应用文写作函范文改错1
浙江省温州市14中 沈永铭
短文改错题一般给出一篇约100个单词的短文，其中10行每行右边标有题号，要求同学们判断该行是否有错，如有错则将其改正。错误的类型主要包括语法、句法、固定搭配、行文逻辑等方面。该题主要考查同学们在语篇中综合运用英语知识的准确性，也是考察同学们的书面和口头表达的流畅性。短文改错是很多同学普遍感到比较害怕的一种综合性题型。我认为这种害怕心理的产生与有些同学们还没有掌握该题型的特征和解题技巧、综合分析问题的能力不强有关。另外，也与同学们的英语基础知识和对英语国家的文化的掌握好坏密不可分。
一、该题的特征：
1． 词数在100-120左右；
2． 以书信、日记、记叙文为主；
3． 自1995年高考以来都以第一人称为主体人称；
4． 以考查学生书面表达中的常见错误为主；
5． 语言背景中外皆有，以国外为主；
6． 出题涉及面广，但是动词、名词的 考查较多，知识覆盖面广。
7． 大小写、标点符号、语序、单词拼写一般不作要求。
8． 错处每行只有一处，且不重复。
9． 缺词常考虚词，如介词、冠词、不定式符号to、情态动词、助动词、连系动词等。
10、多词常考重叠现象，例如：
1） 从属连词与并列连词的连用(although…but/because…so…);
2) 介词与副词的连用(on the way to home/sat at there);
3） 词义的重叠(return…back/enter into/repeat…again);
4） 从句中的成分重叠;
5） 抽象名词前多余的冠词；
6） 不及物动词前多余的be(what was happened),
7） 役使动词、感官动词之后的宾补中多余的to(make/let sb to do sth,);
8） 否定的重叠(no one/neither/little/few…not及惯用法。
二、改错的对策：
1、以词的角度分析
1） 动词主要查时态、一般现在时的第三人称单数、语态、非谓语动词、主句与从句的时态是否一致。
2） 代词主要查指代是否一致、it的用法、some与any及no的用法、特别是定语从句的关系代词和关系副词which,that，when，where的比较。
3） 介词查搭配及容易误用的介词，如：across与through,between与among,in与on与at等介词的比较很容易混淆。
4） 形容词和副词主要查比较容易混淆的常见形容词和副词为主。例如：-ly为后缀的形容词：friendly,lonely,lovely; 形容词与副词同型：fast/early/late/hard;不同含义的副词high/highly,deep/deeply等。形容词、副词比较等级的可比一致性原则最重要，它包括：（1）同类相比的原则；（2）自己不能与自己想比较的原则；（3）比较级不能修饰比较级；最高级不能修饰最高级的原则；即more或者 less不能修饰-er结尾的比较级；most或者least不能修饰-est结尾的最高级。
5） 名词主要查可数名词的单、复数，查不可数名词的性质，查修饰名词的冠词的特指和泛指的比较，查主谓是否保持人趁和数的一致。
6） 连词主要查上下文之间的逻辑关系，包括并列连词、从属连词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词的比较。
2、从句子的角度去分析：
1) 查主语与谓语是否保持人称和数的一致；
2) 查时态是否一致；
3) 查指代是否一致；
4) 查上下文修饰语是否一致；
5) 查平行结构是否一致。
6) 查写作中容易忽视的介词及小品词。
改错的关键词是动词、连词、形容词和副词、关系代词和关系副词。
另外，要注意行句结合；要注意语言学习中相互迁移现象（英有中无、中有英无）。
总之，扎实的语法、基础知识能力+较强的综合分析能力=短文改错高分的秘诀。
应用文写作函范文改错2
××镇人民政府：
对你镇的数次请示，经研究作答复如下：
其一，原则同意批准你镇建立联合贸易公司，负责本镇的内、外贸易工作。你镇应尽快使联合贸易公司开始营业。
其二，你镇提出试行“关于违反计划生育规定的处罚办法”最好不执行，因为这个办法违反上级有关文件精神。
其三，对你镇提出要建一俱乐部活跃居民文化生活一事，予以批准，但规模要适当控制，量力而行。
其四，同意你镇组团参加在上海举办的服装节和在服装节上进行引资促销活动。
××市人民政府
×月×日
