剪纸学习心得体会一
剪纸作为中国传统文化艺术，一直以来受到广大幼儿园教师和家长的喜爱。通过剪纸的学习，幼儿们不仅能够培养动手能力、观察力和创造力，还能够加深对中国传统文化的了解和热爱。我从教幼儿园教学多年，最近也有着与剪纸学习相关的一些心得体会。在这篇文章中，我将从实施剪纸学习的必要性、教学活动的设计、学习成果的展示、培养幼儿的综合素质以及与家长的合作等五个方面展开阐述。
首先，我想强调剪纸学习的必要性。剪纸作为传统文化艺术的一种，通过手指的灵活操作，培养了幼儿的动手能力和手眼协调能力。同时，幼儿在剪纸过程中会观察参照图样，从而培养了他们的观察力。值得一提的是，剪纸过程中的设计创意，能够激发幼儿的创造力和想象力。因此，剪纸学习可以全面提高幼儿的综合能力，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
其次，我想分享我在实施剪纸学习时的一些设计经验。首先，我会根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的剪纸图案。对于较小的幼儿，我会选择简单的图案，如动物形象或基本几何图形。这样可以保证幼儿能够更好地理解和操作。其次，我会通过演示和示范的方式对剪纸技巧进行详细说明，让幼儿能够有一个明确的目标和操作方法。最后，我会为幼儿准备相关的工具和材料，确保他们能够顺利地完成剪纸作品。这些设计经验的积累使得我在剪纸学习的过程中更加得心应手。
其次，我将谈谈剪纸学习的成果展示。在学习剪纸的过程中，幼儿们会制作出许多色彩斑斓、形态各异的剪纸作品。为了展示他们的劳动成果和创造力，我会组织一次剪纸作品展览。在展览中，幼儿们可以分享他们的心得体会，展示他们的作品，而家长们则可以更加全面地了解到幼儿的学习过程和表现。这样的展览对于激发幼儿学习兴趣、增强教育成果的可见性非常有益。
此外，剪纸学习还可以帮助培养幼儿的综合素质。在剪纸学习的过程中，幼儿需要观察图案、进行手指灵活的操作、发挥自己的创造力。这需要他们的耐心、专注力和自信心。通过适当的引导和激励，幼儿们的这些素质可以得到很好的锻炼和培养。这些素质的培养将对幼儿今后的学习和生活有着深远的影响。
最后，我想强调与家长的合作。剪纸学习不仅仅发生在幼儿园里，也需要在家庭中得到家长的支持和配合。在剪纸学习的过程中，家长可以与幼儿共同参与，一起讨论和沟通。在此基础上，家长可以通过观察和交流了解幼儿的学习情况，对幼儿的学习进行进一步的指导和鼓励。家长的参与不仅可以促进幼儿学习的有效进行，还可以加强家长和幼儿之间的亲子关系。
综上所述，幼儿园剪纸学习是一项非常有益的教育活动。通过剪纸学习，幼儿可以培养动手能力、观察力和创造力，加深对中国传统文化的了解和热爱。此外，剪纸学习还可以提高幼儿的综合素质，增强家长与幼儿之间的亲子关系。相信通过不断的实践和探索，剪纸学习将在幼儿园教育中发挥更加重要的作用。
剪纸学习心得体会二
剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养学生的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频
一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸 “小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。
师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？
师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
三、学习剪雪花。
（一）、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的方法，让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。
2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把 城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。
（二）学生操作。
师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?
1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。
3、帮助个别能力差的孩子。
4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。
剪纸学习心得体会三
第一段：引言（200字）
幼儿园的剪纸学习是一种有趣而有益的活动，对于培养孩子们的动手能力、观察力和创造力都有很大的帮助。在这个过程中，我逐渐领悟到剪纸的艺术魅力和教育意义，深受启发和感动。
第二段：学习过程（200字）
在幼儿园的剪纸学习中，我首先学会了简单的剪纸形状，比如菊花、鱼、蝴蝶等，这些形状通常由基本的点、直线和弧线组成。通过老师的指导和示范，我逐渐掌握了剪纸的技巧，学会了如何稳定手势、把握剪子的力度，慢慢地提高了剪纸的水平。在学习过程中，我也发现了剪纸活动对于培养孩子们的专注力和耐心有着很大的帮助。
第三段：心得体会（300字）
剪纸学习不仅仅是一种手工艺术，更是一门需要用心去体会和感悟的学科。从一个简单的形状开始，通过不断的实践和尝试，我发现剪纸并非只是简单地将纸张剪下来，而是需要用心去观察和感受每一个形状的特点和意义。在剪纸的过程中，我体会到了对美的追求和审美意识的培养。剪纸是一种以纸张为媒介的艺术，通过形状的选择、线条的划分和空间的利用，可以创造出美丽的图案和纹样。通过剪纸的学习，我意识到美不仅存在于自然界中，还可以通过人的创造力来表达和展现。同时，剪纸活动也能够培养孩子们的观察力和创造力，通过观察周围的事物和感受生活中的美好，激发孩子们的想象力和创造力，帮助他们理解和欣赏艺术。
第四段：困难与挑战（200字）
在剪纸学习中，我也遇到了一些困难和挑战。剪纸的形状和纹样多种多样，有时候很难选择和掌握合适的线条和空间。在剪纸的过程中，手指的灵活性和精确度也是需要经过长时间的练习才能够掌握的。有时候，自己的剪纸作品并不能达到预期的效果，需要不断地反复尝试和改进。然而，正是这些困难和挑战，让我更加坚定了学习剪纸的决心，通过不断地实践和努力，我相信自己一定能创造出更加美丽的剪纸作品。
第五段：结语（300字）
