎我的意料：眼前的一切都是清新自然，充满生机的。处处是绿波荡漾，满眼是姹紫嫣红。树叶上留下了美丽的痕迹；蜘蛛网上留下了美丽的痕迹；花朵上留下了美丽的痕迹……这都是所谓的“恶魔”做的一切？真的，真的太神奇了。没错，这场雷雨给我留下了深刻的印象。
夏天雷雨四
整个活动结束后，我再拿出自己的目标想，预定的目标的定位是不是能在一节课中全部达成？孩子们的学习难度又在哪里？歌唱活动往往容易在第一课时中出现幼儿演唱不熟练的情况，这个活动孩子们对部分歌词的掌握也是如此。所以我反思了本次活动的一些不足之处，并以此督促自己在以后的教学实践中避免同类失误的发生。
避免错误一：思虑过多，失去重心。
在对活动的目标重点把握上，我感觉自己还是顾虑还是多了。一方面要想让孩子们学会演唱，用一问一答的方式深入演唱，还要让幼儿创编动作，这样就容易造成时间安排上的不合理，一节课的节奏也容易就打乱，我教得吃力，孩子们学得也累。所以目标的确定一定要突出重点，剔除一些不重要的东西，音乐教学活动可以分多教时进行，特别是到了大班以后，一些活动都要考虑分课时进行，这样就能让幼儿学的更加自主和有效。
避免错误二：按部就班，失少灵活。
的确，在上课的时候，熟记教案是非常必要的，但这样的情况也往往容易造成活动中的一些不自主性。今天陈老师在给我提意见的时候就指出了这个问题，感觉自己是因为对活动把握不够才会怯于去改变…… 所以真的要多提醒自己注意教育的随机性与灵活性，要真实地面对孩子们在课堂中的提问，可能出现的状况，才能更加有效地引导幼儿去学习。
夏天雷雨五
活动目标：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。
2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。
活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。
活动重点：探索使用各种材料来表现雷雨。
活动难点：选用的材料与表现的内容是否匹配。
1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？
2、小结：雷雨是夏天才有的现象。
二、分析讨论 ，演唱歌曲
1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。
2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
三、探索实践，经验交流
1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？
四、合作表演，体验愉快
1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。
夏天雷雨六
夏天的雷雨是惊天动地的。
今天早上沉闷的空气让人窒息，蝉鸣穿过厚厚的树叶，传到我的耳朵里，让我不禁感到几分厌烦。中午，变天了，阴沉沉的乌云吞噬着蔚蓝的天空，慢慢地向四周扩散。
忽然，一道耀眼的闪电划破整个天空，带着丝丝寒光射向大地，紧接着，天崩地裂的雷声打破大地的寂静，在天空中回响。“哗——”雨下起来了，在暴雨的陪同下，又一道闪电划破长空。
雨千丝万线的落下来，无边无际的编织着一张迷蒙的雨帘。云层像浪潮般翻腾着，包裹着无尽的确雨点，又一道电光，粗大的雨滴挣脱了束缚，砸向大地。
雨，还在下，但没有先前恢弘的气势，只能不停地洗刷路面。
夏天的雷雨是惊心动魄的。