【要点】一是违反一文一批的原则。市政府在积存了某乡四件请示之后，才合在一起给了这样一个批复，这样做有多种弊端：(1)延误时间，耽误下级工作;(2)多种事项集于一篇公文之中，内容杂乱;(3)一份公文涉及多方面工作，给下级落实带来困难。因为这些工作在下级机关是由不同单位和不同负责人分管的，由哪个负责人承担批复的落实工作，不好确定。正确的做法是，下级报来一份请示，就及时回复一份批复。对方的四份请求，应有四份相应的批复。
二是标题不合要求。本批复的标题只有文种品称，没有发文机关和主要内容，不够认真严肃，也影响工作效率。
三是用语含糊不清，观点不明确。如“原则同意”、“最好不执行”、“违反上级有关文件精神”，都没有明确指出自己的观点，使下级无法执行。
四是时间要用汉字，不能用阿拉伯数字。
四、公文改错题(找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。)
关于申请拨给灾区贷款专项指标的报告
省行：
×月×日，××地区遭受了一场历史上罕见的洪水袭击，×江两岸乡、村同时发生洪水，灾情严重。经初步不完全统计，农田受灾总面积达38000多亩，各种农作物损失达100多万元，农民个人损失也很大。灾后，我们立即深入灾区了解灾情，并发动干部群众积极开展生产自救。同时，为帮助受灾农民及时恢复生产，我们采取了下列措施：
一、对恢复生产所需的资金，以自筹为主。确有困难的，先从现有农贷指标中贷款支持。
二、对受灾严重的困难户，优先适当贷款，先帮助他们解决生活问题。到×月×日止，此项贷款已达××万元。
由于这次灾情过于严重，集体和个人的损失都很大，短期内恢复生产有一定的困难，仅靠正常农贷指标难以解决问题。为此，请省行下达专项救灾贷款指标××万元，以便支持灾区迅速恢复生产。
以上报告当否，请批示。
××银行××市支行
一九九八年×月×日
【要点】
一、文种选择有误
从标题看，这篇公文是向省行提出灾区贷款专项指标的申请，目的是获得省行的批准。从正文的主体部分看，两条措施确属报告性质，但随后出现的专项贷款请求，就不是报告应有的内容了。从结语看，“以上报告妥否，请批示”，有着很强的期复性。因此，综合起来看，这篇公文应改为《关于拨给灾区贷款专项指标的请示》。
二、内容含糊
这是由于原文混淆了报告和请示的界限而造成的。写请示，只需写明请示缘由、请示事项，最后提出请示要求即可，与此无关的内容不应写入。而原文提出的两条措施：“对恢复生产所需的资金，以自筹为主”、“对受灾严重的困难户，优先适当贷款”，既不是请示缘由，也不是请示事项，不应该写入文中。
三、语言不准确
文中有多处语言不确切。如“×江两岸乡、村同时发生洪水”，×江两岸所有村庄都遭受洪灾似不可能，“同时发生”更不可能。“灾情较重”跟后面“这次灾情过于严重”的说法相龃龉;“据初步不完全统计”，“初步”和“不完全”语意重复。
四、公文改错题(找出下列公文中的错误并说明理由，本题10分。)
中国人民银行××市分行
关于转发总行《储蓄工作座谈会纪要》的通知
×银发[]×号
现将总行的《储蓄工作座谈会纪要》转发给你们，请立即组织研究，展开讨论，并根据《纪要》精神，认真贯彻执行。当前，首先要抓好第一季度的工作，以便为全年工作打下基础。
中国人民银行××市分行
二〇〇二年七月二十四日
应用文写作函范文改错3
一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。 二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
如：they take him lots of good book and fresh fruit.(.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。
2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。
如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(20_全国卷I)把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。
3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。
如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (20_.陕西卷)此处patiently改为 patient.修饰名词nurses，用形容词。
4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。