通过幼儿园剪纸学习，我不仅学会了剪纸的技巧，更懂得了欣赏艺术和培养创造力的重要性。剪纸是一门富有教育意义的学科，它不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以帮助他们提高观察力和创造力，培养美的感受和审美能力。通过剪纸的学习，我也明白了只有用心去体会和感悟，才能够真正领悟到剪纸的艺术魅力和内涵。将来，我希望能够将这种美妙的艺术表达方式传递给更多的人，并帮助更多的孩子们通过剪纸学习去发现和创造美。
剪纸学习心得体会四
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动目标：
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动准备 : 课件、剪刀、剪纸
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。
1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
2、你想不想也来剪纸？
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的`非常好。
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
剪纸学习心得体会五
第一段：引言 (字数：150字左右)
剪纸是我在幼儿园学习的一个有趣的手工艺术，自从接触到剪纸以来，我对它产生了浓厚的兴趣。剪纸不仅能培养我的动手能力，还提升了我的创造力和审美能力。在剪纸学习这一过程中，我深感到其所带来的乐趣。
第二段：剪纸的技巧与挑战 (字数：250字左右)
剪纸技巧的学习需要耐心与细致，剪刀的转动与剪纸的协调对我来说是一项巨大的挑战。一开始，我对于如何剪出具有不同形状的图案感到困惑，但是在老师的耐心指导下，我深刻理解了剪纸的原理和技巧。我学会了如何折纸、如何拿稳剪刀、如何将剪纸协调地剪出美丽的图案。剪纸的种类丰富多样，有的需要细致的剪工，有的需要勇敢的尝试，这给了我更多的挑战和机会去探索。
第三段：剪纸对我个人的影响 (字数：250字左右)
在剪纸的过程中，我进行了大量的实践和思考，这使我的思维灵活起来。我不再拘泥于一成不变的模式，而是试图创造出更多的可能性。在剪纸的过程中，我发现了自己对美的追求，学会了欣赏和品味不同的剪纸艺术作品。我通过剪纸学习培养了耐心与毅力，也提高了我的观察、动手和思维能力。我相信这些将对我未来的学习和生活有着积极的影响。
第四段：剪纸的教育意义 (字数：250字左右)
剪纸作为一门手工艺术，不仅仅是学习手工技巧的工具，更是一种情感和思维的表达方式。剪纸的学习能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察力和动手能力，锻炼他们对美的敏感度。通过剪纸的过程，幼儿可以学会团队协作与分享，锻炼他们的耐心与毅力，培养他们塑造自己的能力。剪纸不仅可以用于幼儿的美术教育，还能与其他学科进行有机结合，拓宽幼儿的知识和认知领域。
第五段：对未来的展望与总结 (字数：250字左右)
剪纸学习的经验让我深刻体会到学习的乐趣所在，我对未来充满了信心。我学会了如何面对困难和挑战，学会了如何以正确认识自己。剪纸让我获得了更多的收获，不仅仅是技巧的提升，更是思维和情感的成长。未来，我将继续坚持学习剪纸，不断提高自己的剪纸水平，希望能够在将来将我的剪纸作品与更多的人分享，让更多的人感受到剪纸带来的美好与快乐。
通过学习剪纸，我不仅获得了技巧的提升，还收获了对美的追求和对自身的认识。剪纸是我成长过程中的一笔宝贵财富，它让我感受到了学习的乐趣，让我在学习中获得了更多的快乐和成长。我相信，剪纸这项神奇的手工艺术将陪伴我一生，为我的未来之路增添无限的幸福和光彩。
剪纸学习心得体会六
丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。
一、 导入
师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。
（游戏中幼儿静止时）
师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
师：你能具体说说他们都在做什么吗？
幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。
幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。
幼：好多的人在一起叫人群。
师：你在哪里见过人群？
幼1：在马路上。
幼2：在操场上。
幼3：在超市里……
师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。
二、 作画
教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的.人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。
三、 欣赏
师生共同欣赏作品。
剪纸学习心得体会七
1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;
3.培养幼儿初步的创造能力;
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功。
剪纸学习心得体会八
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？
2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？
幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）
基本部分
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
剪纸学习心得体会九
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
性地设计剪纸作品能力。
是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
开白纸两张；投影仪。
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。
6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）
7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
